1.C(“都是當下所有文章必須遵循的原則”錯,“語不驚人死不休”強調(diào)注重創(chuàng)新,“言而無文,行之不遠”強調(diào)注重修辭,但并非所有的文章都必須創(chuàng)新和使用修辭。)2.D(A項,“分論部分都是先提出觀點,再舉例分析”錯,材料一第三段并沒有舉例分析。B項,“意在通過對比,指出毛澤東是文學(xué)功底深厚的文章大家”錯,材料一提及胡適所說的話,是為了引出后文對毛澤東既擅長白話文又擅長古文的介紹,且沒有運用對比。C項,“鮮明生動”錯,關(guān)聯(lián)詞的運用并不能體現(xiàn)出鮮明生動。)3.B(材料二第二段指出寫文章要追求創(chuàng)新,師法自然。A項,是說詩文要隨著時代的變化而變化,不斷追求創(chuàng)新,可以支撐材料二第二段觀點。B項,是說文字不能隨便寫寫,只有內(nèi)容充實才值得尊重,強調(diào)了內(nèi)容的重要性,不能支撐材料二第二段觀點。C項,是說我用我的文字來表達我想說的,那些陳腐的格式和考據(jù)的方法怎么能約束我,強調(diào)了創(chuàng)新,可以支撐材料二第二段觀點。D項,是說文章應(yīng)該從我的肺腑中發(fā)出,切忌跟在別人的腳后走,強調(diào)了創(chuàng)新,可以支撐材料二第二段觀點。)4.①“冰冷”指出概念世界缺乏現(xiàn)實溫度,“火熱”指出現(xiàn)實世界富有活力,二者形成鮮明對比,突出當下部分文章言之無物、脫離現(xiàn)實的問題。②“打圈圈”運用比擬手法,形象地描繪了部分文章無的放矢的問題,進而突出當下改進文風(fēng)的必要性和緊迫性。(每點2分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)5.①增強問題意識、堅持問題導(dǎo)向,在研究現(xiàn)實問題的過程中自信堅定、鮮明清晰地表達自己的觀點,做到條理清晰、邏輯順暢,使文章一目了然,便于理解。②在遵循寫作原則的基礎(chǔ)上,追求文章在內(nèi)容、形式、語言等方面的創(chuàng)新,同時將師法自然作為寫作方法的最高境界。③講究文章的語言和修辭,注重文采,但要把握好分寸,做到“修辭立其誠”和“辭達”,體現(xiàn)出真情實感。(每點2分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)6.C(“最終將閻殿瑞發(fā)展為黨員”錯,文中并未提及閻殿瑞最終成了黨員。)8.①第一次是在李子光被押送過河時,“不再屬于他自己”指的是李子光的生命已被敵人掌控,他無法再自主決定自己的命運,這是對生命受到嚴重威脅的感嘆,表現(xiàn)出他義無反顧、勇敢赴死的決心。②第二次是在李子光加入中共組織時,“不再屬于他自己”指的是他將自己的生命獻給了革命事業(yè),他的行動和生命都以黨的利益為重,表現(xiàn)出一種信仰的確立和責(zé)任感的增強。(每點2分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)9.①結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)小說標題,與開篇黃河渡口荒涼靜寂、李子光身負重傷的場景形成呼應(yīng),使得整個故事結(jié)構(gòu)更加完整。②氛圍上,對轟然作響、拍打堤岸、滾滾東流的黃河波濤的描繪營造出一種悲壯而宏大的氛圍,增強了小說的悲壯色彩。③人物上,黃河濤聲如春雷、似怒吼,象征著不屈的革命精神,李子光在生命的最后時刻隱約聽到黃河濤聲,烘托出他不屈的革命意志。④主題上,黃河波濤“滾滾向東流去”暗示革命事業(yè)如同黃河之水奔騰不息,眾多像李子光一樣的革命者前赴后繼,不懼犧牲,深化了小說歌頌革命精神、贊美革命力量的主題。(每點2分,任答三點意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)10.CFG(原文標點為:簡公如晉請衛(wèi)君還,而封子產(chǎn)以六邑。子產(chǎn)讓,受其三邑。)12.B(“子產(chǎn)最終收回了決定”錯,從材料二“伯石懼而歸邑,卒與之”可知,子產(chǎn)最終還是把13.(1)像這樣三次,(伯石)才接受策書入朝拜謝。子產(chǎn)因此厭惡伯石的為人,讓(他)居于次于自己的地位。(“惡”“次”各1分,“乃”前補充主語1分,句意通順1分)(2)鄭國男人舍棄玉飾,女人舍棄珠飾,(國人)在里巷中痛哭三個月,不彈奏樂器14.①鄭國公子因子產(chǎn)是仁人、能保存鄭國而放棄殺子產(chǎn)的想法,能間接證明“子產(chǎn)仁愛”。②子產(chǎn)認為陳國不安撫百姓,不能與其結(jié)盟,能直接證明“子產(chǎn)仁愛”。③子產(chǎn)與豐卷產(chǎn)生矛盾后,面臨豐卷的武力威脅,但子產(chǎn)最終以德報怨,幫豐卷保住了家產(chǎn)和收入,能直接證明“子產(chǎn)仁愛”。(每點1分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)文言文參考譯文:材料一:(鄭簡公)十九年,簡公到晉國請求讓衛(wèi)君回國,并封給子產(chǎn)六個城邑。子產(chǎn)推讓,接受了三個城邑。二十二年,吳國派延陵季子到鄭國,(季子)見到子產(chǎn)就像見到老朋友一樣,對子產(chǎn)說:“鄭國執(zhí)政的人奢侈,災(zāi)難就要降臨,政權(quán)將落到您的頭上。您執(zhí)政,一定要按禮法去做;不這樣的話,鄭國就要敗落了。”子產(chǎn)非常優(yōu)厚地招待季子。二十三年,諸位公子爭寵互相殘殺,又想殺害子產(chǎn)。公子中有的諫阻說:“子產(chǎn)是個仁德的人,鄭國之所以能生存就是因為有子產(chǎn),不要殺他!”于是作罷?！靖叨?2月聯(lián)考●語文參考答案第1頁(共4頁)】材料二:六月,鄭國子產(chǎn)到陳國參加結(jié)盟?；貋?復(fù)命。(他)告訴大夫說:“陳國,是要滅亡的國家,不能(與它)結(jié)好。(陳國)積聚糧食,修筑城郭,依靠這兩條,卻不安撫百姓。他們的國君根基不牢固,公子奢侈,大夫驕傲,政事各行其是,在這種情況下處于大國之間,能不滅亡嗎?不超過十年了?！弊赢a(chǎn)治理政事,有事情要伯石去辦,就送給他城邑。子大叔說:“國家,是大家的國家。為什么唯獨給他送城邑呢?”子產(chǎn)說:“人沒有欲望確實很難。(我讓)他們的欲望得到滿足,讓他們?yōu)閲k事,并要求他們把事辦成,這不是我的成功,難道是別人的成功嗎?對城邑有什么吝惜的?城邑會跑到哪里去?”子大叔說:“四方鄰國將怎么看待?”子產(chǎn)說:“這樣做不會互相違背,而是互相協(xié)作,四方鄰國有什么可指責(zé)的呢?《鄭書》有這樣的話:‘安定國家,一定要優(yōu)先考慮大族?！饭们蚁劝捕ù笞?以觀察其結(jié)果?！辈痪?伯石害怕而歸還城邑,(子產(chǎn))最終還是(把城邑)給了他。伯有死了以后,(鄭簡公)讓大史任命伯石做卿,(伯石)推辭。大史走后,(伯石)又請求重新任命。再次任命,(伯石)又推辭。像這樣三次,(伯石)才接受策書入朝拜謝。子產(chǎn)因此厭惡伯石的為人,讓(他)居于次于自己的地位。豐卷將要祭祀,請求打獵(獲取祭品)。(子產(chǎn))不答應(yīng),說:“只有國君(祭祀)才用新獵取的野獸,一般人用普通祭品就可以了?！必S卷很生氣,退出以后就召集士兵。子產(chǎn)準備逃亡到晉國,子皮阻止他而驅(qū)逐了豐卷。豐卷逃亡到晉國。子產(chǎn)請求保留豐卷的田地住宅,三年以后讓豐卷回國,把他的田地住宅和一切收入都還給了他。材料三:懸子問子思說:“您的先祖孔子見子產(chǎn),像對待兄長一樣對待他,而世人都說子產(chǎn)仁愛,稱呼孔子為圣人,這就是說有圣道的人侍奉有仁愛之心的人,我不明白他們兩人誰在前誰在后,所以來向您詢問?！弊铀颊f:“以前季孫氏也問過子游,就像你說的一樣。子游回答說:‘用子產(chǎn)的仁愛來譬喻孔子(的圣道),這不就如同灌溉之水與潤物甘霖的差別嗎?》康子說:‘子產(chǎn)去世時,鄭國男人舍棄玉飾,女人舍棄珠飾,(國人)在里巷中痛哭三個月,不彈奏樂器?？鬃尤ナ罆r,我沒有聽說魯國人像這樣做,這是什么緣故呢?》子游說:‘灌溉之水所能達到的地方(莊稼)就生長,達不到的地方(莊稼)就枯死,所以百姓都知道(它的重要)。甘霖所滋潤生長的作物,面積之廣沒有比這更大的,百姓受到的恩賜也是很廣泛的,(但人們卻)不知曉它的來源。具備上德的人不體現(xiàn)出外在的德行,所以就像沒有德行15.D(“傳達出詩人對死亡的藐視,表現(xiàn)出大無畏精神”錯,頷聯(lián)下句寫詩人認為自己的生命如同面臨著沸湯熱火的雞,表現(xiàn)出詩人內(nèi)16.①對孩子的思念。頸聯(lián)上句寫詩人在獄中想起有貴人之相的孩子,“真”字暗含自豪之情,表現(xiàn)出深沉的父愛。②對妻子的愧疚。頸聯(lián)下句借王章的典故,寫出對自己身亡之后妻子會陷入貧困的擔憂,表現(xiàn)出真摯的夫妻之情。③對自己的傷懷。尾聯(lián)寫不知道自己死后會葬在何方,相信杭州百姓會把自己葬在那里,表現(xiàn)出對自身命運的感傷和思考。(每點2分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)17.(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(2)天生我材必有用千金散盡還復(fù)來(3)(示例一)江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰(張若虛《春江花月夜》)(示例二)春花秋月何時了往事知多少(李煜《虞美人》)(每空1分,添字、漏字、錯字則該空不得分)18.①紋絲不動②此起彼伏③油然而生(每處1分,符合語境即可)19.入秋以后,韭菜鮮嫩油綠,長勢喜人,韭菜園每天都要收割,否則韭菜就變老了。(文中畫波浪線的句子有兩處語病:一是語序不意對即可,如有其他答案,符合要求則酌情給分)20.A(文中加點的“奇”指非常、極其。21.①一些花變暗了②因為紫外線輻射增加③揮發(fā)性物質(zhì)的釋放減少(每處2分,意對即可,如有其他答案,符合要求則酌情給分)22.過多的紫外線色素雖能保護花朵,但會降低花朵對傳粉動物的吸引力,并且導(dǎo)致花粉無法繁育后代,最終影響植物的種群繁衍和傳粉動物的種群生存。(5分,意對即可,如有其他答案,符合要求則酌情給分)23.【寫作指導(dǎo)】材料主要是說,高科技介入足球比賽,能較好地解決球場上的公平性問題,但也會對比賽的流暢性和觀賞性產(chǎn)生影響。有人因此痛批VAR毀了足球。凡事有利也有弊,我們應(yīng)辯證看待。高科技是一把雙刃劍,我們既不能因噎廢食,拒絕在足球比賽中使用高科技,也不能對高科技在使用過程中出現(xiàn)的問題置若罔聞,聽之任之。正確的態(tài)度應(yīng)該是,進一步加強研究,用其利,限其弊,讓高科技更好地為足球競賽服務(wù)?！緟⒖剂⒁狻竣俟脚c效率的權(quán)衡;②科技與傳統(tǒng)的碰撞和融合;③拒絕極端化思維,不能因噎廢食;④凡事都有兩重性,趨利去弊,追求完美。【高二12月聯(lián)考●語文參考答案第2頁(共4頁)】作文評分標準如下:高考語文作文的立意分為四個方面:立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康,一是作文的立意要符合材料給定的題意,不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀,就可視為偏離題意,思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義,不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳,否則也會被判為偏離題意,要抓住材料關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞抓錯了,就撿了芝麻丟了西瓜,在立意上也會嚴重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確,不能什么都想說卻什么都說不清楚;或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文,是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說,不是一句空話,閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中,首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透徹的觀點,發(fā)人深思。如果只停留在表面,泛泛而談,得分一般不超過50分。4.立意新穎寫作中要追求“見人所未見,發(fā)人所未發(fā)”的境界,這就需要在立意上體現(xiàn)獨立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文寫得好,要“以識為主”,和現(xiàn)實結(jié)合,深入思考,展現(xiàn)自己獨到的見識。要補充說明的是,這里的新穎,不是違背材料主旨和主流價值觀,特立獨行,危言聳聽,吸引人眼球,這樣只會適得其反。具體評分,可參考列表《高考作文等級評分標準》。作文等級評分標準(滿分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意展特征豐富較豐富略顯豐富個別例子較好等20分有文采較有文采略顯文采個別語句較精彩級有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個別地方有深意需要注意的是:【高二12月聯(lián)考●語文參考答案第3頁(共4頁)】個等級(如一個為一等,另一個不得低于第三等),也就是說,一個等級不足,會對其他等級造成影響,因此,作文一定要注意綜合能力提升。對作文等級的判定,要綜合考量,不能只抓一點,不及其余。比如對基礎(chǔ)等級,不能僅看內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、文體中的一點,而應(yīng)全面衡量,綜合考慮。因為閱卷環(huán)境的影響,現(xiàn)在卷面對作文的影響非常大。在具體操作時,要客觀看待卷面分,卷面不好的,適當扣對作文等級要有一個明確的標準,比如一類卷(54—60分)、二類卷(45—53分)、三類卷(33—44分)、四類卷(21—32分)、五類卷(20分以下)。評分標準不要隨意變動,給分有理,扣分有據(jù)。同一等級內(nèi),根據(jù)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等合理打分。1.文體:文體特征不明的文章,建議總分不超過36分;文體不合要求的,建議總分不超過30分;文體格式不對的,建議總分不超過50分。2.結(jié)構(gòu):寫足字數(shù)成篇,層次分明,過渡銜接緊密,可視為“結(jié)構(gòu)嚴謹”;首尾完整,段落連貫,可視為“結(jié)構(gòu)完整”;字數(shù)超過800字,但缺少自然結(jié)尾的視為“結(jié)構(gòu)基本完整”;明顯拼湊,或者直接抄襲試卷相關(guān)文段的,以“結(jié)構(gòu)混亂”處理。3.“語言流暢”原則是指沒有語病;“語言通順”可以允許有偶發(fā)病句(兩個左右),但是不影響相關(guān)閱讀和意思表達;“基本通順”可以允許有3個句子不通順,但是能夠表達基本意思。全文有6個以上病句則視為“語言不通順,語病多”。對于大量使用網(wǎng)絡(luò)語言進行表達的,評卷時需要慎重處理。4.字跡:全文個別文字書寫不標準或有涂改的不視為“字跡潦草難辨”。1.深刻。一篇作文整體都體現(xiàn)獨到、深刻的思想,可在特征分上給滿分。