演講人：小學(xué)生與法同行法制教育目錄法律基礎(chǔ)知識啟蒙權(quán)利義務(wù)初步認知校園生活法律場景安全自護法律技能法治實踐活動設(shè)計遵法守法行動倡議法律基礎(chǔ)知識啟蒙01法律概念趣味化講解角色扮演理解規(guī)則通過模擬法庭、警察抓小偷等游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，直觀感受法律是維護社會秩序的規(guī)則體系。動畫片解析法律術(shù)語用《熊出沒》中光頭強砍伐樹木被處罰的情節(jié)，解釋“違法行為”和“環(huán)境保護法”等概念，將抽象術(shù)語具象化。兒歌改編法律條文將《未成年人保護法》中“禁止體罰”條款改編成押韻兒歌，如“老師家長要記牢，打罵孩子不能要”，強化記憶點。積木搭建法律層級繪制“法律大樹”，樹干為根本法，樹枝分叉為行政法、經(jīng)濟法等，樹葉標(biāo)注《義務(wù)教育法》《道路交通安全法》等具體法律名稱。樹狀圖分解法律分支交通燈比喻法律作用紅燈比喻禁止性法律（如偷竊違法），綠燈比喻權(quán)利性法律（如受教育權(quán)），黃燈對應(yīng)注意事項（如未成年人直播需監(jiān)護人同意）。用不同顏色積木代表憲法、刑法、民法等，底層大積木為憲法，上層小積木為部門法，直觀展示法律體系的層級結(jié)構(gòu)。法律體系形象化認知講述包拯鍘美案中“王子犯法與庶民同罪”，強調(diào)法律面前人人平等，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代司法公正的意義。法治精神故事化傳遞歷史典故滲透公平理念以“借橡皮不歸還”引發(fā)糾紛為例，模擬簽訂借還協(xié)議的過程，讓學(xué)生體會合同的法律約束力。校園案例培養(yǎng)契約意識播放“紅燈停綠燈行”普法動畫，分析闖紅燈對公共安全的危害，深化遵守規(guī)則是對他人權(quán)利尊重的認知。公益廣告?zhèn)鬟f社會責(zé)任權(quán)利義務(wù)初步認知02基本權(quán)利童趣化解讀人身安全權(quán)通過“小超人保護行動”故事，讓孩子理解身體不受侵犯的權(quán)利，例如拒絕陌生人觸碰、遇到危險及時求助等場景化教學(xué)。受教育權(quán)設(shè)計“魔法書包”角色扮演游戲，模擬因家庭困難無法上學(xué)的孩子如何通過法律途徑重返課堂，強調(diào)學(xué)習(xí)機會的平等性。表達自由權(quán)開展“小小辯論賽”活動，鼓勵學(xué)生在班級會議上發(fā)表意見，同時引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人觀點，理解權(quán)利與責(zé)任的邊界。日常義務(wù)情景化說明愛護公共財物設(shè)置“校園偵探社”任務(wù)卡，讓學(xué)生調(diào)查課桌涂鴉、圖書破損等現(xiàn)象，討論如何通過日常行為履行保護公物的義務(wù)。遵守課堂紀律組織“環(huán)保小衛(wèi)士”闖關(guān)游戲，將垃圾桶設(shè)計為不同顏色的“能量站”，錯誤投放會觸發(fā)“環(huán)境警報”，強化義務(wù)的實踐性。通過“時間沙漏”互動實驗，模擬課堂嘈雜導(dǎo)致的效率低下，讓學(xué)生體驗紀律對集體學(xué)習(xí)的重要性。垃圾分類責(zé)任交通規(guī)則模擬利用操場繪制“迷你馬路”，學(xué)生輪流扮演司機、行人、交警，通過紅綠燈指令和斑馬線規(guī)則實踐，內(nèi)化交通安全意識。規(guī)則意識游戲化培養(yǎng)班級公約制定開展“立法大會”活動，全班分組提案并投票表決“課間不打鬧”“借物需登記”等條款，體驗規(guī)則制定的民主過程。糾紛解決角色扮演設(shè)計“和平鴿調(diào)解室”情景劇，模擬同學(xué)間爭搶文具的場景，演練如何通過協(xié)商、道歉等合法方式化解矛盾。校園生活法律場景03課堂紀律是保障教學(xué)活動正常開展的基礎(chǔ)，法律明確禁止擾亂課堂秩序的行為，如大聲喧嘩、隨意走動等，確保師生合法權(quán)益。課堂紀律法律意義維護教學(xué)秩序通過紀律約束幫助學(xué)生理解權(quán)利義務(wù)邊界，例如按時完成作業(yè)、尊重教師授課等，為未來遵守社會規(guī)范奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識紀律規(guī)范中明確禁止辱罵、打架等行為，與《未成年人保護法》相銜接，從源頭減少校園欺凌事件發(fā)生。預(yù)防校園暴力法律要求學(xué)校定期檢查教學(xué)樓、體育器材等設(shè)施的安全性，如樓梯防滑設(shè)計、實驗室?；饭芾淼?，防止意外傷害事故。設(shè)施安全標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校需依法建立火災(zāi)、地震等突發(fā)事件疏散預(yù)案，每學(xué)期組織演練，確保師生掌握逃生技能和自救互救能力。應(yīng)急預(yù)案制定嚴格執(zhí)行入校登記制度，通過監(jiān)控系統(tǒng)、保安巡邏等手段防范校外人員非法侵入，保護學(xué)生人身安全。外來人員管控校園安全防護要點財物歸屬基本規(guī)范個人財物保護法律明確規(guī)定學(xué)生對自己攜帶的文具、電子產(chǎn)品等享有所有權(quán)，他人不得隨意拿取或損壞，否則需承擔(dān)賠償責(zé)任。學(xué)校財產(chǎn)如教材、實驗設(shè)備等需按規(guī)程借用，故意破壞或丟失需照價賠償，情節(jié)嚴重者可能面臨紀律處分。撿到他人財物應(yīng)及時上交校方，由學(xué)校公告招領(lǐng)，長期無人認領(lǐng)則依法移交公安機關(guān)處理，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì)。公共財物使用拾遺物品處理安全自護法律技能04識別危險情境演練陌生人接觸場景模擬通過角色扮演訓(xùn)練學(xué)生辨別陌生人的可疑行為，如搭訕、誘拐或強迫接觸，強調(diào)“不跟陌生人走”“不接受陌生人物品”等原則。030201網(wǎng)絡(luò)安全隱患識別結(jié)合案例講解網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良信息傳播等風(fēng)險，教導(dǎo)學(xué)生如何識別虛假鏈接、保護個人隱私及避免網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。校園欺凌行為判斷分析言語侮辱、肢體沖突等欺凌表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察他人情緒變化和環(huán)境異常來提前預(yù)警危險信號。求助途徑實操訓(xùn)練緊急電話使用規(guī)范模擬撥打報警、急救電話的場景，要求學(xué)生清晰描述事件地點、類型及自身信息，并演練掛斷電話后的安全等待流程。指導(dǎo)學(xué)生列出校內(nèi)（班主任、保安）和校外（家長、社區(qū)警察）的可信求助對象，并練習(xí)在不同場合選擇最快速有效的求助方式。教授學(xué)生通過手勢、暗語或特定動作（如反復(fù)系鞋帶）向周圍人傳遞危險信號，同時避免激怒施害者?？尚懦扇饲笾鷮ο笄鍐坞[蔽求助信號設(shè)計拒絕侵害情景模擬語言拒絕技巧訓(xùn)練通過情景對話練習(xí)堅定表達“不行”“我要告訴老師”等拒絕用語，強調(diào)語氣果斷且避免與侵害者爭辯。證據(jù)保留意識培養(yǎng)教導(dǎo)學(xué)生在遭受侵害后如何保護現(xiàn)場痕跡、記錄關(guān)鍵信息（如對方外貌特征），為后續(xù)法律維權(quán)提供依據(jù)。肢體防御與逃脫演練在安全前提下演示掙脫手腕抓握、遮擋面部等基礎(chǔ)防護動作，并設(shè)計多人協(xié)作逃脫的團隊練習(xí)。法治實踐活動設(shè)計05法庭角色扮演體驗010203模擬庭審流程設(shè)計通過簡化真實法庭審理程序，設(shè)計適合小學(xué)生參與的模擬庭審劇本，包括原告、被告、法官、律師等角色分配，讓學(xué)生親身體驗法律程序的嚴謹性與公正性。法律知識融入情景在角色扮演中嵌入《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》等與小學(xué)生生活密切相關(guān)的法律條款，通過案例分析幫助學(xué)生理解法律條文的具體應(yīng)用場景。職業(yè)認知與價值觀引導(dǎo)通過扮演法官、律師等職業(yè)角色，引導(dǎo)學(xué)生認識法律職業(yè)的社會價值，培養(yǎng)尊重法律、崇尚公平正義的價值觀。法律主題選題技巧教授學(xué)生用分鏡畫面表現(xiàn)法律沖突與解決過程，例如通過對比“違法行為后果”與“守法行為益處”強化法治觀念。分鏡設(shè)計與法律邏輯作品展示與普法效果組織班級或校級法制漫畫展覽，鼓勵學(xué)生解說作品中的法律內(nèi)涵，將創(chuàng)作成果轉(zhuǎn)化為普法教育資源。指導(dǎo)學(xué)生圍繞“校園安全”“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范”“消費者權(quán)益保護”等貼近生活的法律主題進行創(chuàng)作，通過漫畫情節(jié)展現(xiàn)法律知識。法制漫畫創(chuàng)作指導(dǎo)班級公約制定實踐監(jiān)督執(zhí)行機制構(gòu)建設(shè)立“公約監(jiān)督員”輪值制度，定期評議公約執(zhí)行情況，通過自我管理強化規(guī)則意識與責(zé)任感。權(quán)利義務(wù)平衡設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生分析公約條款的合理性，確保既明確行為規(guī)范（如“按時完成作業(yè)”），又保障學(xué)生權(quán)利（如“課間休息自由”），培養(yǎng)契約精神。民主議事規(guī)則實踐引導(dǎo)學(xué)生通過班會討論班級管理中的實際問題（如課堂紀律、公共財物愛護），以投票形式確定公約條款，體驗民主決策過程。遵法守法行動倡議06家庭法治小監(jiān)督員法律知識家庭分享會定期組織家庭成員學(xué)習(xí)《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》等基礎(chǔ)法律條款，結(jié)合生活案例討論權(quán)利義務(wù)關(guān)系。監(jiān)督家庭行為合規(guī)性提醒家長遵守交通規(guī)則（如不闖紅燈）、消費權(quán)益保護（如索要發(fā)票）、垃圾分類等社會規(guī)范，培養(yǎng)家庭法治氛圍。家庭規(guī)則制定與遵守協(xié)助家長制定家庭公約，如作息時間、家務(wù)分工、電子產(chǎn)品使用規(guī)范等，通過實踐理解規(guī)則的重要性。030201校園文明小衛(wèi)士學(xué)習(xí)非暴力溝通技巧，協(xié)助老師處理同學(xué)間矛盾，模擬“校園微型法庭”分析霸凌、盜竊等行為的法律后果。03主導(dǎo)防火防震演習(xí)，講解《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中應(yīng)急疏散條款，提升危機應(yīng)對能力。0201參與校規(guī)修訂與宣傳通過班會提案形式完善班級管理制度，如課堂紀律、公共財物保護等，并制作手抄報向同學(xué)普及。糾紛調(diào)解示范安全