寒號鳥

第二課時(shí)教材學(xué)情過程總結(jié)1234說課說教材教材分析單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀故事、明道理課文分析1：寒號鳥和喜鵲的住處。2~4：冬天快到的時(shí)候，喜鵲趁天氣晴朗忙著做窩，寒號鳥不聽從喜鵲的勸告。5~7：進(jìn)冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥凍得直打哆嗦，繼續(xù)得過且過。8~9：進(jìn)寒冬臘月，天氣非常寒冷，寒號鳥又在哀號，但為時(shí)已晚，被凍死了。寒號鳥故事性強(qiáng)語言生動說學(xué)情學(xué)情分析對故事感興趣但難理解其中的道理。新課標(biāo)：讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)朗讀兩組對話、兩次哀號，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得分角色朗讀的方法。2.聯(lián)系生活實(shí)際，在具體的語境中理解“得過且過”的含義，積累“得”字短語并仿寫。3.通過對比感受喜鵲的勤勞和寒號鳥的懶惰，能用自己的話說說文中的道理，并通過開放式話題，初步建立閱讀與自我認(rèn)知的聯(lián)系。重難點(diǎn)與方法

理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文重點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)確領(lǐng)會故事寓意難點(diǎn)教法：情境教學(xué)法、分角色朗讀法、多媒體教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究說過程析讀課文自由讀第一自然段，理解三句話的意思，再齊讀。析讀課文讀2~4段，通過“累”字和寒號鳥對喜鵲說的話感受它的懶惰；通過“不聽勸告”深入體會寒號鳥的懶惰。有感情的朗讀第5段，思考寒號鳥不聽勸告的結(jié)果是什么？析讀課文學(xué)習(xí)6~8段回答：寒號鳥不聽誰的勸告?誰怎么勸告?從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?點(diǎn)撥要點(diǎn)①比較喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說的話，體會感情變化。②理解“得過且過”：只要過得去就行，一點(diǎn)兒也不為將來做打算，讀出寒號鳥自以為是、不耐煩的語氣。③結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時(shí)的樣子，再讀好第八自然段。深化認(rèn)識動物第一次第二次表現(xiàn)喜鵲趕快做窩說將來難過崖前勸勤勞寒號鳥不要吵躺別啰嗦伸伸懶腰懶惰思考：同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?說總結(jié)故事小結(jié)也許懶惰可以暫時(shí)讓人舒服，但過后我們一定會為此付出慘痛的代價(jià)，讓我們努力的去做一個(gè)勤勞、踏實(shí)的人。拓展延伸

凍得直打哆嗦

冷得像冰窖仿寫：熱得直冒汗、嚇得直發(fā)抖仿寫：熱得像蒸籠、硬得像石頭作業(yè)布置小組之間故事新編，說一說寒號鳥怎么做不會被凍死？板書設(shè)計(jì)13.寒號鳥冬天快到了冬天說到就到寒冬臘月勤勞（忙做窩）善良、目光長遠(yuǎn)（勸，