幼兒園春節(jié)活動策劃方案范本活動背景與意義春節(jié)作為中華民族的文化根脈，承載著團圓、祈福、傳承的精神內(nèi)核。幼兒園開展春節(jié)主題活動，既能讓幼兒在沉浸式體驗中觸摸“年”的儀式感，理解貼春聯(lián)、守歲、拜年等習(xí)俗的文化邏輯；也能以節(jié)日為紐帶，搭建親子互動、家園共育的溫暖橋梁，讓“年味”成為滋養(yǎng)幼兒成長的文化養(yǎng)分。活動核心目標(biāo)1.文化認(rèn)知：幫助幼兒了解春節(jié)習(xí)俗的起源與寓意，在實踐中感知“團圓、感恩、祈福”的節(jié)日精神；2.能力發(fā)展：通過手工創(chuàng)作、親子協(xié)作、舞臺展示等活動，提升幼兒動手能力、社交能力與表現(xiàn)力，培養(yǎng)團隊合作意識；3.情感聯(lián)結(jié)：以節(jié)日為紐帶，增強幼兒對家庭、幼兒園的歸屬感，促進(jìn)家長與教師、幼兒間的情感互動，營造溫暖的節(jié)日氛圍?；顒又黝}“萌娃賀新春，年味潤童心”——以童趣化的形式，讓幼兒在體驗、創(chuàng)造、分享中，觸摸傳統(tǒng)年俗的溫度?；顒訒r間與地點時間：春節(jié)前1-2周（建議選擇周末或園所半日活動時間，如1月XX日上午9:00-11:30）地點：幼兒園室內(nèi)外場地（教室、多功能廳、戶外活動區(qū)結(jié)合使用，根據(jù)活動內(nèi)容靈活劃分區(qū)域）參與人員全體在園幼兒、教師、家長（以班級為單位組織，鼓勵家長志愿者參與活動籌備與執(zhí)行）活動流程設(shè)計第一篇章：民俗小課堂·沉浸式體驗1.墨香寫“?！薄ご郝?lián)初體驗?zāi)繕?biāo)：感受書法藝術(shù)，理解“春聯(lián)祈?！钡哪晁滓饬x。準(zhǔn)備：紅宣紙、毛筆（幼兒用粗桿安全筆）、金粉顏料、春聯(lián)范例圖。流程：教師用動畫或故事講解“春聯(lián)的故事”，引導(dǎo)幼兒觀察春聯(lián)的對仗結(jié)構(gòu)與吉祥寓意；家長協(xié)助幼兒用毛筆（或手指畫）創(chuàng)作“萌版春聯(lián)”（如“虎虎生威”“兔年吉祥”等簡化內(nèi)容），完成后懸掛在教室“年味長廊”展示。2.巧手剪春·窗花里的團圓目標(biāo)：鍛煉手部精細(xì)動作，感知對稱美學(xué)與“窗花迎新”的習(xí)俗。準(zhǔn)備：彩紙（紅、金為主）、安全剪刀、窗花模板（圓形、方形等簡單紋樣）。流程：教師示范“三折剪法”，引導(dǎo)幼兒觀察“折、畫、剪”的步驟；幼兒與家長合作剪窗花，完成后張貼在教室窗戶、走廊，營造節(jié)日氛圍。3.年獸大作戰(zhàn)·面具DIY目標(biāo)：結(jié)合“年獸傳說”，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：空白面具（紙質(zhì)或卡紙）、彩筆、亮片、毛根等裝飾材料。流程：教師講述“年獸的故事”，引導(dǎo)幼兒思考“年獸的樣子”；幼兒自主設(shè)計年獸面具，家長輔助粘貼裝飾，完成后可在后續(xù)活動中佩戴展示。第二篇章：親子嘉年華·歡樂共此時1.龍舞新春·親子協(xié)作賽目標(biāo)：體驗傳統(tǒng)民俗“舞龍”的樂趣，增強親子默契與團隊協(xié)作。準(zhǔn)備：布制小龍（每班1-2條，長度適合親子協(xié)作）、喜慶音樂（如《金蛇狂舞》）。流程：教師示范“舞龍”的基本動作（走、繞、擺），強調(diào)“聽指令、齊協(xié)作”的要點；以班級為單位，家長與幼兒組隊參與“舞龍接力賽”，完成“繞樁”“穿圈”等任務(wù)，獲勝隊伍可獲得“新春小勇士”貼紙。2.燈謎奇遇記·智慧大闖關(guān)目標(biāo)：通過猜謎鍛煉思維，感受“元宵猜謎”的延伸習(xí)俗（春節(jié)期間也可開展）。準(zhǔn)備：燈謎卡（內(nèi)容結(jié)合幼兒認(rèn)知，如“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛（打一蔬菜）”）、小獎品（福袋、卡通書簽等）。流程：家長與幼兒組隊，在“燈謎墻”前自主選謎，猜出后到兌獎區(qū)領(lǐng)取小禮物；增設(shè)“親子創(chuàng)謎”環(huán)節(jié)，鼓勵家庭原創(chuàng)簡單燈謎，張貼后供其他家庭挑戰(zhàn)。3.年貨小集市·角色樂體驗?zāi)繕?biāo)：模擬“辦年貨”場景，認(rèn)知貨幣與交易，體驗春節(jié)“備年”的熱鬧。準(zhǔn)備：攤位布置：每班設(shè)置“糖果鋪”“對聯(lián)店”“年畫坊”等攤位，擺放幼兒手工作品（如自制糖果包裝、年畫卡）；代幣道具：用彩紙制作“新春幣”（1元、5元、10元面額），每人發(fā)放10元啟動資金。流程：幼兒與家長持“新春幣”逛集市，用代幣購買喜歡的“年貨”，體驗“選、問、買”的交易過程；活動后，幼兒可將“年貨”帶回家，作為春節(jié)裝飾或禮物。第三篇章：新春喜樂會·成果共分享1.年味小鋪·手作展風(fēng)采展示幼兒與家長的活動成果（春聯(lián)、窗花、年獸面具、集市手作等），布置成“年味小鋪”展覽區(qū)，邀請家長與幼兒共同參觀、講解創(chuàng)作思路。2.童心賀歲·舞臺秀精彩幼兒與家長共同表演節(jié)目（如親子合唱《新年好》、舞蹈《萌娃鬧春》、童話劇《年的故事》等），用童真的表演傳遞新春祝福。3.福袋傳情·溫暖滿心間教師為每位幼兒發(fā)放“新春福袋”（內(nèi)含新年賀卡、小零食、親子任務(wù)卡等），家長與幼兒互贈祝福，活動在《難忘今宵》的溫馨旋律中結(jié)束。前期籌備要點1.環(huán)境營造公共區(qū)域：懸掛紅燈籠、中國結(jié)，張貼幼兒手繪“?！弊郑蛔呃炔贾谩澳晁坠适聣Α保▓D文結(jié)合展示春節(jié)習(xí)俗）。班級區(qū)域：設(shè)置“年味角”，投放春聯(lián)、窗花、鞭炮等民俗道具，供幼兒日常觀察、操作。2.材料準(zhǔn)備按活動環(huán)節(jié)分類采購/制作材料（如書法材料、剪紙工具、舞龍道具、集市商品等），提前一周完成準(zhǔn)備并試用。發(fā)動家長資源：邀請擅長書法、手工的家長擔(dān)任“民俗導(dǎo)師”，或捐贈閑置的春節(jié)裝飾（燈籠、年畫等）。3.人員分工教師分工：活動總策劃（1人）、各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人（如書法組、舞龍組等）、安全保障組（負(fù)責(zé)場地巡視、應(yīng)急處理）。家長志愿者：提前培訓(xùn)，明確“協(xié)助組織活動、維護秩序、攝影記錄”等職責(zé)。4.宣傳動員班級群發(fā)布《新春活動邀請函》，附活動流程、意義與“親子任務(wù)預(yù)告”（如提前在家制作“家庭年俗照片”，活動當(dāng)天分享）。制作活動海報，張貼在園所門口、班級公告欄，營造參與期待感。安全與細(xì)節(jié)注意1.材料安全：所有手工材料需無毒、無尖銳邊角（如剪刀換成安全圓頭剪，顏料選用可水洗兒童款）。2.場地安全：活動前檢查場地防滑、防磕碰（如舞龍區(qū)清理障礙物，集市攤位間距適中）；親子活動中，家長需全程看護幼兒。3.時間節(jié)奏：每個環(huán)節(jié)時長控制在15-20分鐘，避免幼兒疲勞；設(shè)置“休息區(qū)”，提供溫水、小點心。4.個性化支持：針對特殊需求幼兒（如感官敏感、動作發(fā)展較慢），調(diào)整活動難度（如用印章代替毛筆寫福，簡化舞龍動作）。活動延伸與家園共育1.家庭任務(wù)：發(fā)放“春節(jié)親子任務(wù)卡”，建議家庭開展“家庭年俗日”（如一起貼春聯(lián)、包湯圓、拍全家福），并將照片分享至班級群，形成“家園年俗展”。2.課程銜接：活動后開展“我的春節(jié)故事”語言活動，引導(dǎo)幼兒用繪畫、講述的方式回顧活動，深化文化認(rèn)知。預(yù)算參考（以班級為單位）項目內(nèi)容預(yù)算（參考）------------------------------------------------------------材料采購書法紙、剪刀、面具、代幣約XXX元（按需調(diào)整）裝飾布置燈籠、中國結(jié)、窗花貼紙約XXX元獎品/禮物福袋、小零食、書簽約XXX元其他音響租賃、攝