體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。以立意為宗，不以能文為本?！猍梁]蕭統(tǒng)中心句典型事例文章主旨文采技巧根本主題語(yǔ)文要素走進(jìn)“小作家成長(zhǎng)工坊”圍繞中心意思寫(xiě)試著圍繞一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)清楚能結(jié)合具體事例用多種方法寫(xiě)出人物的特點(diǎn)圍繞一次經(jīng)歷把一件事情寫(xiě)清楚16夏天里的成長(zhǎng)情境導(dǎo)入：走進(jìn)“小作家成長(zhǎng)工坊”同學(xué)們，我們今天走進(jìn)‘小作家成長(zhǎng)工坊’，要從《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文里，解鎖一個(gè)六年級(jí)的‘寫(xiě)作新密碼’。1243

夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。1243夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。人也是一樣，要趕時(shí)間，趕熱天，盡量地用力地生長(zhǎng)。

生物的生長(zhǎng)事物的生長(zhǎng)人的成長(zhǎng)

1234學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1、自學(xué)：（1）在中心句中圈出關(guān)鍵詞。（2）思考作者“寫(xiě)了什么”（在文中圈畫(huà)）和“怎么寫(xiě)的”（用橫線在文中勾出）。中心句：生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。瓜藤一天長(zhǎng)出幾寸竹子高粱一夜多出半節(jié)苞蕾苔蘚草菜小貓小狗小雞小鴨寫(xiě)了什么？怎么寫(xiě)的？我的發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1、自學(xué)：（1）在中心句中圈出關(guān)鍵詞。（2）思考作者“寫(xiě)了什么”（在文中圈畫(huà)）和“怎么寫(xiě)的”（用橫線在文中勾出）。今天是鮮花，明天變成小果實(shí)幾天不見(jiàn)長(zhǎng)滿了石頭幾天不見(jiàn)由黃泥土變成草坪和菜畦個(gè)把月不見(jiàn)有了媽媽的一半今天是鮮花，明天變成小果實(shí)幾天不見(jiàn)長(zhǎng)滿了石頭幾天不見(jiàn)由黃泥土變成草坪菜畦個(gè)把月不見(jiàn)有了媽媽的一半中心句：生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。瓜藤一天長(zhǎng)出幾寸竹子高粱一夜多出半節(jié)苞蕾苔蘚草菜小貓小狗小雞小鴨學(xué)習(xí)活動(dòng)一：2、互學(xué)：觀察“中心句”“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”，你發(fā)現(xiàn)了什么？寫(xiě)了什么？怎么寫(xiě)的？我的發(fā)現(xiàn)：植物動(dòng)物長(zhǎng)度高度樣子生長(zhǎng)面積整體形態(tài)體型學(xué)習(xí)活動(dòng)二：1、自學(xué)：（1）在中心句中圈出關(guān)鍵詞。（2）思考作者“寫(xiě)了什么”（在文中圈畫(huà)）和“怎么寫(xiě)的”（用橫線在文中勾出）。2、互學(xué)：觀察“中心句”“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、展學(xué)：小組推舉一人匯報(bào)。中心句：隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。寫(xiě)了什么？怎么寫(xiě)的？我的發(fā)現(xiàn)（草、樹(shù)木）山（稻秧、甘蔗）地（水、瀑布）河鐵軌柏油路一天一天地變豐滿一天一天地高起來(lái)一天一天地變寬變深把連接處的縫隙幾乎填滿軟綿綿的，像是高起來(lái)自然事物人工事物學(xué)習(xí)活動(dòng)二學(xué)習(xí)活動(dòng)三：1、自學(xué)：（1）在中心句中圈出關(guān)鍵詞。（2）思考作者“寫(xiě)了什么”（在文中圈畫(huà)）和“怎么寫(xiě)的”（用橫線在文中勾出）。2、互學(xué)：觀察“中心句”“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、展學(xué)：小組推舉一人匯報(bào)。4人農(nóng)作物人人生物事物人學(xué)習(xí)活動(dòng)四：運(yùn)用今天所學(xué)寫(xiě)作新密碼來(lái)選材1、自學(xué)：下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)中心意思選擇的材料。判斷一下，哪些材料可以用來(lái)表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)內(nèi)打“√”。

跑了幾十里地去看戲。()

常給我們講故事。()

在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班。（）

干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。()

邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把萊炒糊了。（）

到文化館拜師學(xué)戲。(）

每天看書(shū)看到很晚。(）

一看到戲曲表演就占著電視。(）戲迷爺爺一看到戲曲表演就占著電視。邊炒菜邊做戲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。跑了幾十里地去看戲。到文化館拜師學(xué)戲。在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：2．互學(xué)：如果讓你用這些材料來(lái)構(gòu)思篇習(xí)作，你會(huì)怎么安排？說(shuō)說(shuō)你的理由。一看到戲曲表演就占著電視。跑了幾十里地去看戲。在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。邊炒萊邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。到文化館拜師學(xué)戲。戲迷爺爺一看到戲曲表演就占著電視。跑了幾十里地去看戲。到文化館拜師學(xué)戲。邊炒萊邊做戲里的動(dòng)作，把萊炒糊了。在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子?！蹋ǎ蛎誀敔?/p>

戲迷爺爺一看到戲曲表演就占著電視。跑了幾十里地去看戲