演講人：日期:小班手指印畫櫻桃課件目錄CATALOGUE01課程導(dǎo)入部分02材料與準(zhǔn)備環(huán)節(jié)03操作步驟演示04幼兒實踐指導(dǎo)05作品展示與評價06小結(jié)與拓展活動PART01課程導(dǎo)入部分櫻桃主題趣味引入展示新鮮櫻桃實物或高仿真模型，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的形狀、顏色和果梗特征，通過觸摸、聞嗅等感官體驗增強認(rèn)知興趣。實物觀察與互動趣味故事或兒歌生活場景聯(lián)想結(jié)合櫻桃主題的簡短故事（如“櫻桃小精靈的果園冒險”）或改編兒歌（如“圓圓的櫻桃紅又甜”），通過生動語言和肢體動作吸引幼兒注意力。提問幼兒“誰吃過櫻桃？”“櫻桃長在哪里？”，鼓勵分享生活經(jīng)驗，自然過渡到繪畫主題。工具與材料展示分步展示“蘸顏料—按圓形—添果梗”的創(chuàng)作流程，用夸張動作和童趣語言（如“魔法手指變變變”）降低幼兒操作畏難情緒。步驟分解示范成品效果預(yù)覽展示已完成的手指印畫櫻桃范例，突出“紅點點+綠線條”的簡易組合效果，激發(fā)幼兒模仿欲望。出示安全無毒的手指印畫顏料、畫紙、濕巾等工具，演示如何用指尖蘸取顏料并輕按在紙上，強調(diào)“輕輕一按變櫻桃”的操作要點。手指印畫簡單介紹幼兒興趣激發(fā)方式游戲化任務(wù)設(shè)置設(shè)計“幫小松鼠摘櫻桃”情境，要求幼兒用手指印畫“種”出櫻桃樹，完成后可獲得貼紙獎勵，將藝術(shù)活動轉(zhuǎn)化為趣味挑戰(zhàn)。同伴互動激勵組織“誰的櫻桃最飽滿”小組互評，鼓勵幼兒互相欣賞作品，教師用“哇！你的櫻桃像寶石一樣亮”等具體表揚強化參與熱情。多感官參與體驗播放輕快的背景音樂（如《櫻桃小圓舞曲》），允許幼兒選擇不同紅色系顏料（朱紅、玫紅），滿足個性化表達(dá)需求。PART02材料與準(zhǔn)備環(huán)節(jié)采用加厚素描紙或水粉紙，避免顏料滲透，保證畫面整潔度。專用畫紙?zhí)峁┆毩⒄{(diào)色區(qū)域方便混色，濕巾用于及時清潔手指殘留顏料。調(diào)色盤與濕巾01020304選擇紅色、綠色等安全無毒的兒童專用顏料，確保色彩鮮艷且易于清洗。水溶性顏料為幼兒配備防水圍裙和袖套，防止顏料沾染衣物，提升活動安全性。圍裙與袖套所需工具清單展示課前安全注意事項教師需演示正確蘸取顏料的方法，強調(diào)“少量多次”原則以避免浪費和污染。操作示范要點提前與家長溝通幼兒過敏情況，排除對特定顏料成分的過敏風(fēng)險。過敏史確認(rèn)確保調(diào)色盤、畫紙等工具無尖銳棱角，防止幼兒劃傷皮膚。工具邊緣處理嚴(yán)格篩選符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的顏料，避免含重金屬或刺激性化學(xué)物質(zhì)。顏料成分檢查分區(qū)設(shè)置劃分繪畫區(qū)、晾干區(qū)和洗手區(qū)，采用防污地墊保護(hù)地面，保持動線流暢。通風(fēng)與照明保證活動空間空氣流通，配備充足自然光或護(hù)眼燈具，減少視覺疲勞。即時清潔流程準(zhǔn)備清水桶和海綿，指導(dǎo)幼兒在換色時及時清潔手指，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。廢棄物管理設(shè)置專用回收盒收納廢棄畫紙，顏料殘渣需用濕巾密封后分類處理。環(huán)境布置與清理PART03操作步驟演示手指蘸取顏料示范顏料選擇與調(diào)配使用安全無毒的紅色水粉顏料，可適當(dāng)稀釋至粘稠度適中，便于幼兒手指均勻蘸取且不易滴落。示范時將顏料倒入淺盤，確保覆蓋盤底約2-3毫米厚度。手指蘸取技巧指導(dǎo)幼兒用食指指腹輕觸顏料表面，緩慢按壓后抬起，觀察顏料是否均勻附著。強調(diào)避免用力過猛導(dǎo)致顏料堆積或沾染到其他手指。清潔與更換示范后及時用濕巾清潔手指，更換顏料盤時需提醒幼兒避免混色，保持畫面色彩純凈。按壓形成櫻桃形狀定位與布局在畫紙上預(yù)先用鉛筆輕點標(biāo)記櫻桃位置，引導(dǎo)幼兒將蘸取顏料的手指垂直按壓在標(biāo)記處，形成圓形印跡。示范時強調(diào)“輕按-停留-抬起”的連貫動作。雙櫻桃組合疏密與構(gòu)圖指導(dǎo)幼兒在單個櫻桃旁側(cè)按壓第二個指印，兩印跡間距約1厘米，呈現(xiàn)自然懸掛的果實形態(tài)?？烧{(diào)整按壓力度控制櫻桃大小差異。示范不同疏密程度的櫻桃排列方式，如簇?fù)硎?、分散式，幫助幼兒理解畫面平衡與美感。123果梗與葉片繪制待顏料干透后，用白色顏料或修正液在櫻桃頂部點出小圓點，模擬光線反射效果，提升畫面立體感。高光點綴背景創(chuàng)意延伸鼓勵幼兒用棉簽蘸黃色顏料在畫面空白處點畫星星或小圓點，象征陽光或裝飾元素，豐富整體構(gòu)圖層次。使用細(xì)頭綠色水彩筆，從櫻桃頂部向上畫出短弧線作為果梗，末端分叉添加兩片水滴形葉片。示范時強調(diào)線條的流暢性與自然弧度。添加細(xì)節(jié)與裝飾PART04幼兒實踐指導(dǎo)分組操作安排小組人數(shù)控制每組建議4-5名幼兒，確保每位幼兒有充足的操作空間和材料，避免擁擠影響創(chuàng)作體驗。材料分配策略每組配備獨立調(diào)色盤、濕巾、畫紙及紅綠兩色印泥，教師需提前檢查材料數(shù)量是否充足且安全無害。角色分工引導(dǎo)鼓勵幼兒輪流擔(dān)任“材料管理員”或“清潔助手”，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識和責(zé)任感。技法示范與糾正觀察幼兒手指蘸取印泥的力度和角度，及時示范“輕蘸-按壓-抬起”的標(biāo)準(zhǔn)動作，避免顏料過厚或暈染。個性化創(chuàng)意激發(fā)安全與衛(wèi)生監(jiān)督教師巡回指導(dǎo)要點針對不同幼兒的繪畫風(fēng)格，引導(dǎo)其嘗試組合指印（如疊加成簇狀櫻桃）或添加葉梗細(xì)節(jié)，提升作品層次感。隨時提醒幼兒避免揉眼睛或觸碰衣物，及時更換弄臟的濕巾，確保操作環(huán)境整潔。常見問題處理方法顏料粘連問題若印泥過稀導(dǎo)致圖案模糊，可提供吸水紙輔助吸附多余顏料，并指導(dǎo)幼兒減少蘸取量。構(gòu)圖失衡干預(yù)對抗拒手指沾顏料的幼兒，可先允許其用棉簽替代，逐步過渡到手指接觸，消除緊張心理。當(dāng)幼兒集中印畫一側(cè)時，通過提問“櫻桃長在哪里？”引導(dǎo)其觀察實物分布，自然調(diào)整畫面布局。情緒疏導(dǎo)措施PART05作品展示與評價主題墻面展示將幼兒的手指印畫櫻桃作品集中粘貼在教室主題墻面上，搭配綠色卡紙剪出的枝葉背景，形成“櫻桃園”的整體視覺效果，增強作品的藝術(shù)性和趣味性。作品展示形式設(shè)計立體展臺陳列利用小型展臺或階梯式展示架，將作品分層擺放，每幅畫旁標(biāo)注幼兒姓名和創(chuàng)作感想（由教師代筆），便于家長和同伴多角度欣賞。動態(tài)電子相冊將作品拍攝后制作成循環(huán)播放的電子相冊，添加輕快背景音樂，在家長開放日或班級活動中投影展示，提升互動性和科技感。觀察幼兒是否選用紅色、綠色等符合櫻桃特征的色彩，并評價其蘸取顏料時的飽和度控制（如是否出現(xiàn)顏色過淡或混色現(xiàn)象）。簡單評價標(biāo)準(zhǔn)制定色彩運用能力評估幼兒手指按壓的力度和方向是否恰當(dāng)（如圓形櫻桃的完整性）、畫面布局是否疏密有致（如枝葉與果實的搭配比例）。印畫技巧表現(xiàn)關(guān)注幼兒在基礎(chǔ)技法外的個性化發(fā)揮，例如添加蝴蝶、小鳥等背景元素，或嘗試用不同手指印出大小不一的櫻桃。創(chuàng)意表達(dá)維度鼓勵表揚技巧應(yīng)用避免籠統(tǒng)的“真棒”，改用“你的櫻桃印得圓圓的，像真的水果一樣”“枝葉畫得細(xì)細(xì)長長，看起來很生動”等描述性語言，讓幼兒明確自己的優(yōu)點。具體化反饋語言進(jìn)步導(dǎo)向激勵集體互動式認(rèn)可對能力較弱的幼兒側(cè)重表揚其努力過程，如“今天你比上次多印了三顆櫻桃，手指動作更穩(wěn)了”，強化其自信心和持續(xù)改進(jìn)的動力。組織“小畫家分享會”，邀請幼兒向全班介紹自己的作品，教師引導(dǎo)其他孩子用鼓掌或貼紙投票等方式表達(dá)欣賞，培養(yǎng)團(tuán)隊互贊氛圍。PART06小結(jié)與拓展活動課程內(nèi)容回顧通過示范和練習(xí)，幼兒掌握用食指蘸取紅色顏料點印圓形櫻桃的技巧，學(xué)習(xí)控制力度與方向形成均勻印跡。引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)在畫紙上合理布局果實與枝干，并用綠色顏料補充葉片細(xì)節(jié)，增強畫面層次感。鼓勵幼兒在完成基礎(chǔ)櫻桃印畫后，自由添加背景元素如籃子或小鳥，激發(fā)個性化藝術(shù)表達(dá)。手指印畫基礎(chǔ)技法構(gòu)圖與色彩搭配創(chuàng)意表達(dá)鼓勵拓展活動建議多材料組合創(chuàng)作提供棉簽、海綿等工具，讓幼兒嘗試混合拓印不同質(zhì)感的櫻桃（如立體泡沫膠點綴高光），豐富作品視覺效果。主題延伸繪畫結(jié)合季節(jié)主題，引導(dǎo)幼兒用手指印畫其他水果（如草莓或葡萄），鞏固印畫技能并拓展認(rèn)知范圍?？珙I(lǐng)域活動設(shè)計組織“櫻桃故事會”，讓幼兒根據(jù)畫作編講短故事，將藝術(shù)創(chuàng)作與