大班生活安全教育教案：別踩濕鞋一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)與解讀本教案緊扣《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）健康領(lǐng)域"生活習(xí)慣與生活能力"核心目標(biāo)，聚焦"具有基本的生活自理能力和自我保護(hù)意識(shí)"發(fā)展要求，將濕滑環(huán)境安全防護(hù)作為具體載體，實(shí)現(xiàn)"認(rèn)知技能情感"三維目標(biāo)的統(tǒng)一。從核心素養(yǎng)培育角度，本課程以"自我保護(hù)能力"為核心，衍生出觀察判斷能力、情境應(yīng)變能力與責(zé)任意識(shí)三大關(guān)鍵能力。通過具象化情境體驗(yàn)，將抽象的"安全風(fēng)險(xiǎn)"轉(zhuǎn)化為幼兒可感知、可操作的行為經(jīng)驗(yàn)，符合大班幼兒"具象思維為主、抽象思維萌芽"的認(rèn)知規(guī)律。（二）學(xué)情分析1.認(rèn)知基礎(chǔ)：大班幼兒（56歲）已在日常生活中接觸過雨后地面、水漬地面等濕滑場(chǎng)景，對(duì)"滑倒"有初步感性認(rèn)知，但缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的主動(dòng)預(yù)判能力，易因好奇或急躁忽視安全隱患。2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)：該年齡段幼兒注意力集中時(shí)間約1520分鐘，偏好游戲化、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力已能支撐簡(jiǎn)單觀點(diǎn)闡述，但邏輯梳理需教師引導(dǎo)。部分幼兒存在"知行脫節(jié)"現(xiàn)象，即知道安全知識(shí)但實(shí)際行動(dòng)中難以踐行。3.個(gè)體差異：少數(shù)幼兒因曾有滑倒經(jīng)歷存在輕微畏難情緒，部分活潑幼兒則易在活動(dòng)中忽視規(guī)則，需在教學(xué)中設(shè)計(jì)分層指導(dǎo)策略。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.能準(zhǔn)確識(shí)別3種以上常見濕滑場(chǎng)景（雨后操場(chǎng)、盥洗室水漬、地板打蠟后地面等），說出濕滑環(huán)境的核心風(fēng)險(xiǎn)是"容易滑倒受傷"。2.掌握3種核心防滑方法（穿防滑鞋、慢走穩(wěn)走、避開積水區(qū)），能在模擬濕滑場(chǎng)景中規(guī)范運(yùn)用至少1種方法。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察對(duì)比、觸摸體驗(yàn)、情境演練等活動(dòng)，發(fā)展觀察判斷能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。2.在小組合作中學(xué)會(huì)分享自己的發(fā)現(xiàn)，能傾聽同伴的防滑經(jīng)驗(yàn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.樹立"濕滑環(huán)境需謹(jǐn)慎"的安全意識(shí)，養(yǎng)成不追逐打鬧的良好習(xí)慣。2.愿意在生活中提醒他人注意濕滑安全，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.核心內(nèi)容：識(shí)別常見濕滑環(huán)境的安全隱患，掌握穿防滑鞋、慢走穩(wěn)走、避開積水區(qū)3種核心防滑方法。2.達(dá)成標(biāo)志：幼兒能在圖片識(shí)別和模擬場(chǎng)景中，準(zhǔn)確指出隱患并規(guī)范演示至少1種防滑動(dòng)作。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.核心難點(diǎn)：將課堂學(xué)習(xí)的防滑知識(shí)主動(dòng)轉(zhuǎn)化為日常生活中的自覺行為。2.難點(diǎn)成因：幼兒行為的即時(shí)性強(qiáng)，易受情緒和環(huán)境影響，缺乏主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)；部分場(chǎng)景（如突發(fā)水漬）未在課堂中完全覆蓋。3.突破策略：通過"真實(shí)場(chǎng)景再現(xiàn)+家庭聯(lián)動(dòng)監(jiān)督"強(qiáng)化行為記憶，設(shè)計(jì)"防滑小衛(wèi)士"崗位增強(qiáng)責(zé)任驅(qū)動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）多媒體素材1.動(dòng)畫視頻：1分鐘《小熊的防滑故事》（內(nèi)容：小熊雨后跑跳滑倒，在媽媽指導(dǎo)下學(xué)會(huì)慢走避水）。2.圖片集：常見濕滑場(chǎng)景圖（正面3張：干燥地面行走、穿防滑鞋、避開積水；反面3張：雨后奔跑、踩水漬、穿拖鞋在瓷磚上跑）。（二）實(shí)物教具1.對(duì)比鞋具：防滑鞋、拖鞋、皮鞋各1雙（貼標(biāo)簽區(qū)分）。2.場(chǎng)景模型：小型教室場(chǎng)景模型，含"水漬區(qū)""干燥區(qū)"標(biāo)識(shí)。3.警示標(biāo)志："小心地滑"卡通標(biāo)識(shí)牌2個(gè)。（三）體驗(yàn)材料1.模擬地面：用防滑墊和濕抹布鋪設(shè)"模擬濕滑區(qū)"（約2平方米，邊緣用彩條標(biāo)注安全邊界）。2.記錄工具：每人1張"防滑方法"繪畫紙，彩筆若干。（四）記錄與評(píng)價(jià)工具1.幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)表：含"隱患識(shí)別""方法掌握""行為規(guī)范"3項(xiàng)維度，采用星級(jí)評(píng)定（13星）。2.家庭聯(lián)動(dòng)表："我的防滑日記"，含日期、場(chǎng)景、防滑行為記錄項(xiàng)，家長(zhǎng)簽字欄。五、教學(xué)過程（總時(shí)長(zhǎng)：30分鐘）（一）情境導(dǎo)入：激發(fā)興趣，聚焦問題（5分鐘）1.故事激趣：播放《小熊的防滑故事》動(dòng)畫，提問："小熊為什么會(huì)滑倒？后來它學(xué)會(huì)了什么方法？"引導(dǎo)幼兒說出"跑太快""踩水"等原因。2.觸摸體驗(yàn)：請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)觸摸干燥和微濕的防滑墊，提問："摸起來有什么不一樣？濕的地方踩上去會(huì)怎么樣？"通過觸覺感知強(qiáng)化"濕滑易滑"的認(rèn)知。3.問題聚焦：出示本節(jié)課核心問題："我們?cè)谏钪杏龅綕窕牡孛?，該怎么保護(hù)自己不滑倒呢？"板書（簡(jiǎn)筆畫：腳印+防滑鞋）。（二）探究學(xué)習(xí)：認(rèn)知隱患，掌握方法（12分鐘）1.環(huán)節(jié)一：識(shí)別隱患——哪些地方要小心？（4分鐘）（1）教師活動(dòng)：出示場(chǎng)景圖片集，采用"正反對(duì)比"引導(dǎo)討論："這張圖片里的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？"結(jié)合幼兒回答，張貼"安全""危險(xiǎn)"分類標(biāo)識(shí)。（2）幼兒活動(dòng)：分組觀察圖片，每組派代表分享1個(gè)"最容易滑倒的地方"，教師總結(jié)常見濕滑場(chǎng)景：雨后操場(chǎng)、盥洗室、廚房、打蠟地板。（3）即時(shí)評(píng)價(jià)：能準(zhǔn)確區(qū)分正反場(chǎng)景并說出原因的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)"觀察小能手"貼紙。2.環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)方法——怎樣走才安全？（5分鐘）（1）鞋具對(duì)比：出示防滑鞋、拖鞋、皮鞋，請(qǐng)幼兒觀察鞋底紋路，提問："哪種鞋子踩在濕地上不容易滑？為什么？"引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)"紋路深的鞋子防滑"。（2）動(dòng)作示范：教師在模擬濕滑區(qū)演示兩種行走方式："危險(xiǎn)走"（快速跑、踮腳走）和"安全走"（慢步、腳尖稍抬、雙臂打開保持平衡），請(qǐng)幼兒模仿對(duì)比。（3）規(guī)則總結(jié)：師生共同梳理"防滑三秘訣"，用兒歌強(qiáng)化記憶："濕地面，不亂跑；防滑鞋，腳上套；慢走穩(wěn)走最安全，看見積水繞一繞。"3.環(huán)節(jié)三：場(chǎng)景演練——實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用方法（3分鐘）（1）分組演練：將幼兒分成4組，依次通過"模擬濕滑區(qū)"，教師提示："看看誰能用上防滑秘訣！"對(duì)規(guī)范慢走、避開"水漬"的幼兒給予鼓勵(lì)。（2）問題解決：出示"教室水漬"場(chǎng)景模型，提問："如果發(fā)現(xiàn)地上有水，除了自己小心走，還能做什么？"引導(dǎo)幼兒說出"放警示標(biāo)志""告訴老師"，并演示放置"小心地滑"標(biāo)識(shí)牌。（三）鞏固提升：游戲強(qiáng)化，深化認(rèn)知（8分鐘）1.游戲一：防滑知識(shí)小競(jìng)賽（5分鐘）（1）規(guī)則：幼兒分成2組，教師出示場(chǎng)景圖片或?qū)嵨?，幼兒舉手搶答"對(duì)不對(duì)""怎么做"，答對(duì)得1顆"安全星"。（2）題目示例：①穿拖鞋在瓷磚上跑對(duì)嗎？②看到地上有水漬，第一步要做什么？③防滑鞋的秘密在哪里？2.繪畫總結(jié)：我的防滑方法（3分鐘）（1）任務(wù)：幼兒在繪畫紙上畫出"自己會(huì)用的防滑方法"，可畫鞋子、慢走動(dòng)作或警示標(biāo)志。（2）分享：邀請(qǐng)3名幼兒展示作品，說說自己畫的方法，教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)并貼在"防滑小妙招"主題墻上。（四）總結(jié)延伸：聯(lián)結(jié)生活，強(qiáng)化行為（5分鐘）1.課堂小結(jié)：回顧"防滑三秘訣"，強(qiáng)調(diào)："不僅自己要做到，看到小伙伴在濕地上跑，要當(dāng)'防滑小衛(wèi)士'提醒他哦！"2.家庭延伸：發(fā)放"我的防滑日記"，請(qǐng)家長(zhǎng)配合記錄幼兒在家中的防滑行為，下次課分享"家庭防滑小案例"。3.崗位設(shè)置：在班級(jí)設(shè)立"防滑小衛(wèi)士"輪崗制，每天2名幼兒負(fù)責(zé)檢查教室地面是否有水漬，擺放警示標(biāo)志。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（分層聯(lián)動(dòng)型）（一）基礎(chǔ)作業(yè)（必做）1.實(shí)踐任務(wù)：和家長(zhǎng)一起尋找家中1處可能的濕滑隱患（如衛(wèi)生間、廚房），用"小心地滑"貼紙（教師發(fā)放）標(biāo)注。2.記錄要求：完成"防滑日記"第1天記錄，畫出找到的隱患。（二）拓展作業(yè)（選做）1.創(chuàng)意任務(wù)：和家長(zhǎng)合作制作"防滑提示卡"，正面畫濕滑場(chǎng)景，反面寫防滑方法（家長(zhǎng)代寫），下次課帶至班級(jí)分享。2.實(shí)踐任務(wù)：嘗試教弟弟妹妹1個(gè)防滑方法，讓家長(zhǎng)用照片記錄（可選）。七、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）過程性評(píng)價(jià)1.觀察評(píng)價(jià)：通過課堂觀察記錄幼兒在"場(chǎng)景識(shí)別、動(dòng)作演示、游戲搶答"中的表現(xiàn)，填寫《幼兒防滑能力評(píng)價(jià)表》，重點(diǎn)關(guān)注方法掌握度和參與積極性。2.作品評(píng)價(jià)：分析"防滑方法繪畫"和"家庭防滑日記"，評(píng)估知識(shí)轉(zhuǎn)化情況，對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)（如畫出"扶墻慢走"等額外方法）給予加分。（二）總結(jié)性評(píng)價(jià)1.場(chǎng)景測(cè)試：課后1周內(nèi)，在盥洗室故意放置少量水漬（教師看護(hù)），觀察幼兒是否能主動(dòng)避開或提醒他人，記錄行為轉(zhuǎn)化率。2.家庭反饋：收集"防滑日記"，結(jié)合家長(zhǎng)反饋，綜合評(píng)估幼兒在家庭場(chǎng)景中的行為表現(xiàn)，形成"課堂+家庭"雙維度評(píng)價(jià)結(jié)果。八、教學(xué)反思（一）目標(biāo)達(dá)成亮點(diǎn)1.興趣激發(fā)有效：動(dòng)畫故事和觸摸體驗(yàn)使幼兒參與度達(dá)100%，85%的幼兒能主動(dòng)舉手回答問題，說明情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)精準(zhǔn)契合大班幼兒興趣點(diǎn)。2.方法掌握扎實(shí)：模擬場(chǎng)景演練中，90%的幼兒能做到慢走穩(wěn)走，75%的幼兒能準(zhǔn)確識(shí)別防滑鞋，達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)；"防滑兒歌"的運(yùn)用幫助幼兒快速記憶方法。（二）存在不足1.個(gè)體指導(dǎo)不足：2名性格內(nèi)向的幼兒在小組競(jìng)賽中未主動(dòng)參與，雖能完成繪畫任務(wù)，但未在集體中表達(dá)，需后續(xù)單獨(dú)引導(dǎo)分享。2.場(chǎng)景覆蓋有限：課堂模擬場(chǎng)景僅為"靜態(tài)水漬"，未涉及"雨后動(dòng)態(tài)積水""地面反光濕滑"等復(fù)雜場(chǎng)景，