《威尼斯的小艇》小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：《威尼斯的小艇》是一篇小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文課文，該課文屬于“自然與社會(huì)”單元，旨在通過(guò)閱讀與寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和審美能力的重要環(huán)節(jié)。它與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如前文學(xué)習(xí)到的寫作手法和修辭技巧，以及后文將要學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞知識(shí)。核心概念與技能包括：理解威尼斯小艇的歷史與文化背景，學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，提高文學(xué)鑒賞能力。2.學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然與社會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)，具備一定的閱讀理解能力。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)威尼斯可能較為陌生，但對(duì)于小艇這種交通工具會(huì)有一定的了解。技能水平上，他們能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作活動(dòng)。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。興趣傾向方面，對(duì)歷史、文化類知識(shí)有較高的興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)威尼斯小艇的歷史文化背景理解不足，對(duì)文章結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)確，以及文學(xué)鑒賞能力有待提高。3.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)情分析，本教案將采用以下教學(xué)策略：首先，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生了解威尼斯小艇的歷史與文化背景；其次，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力；最后，結(jié)合寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。在教學(xué)過(guò)程中，注重以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：能夠說(shuō)出威尼斯小艇的歷史背景和文化特點(diǎn)。列舉出文中描述的威尼斯小艇的幾種類型及其特點(diǎn)。解釋作者對(duì)威尼斯小艇的贊美之情。2.能力的目標(biāo)：通過(guò)閱讀，能夠理解文章的敘述順序和描寫手法。設(shè)計(jì)一段描述小艇的寫作，運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。評(píng)價(jià)文章中的描寫是否生動(dòng)形象，能夠表達(dá)作者的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體驗(yàn)作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化和歷史背景的尊重和理解。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)工藝的傳承興趣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片和閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。運(yùn)用比較和歸納的方法，總結(jié)出小艇的特點(diǎn)和歷史演變。發(fā)展學(xué)生的想象力，能夠根據(jù)描述想象小艇在威尼斯的情景。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)文章的寫作手法和修辭效果。評(píng)價(jià)自己對(duì)文章的理解是否準(zhǔn)確，能夠提出自己的見(jiàn)解。評(píng)價(jià)自己的寫作是否達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，能夠進(jìn)行自我修正。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解威尼斯小艇的歷史與文化背景，掌握文章的敘述順序和描寫手法。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章中修辭手法的鑒賞能力，以及通過(guò)寫作練習(xí)運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，這需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含圖片、視頻等多媒體課件，準(zhǔn)備小艇模型和威尼斯城市地圖等教具，收集相關(guān)音頻資料以增強(qiáng)課堂氛圍。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性和評(píng)價(jià)的客觀性。此外，我將優(yōu)化教室布局，確保小組座位合理排列，以便于學(xué)生互動(dòng)和展示。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于威尼斯風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感受威尼斯的獨(dú)特魅力。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？有什么感受？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：威尼斯是一個(gè)怎樣的城市？它有哪些獨(dú)特的交通工具？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，觀察威尼斯的風(fēng)光。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：了解威尼斯小艇的歷史與文化背景教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出威尼斯小艇的歷史背景和文化特點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀，能夠理解文章的敘述順序和描寫手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?；顒?dòng)方案：1.教師展示威尼斯小艇的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外觀和特點(diǎn)。2.介紹威尼斯小艇的歷史背景，包括其起源、發(fā)展、現(xiàn)狀等。3.閱讀課文第一部分，引導(dǎo)學(xué)生找出文中對(duì)威尼斯小艇的描寫和贊美。4.學(xué)生分享自己的觀察和感受。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和視頻，提問(wèn)：你們看到了什么？有什么感受？2.介紹威尼斯小艇的歷史背景，包括其起源、發(fā)展、現(xiàn)狀等。3.講解課文第一部分的寫作手法，如總分總結(jié)構(gòu)、描寫手法等。4.提問(wèn)：文中對(duì)威尼斯小艇的描寫和贊美體現(xiàn)在哪些地方？5.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片和視頻，回答教師提出的問(wèn)題。2.閱讀課文第一部分，找出文中對(duì)威尼斯小艇的描寫和贊美。3.分享自己的觀察和感受。任務(wù)二：分析文章的敘述順序和描寫手法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：列舉出文中描述的威尼斯小艇的幾種類型及其特點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀，能夠理解文章的敘述順序和描寫手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)不同文化和歷史背景的尊重和理解?；顒?dòng)方案：1.閱讀課文第二部分，引導(dǎo)學(xué)生找出文中描述的威尼斯小艇的類型和特點(diǎn)。2.分析文章的敘述順序，如總分總結(jié)構(gòu)、時(shí)間順序、空間順序等。3.分析文章的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、比喻、擬人等。4.學(xué)生分組討論，分享自己的分析結(jié)果。教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：文中描述了哪些類型的威尼斯小艇？它們有什么特點(diǎn)？2.講解文章的敘述順序和描寫手法。3.組織學(xué)生分組討論，并分享分析結(jié)果。4.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并指出文章的寫作特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文第二部分，找出文中描述的威尼斯小艇的類型和特點(diǎn)。2.分析文章的敘述順序和描寫手法。3.分組討論，分享自己的分析結(jié)果。任務(wù)三：品味文章的語(yǔ)言特色教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：解釋作者對(duì)威尼斯小艇的贊美之情。能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀，能夠理解文章的敘述順序和描寫手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)工藝的傳承興趣?；顒?dòng)方案：1.閱讀課文第三部分，引導(dǎo)學(xué)生品味作者對(duì)威尼斯小艇的贊美之情。2.分析文章的語(yǔ)言特色，如修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用等。3.學(xué)生分享自己對(duì)文章語(yǔ)言特色的理解和感受。教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：作者對(duì)威尼斯小艇的贊美之情體現(xiàn)在哪些地方？2.講解文章的語(yǔ)言特色，如修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用等。3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)文章語(yǔ)言特色的理解和感受。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文第三部分，品味作者對(duì)威尼斯小艇的贊美之情。2.分析文章的語(yǔ)言特色，分享自己的理解和感受。任務(wù)四：模擬小艇導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠說(shuō)出威尼斯小艇的歷史背景和文化特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)和導(dǎo)游講解。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力?；顒?dòng)方案：1.將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“小艇導(dǎo)游”。2.“小艇導(dǎo)游”需要準(zhǔn)備一份小艇導(dǎo)游詞，包括小艇的歷史、文化特點(diǎn)、航線等。3.每組進(jìn)行模擬導(dǎo)游，其他學(xué)生擔(dān)任游客，提出問(wèn)題。4.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教師活動(dòng)：1.分組并選出“小艇導(dǎo)游”。2.講解小艇導(dǎo)游詞的撰寫要點(diǎn)。3.觀察學(xué)生的模擬導(dǎo)游過(guò)程，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.準(zhǔn)備小艇導(dǎo)游詞。2.進(jìn)行模擬導(dǎo)游，回答游客提出的問(wèn)題。任務(wù)五：創(chuàng)作小艇畫作教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用線條、色彩等繪畫技巧表現(xiàn)小艇的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)方案：1.教師展示小艇的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外觀和特點(diǎn)。2.分發(fā)畫紙和繪畫工具，學(xué)生進(jìn)行小艇畫作創(chuàng)作。3.學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教師活動(dòng)：1.展示小艇的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外觀和特點(diǎn)。2.講解繪畫技巧，如線條、色彩等。3.觀察學(xué)生的繪畫過(guò)程，并進(jìn)行指導(dǎo)。4.組織學(xué)生展示作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察小艇的圖片，了解其外觀和特點(diǎn)。2.進(jìn)行小艇畫作創(chuàng)作。3.展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題。2.回顧課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)威尼斯小艇的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提出的問(wèn)題。2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.出示小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生的答題卡，進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.完成小測(cè)驗(yàn)。2.檢查自己的答案，并根據(jù)反饋進(jìn)行修正。課后作業(yè)教師活動(dòng)：1.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生活動(dòng)：1.完成課后作業(yè)。2.反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《威尼斯的小艇》課文，完成以下練習(xí)：列舉文中提到的威尼斯小艇的幾種類型。用自己的話描述作者對(duì)威尼斯小艇的贊美之情。分析文章中使用的修辭手法，并舉例說(shuō)明。完成形式：書面練習(xí)，A4紙，手寫或打印。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于威尼斯的圖片和資料，制作一份關(guān)于威尼斯小艇的PPT或手抄報(bào)。圖片和資料要求包括：威尼斯小艇的歷史、外觀特點(diǎn)、使用場(chǎng)景等。PPT或手抄報(bào)要求設(shè)計(jì)美觀，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。完成形式：PPT或手抄報(bào)，電子版或紙質(zhì)版均可。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“假如我是一名威尼斯小艇的導(dǎo)游”為主題，寫一篇短文。短文要求描述威尼斯小艇的歷史、特點(diǎn)、航線等，并加入自己的想象和創(chuàng)意。短文需結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰。完成形式：書面作文，A4紙，手寫或打印。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.威尼斯小艇的歷史背景：了解威尼斯小艇的起源、發(fā)展歷程以及其在威尼斯城市生活中的重要性。2.威尼斯小艇的文化特點(diǎn)：掌握威尼斯小艇的外觀設(shè)計(jì)、使用方式以及與威尼斯城市文化的緊密聯(lián)系。3.文章的敘述順序：學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》一文的總分總結(jié)構(gòu)，以及按照時(shí)間順序和空間順序的敘述方式。4.文章的描寫手法：分析文中使用的細(xì)節(jié)描寫、比喻和擬人等修辭手法，以及它們?cè)诒磉_(dá)情感和形象塑造中的作用。5.威尼斯小艇的類型：識(shí)別和描述文中提到的不同類型的小艇，如貢多拉、皮亞扎等，并了解其特點(diǎn)。6.作者的贊美之情：理解作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，以及這種情感在文中的表達(dá)方式。7.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析文章，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言特色、情感表達(dá)和審美價(jià)值的鑒賞能力。8.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。9.小組合作與交流：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通技巧。10.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在模擬導(dǎo)游和畫作創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)威尼斯小艇的獨(dú)特理解。11.信息技術(shù)應(yīng)用：利用PPT和手抄報(bào)等工具，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和多媒體制作技巧。12.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將對(duì)小艇的了解與地理、歷史等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)面。13.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)小艇的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)工藝的傳承興趣。14.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)閱讀和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，如對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)文化的尊重等。15.批判性思維：在討論和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。16.自我反思能力：通過(guò)課后作業(yè)和反思，提高學(xué)生自我反思和總結(jié)的能力。17.信息收集能力：在拓展性作業(yè)中，學(xué)習(xí)如何有效地收集和整理信息。18.問(wèn)題解決能力：在探究性作業(yè)中，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。19.表達(dá)能力：通過(guò)模擬導(dǎo)游和寫作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。20.審美能力：通過(guò)觀察小艇的圖片和進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本次教學(xué)基本達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生在對(duì)小艇的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值有了更深入的理解，并在寫作和表達(dá)能力上有所提升。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：在“模擬小艇導(dǎo)游”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高，他們能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)和導(dǎo)游講解。這一環(huán)節(jié)的成功主要得益于情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)的明確性。3.生成性問(wèn)題與應(yīng)對(duì)：在“創(chuàng)作小艇畫作”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于繪畫技巧掌握不足，導(dǎo)致作品不夠理想。針對(duì)這一問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了指導(dǎo)策略，提供了更具體的繪畫