2025年教育咨詢培訓(xùn)師中級考點考試及答案一、教育咨詢倫理與職業(yè)規(guī)范1.【單選】某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承諾“30天提分50+”，并在合同中設(shè)置“未達(dá)目標(biāo)全額退費”條款，但附加“須完成全部作業(yè)且不得請假”的隱藏條件。該行為主要違反的倫理原則是A.知情同意?B.避免傷害?C.誠實守信?D.價值中立答案：C2.【單選】咨詢師在接待一名因校園霸凌產(chǎn)生厭學(xué)情緒的初中生時，家長要求“必須讓孩子立刻返校”，咨詢師最符合倫理的回應(yīng)是A.告知家長“孩子必須服從”?B.簽署三方協(xié)議，約定返校觀察兩周?C.拒絕繼續(xù)服務(wù)?D.單獨與孩子討論安全返校的可行方案答案：D3.【多選】下列哪些行為構(gòu)成“多重關(guān)系”風(fēng)險A.咨詢師邀請來訪者參加自己的婚禮?B.咨詢師與來訪者的父親成為健身私教會員?C.咨詢師在督導(dǎo)中呈報該案例?D.咨詢師將來訪者轉(zhuǎn)介給同事后，仍與其母親保持微商合作答案：A、B、D4.【判斷】教育咨詢師可以在朋友圈匿名發(fā)布來訪者進(jìn)步截圖，只要隱去姓名與頭像即不構(gòu)成隱私泄露。（?）答案：×5.【案例分析】閱讀材料：高二學(xué)生小K，藝術(shù)生，文化課成績320分，目標(biāo)院校近年錄取線520分。家長已聯(lián)系三家文化課沖刺機(jī)構(gòu)，分別報價8萬、12萬、15萬，并都承諾“保過線”。小K自述“畫畫時才有存在感，一做題就胃疼”。問題：（1）列出咨詢師需優(yōu)先評估的3個風(fēng)險維度；（2）給出一份不超過150字的倫理聲明，用于首次訪談時向家長朗讀。答案：（1）心理健康風(fēng)險（軀體化、厭學(xué)）、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險（高價輔導(dǎo)給家庭帶來的負(fù)債）、過度承諾風(fēng)險（機(jī)構(gòu)保過線）。（2）“本人承諾：評估基于客觀數(shù)據(jù)，目標(biāo)設(shè)定尊重孩子意愿，不收受機(jī)構(gòu)回扣，不夸大培訓(xùn)效果，所有記錄保密，若需轉(zhuǎn)介將提前書面告知?！?.【簡答】簡述“價值中立”與“價值澄清”在學(xué)業(yè)規(guī)劃中的區(qū)別，并各舉一例。答案：價值中立指咨詢師不將自己的學(xué)業(yè)觀強(qiáng)加給來訪者，例如不評價“學(xué)藝術(shù)沒前途”；價值澄清指通過提問幫助來訪者識別自身價值觀，例如“如果文化課永遠(yuǎn)320分，你仍愿意堅持藝考嗎？”7.【情境模擬】家長說：“只要孩子聽話，我砸鍋賣鐵都行。”請用動機(jī)訪談技術(shù)給出一句回應(yīng)，旨在降低其“控制”傾向。答案：“聽起來您把全部希望都綁在‘聽話’上，假如有一天孩子不再‘聽話’，您會怎樣照顧自己的希望？”8.【法規(guī)填空】根據(jù)《廣告法》第二十四條，教育、培訓(xùn)廣告不得含有“對________作出明示或者暗示的________承諾”。答案：升學(xué)、通過考試；保證性9.【論述】結(jié)合《未成年人保護(hù)法》第五十六條，闡述咨詢師在發(fā)現(xiàn)“機(jī)構(gòu)體罰學(xué)生”時的強(qiáng)制報告路徑，不少于200字。答案：咨詢師發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)存在體罰、變相體罰未成年人情形，應(yīng)立即向公安機(jī)關(guān)報案，同時抄送教育行政部門與檢察機(jī)關(guān)；保留錄音、照片、學(xué)生陳述等證據(jù)；在24小時內(nèi)填寫《侵害未成年人案件強(qiáng)制報告表》；若機(jī)構(gòu)阻撓，可撥打12309檢察服務(wù)熱線；若因報告受到打擊報復(fù)，可依據(jù)《保護(hù)法》第一百一十九條申請人身保護(hù)令。10.【倫理計算】某咨詢師年收入中32%來自機(jī)構(gòu)傭金。若其全年接待來訪者120人，其中轉(zhuǎn)介給合作機(jī)構(gòu)68人，請計算“傭金占比超過20%即構(gòu)成高風(fēng)險”的預(yù)警值，并給出兩條降低依賴的策略。答案：傭金占比32%已超預(yù)警，兩條策略：①建立多元收入，如開發(fā)線上課程、出版電子書；②設(shè)置年度轉(zhuǎn)介上限，例如每位咨詢師每年轉(zhuǎn)介不超過總個案數(shù)的30%，并提交倫理委員會審查。二、學(xué)習(xí)科學(xué)與認(rèn)知診斷11.【單選】根據(jù)Paas認(rèn)知負(fù)荷理論，下列哪項教學(xué)設(shè)計最能降低“內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷”A.將二次函數(shù)與一次函數(shù)合并講授?B.先教頂點式再教一般式?C.使用彩色動畫呈現(xiàn)拋物線平移?D.讓學(xué)生自編口訣記憶求根公式答案：B12.【單選】在Rasch模型中，若某題目難度估計值為+1.2logit，學(xué)生能力估計值為+0.8logit，則該學(xué)生正確作答概率約為A.30%?B.40%?C.50%?D.60%答案：B13.【多選】下列屬于“元認(rèn)知監(jiān)控”表現(xiàn)的是A.做題時默念“這題我好像見過”?B.發(fā)現(xiàn)計算錯誤后立刻檢查草稿?C.考前制定復(fù)習(xí)計劃?D.交卷前用剩余時間重新驗算大題答案：A、B、D14.【判斷】根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，第6天不復(fù)習(xí)的保持率約為第1天的25%。（?）答案：√15.【診斷設(shè)計】給出一道“分式方程”試題，要求嵌入“過程性診斷”代碼，使系統(tǒng)可識別“去分母漏乘”錯誤。寫出題干與診斷邏輯。答案：題干：解方程\[\frac{2}{x3}+\frac{x}{x+3}=1\]診斷邏輯：若學(xué)生第一步兩邊同乘\((x3)(x+3)\)后，左側(cè)第一項寫成\(2(x+3)\)而第二項寫成\(x\)（漏乘），系統(tǒng)標(biāo)記錯誤碼E201，推送提示“再檢查每一項是否都乘了公分母”。16.【簡答】說明“知識空間理論”中“前置關(guān)系”與“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之關(guān)系，并舉小學(xué)數(shù)學(xué)一例。答案：前置關(guān)系是知識空間中的偏序關(guān)系，若掌握技能B必須先掌握技能A，則A→B。例如“能進(jìn)行通分”是“能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加法”的前置技能；認(rèn)知結(jié)構(gòu)即學(xué)生已掌握的技能集合，若學(xué)生未掌握通分，則其知識狀態(tài)處于通分節(jié)點的下游盲區(qū)。17.【數(shù)據(jù)分析】下表為某生連續(xù)10天“英語單詞每日正確率”：0.55,0.58,0.52,0.60,0.65,0.70,0.68,0.75,0.80,0.83。請用線性回歸預(yù)測第15天正確率，并給出決定系數(shù)R2。答案：設(shè)天數(shù)為x，正確率為y，計算得斜率b≈0.031，截距a≈0.515，第15天預(yù)測值y≈0.98；R2≈0.89。18.【實驗設(shè)計】欲驗證“間隔復(fù)習(xí)”對初二生物概念記憶效果，請寫出實驗組與對照組各60人的分組方案，控制變量至少3個。答案：①采用整群抽樣，同校4個平行班，隨機(jī)指派2班為實驗組；②控制先前知識：前測使用統(tǒng)一概念測試，協(xié)方差分析；③控制教師效應(yīng)：同一教師授課，教案相同；④控制時間：兩組總學(xué)習(xí)時間均為三周，實驗組采用3+3+3天間隔，對照組采用連續(xù)3天集中；⑤因變量：延遲一周后測試成績，雙盲評分。19.【概念辨析】區(qū)分“工作記憶容量”與“長時記憶激活”，各用一句教育咨詢語言向家長解釋。答案：工作記憶容量好比孩子桌面同時能擺幾本書，超過就掉地上；長時記憶激活是能否在5秒內(nèi)從書架上準(zhǔn)確抽出一本去年讀過的書。20.【綜合應(yīng)用】某高三學(xué)生理綜選擇題錯誤集中在“圖像信息題”，錯誤率62%，遠(yuǎn)高于班級平均25%。請給出基于“認(rèn)知負(fù)荷+眼動證據(jù)”的干預(yù)方案，不少于150字。答案：眼動數(shù)據(jù)顯示學(xué)生在該題型平均回視次數(shù)5.8次，顯著高于常模2.1次，提示“圖像文字整合”超載。干預(yù)：①拆分圖文，先呈現(xiàn)文字描述，再逐步疊加圖像元素；②使用色彩標(biāo)記關(guān)鍵變量，減少搜索負(fù)荷；③訓(xùn)練“圖像公式”雙向映射，如看到“斜面”立即激活“受力分析模板”；④每日10分鐘“圖像快閃”訓(xùn)練，提升視覺工作記憶；⑤兩周后復(fù)測，目標(biāo)錯誤率降至35%。三、測評技術(shù)與命題質(zhì)量21.【單選】某市中考英語完形填空D=0.41，區(qū)分度指標(biāo)為A.優(yōu)秀?B.良好?C.合格?D.需淘汰答案：B22.【單選】在經(jīng)典測量理論中，若某試卷信度α=0.85，實測標(biāo)準(zhǔn)誤SE=4.2，則某生得分82的95%置信區(qū)間為A.73.8–90.2?B.75.2–88.8?C.77.6–86.4?D.79.0–85.0答案：A23.【多選】下列做法能提高“主觀題評分信度”的是A.制定分項量規(guī)?B.采用雙評差值閾限?C.閱卷前校準(zhǔn)會?D.允許評卷員查閱考生姓名答案：A、B、C24.【判斷】項目反應(yīng)理論（IRT）中，題目信息函數(shù)峰值越大，說明該題對能力估計的標(biāo)準(zhǔn)誤越小。（?）答案：√25.【命題改錯】給出原題：“請簡述辛亥革命的歷史意義（6分）”。指出其測量目標(biāo)模糊之處，并重寫評分標(biāo)準(zhǔn)。答案：模糊點未限定“意義”維度，易導(dǎo)致答案寬泛。重寫：測量目標(biāo)：能從政治制度、思想啟蒙、經(jīng)濟(jì)發(fā)展任兩個維度各說出一項意義。評分：每點2分，表述準(zhǔn)確1分，共6分。26.【計算】某數(shù)學(xué)卷共20題，每題6分，實測平均84分，標(biāo)準(zhǔn)差9分。若將原始分轉(zhuǎn)換為T分?jǐn)?shù)（mean=50，SD=10），求得分90對應(yīng)的T分?jǐn)?shù)。答案：T=50+10×(9084)/9≈56.727.【測驗等值】簡述“隨機(jī)組設(shè)計”與“共同題非等組設(shè)計”在等值誤差上的差異，各舉一適用場景。答案：隨機(jī)組設(shè)計誤差小，但需大規(guī)模施測，適合模擬考；共同題非等組設(shè)計利用已有考生數(shù)據(jù)，誤差略大，適合中考新舊卷銜接。28.【命制流程】列出高質(zhì)量選擇題命制的7步流程，并給出每步“質(zhì)量門”指標(biāo)。答案：①測量目標(biāo)界定（雙向細(xì)目表覆蓋率≥95%）；②素材選?。ㄐ旁礄?quán)威且獲授權(quán)）；③題干撰寫（字?jǐn)?shù)≤60，無否定嵌套）；④選項設(shè)置（唯一正確答案，干擾項D≥0.10）；⑤預(yù)測試（樣本≥300，難度0.3–0.8）；⑥D(zhuǎn)IF檢驗|Δβ|＜0.5；⑦審題會（專家≥3人獨立通過）。29.【表現(xiàn)性任務(wù)】設(shè)計一份“初中物理表現(xiàn)性評價任務(wù)”，要求包含真實情境、評分量規(guī)、安全預(yù)案。答案：任務(wù)：為學(xué)?！暗吞既铡痹O(shè)計一座太陽能小車，要求載重500g、行駛2m，測算能量轉(zhuǎn)化效率。評分：①設(shè)計圖完整性（0–4分）；②數(shù)據(jù)記錄表規(guī)范（0–3分）；③效率計算準(zhǔn)確（0–5分）；④團(tuán)隊合作互評（0–3分）。安全：使用3V低壓電機(jī)，邊緣打磨，佩戴護(hù)目鏡，教師現(xiàn)場備急救包。30.【質(zhì)量審核】某新高考模擬卷出現(xiàn)“現(xiàn)代文閱讀與作文材料高度重合”，請用“內(nèi)容代表性”與“構(gòu)念無關(guān)變異”兩個維度分析其危害，并提出修改建議。答案：重合導(dǎo)致閱讀部分提示作文論點，降低寫作“獨立構(gòu)思”構(gòu)念效度；同時增加“閱讀速度”對作文分?jǐn)?shù)的影響，引入構(gòu)念無關(guān)變異。修改：作文材料改用與閱讀文本主題相近但細(xì)節(jié)不同的新文本，或更換作文題型為“讀寫分離”任務(wù)。四、教育測量數(shù)據(jù)分析與解釋31.【單選】某校高一入學(xué)診斷使用IRT能力估計，θ=0表示A.答對50%題目?B.達(dá)到年級平均?C.達(dá)到題目難度平均值?D.無法判斷答案：C32.【單選】在SPSS中執(zhí)行“分析刻度信度”得到Cronbachα=0.78，刪除第5題后α升至0.82，說明第5題A.高區(qū)分?B.低區(qū)分?C.高難度?D.存在表述歧義答案：B33.【多選】下列屬于“描述性分?jǐn)?shù)報告”常用圖形的是A.箱線圖?B.雷達(dá)圖?C.莖葉圖?D.路徑圖答案：A、B、C34.【判斷】在多元回歸中，若VIF>10，可認(rèn)為自變量之間存在嚴(yán)重多重共線性。（?）答案：√35.【編程】用R語言寫一段代碼，計算并輸出“數(shù)學(xué)成績前10%學(xué)生的物理平均成績”。假設(shè)數(shù)據(jù)框df含變量math、phy。答案：```Rtop10<quantile(df$math,0.9,na.rm=TRUE)mean_phy<mean(df$phy[df$math>=top10],na.rm=TRUE)print(mean_phy)```36.【解釋】向家長解釋“百分等級=85”與“標(biāo)準(zhǔn)九=7”哪個更能說明孩子在年級位置，不超過100字。答案：百分等級85表示超過85%同齡人；標(biāo)準(zhǔn)九7約等于百分等級77–88，兩者都指向“前15%”，但百分等級更直觀。37.【等值誤差】說明“標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定誤差”與“等值隨機(jī)誤差”在高考成績解釋中的不同影響。答案：標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定誤差影響一本線位置，導(dǎo)致群體系統(tǒng)性偏差；等值隨機(jī)誤差僅增加個體分?jǐn)?shù)不確定度，可通過置信區(qū)間呈現(xiàn)。38.【可視化】給出Python代碼，繪制“語文數(shù)學(xué)散點+回歸線+95%置信帶”，使用seaborn。答案：```pythonimportseabornassns,matplotlib.pyplotaspltsns.regplot(x='chinese',y='math',data=df,ci=95,truncate=False)plt.show()```39.【差異分析】t檢驗顯示男生M=78.5，女生M=76.2，p=0.038，請用“效應(yīng)量+置信區(qū)間”方式向校領(lǐng)導(dǎo)匯報，避免“顯著”一詞。答案：男生平均高2.3分，95%CI[0.1,4.5]，Cohend=0.18，差異幅度小，需結(jié)合教學(xué)改進(jìn)成本權(quán)衡。40.【風(fēng)險預(yù)警】建立“低分預(yù)警”邏輯回歸模型，自變量包括作業(yè)提交率、課堂互動次數(shù)、缺勤天數(shù)，得出方程\[P=1/(1+e^{(1.23.5X_1+0.8X_20.9X_3)})\]若某生提交率60%、互動2次、缺勤1天，計算風(fēng)險概率并給出干預(yù)閾值建議。答案：代入得線性組合值=1.23.5×0.6+0.8×20.9×1=0.7，概率P=0.332；建議閾值P>0.4觸發(fā)預(yù)警，該生未達(dá)閾值，但需關(guān)注提交率。五、培訓(xùn)設(shè)計與課程開發(fā)41.【單選】ADDIE模型中“開發(fā)”階段的核心交付物是A.課程藍(lán)圖?B.原型課件?C.評估報告?D.項目計劃書答案：B42.【單選】在“702010”原則中，10%主要指A.正式學(xué)習(xí)?B.社交學(xué)習(xí)?C.崗位實踐?D.反思總結(jié)答案：A43.【多選】下列屬于“情境學(xué)習(xí)”關(guān)鍵特征的是A.真實任務(wù)?B.認(rèn)知學(xué)徒?C.抽象講解?D.協(xié)作建構(gòu)答案：A、B、D44.【判斷】微課視頻最佳時長為3–6分鐘，超過15分鐘學(xué)習(xí)者參與度驟降。（?）答案：√45.【需求分析】給出一項“高中教師對新教材使用培訓(xùn)”的訪談提綱，至少包含5個開放性問題。答案：①您在使用新教材時遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？②哪些單元需要額外補(bǔ)充資源？③您希望培訓(xùn)提供什么形式的實操？④過去類似培訓(xùn)中，哪種活動對您幫助最大？⑤如果只能改進(jìn)教材培訓(xùn)一點，您最期待改變什么？46.【目標(biāo)撰寫】用ABCD法撰寫一條“家長會溝通技巧”學(xué)習(xí)目標(biāo)。答案：在模擬家長會情境中（C），教師（A）能使用“我信息”表達(dá)法（B）與家長進(jìn)行3分鐘溝通，獲得觀察者80%以上認(rèn)同（D）。