第28頁（共28頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中生物北師大新版七年級期末必刷常考題之蒸騰作用一．選擇題（共12小題）1．（2025?東營校級一模）某同學(xué)通過圖1所示實驗裝置探究植物的蒸騰作用，測得甲、乙、丙植株在相同時間內(nèi)的散失水量如圖2所示。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A．該實驗必須在黑暗處進行 B．甲植株的無機鹽運輸速度最快 C．丙植株的水分運輸速度最慢 D．該實驗?zāi)軌蛘f明葉片是植物進行蒸騰作用的主要器官2．（2025春?曲阜市期中）下列關(guān)于蒸騰作用的說法不正確的是（）A．陰天移栽植物，是為了降低蒸騰作用 B．蒸騰作用可以降低葉片表面溫度 C．蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水 D．蒸騰作用能促進植物對水分和無機鹽的吸收與運輸3．（2025春?即墨區(qū)期中）某生物實驗小組在植物同一枝條上選定相似的兩個葉片，一片正、背兩面涂凡士林堵塞氣孔，另一片不做處理，同時置于烤燈下進行照射，定時測量其葉面溫度。多次實驗后得到的平均值如下表。該實驗說明蒸騰作用（）“無處理”組葉面溫度“涂凡士林”組葉面溫度照射前27.2℃27.0℃照射10分鐘時38.2℃41.7℃照射20分鐘時35.2℃42.9℃A．能提高葉面溫度 B．能散失大量水分 C．能降低葉面溫度 D．能促進水分運輸4．（2025秋?虎林市期中）取一粒小麥種子放到火上燒，種子充分燃燒后，燒掉的物質(zhì)是（）A．氧氣 B．無機鹽 C．無機物 D．有機物5．（2025秋?鹽都區(qū)月考）小明在“探究種子的營養(yǎng)成分”實驗中，用水將面粉和成面團后，用紗布包住，在燒杯中用水反復(fù)揉洗紗布包裹的面團，紗布中剩余的面團和燒杯底部的白色沉淀的主要成分別是（）A．淀粉蛋白質(zhì) B．蛋白質(zhì)脂肪 C．蛋白質(zhì)淀粉 D．脂肪無機鹽6．（2025?信都區(qū)二模）《齊民要術(shù)》中記載移栽樹木需“去其枝葉，以護其根”；《農(nóng)政全書》則建議“陰潤之時移栽”。這些傳統(tǒng)做法的主要目的是（）A．減少蒸騰作用，避免植物失水過多 B．降低光合作用，防止?fàn)I養(yǎng)過度消耗 C．抑制呼吸作用，減少能量浪費 D．增強吸收作用，促進根系發(fā)育7．（2025秋??？谠驴迹┛茖W(xué)家發(fā)明了一種噴霧，在移栽植物時，若將其噴到葉面上，則能結(jié)成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜，能大大提高植株的成活率。這主要是因為薄膜（）A．增強了光合作用 B．增強了吸收作用 C．減弱了蒸騰作用 D．減弱了呼吸作用8．（2025秋?石家莊月考）炎炎夏日，漫步于綠樹成蔭、遍地青草的森林公園，你就會感覺到空氣特別的清新和涼爽，你認為這主要是綠色植物的哪些生理作用產(chǎn)生的結(jié)果？（）A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸騰作用 C．呼吸作用和吸收作用 D．蒸騰作用和吸收作用9．（2025?沅江市三模）將一粒小麥種子穿在鐵絲上，放到火上燒，燒掉的物質(zhì)和剩下的灰燼分別是（）A．有機物和無機鹽 B．無機鹽和有機物 C．有機物和有機物 D．無機鹽和無機物10．（2025?北票市三模）下列有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中采取的措施，與其目的不相符的是（）A．剪除枝葉——抑制植物的蒸騰作用 B．冷藏果蔬——抑制果蔬的呼吸作用 C．晾曬糧食——促進糧食的呼吸作用 D．增加光照——促進植物的光合作用11．（2024秋?殷都區(qū)期末）關(guān)于蒸騰作用，下列敘述錯誤的是（）A．蒸騰作用的結(jié)果是把植物體內(nèi)的水全部散失掉 B．炎熱的夏季中午，葉片不會被烈日灼傷，主要是因為蒸騰作用幫助植物散熱 C．蒸騰作用在白天和夜晚都可以進行 D．綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降雨量12．（2025?黃龍縣開學(xué)）“前人種樹，后人乘涼”，我們每個人都是乘涼者，更要做種樹者。下列敘述正確的是（）A．大樹底下好乘涼主要與植物呼吸作用有關(guān) B．夏季中午溫度升高，氣孔全部張開以散失水 C．蒸騰作用可以促進植物體內(nèi)水分向上運輸 D．移栽樹苗前剪去部分枝葉主要是為了方便運輸二．實驗探究題（共2小題）13．（2025秋?菏澤月考）取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依圖1所示的方法進行處理（提示：凡士林是一種潤膚膏，如果涂在葉片上可堵住氣孔使水分不易蒸發(fā)散失），實驗開始時，先將各個裝置的重量調(diào)整至80g，其后每隔4h記錄各個裝置的重量變化，實驗結(jié)果用下面曲線圖2表示。請回答下列問題：（1）圖2中曲線Ⅰ代表組裝置的重量變化，曲線Ⅲ代表組裝置的重量變化。（2）通過組實驗結(jié)果對照分析，可說明植物蒸騰作用主要是通過葉片來完成的；通過組實驗結(jié)果對照分析，可推測該葉片下表皮的氣孔相對數(shù)量多于上表皮的氣孔相對數(shù)量。（3）實驗時對四支試管，滴加植物油形成油膜的作用是：。14．（2025?常州）某小組探究植物的蒸騰作用，取同一植物相似的兩個枝條，按如圖所示進行處理。請回答下列問題：（1）甲、乙兩支試管中，滴加植物油形成油膜的作用是。（2）觀察到只有裝置的塑料袋內(nèi)表面布滿水珠，說明蒸騰作用進行的主要部位是。（3）除了觀察塑料袋內(nèi)表面水珠，該實驗還可以將作為觀測指標(biāo)。（4）請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對該組的實驗設(shè)計進行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)評價①裝置無色透明，便于觀察；②實驗組和對照組的實驗變量單一；③多次重復(fù)，提高實驗結(jié)果可靠性。優(yōu)點：缺點：三．解答題（共1小題）15．（2025秋?嵩明縣期中）嵩明縣是全國蔬菜產(chǎn)業(yè)重點縣，以葉菜類為主，如圖是同一地段、同等光照下的兩塊地種植白菜的情況。圖一中字母A、B、C表示發(fā)生在白菜植株內(nèi)的三個生理過程。圖二的甲、乙兩條曲線分別表示白菜一晝夜間某些生理活動的強度隨時間變化的情況。請結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)圖回答下列問題：（1）圖一中的A對應(yīng)圖二中的曲線，進行此生理過程的場所是（填細胞結(jié)構(gòu)）。（2）白菜進行生命活動所需要的水，主要是由植株的根從土壤中吸收而來，導(dǎo)管運輸?shù)礁鱾€器官，水的吸收和運輸由圖一的[]提供動力。（3）這兩塊地里同一時間種植了同一品種白菜，其他種植條件都相同，左側(cè)地塊每到太陽落山就掀開大棚，第二天日出又蓋上，導(dǎo)致左側(cè)地塊晝夜溫差大于右側(cè)地塊，請推測哪塊地里的白菜更甜，并闡述原因：。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中生物北師大新版七年級期末必刷常考題之蒸騰作用參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）題號1234567891011答案ADCDCACBACA題號12答案C一．選擇題（共12小題）1．（2025?東營校級一模）某同學(xué)通過圖1所示實驗裝置探究植物的蒸騰作用，測得甲、乙、丙植株在相同時間內(nèi)的散失水量如圖2所示。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A．該實驗必須在黑暗處進行 B．甲植株的無機鹽運輸速度最快 C．丙植株的水分運輸速度最慢 D．該實驗?zāi)軌蛘f明葉片是植物進行蒸騰作用的主要器官【考點】探究植物的蒸騰作用．【專題】坐標(biāo)曲線圖；對照實驗思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】A【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！窘獯稹拷猓篈、光照能提高葉片的溫度，使氣孔開放，加快蒸騰速率，使實驗現(xiàn)象更明顯。因此，該實驗必須在光照條件下進行，A錯誤。B、由圖2可知，甲植株的散失水量最多，蒸騰作用更強，則無機鹽運輸速度最快，B正確。C、由圖2可知，丙植株的散失水量最少，蒸騰作用最弱，則水分運輸速度最慢，C正確。D、由圖1可知，甲的葉片最多，乙葉片較少，丙沒有葉片，則根據(jù)圖2實驗結(jié)果，說明葉片是植物進行蒸騰作用的主要器官，D正確。故選：A?！军c評】掌握植物的蒸騰作用、對照實驗的相關(guān)知識點是解答本題的本題的關(guān)鍵。2．（2025春?曲阜市期中）下列關(guān)于蒸騰作用的說法不正確的是（）A．陰天移栽植物，是為了降低蒸騰作用 B．蒸騰作用可以降低葉片表面溫度 C．蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水 D．蒸騰作用能促進植物對水分和無機鹽的吸收與運輸【考點】綠色植物的蒸騰作用；蒸騰作用的意義．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】D【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉片）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用能夠促進水分的吸收和水分與無機鹽在植物體內(nèi)的運輸，還能有效地散熱?！窘獯稹拷猓赫趄v作用的主要作用包括：促進植物從土壤中吸收水分，促進水分和無機鹽的運輸，還能夠使植物有效散熱。同時植物的蒸騰作用還可以降低環(huán)境溫度，增加空氣濕度，增加降雨量，改變氣候等，ABC正確，D不正確。故選：D?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是掌握蒸騰作用及其意義的相關(guān)知識。3．（2025春?即墨區(qū)期中）某生物實驗小組在植物同一枝條上選定相似的兩個葉片，一片正、背兩面涂凡士林堵塞氣孔，另一片不做處理，同時置于烤燈下進行照射，定時測量其葉面溫度。多次實驗后得到的平均值如下表。該實驗說明蒸騰作用（）“無處理”組葉面溫度“涂凡士林”組葉面溫度照射前27.2℃27.0℃照射10分鐘時38.2℃41.7℃照射20分鐘時35.2℃42.9℃A．能提高葉面溫度 B．能散失大量水分 C．能降低葉面溫度 D．能促進水分運輸【考點】探究植物的蒸騰作用．【專題】實驗步驟設(shè)計與評價；對照實驗思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】C【分析】水分以氣體的狀態(tài)通過葉的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程，叫做蒸騰作用.葉的表皮上有保衛(wèi)細胞形成的氣孔，是葉片散失水分以及與外界進行氣體交換的“門戶”?！窘獯稹拷猓喝~片是蒸騰作用的主要部位，氣孔是水蒸氣外出的門戶，葉片的上下表皮上都有氣孔，其中下表皮上的氣孔較多。由題意可知，“無處理”組葉面，上、下表皮都有氣孔，水分通過氣孔蒸發(fā)出去的最多，葉面溫度低；“涂凡士林”組葉面溫度，水蒸氣無法通過氣孔蒸發(fā)出去，葉面溫度高。因此說明植物的蒸騰作用能降低葉面溫度?？梢奀正確，ABD錯誤。故選：C?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握蒸騰作用的概念，明確氣孔的作用。4．（2025秋?虎林市期中）取一粒小麥種子放到火上燒，種子充分燃燒后，燒掉的物質(zhì)是（）A．氧氣 B．無機鹽 C．無機物 D．有機物【考點】解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分；細胞中的物質(zhì)．【專題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】D【分析】小麥種子中的成分包括有機物（如淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪）和無機物（如水和無機鹽）。燃燒時，有機物被氧化分解為二氧化碳和水并釋放能量，無機物中的水分蒸發(fā)，無機鹽則殘留為灰燼?！窘獯稹拷猓篈．氧氣可以助燃，并非種子自身的成分，故A不符合題意。B．燃燒后無機鹽以灰燼形式殘留，未被燒掉，故B不符合題意。C．種子燃燒時，有機物與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水（以氣體形式散失），剩余的灰燼是無機鹽（屬于無機物），故C不符合題意。D．小麥種子中的有機物（如淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等）是易燃物質(zhì)，燃燒時會被分解為二氧化碳和水，因此是被燒掉的主要物質(zhì)，故D符合題意。故選：D?！军c評】掌握有機物和無機物的性質(zhì)是解題關(guān)鍵。5．（2025秋?鹽都區(qū)月考）小明在“探究種子的營養(yǎng)成分”實驗中，用水將面粉和成面團后，用紗布包住，在燒杯中用水反復(fù)揉洗紗布包裹的面團，紗布中剩余的面團和燒杯底部的白色沉淀的主要成分別是（）A．淀粉蛋白質(zhì) B．蛋白質(zhì)脂肪 C．蛋白質(zhì)淀粉 D．脂肪無機鹽【考點】解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分．【專題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】C【分析】在我們所吃的食物中含有各種營養(yǎng)物質(zhì)，如糖類（主要是淀粉）、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素等?！窘獯稹拷猓涸趯嶒炛?，反復(fù)揉洗后面團逐漸消失，紗布內(nèi)最終殘留?淡黃色膠狀物質(zhì)?，為?蛋白質(zhì)?（面筋）?，這是由于蛋白質(zhì)不溶于水，且具有黏性和延展性，故被紗布截留?；揉洗過程中，面團中的?淀粉?溶于水形成乳白色懸濁液，靜置后沉淀于燒杯底部，遇碘液變藍可驗證其成分?，故ABD錯誤，C正確。故選：C?！军c評】掌握種子的成分是解題的關(guān)鍵。6．（2025?信都區(qū)二模）《齊民要術(shù)》中記載移栽樹木需“去其枝葉，以護其根”；《農(nóng)政全書》則建議“陰潤之時移栽”。這些傳統(tǒng)做法的主要目的是（）A．減少蒸騰作用，避免植物失水過多 B．降低光合作用，防止?fàn)I養(yǎng)過度消耗 C．抑制呼吸作用，減少能量浪費 D．增強吸收作用，促進根系發(fā)育【考點】綠色植物的蒸騰作用．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】A【分析】水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用?！窘獯稹拷猓篈．植物吸收的水分大多通過蒸騰作用散失到空氣中，葉片是蒸騰作用的主要器官。移栽時“去其枝葉”能減少葉面積，“陰潤之時移栽”利用陰天降低蒸騰強度，二者均能減少水分散失，提高成活率，故A正確；B．光合作用是合成有機物的過程，移栽措施減少枝葉會降低光合作用，但這并非主要目的，且“防止?fàn)I養(yǎng)過度消耗”表述不科學(xué)（光合作用產(chǎn)物并非“營養(yǎng)”），故B錯誤；C．呼吸作用消耗有機物，但移栽措施與抑制呼吸作用無直接關(guān)聯(lián)，故C錯誤；D．吸收作用主要指根系吸收水分和無機鹽，移栽措施無法直接增強吸收作用，反而可能因根系損傷暫時減弱吸收功能，故D錯誤。故選：A?！军c評】本題結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情景，考查學(xué)生對蒸騰作用與移栽措施關(guān)系的理解和運用。7．（2025秋??？谠驴迹┛茖W(xué)家發(fā)明了一種噴霧，在移栽植物時，若將其噴到葉面上，則能結(jié)成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜，能大大提高植株的成活率。這主要是因為薄膜（）A．增強了光合作用 B．增強了吸收作用 C．減弱了蒸騰作用 D．減弱了呼吸作用【考點】綠色植物的蒸騰作用．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】（1）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片是蒸騰作用的主要部位。（2）移栽植物時，植物的根系或多或少會受到一定的破壞，吸水能力會降低。減少蒸騰作用可以防止植物失水過多，從而提高移栽植物的成活率?！窘獯稹拷猓篈、該薄膜二氧化碳可以通過，所以植物能照常利用二氧化碳進行光合作用，光合作用未被明顯影響，A不符合題意；B、吸收作用主要與植物根部吸水相關(guān)，薄膜是噴在葉面上的，不影響根部的吸收功能，B不符合題意；C、該薄膜水分不易通過，能顯著阻礙水分的散失，從而減弱了蒸騰作用，減少了植物水分的流失，避免移栽植物因失水過多而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，大大提高了植株的成活率，C符合題意；D、題干中未提及薄膜對氧氣的影響，則無法說明其對呼吸作用的影響，D不符合題意。故選：C?！军c評】解答本題的關(guān)鍵是熟知綠色植物的蒸騰作用等知識。8．（2025秋?石家莊月考）炎炎夏日，漫步于綠樹成蔭、遍地青草的森林公園，你就會感覺到空氣特別的清新和涼爽，你認為這主要是綠色植物的哪些生理作用產(chǎn)生的結(jié)果？（）A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸騰作用 C．呼吸作用和吸收作用 D．蒸騰作用和吸收作用【考點】蒸騰作用的意義；光合作用的概念、過程和實質(zhì)；綠色植物的蒸騰作用．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。【解答】解：綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤；同時，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新，其次，樹葉上面的絨毛、分泌的黏液和油脂等，對塵粒有很強的吸附和過濾作用。因此漫步在白塔公園的樹叢中時，會感覺到空氣特別的清新和濕潤?？梢夿符合題意。故選：B。【點評】此題考查了綠色植物對環(huán)境的影響。9．（2025?沅江市三模）將一粒小麥種子穿在鐵絲上，放到火上燒，燒掉的物質(zhì)和剩下的灰燼分別是（）A．有機物和無機鹽 B．無機鹽和有機物 C．有機物和有機物 D．無機鹽和無機物【考點】解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分．【專題】實驗步驟設(shè)計與評價；類比推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】A【分析】種子的成分包括有機物（包括淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪）和無機物（含水和無機鹽）。種子中加熱后碳化并可以燃燒的物質(zhì)稱為有機物，而加熱后不可以燃燒的物質(zhì)稱無機物?！窘獯稹拷猓河袡C物能夠燃燒釋放出能量，其中絕大部分能量轉(zhuǎn)化為熱量；種子中的水在種子燃燒的過程中，被氣化成水蒸氣，剩余的灰燼就是無機鹽。因此將一粒小麥種子穿在鐵絲上，放到火上燒，燒掉的物質(zhì)及燃燒后剩下的灰燼分別是有機物和無機鹽。故選：A?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是知道有機物是含有碳的化合物，能燃燒；無機物不能燃燒。10．（2025?北票市三模）下列有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中采取的措施，與其目的不相符的是（）A．剪除枝葉——抑制植物的蒸騰作用 B．冷藏果蔬——抑制果蔬的呼吸作用 C．晾曬糧食——促進糧食的呼吸作用 D．增加光照——促進植物的光合作用【考點】綠色植物的蒸騰作用；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專題】課本知識同類信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】（1）綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程，就是綠色植物的光合作用。（2）細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉片）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用能夠促進水分的吸收和水分與無機鹽在植物體內(nèi)的運輸，還能有效地散熱?！窘獯稹拷猓篈、葉是進行蒸騰作用的主要器官，剪除枝葉能夠抑制植物的蒸騰作用，A正確。B、果蔬的呼吸作用能分解有機物，冷藏果蔬主要是為了降低果蔬的呼吸作用，減少有機物的消耗，B正確。C、晾曬糧食能減少其中的水分，從而抑制糧食的呼吸作用，延長其保持時間，C錯誤。D、光是進行光合作用的必要條件，增加光照能夠促進植物的光合作用，D正確。故選：C?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是掌握植物的蒸騰作用、呼吸作用和光合作用及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的相關(guān)知識。11．（2024秋?殷都區(qū)期末）關(guān)于蒸騰作用，下列敘述錯誤的是（）A．蒸騰作用的結(jié)果是把植物體內(nèi)的水全部散失掉 B．炎熱的夏季中午，葉片不會被烈日灼傷，主要是因為蒸騰作用幫助植物散熱 C．蒸騰作用在白天和夜晚都可以進行 D．綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降雨量【考點】綠色植物的蒸騰作用；蒸騰作用的意義．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】A【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫蒸騰作用。蒸騰作用的主要器官是葉片。蒸騰作用的“門戶”是氣孔，氣孔是由兩個半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔。其意義有：促進了根部對水分的吸收及水和無機鹽在體內(nèi)的運輸；降低了植物體尤其是葉片表面的溫度，避免被高溫灼傷；提高大氣濕度，增加降水。【解答】解：A．蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物通過蒸騰作用散失的水分約占其吸收水分的99%，并非將植物體內(nèi)的水分全部散失，故A錯誤；B．炎熱的夏季中午，葉片不會被烈日灼傷，主要是因為蒸騰作用通過水分蒸發(fā)降低了植物體尤其是葉片表面的溫度，從而幫助植物散熱，故B正確；C．蒸騰作用在白天氣孔張開時較為旺盛，夜晚部分氣孔關(guān)閉時蒸騰作用減弱，但仍可進行，故C正確；D．蒸騰作用為大氣提供大量水蒸氣，從而提高空氣濕度，促進降雨，故D正確。故選：A?！军c評】解答本題的關(guān)鍵是掌握蒸騰作用的意義和特點的知識內(nèi)容。12．（2025?黃龍縣開學(xué)）“前人種樹，后人乘涼”，我們每個人都是乘涼者，更要做種樹者。下列敘述正確的是（）A．大樹底下好乘涼主要與植物呼吸作用有關(guān) B．夏季中午溫度升高，氣孔全部張開以散失水 C．蒸騰作用可以促進植物體內(nèi)水分向上運輸 D．移栽樹苗前剪去部分枝葉主要是為了方便運輸【考點】綠色植物的蒸騰作用；蒸騰作用的意義．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】C【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。它能降低葉片表面的溫度，避免葉片被灼傷；促進植物對水分和無機鹽的吸收及向上運輸；還能提高大氣濕度，增加降水。大樹底下好乘涼就與植物的蒸騰作用密切相關(guān)，蒸騰作用散失水分時會帶走周圍環(huán)境的熱量，從而使樹下溫度降低?！窘獯稹拷猓篈．植物的蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免葉片被灼傷，散失水分時會帶走周圍環(huán)境的熱量，從而使樹下溫度降低，所以大樹底下好乘涼主要與植物的蒸騰作用有關(guān)，A錯誤。B．夏季中午溫度升高，為了防止水分過度散失，氣孔會部分關(guān)閉，而不是全部張開，B錯誤。C．騰作用能夠促進水分的吸收和水分與無機鹽在植物體內(nèi)的運輸，所以蒸騰作用產(chǎn)生的拉力可以促進植物體內(nèi)水分向上運輸，C正確。D．葉是蒸騰作用的主要器官。移栽樹苗前剪去部分枝葉主要是為了降低蒸騰作用，減少水分散失，提高樹苗成活率，D錯誤。故選：C。【點評】解答此題的關(guān)鍵是掌握綠色植物的蒸騰作用及其意義的相關(guān)知識。二．實驗探究題（共2小題）13．（2025秋?菏澤月考）取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依圖1所示的方法進行處理（提示：凡士林是一種潤膚膏，如果涂在葉片上可堵住氣孔使水分不易蒸發(fā)散失），實驗開始時，先將各個裝置的重量調(diào)整至80g，其后每隔4h記錄各個裝置的重量變化，實驗結(jié)果用下面曲線圖2表示。請回答下列問題：（1）圖2中曲線Ⅰ代表CD組裝置的重量變化，曲線Ⅲ代表A組裝置的重量變化。（2）通過A與D組實驗結(jié)果對照分析，可說明植物蒸騰作用主要是通過葉片來完成的；通過A與B組實驗結(jié)果對照分析，可推測該葉片下表皮的氣孔相對數(shù)量多于上表皮的氣孔相對數(shù)量。（3）實驗時對四支試管，滴加植物油形成油膜的作用是：防止水分從液面蒸發(fā)?！究键c】探究植物的蒸騰作用．【專題】對照實驗思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】（1）CD；A；（2）A與D；A與B；（3）防止水分從液面蒸發(fā)。【分析】植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用。而植物進行蒸騰作用的主要器官是葉片，水蒸氣則通過氣孔排出植物體的?！窘獯稹拷猓海?）曲線Ⅰ重量幾乎不變，氣孔是植物蒸騰失水的門戶，C裝置葉片上、下表面都涂了凡士林，氣孔被堵住，幾乎不進行蒸騰作用；葉是蒸騰作用的主要器官，D裝置切去葉片并在切口涂上凡士林，也無法進行蒸騰作用，所以曲線Ⅰ代表C、D組裝置的重量變化。曲線Ⅲ重量下降最多，A裝置葉片未作處理，能正常進行蒸騰作用，水分散失最多，所以曲線Ⅲ代表A組裝置的重量變化。（2）要說明植物蒸騰作用主要通過葉片完成，需對比有葉片和無葉片的裝置，A裝置有葉片，D裝置無葉片，通過A、D組實驗結(jié)果對照分析，可得出結(jié)論。在相同時間內(nèi)，裝置A葉片未處理，裝置內(nèi)的水分變化比較快，裝置B葉片下表面涂上凡士林，裝置內(nèi)的水分變化比較慢，說明通過葉片上表皮散失的水分較少，所以通過A與B兩組實驗結(jié)果的對照分析，可以推測葉片下表皮的氣孔相對數(shù)量多于上表皮的氣孔相對數(shù)量。（3）滴加植物油形成油膜，可隔絕空氣，防止試管內(nèi)的水分通過液面蒸發(fā)散失，這樣試管內(nèi)水分的減少就只與葉片的蒸騰作用有關(guān)，能保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。故答案為：（1）CD；A；（2）A與D；A與B；（3）防止水分從液面蒸發(fā)?！军c評】掌握對照實驗的原則是解題的關(guān)鍵。14．（2025?常州）某小組探究植物的蒸騰作用，取同一植物相似的兩個枝條，按如圖所示進行處理。請回答下列問題：（1）甲、乙兩支試管中，滴加植物油形成油膜的作用是防止試管內(nèi)水分的蒸發(fā)。（2）觀察到只有甲裝置的塑料袋內(nèi)表面布滿水珠，說明蒸騰作用進行的主要部位是葉片。（3）除了觀察塑料袋內(nèi)表面水珠，該實驗還可以將試管內(nèi)液面下降的程度作為觀測指標(biāo)。（4）請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對該組的實驗設(shè)計進行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)評價①裝置無色透明，便于觀察；②實驗組和對照組的實驗變量單一；③多次重復(fù)，提高實驗結(jié)果可靠性。優(yōu)點：使用透明塑料袋和試管，便于觀察；使用油膜能排除塑料袋內(nèi)的水珠是來自試管內(nèi)水分的蒸發(fā)缺點：沒有進行重復(fù)實驗【考點】探究植物的蒸騰作用．【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】（1）防止試管內(nèi)水分的蒸發(fā)；（2）甲；葉片；（3）試管內(nèi)液面下降的程度；（4）使用透明塑料袋和試管，便于觀察；使用油膜能排除塑料袋內(nèi)的水珠是來自試管內(nèi)水分的蒸發(fā)；沒有進行重復(fù)實驗?！痉治觥繉φ諏嶒炇侵冈谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！窘獯稹拷猓海?）液面滴加植物油形成油膜后，可防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)。因此，甲、乙兩支試管中，滴加植物油形成油膜的作用是防止試管內(nèi)水分的蒸發(fā)。（2）甲裝置中的枝條有葉片，乙裝置中的枝條沒有葉片，觀察到只有甲裝置的塑料袋內(nèi)表面布滿水珠，說明蒸騰作用進行的主要部位是葉片。（3）枝條蒸騰作用蒸發(fā)的水分主要來自于試管中的水，故除了觀察塑料袋內(nèi)表面水珠，該實驗還可以將試管內(nèi)液面下降的程度作為觀測指標(biāo)。（4）根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，實驗的優(yōu)點是：使用透明塑料袋和試管，便于觀察；使用油膜能排除塑料袋內(nèi)的水珠是來自試管內(nèi)水分的蒸發(fā)。缺點是：沒有進行重復(fù)實驗。故答案為：（1）防止試管內(nèi)水分的蒸發(fā)；（2）甲；葉片；（3）試管內(nèi)液面下降的程度；（4）使用透明塑料袋和試管，便于觀察；使用油膜能排除塑料袋內(nèi)的水珠是來自試管內(nèi)水分的蒸發(fā)；沒有進行重復(fù)實驗?！军c評】掌握探究植物的蒸騰作用是解答本題的關(guān)鍵。三．解答題（共1小題）15．（2025秋?嵩明縣期中）嵩明縣是全國蔬菜產(chǎn)業(yè)重點縣，以葉菜類為主，如圖是同一地段、同等光照下的兩塊地種植白菜的情況。圖一中字母A、B、C表示發(fā)生在白菜植株內(nèi)的三個生理過程。圖二的甲、乙兩條曲線分別表示白菜一晝夜間某些生理活動的強度隨時間變化的情況。請結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)圖回答下列問題：（1）圖一中的A對應(yīng)圖二中的甲曲線，進行此生理過程的場所是葉綠體（填細胞結(jié)構(gòu)）。（2）白菜進行生命活動所需要的水，主要是由植株的根從土壤中吸收而來，導(dǎo)管運輸?shù)礁鱾€器官，水的吸收和運輸由圖一的[B]蒸騰作用提供動力。（3）這兩塊地里同一時間種植了同一品種白菜，其他種植條件都相同，左側(cè)地塊每到太陽落山就掀開大棚，第二天日出又蓋上，導(dǎo)致左側(cè)地塊晝夜溫差大于右側(cè)地塊，請推測哪塊地里的白菜更甜，并闡述原因：左側(cè)地塊的白菜更甜。原因：晝夜溫差大，白天光合作用強制造的有機物多，夜間呼吸作用弱消耗的有機物少，積累的有機物（糖分）更多。【考點】綠色植物的蒸騰作用；呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】坐標(biāo)曲線圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）甲；葉綠體；（2）B蒸騰作用；（3）左側(cè)地塊的白菜更甜。原因：晝夜溫差大，白天光合作用強制造的有機物多，夜間呼吸作用弱消耗的有機物少，積累的有機物（糖分）更多。【分析】圖一中：A吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，表示光合作用；B產(chǎn)生水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，表示呼吸作用。圖二中：甲表示光合作用，乙表示呼吸作用?！窘獯稹拷猓海?）圖一中的A過程吸收二氧化碳，釋放氧氣，是光合作用。圖二中甲曲線只有在有光的時候（大約6﹣18時）才有明顯活動強度，符合光合作用需要光的特點，所以A對應(yīng)圖二中的甲曲線。光合作用進行的場所是葉綠體。（2）白菜進行生命活動所需要的水，主要是由植株的根從土壤中吸收而來，導(dǎo)管運輸?shù)礁鱾€器官。水的吸收和運輸由圖一的B蒸騰作用提供動力，因為蒸騰作用能促進水分的吸收和運輸。（3）左側(cè)地塊的白菜更甜。原因是：白天植物進行光合作用制造有機物，夜間進行呼吸作用消耗的有機物。左側(cè)地塊晝夜溫差大，夜間溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機物少，積累的有機物（主要是糖類）多，所以白菜更甜。故答案為：（1）甲；葉綠體；（2）B蒸騰作用；（3）左側(cè)地塊的白菜更甜。原因：晝夜溫差大，白天光合作用強制造的有機物多，夜間呼吸作用弱消耗的有機物少，積累的有機物（糖分）更多?！军c評】掌握植物的三大生理功能是解題的關(guān)鍵。

考點卡片1．細胞中的物質(zhì)【知識點的認識】細胞中含有多種物質(zhì)，可以分為兩大類：有機物和無機物。有機物分子較大，一般含有碳，如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等；無機物分子較小，一般不含有碳，如水、無機鹽、氧等。【命題的方向】本考點主要從組成細胞的物質(zhì)類型及組成物質(zhì)的來源來考查，題型一般有選擇題和填空題等。例：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！睆募毎R看，使楓葉呈現(xiàn)紅色的色素存在于哪種結(jié)構(gòu)中（）A．細胞壁B．細胞質(zhì)C．液泡D．葉綠體分析：液泡：保持細胞的滲透壓和膨脹狀態(tài)，內(nèi)有水、糖類等酸、甜、苦、辣、咸味的物質(zhì)就在液泡中。解答：正常生長的楓葉是綠色的，這是因為這樣的楓葉中含有大量的葉綠素，在正常光合作用期間，葉綠體中的色素對綠光的吸收量非常少，幾乎都反射出來了，造成了葉片的綠色。而到了秋天，葉片衰老，由于葉綠素不夠穩(wěn)定，逐漸分解，而失去了反射綠光的作用，而這時花青素的顏色就顯現(xiàn)出來了，花青素又稱紅色素，位于葉片細胞中的液泡內(nèi)，它與葉片中其他色素不同，不參與光合作用。可見C符合題意。故選：C點評：注意收集相關(guān)的資料，掌握楓葉由綠變紅的原理，了解液泡中花青素的知識，細胞的其它的結(jié)構(gòu)和功能也是重點，也要注意掌握?！窘忸}思路點拔】組成細胞的物質(zhì)有的是自己制造的，如植物細胞通過光合作用產(chǎn)生有機物，還有的是細胞代謝產(chǎn)生的一些廢物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物質(zhì)須從外界獲得，如無機鹽、水等是通過植物的根從土壤中吸收來的，動物通過消化、呼吸系統(tǒng)從外界獲取有機物和無機物。在植物細胞中，帶有甜味、酸味、辣味的物質(zhì)位于液泡中的細胞液中。理解上述知識，對解題則大有幫助。2．綠色植物的蒸騰作用【知識點的認識】1、概念：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程．2、部位：成熟植物的蒸騰部位主要在葉片．葉片蒸騰有兩種方式：一是通過角質(zhì)層的蒸騰，叫作角質(zhì)蒸騰；二是通過氣孔的蒸騰，叫作氣孔蒸騰．氣孔蒸騰是植物進行蒸騰作用最主要的方式．3、過程：土壤中的水分→根毛→根部導(dǎo)管→莖→葉→氣孔→大氣．4、意義：①對植物體自身的意義：a．促進根對水分的吸收以及對水分、無機鹽的運輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷．②對自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．5、影響蒸騰作用的環(huán)境條件：①光照強度：在一定限度內(nèi)，光照強度越強，蒸騰作用越強．②溫度：在一定限度內(nèi)，蒸騰作用隨溫度的升高而加強．③空氣濕度：空氣濕度越大，蒸騰作用越弱；反之越強．④空氣流動狀況：空氣流動越快，蒸騰作用越強．6、知識總結(jié)：蒸騰作用是植物的一種重要生理功能，它主要由葉片進行，氣孔的張開、閉合控制著蒸騰作用，氣孔的開閉又受環(huán)境的影響．蒸騰作用不僅對植物自身有重大意義；對調(diào)節(jié)氣候、促進生物圈的水循環(huán)也有重大作用．【命題的方向】本考點主要考查對綠色植物的蒸騰作用認識，知識點涉及廣，綜合性較強，常見題型為選擇、解答．例：把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測得重為5牛，光照6小時后，測得重為4.8牛．其重減少的主要原因是（）A．蒸騰作用B．運輸作用C．呼吸作用D．光合作用分析：本題是考查的是植物體重量減少的原因，要同時考慮光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．解答：植物放在陽光下，同時進行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量變化不大；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大；植物的蒸騰作用在不停的進行，因為它要：1，促進植物體內(nèi)水分及無機鹽的運輸；2，促進根部對礦質(zhì)離子的吸收；3，降低植物葉片表面的溫度；所以此裝置的重量減輕主要是蒸騰作用造成的．故選：A點評：要加強對光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解，只是考試的一個重點．【解題思路點拔】植物吸收的水分絕大多數(shù)通過蒸騰作用散失到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有著重要的意義，關(guān)鍵是熟練掌握植物蒸騰作用的意義，植物的其它作用也要了解．3．蒸騰作用的意義【知識點的認識】蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)．蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度．森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多．意義：①對植物體自身的意義：a．促進根對水分的吸收以及對水分、無機鹽的運輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷．②對自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．【命題的方向】本考點主要考查蒸騰作用的意義，但綜合性較強，屬于重點、難點知識．結(jié)合所學(xué)知識聯(lián)系實際解答．例：植被覆蓋率高的地方，氣候條件往往較好，如降雨量較多，夏天也較涼爽．這主要是利用植物的何種生理作用（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用分析：本題是對植物蒸騰作用意義的理解，要注重在平時學(xué)習(xí)的積累．解答：植物的蒸騰作用在不停的進行，因為它完成蒸騰作用的結(jié)果：1、促進植物體內(nèi)水分及無機鹽的運輸；2、促進根部對水分的吸收；3、降低植物葉片表面的溫度；4、為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?，使氣溫降低，讓?dāng)?shù)氐挠晁渑?，形成良性循環(huán)．故選：C點評：要注重知識的應(yīng)用，學(xué)以致用是近幾年考試的一個重點．【解題思路點拔】植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等三大生理功能是中考的重點，也是難點，相互之間聯(lián)系緊密，常常結(jié)合多個知識點出題，注意理解掌握．熟記對植物進行移栽時，減少植物的蒸騰作用是首要任務(wù)．4．光合作用的概念、過程和實質(zhì)【知識點的認識】光合作用的概念1、概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。2、反應(yīng)式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣，葉片見光部分遇到碘液變藍，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物﹣﹣淀粉3、條件：光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場所?！久}的方向】考查對光合作用的概念的認識理解，基礎(chǔ)題，重點掌握知識，題型多樣。例：下列坐標(biāo)圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）（）A．B．C．D．分析：池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行，據(jù)此答題。解答：光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18時為白天有光，植物能進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時到次日6時為黑夜時間無光，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高。從四個選項的圖示來看，只有B圖曲線符合要求。故選：B點評：植物進行光合作用需要光，在黑暗處無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用?！窘忸}思路點拔】光合作用的內(nèi)容是中考的熱點，一定要理解并掌握，可結(jié)合其概念、公式來分析有關(guān)的題目。5．光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用【知識點的認識】光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：（1）合理密植合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進行．（2）間作套種（立體種植）立體種植就是把兩種或兩種以上的作物，在空間和時間上進行最優(yōu)化組合，以達到增產(chǎn)，增收，延長應(yīng)的目的．（3）增加二氧化碳的濃度二氧化碳是植物進行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%，當(dāng)空氣中二氧化碳的濃度為0.5%～0.6%時，農(nóng)作物的光合作用就會顯著增強．產(chǎn)量有較大的提高．在溫室中，增加二氧化碳濃度的方法有很多．例如，增施有機肥料（農(nóng)家肥），利用微生物分解有機物放出二氧化碳；噴施儲存在鋼瓶中的二氧化碳；用化學(xué)方法產(chǎn)生二氧化碳等．（4）其他方面植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對水、無機鹽、溫度、光照等方面的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收．【命題的方向】本考點直接考查對光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用的認識，綜合性較強，多為選擇、填空及解答題．例：溫室大棚栽培蔬菜時，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是（）A．降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B．溫度降低，呼吸作用減弱，有機物消耗減少C．溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D．溫度降低，光合作用增強，有機物積累量多分析：此題考查的知識點是溫度對呼吸作用的影響．解答時可以從溫度與呼吸的關(guān)系方面來切入．解答：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強．根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，菜農(nóng)常會適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量．故選：B．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機物．【解題思路點拔】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造的有機物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高．掌握光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用方法是解題的關(guān)鍵．6．植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系【知識點的認識】呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：①深耕松土給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量，根部氧氣供應(yīng)充足時，呼吸作用旺盛．有利于根部的生長和對無機鹽等養(yǎng)料的吸收．②增加晝夜溫差在溫室中栽培瓜果蔬菜時，適當(dāng)降低夜間溫度，可減少植物呼吸作用對有機物的消耗，提高農(nóng)作物中營養(yǎng)物質(zhì)的含量．③延長水果、蔬菜的儲藏時間儲藏農(nóng)作物產(chǎn)品時，應(yīng)盡量降低呼吸作用強度，減少對有機物的消耗．因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法，可延長水果、蔬菜的儲藏時間．【命題的方向】本考點直接考查植物的呼吸在生產(chǎn)生活上的應(yīng)用的認識，綜合性較強，是學(xué)習(xí)的難點和考試的重點，多為選擇、填空及解答題．例：若把許多觀賞植物安方放在臥室里過夜，臥室里的空氣中將（）A．二氧化碳含量增多B．氧氣含量增多C．氧氣和二氧化碳含量不變D．有毒氣體增多分析：此題考查的知識點植物的呼吸作用在生產(chǎn)中的應(yīng)用．解答時可以從呼吸作用消耗氧氣方面來切入．解答：花卉在夜間進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．這樣人、花爭氧，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康．故選：A．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是會運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．【解題思路點拔】在人類生產(chǎn)生活的應(yīng)用中關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度、氧氣濃度的影響．常常會結(jié)合實際生產(chǎn)進行考查，解答時可以從影響植物呼吸作用的因素來切入．7．呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【知識點的認識】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看，光合作用是物質(zhì)合成與儲能的過程，呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過程，這是兩個正好相反的過程．但兩者并非簡單的逆轉(zhuǎn)．【命題的方向】主要考查了對呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，重點知識，一般以選擇、填空、解答為主，但常有實驗探究題，涉及多個知識點．例：如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請據(jù)圖回答問題．（1）向A中加適量的水，一段時間后，①種子的呼吸作用（）（填加強或減弱）；②幼苗的光合作用（）（填加強或減弱），其原因是（）（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將（）（填加強或減弱），其原因是（）（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡．為使我們生活的環(huán)境空氣永遠清新，我們該做些什么？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh．分析：此題是關(guān)于植物光合作用和呼吸作用關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容的識圖填空題，深刻理解其過程、關(guān)系、意義然后仔細作答．解答：（1）向A中加入水后，種子經(jīng)過呼吸作用種子里的有機物被分解成二氧化碳和水，二氧化碳通過玻璃管通入B中，B中的幼苗又把二氧化碳當(dāng)做光合作用的原料進而促進光合作用．（2）堵住漏斗使空氣不能進入就使得種子缺少氧氣抑制其呼吸作用，呼吸作用減弱放出的二氧化碳就會減少，又堵住玻璃管，使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用減弱．（3）空氣中含氧豐富才清新，為使我們生活的環(huán)境空氣永遠清新，就要想辦法減少空氣中二氧化碳的排放或讓生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被植物光合作用當(dāng)做原料利用，多植樹造林可以讓大量的植物進行光合作用釋放更多的氧氣，同時進行呼吸作用消耗二氧化碳．我們的傳統(tǒng)能源一般是燃煤、沼氣等，它們?nèi)紵淖罱K產(chǎn)物主要是二氧化碳、水蒸氣，含硫的煤燃燒后還有二氧化硫放出，這樣大大增加了空氣中二氧化碳的含量，二氧化硫等污染空氣，使空氣變的污濁，而風(fēng)能、太陽能則無此弊端，它們屬于一種清潔、無污染的新型能源．故為使我們生活的環(huán)境空氣永遠清新可以采取以下措施：①發(fā)展新型的環(huán)保能源（如風(fēng)能、太陽能）②減少二氧化碳的排放③大力植樹造林，保護植被等故答案為：（1）加強；加強、種子呼吸作用加強后提供幼苗較多的二氧化碳；（2）減弱；缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱，提供給幼苗的二氧化碳減少；（3）①發(fā)展新型的環(huán)保能源（如風(fēng)能、太陽能）；②減少二氧化碳的排放；③大力植樹造林，保護植被等．點評：做此題要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系．并會把所掌握是知識用于分析、解決實際的題目．【解題思路點拔】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系，是解題的關(guān)鍵．實驗探究題綜合性強，需多個知識點結(jié)合解答，認清光合作用和呼吸作用是解題切入點．8．探究植物的蒸騰作用【知識點的認識】蒸騰作用：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程．植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作