小學(xué)五年級下冊語文單元測試題全集引言小學(xué)五年級下冊語文圍繞“童年記憶”“古典名著”“漢字文化”“家國情懷”“人物百態(tài)”“思維智慧”“異域風(fēng)情”“語言藝術(shù)”等主題展開。本測試題全集緊扣部編版教材單元目標(biāo)，從基礎(chǔ)積累、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)三大維度設(shè)計(jì)，助力學(xué)生夯實(shí)知識、提升能力、培養(yǎng)語文素養(yǎng)。第一單元童年往事（主題：童年、故鄉(xiāng)、親情）單元測試題一、基礎(chǔ)積累（30分）1.字詞拼寫與運(yùn)用（10分）（1）看拼音寫詞語：`yúntián`（耘田）、`zhìzi`（稚子）、`diànwū`（玷污）、`mócèng`（磨蹭）。（2）選字填空：【玷/沾】____污____光；【瓢/飄】水________揚(yáng)。（3）寫出“瞎鬧”的近義詞（胡鬧）、反義詞（認(rèn)真）。2.文學(xué)常識與背誦（12分）（1）《祖父的園子》作者是____（蕭紅），選自《____》（呼蘭河傳）；《梅花魂》中的“魂”指____（梅花的精神，外祖父的愛國情懷）。（2）默寫《稚子弄冰》后兩句：“____，____。”（敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲）3.句式訓(xùn)練（8分）（1）仿照“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的?！睂懪疟染洌篲___，就像____似的；____，就像____似的。（2）把“祖父的園子充滿了生機(jī)?！备臑閿M人句：____。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《祖父的園子》選段：“倭瓜愿意爬上架就爬上架……”1.選段運(yùn)用了____的修辭手法（擬人），寫出了園子的____特點(diǎn)（自由、生機(jī)勃勃）。2.從“愿意”一詞體會到作者對園子的____情感（喜愛、懷念）。（二）課外閱讀（20分）閱讀《童年的饅頭》（短文略，主題：童年、親情）1.概括短文主要內(nèi)容：____（“我”小時(shí)候答應(yīng)給妹妹帶饅頭，卻因饑餓自己吃掉，最終母親用行動教會“我”責(zé)任與愛）。2.文中母親的形象是____的（勤勞、寬容、教子有方），從____句子體現(xiàn)（如“娘笑笑，沒吭聲”，默默包容孩子的過失）。三、習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《____的童年》（如“有趣”“難忘”“多彩”）要求：1.結(jié)合單元主題，選取童年中一件具體的事；2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、心理）；3.字?jǐn)?shù)450字左右。第二單元古典名著之旅（主題：四大名著經(jīng)典片段）單元測試題一、基礎(chǔ)積累（30分）1.字詞過關(guān)（10分）（1）給“擂”“呵”注音：打擂（lèi）、呵呀（hē）；（2）寫近義詞：“遲延”（拖延）、“忌諱”（避諱）。2.名著常識（12分）（1）《草船借箭》選自《____》（三國演義），作者_(dá)___（羅貫中）；故事中“借箭”的起因是____（周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)下十天造十萬支箭的難題）。（2）“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”出自《____》（紅樓夢），作者借____（賈寶玉）的視角展現(xiàn)封建家族興衰。3.句子賞析（8分）分析“武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去”中“按”字的妙處：____（生動體現(xiàn)武松的力氣大、動作果斷，突出其勇武形象）。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《猴王出世》選段：“那猴在山中……”1.用“____”畫出體現(xiàn)石猴“神”的句子（“內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴?！保?。2.石猴的特點(diǎn)：____（勇敢、機(jī)智、有領(lǐng)導(dǎo)力），從____情節(jié)體現(xiàn)（率先跳入瀑布泉，發(fā)現(xiàn)水簾洞）。（二）課外閱讀（20分）閱讀《三顧茅廬》（《三國演義》片段，略）1.概括劉備第三次拜訪諸葛亮的過程：____（冒雪前往，耐心等待，最終打動諸葛亮）。2.劉備的形象是____的（求賢若渴、禮賢下士），對比張飛的____（魯莽、急躁），突出劉備的誠意。三、習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《我最喜歡的名著人物》要求：1.結(jié)合名著情節(jié)分析人物特點(diǎn)；2.引用至少一個(gè)經(jīng)典片段；3.表達(dá)真實(shí)感受，字?jǐn)?shù)450字左右。第三單元綜合性學(xué)習(xí)·遨游漢字王國單元測試題（實(shí)踐+筆試結(jié)合）一、漢字實(shí)踐（40分）1.漢字溯源（10分）（1）“冊”“典”“刪”的甲骨文含義：“冊”像____（竹簡串起的樣子），“典”像____（雙手捧冊），“刪”像____（用刀削去竹簡上的字）。（2）猜字謎：“一人一張口，口下長只手”（拿）；“千里相逢”（重）。2.漢字應(yīng)用（15分）（1）諧音歇后語：“孔夫子搬家——____”（凈是輸（書））；“外甥打燈籠——____”（照舊（舅））。（2）改正街頭錯(cuò)別字：“衣衣不舍”（依依不舍）、“默默無蚊”（默默無聞）。3.漢字創(chuàng)意（15分）設(shè)計(jì)“?！弊值臅ㄗ髌罚ê喪霾季郑篲___）；用“日”“月”“山”“水”組編字謎或?qū)β?lián)：____（如“日月同輝照山水，山水相映映日月”）。二、筆試檢測（60分）1.漢字知識填空（20分）（1）漢字演變順序：甲骨文→____→小篆→____→楷書（金文、隸書）。（2）“隸變”是漢字從____向____轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵（古文字、今文字）。2.閱讀理解（20分）閱讀《漢字的魅力》（短文略，講漢字的文化內(nèi)涵）（1）漢字的魅力體現(xiàn)在____（形美、音美、意美），舉例說明：____（如“笑”字讓人聯(lián)想到笑容，“潺潺”讀來如流水聲）。3.習(xí)作表達(dá)（20分）題目：《我與漢字的故事》要求：1.講述自己學(xué)習(xí)、運(yùn)用漢字的經(jīng)歷；2.體現(xiàn)對漢字的情感；3.字?jǐn)?shù)400字左右。第四單元家國情懷（主題：愛國、革命先烈）單元測試題一、基礎(chǔ)積累（30分）1.字詞積累（10分）（1）寫同音字：`zhēng`（征）戰(zhàn)、（崢）嶸；`yí`（遺）體、（疑）問。（2）理解“矜持不茍”中“茍”的意思（隨便、馬虎）。2.詩詞與文學(xué)常識（12分）（1）默寫《聞官軍收河南河北》：“劍外忽傳收薊北，____?！保ǔ趼勌闇I滿衣裳）（2）《青山處處埋忠骨》中“忠骨”指____（毛岸英的遺體），體現(xiàn)毛主席____的情懷（以國家為重、舍家為國）。3.句式與修辭（8分）（1）把“他的愛國精神感動了我?！备臑殡p重否定句：____（他的愛國精神不能不感動我）。（2）用“像……一樣”寫比喻句，贊美革命先烈：____（他們像燈塔一樣，照亮民族解放的道路）。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《軍神》選段：“病人一聲不吭……”1.選段通過____描寫（動作、神態(tài)），展現(xiàn)劉伯承____的品質(zhì)（堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅）。2.“軍神”的含義：____（具有鋼鐵般意志的軍人）。（二）課外閱讀（20分）閱讀《小英雄雨來》（片段，略）1.雨來的英雄行為：____（掩護(hù)交通員，與敵人斗爭）。2.文中環(huán)境描寫的作用：____（如“還鄉(xiāng)河靜靜的”烘托緊張氣氛，“蘆花飄飄”象征雨來的純潔勇敢）。三、習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《____，我想對您說》（寫給革命先烈或愛國人物）要求：1.結(jié)合人物事跡，表達(dá)敬意與感悟；2.運(yùn)用第二人稱，情感真摯；3.字?jǐn)?shù)450字左右。第五單元人物百態(tài)（主題：人物描寫）單元測試題一、基礎(chǔ)積累（30分）1.字詞辨析（10分）（1）區(qū)分“挺脫”“挺括”：“挺脫”指____（身體結(jié)實(shí)、有力），“挺括”指____（布料平整、硬挺）。（2）給“監(jiān)生”注音（jiànshēng）。2.描寫手法回顧（12分）（1）“他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了?！边\(yùn)用____描寫（神態(tài)、動作），出自《____》（兩莖燈草），人物是____（嚴(yán)監(jiān)生）。（2）《摔跤》中“小嘎子精神抖擻，圍著他猴兒似的蹦來蹦去”運(yùn)用____描寫（動作、比喻），突出小嘎子____的特點(diǎn)（機(jī)靈、好勝）。3.句子仿寫（8分）仿照“他像一棵挺脫的樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的?！睂懕扔骶洌篲___（她像一朵盛開的花，渾身上下都散發(fā)著活力）。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《刷子李》選段：“刷子李干活還有個(gè)規(guī)矩……”1.刷子李的“規(guī)矩”是____（只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢），體現(xiàn)他____的特點(diǎn)（技藝高超、自信）。2.文中“曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢?！钡暮x：____（刷子李的技藝與品格，讓曹小三明白“手藝人靠的是本事，實(shí)實(shí)在在”）。（二）課外閱讀（20分）閱讀《泥人張》（馮驥才，略）1.泥人張的絕活：____（當(dāng)場捏出逼真的泥人），從____情節(jié)體現(xiàn)（在海張五侮辱后，捏出海張五的丑態(tài)）。2.泥人張的性格：____（沉穩(wěn)、機(jī)智、有骨氣），對比海張五的____（囂張、傲慢），突出手藝人的尊嚴(yán)。三、習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《我的____》（如“同桌”“老師”“鄰居”）要求：1.運(yùn)用至少兩種人物描寫手法（外貌、動作、語言、心理）；2.選取典型事例，突出人物特點(diǎn)；3.字?jǐn)?shù)450字左右。第六單元思維智慧（主題：策略、文言文）單元測試題一、基礎(chǔ)積累（30分）1.文言字詞（10分）（1）《自相矛盾》中“鬻”的意思（賣），“陷”的意思（刺破）。（2）給“齜”“咧”注音（zīliě）。2.文學(xué)常識與背誦（12分）（1）《田忌賽馬》出自《____》（史記·孫子吳起列傳），孫臏的策略是____（調(diào)換馬的出場順序）。（2）默寫《自相矛盾》中“夫不可陷之盾……”：____（夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立）。3.思維拓展（8分）（1）用“因?yàn)椤浴狈治觥短分写L的決策：因?yàn)開___，所以____（孩子處境危險(xiǎn)，船長逼他跳水，以最快方式救人）。（2）列舉一個(gè)生活中運(yùn)用策略解決問題的例子：____（如分階段完成作業(yè)，提高效率）。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《自相矛盾》全文：1.楚人“弗能應(yīng)也”的原因：____（他的話前后矛盾，無法自圓其說）。2.這則寓言的寓意：____（說話做事要實(shí)事求是，不能自相矛盾）。（二）課外閱讀（20分）閱讀《鄭人買履》（文言文，略）1.翻譯句子：“寧信度，無自信也?！保▽幙上嘈帕亢玫某叽a，也不相信自己的腳）。2.鄭人的可笑之處：____（拘泥于教條，不知變通），啟示我們____（做事要靈活，尊重實(shí)際）。三、習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《一次智慧的較量》要求：1.寫一件自己或他人運(yùn)用策略解決問題的事；2.詳細(xì)描寫過程（遇到的困難、思考的過程、采取的策略）；3.字?jǐn)?shù)450字左右。第七單元異域風(fēng)情（主題：國外景物、文化）單元測試題一、基礎(chǔ)積累（30分）1.字詞與修辭（10分）（1）寫“禱”“雇”的部首（礻、戶）；（2）分析“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟?！钡男揶o手法（比喻），作用是____（生動形象地寫出小艇的形狀）。2.文學(xué)常識與背誦（12分）（1）《牧場之國》描寫的是____（荷蘭）的風(fēng)光，作者用“____”（天堂）形容其寧靜美好。（2）默寫《金字塔》中“九月的開羅是金色的?！彼诙温涞闹行木洌篲___（金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶）。3.句式轉(zhuǎn)換（8分）（1）把“荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國?！备臑榉磫柧洌篲___（荷蘭難道不是水之國、花之國，也是牧場之國嗎？）（2）仿照“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”寫擬人句：____（夜幕擁抱了小鎮(zhèn)，古老的鐘樓又悄悄閉上了眼睛）。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《威尼斯的小艇》選段：“船夫的駕駛技術(shù)特別好……”1.船夫的駕駛技術(shù)好體現(xiàn)在____（行船速度快、能急轉(zhuǎn)彎、擁擠時(shí)靈活穿梭）。2.選段通過____描寫（動態(tài)），展現(xiàn)威尼斯的____（活力、水上城市特色）。（二）課外閱讀（20分）閱讀《巴黎的橋》（短文略，講巴黎橋的歷史與文化）1.巴黎的橋的特點(diǎn)：____（歷史悠久、造型多樣、文化內(nèi)涵豐富），從____例子體現(xiàn)（如亞歷山大三世橋的華麗雕塑）。2.橋在文中的象征意義：____（連接歷史與現(xiàn)代，見證城市發(fā)展）。三、習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《我心中的____（異域地