烏魯木齊市2020年小學(xué)升初中語文模擬卷一、試卷定位與考查方向小學(xué)升初中（以下簡稱“小升初”）是學(xué)業(yè)進(jìn)階的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，語文考查既需夯實(shí)小學(xué)階段語言基礎(chǔ)，又要銜接初中思維能力與文化素養(yǎng)的要求。烏魯木齊市2020年小升初語文模擬卷立足本地學(xué)情，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為綱領(lǐng)，融合新疆地域文化特色，全面檢測學(xué)生的語言運(yùn)用、閱讀理解與表達(dá)創(chuàng)作能力，為初中學(xué)習(xí)搭建階梯。二、試卷結(jié)構(gòu)與題型分析（一）基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（約30分）該板塊聚焦字詞辨析、語句表達(dá)、文化常識三大核心，題型涵蓋選擇、填空、改錯等，滲透地域文化認(rèn)知：1.字詞考查：結(jié)合新疆特色設(shè)置考點(diǎn)，如多音字“扎”（“扎辮子”“駐扎”“掙扎”）、形近字“疆/韁/僵”辨析，詞語搭配（“（）的大巴扎”“（）的天山”），既考基礎(chǔ)積累，又喚醒地方文化記憶。2.語句表達(dá)：包含病句修改（如“通過參觀新疆博物館，使我了解了西域歷史”的成分殘缺）、修辭手法辨析（如“葡萄溝的葡萄像瑪瑙一樣晶瑩”的比喻）、句式轉(zhuǎn)換（陳述句改反問句等），側(cè)重語言邏輯與表達(dá)規(guī)范。3.文化常識與古詩文：古詩文默寫選取邊塞詩（如王之渙《涼州詞》、王昌齡《從軍行》），貼合新疆歷史；文化常識涉及新疆民俗（如“古爾邦節(jié)習(xí)俗”“維吾爾族傳統(tǒng)樂器”），強(qiáng)化文化認(rèn)同。（二）閱讀理解（約40分）閱讀文本分為記敘文、說明文兩類（或含簡單文言文選段），考查層次由淺入深：1.記敘文閱讀：文本多選取新疆本土作家作品（如描寫草原生活、大巴扎風(fēng)情的散文），考點(diǎn)包括“概括主要內(nèi)容”“分析人物形象”“賞析句子表達(dá)效果”（如從修辭角度分析“哈薩克族的牧歌像清泉流過草原”）。2.說明文閱讀：主題圍繞新疆自然或人文景觀（如“坎兒井的構(gòu)造”“胡楊林的生態(tài)價(jià)值”），考查說明方法（列數(shù)字、打比方等）、語言準(zhǔn)確性（如“約”“大概”的作用）及信息提取能力。（三）寫作表達(dá)（約30分）寫作以命題/材料作文為主，2020年模擬卷聚焦“成長與家鄉(xiāng)”主題，如命題作文《我眼中的烏魯木齊》、材料作文（圍繞“民族團(tuán)結(jié)小故事”創(chuàng)作）。要求結(jié)合生活體驗(yàn)，融入地方元素（如大巴扎的熱鬧、天山的壯美、民族同學(xué)的互助），考查立意深度、結(jié)構(gòu)布局與語言感染力。三、題型突破與解題策略（一）基礎(chǔ)知識：精準(zhǔn)積累+靈活運(yùn)用字詞部分：建立“錯題本”，歸類多音字、形近字，結(jié)合新疆地名（如“喀納斯”“鄯善”）、民俗詞匯（如“馕”“氈房”）強(qiáng)化記憶。語句表達(dá)：掌握病句類型（搭配不當(dāng)、成分殘缺等），通過“縮句”“補(bǔ)主干”法分析語??；修辭手法學(xué)習(xí)結(jié)合新疆自然景觀例句（如“火焰山的熱浪像火龍的呼吸”），增強(qiáng)理解。古詩文與文化常識：背誦邊塞詩時(shí)，結(jié)合西域歷史背景（絲綢之路、戍邊文化）理解情感；文化常識可通過“手抄報(bào)”“民俗調(diào)查”拓展，加深記憶。（二）閱讀理解：文本細(xì)讀+答題規(guī)范記敘文：先通讀文本，圈畫關(guān)鍵句（人物語言、環(huán)境描寫），概括內(nèi)容用“何人+何事+結(jié)果”公式；賞析句子從“修辭/描寫手法+內(nèi)容+情感”三層分析（如“維吾爾族姑娘的裙擺像盛開的花朵”，需指出比喻修辭、展現(xiàn)的活力及作者贊美之情）。說明文：標(biāo)記說明方法（如“坎兒井由豎井、暗渠、明渠組成，全長約5000公里”用列數(shù)字），語言準(zhǔn)確性分析緊扣“表限制、表估計(jì)”等詞的作用，結(jié)合文本具體說明。（三）寫作表達(dá)：素材積累+結(jié)構(gòu)創(chuàng)新素材積累：關(guān)注烏魯木齊生活細(xì)節(jié)，如“大巴扎的叫賣聲”“社區(qū)民族團(tuán)結(jié)活動”“學(xué)校民族歌舞表演”，將鮮活素材融入作文，避免內(nèi)容空洞。結(jié)構(gòu)布局：采用“總分總”或“小標(biāo)題”式結(jié)構(gòu)，如寫《我眼中的烏魯木齊》，可分“美食之美”“風(fēng)景之美”“人文之美”三個(gè)片段，每個(gè)片段用典型事例支撐。語言優(yōu)化：運(yùn)用比喻、擬人等修辭，結(jié)合新疆方言或民俗詞匯（如“亞克西”“巴郎子”）增強(qiáng)地域特色，但需注意規(guī)范使用。四、備考建議與應(yīng)試技巧（一）分階段備考規(guī)劃基礎(chǔ)夯實(shí)期（考前1-2個(gè)月）：每日15分鐘聽寫易錯字詞，背誦古詩文與文化常識，結(jié)合《烏魯木齊地方文化讀本》拓展積累。閱讀提升期（考前1個(gè)月）：每周完成2篇記敘文+1篇說明文閱讀，分析答案邏輯，總結(jié)“概括題”“賞析題”答題模板（如概括題的“要素串聯(lián)法”）。寫作沖刺期（考前2周）：完成3-5篇命題/材料作文，邀請老師點(diǎn)評，重點(diǎn)優(yōu)化開頭結(jié)尾（如用“大巴扎的清晨，陽光灑在雕花的木門上”開篇）與細(xì)節(jié)描寫。（二）應(yīng)試技巧指南時(shí)間分配：基礎(chǔ)知識（20分鐘）、閱讀理解（35分鐘）、寫作（35分鐘），預(yù)留10分鐘檢查。審題要點(diǎn)：圈畫題目關(guān)鍵詞（如寫作的“烏魯木齊”“民族團(tuán)結(jié)”），避免偏離主題；閱讀理解注意“結(jié)合全文”“聯(lián)系上下文”等要求。答題規(guī)范：閱讀理解分點(diǎn)作答（用①②③標(biāo)注），字跡工整；寫作分段清晰，每段不宜過長，結(jié)尾呼應(yīng)開頭。五、注意事項(xiàng)與文化銜接1.書寫規(guī)范：部分學(xué)生受民族語言書寫習(xí)慣影響，需特別注意漢字筆畫順序與間架結(jié)構(gòu)，保持卷面整潔。2.文化理解：閱讀理解中涉及新疆民俗、歷史的文本，需結(jié)合“民族團(tuán)結(jié)”“西域文化”知識，準(zhǔn)確把握情感傾向（如對戍邊將士的敬佩、對家鄉(xiāng)的熱愛）。3.心理調(diào)適：小升初考試是學(xué)習(xí)習(xí)慣的過渡，考前可通過“模擬考試”熟悉流程，減少緊張感。通過對這份模擬卷的解析可見：烏魯木齊市小升初語文既重基礎(chǔ)積