《可愛的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛的家》教學(xué)設(shè)計(jì)1

本課選自人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第一單元《可愛的家》。本單元以家庭

為中心，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到父母對(duì)孩子無(wú)私的愛，感受到家庭的

溫暖。啟發(fā)學(xué)生珍惜幸福家庭，用自己的愛回報(bào)父母的愛，同時(shí)關(guān)心那些缺少家

庭溫暖的孩子。最終達(dá)到珍愛家庭、關(guān)愛他人、熱愛父母的單元總目標(biāo)。本課為

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

①學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并能用深情而飽滿的聲音演唱；

②學(xué)生在欣賞中體會(huì)同情與恩情，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式；

③通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛父母和身邊的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、課件

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)歌曲《可愛的家》感受和體會(huì)家庭的溫暖，通過(guò)欣賞歌曲《布娃娃》激

發(fā)對(duì)弱者的同情，通過(guò)欣賞古詩(shī)歌曲《游子吟》進(jìn)一步體會(huì)父母恩情。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)，并準(zhǔn)確演唱弱起節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容：

感受與鑒賞

音樂(lè)表現(xiàn)

音樂(lè)創(chuàng)造

音樂(lè)與相關(guān)文化

歌曲

《布娃娃》

《游子吟》

英文歌曲

《可愛的家》

深情演唱

《可愛的家》

律動(dòng)

《詠鵝》

《可愛的家》

音樂(lè)與古詩(shī)詞

教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng)《詠鵝》。讓我們先來(lái)體驗(yàn)一下小鵝的生活吧！

2、談話導(dǎo)入。今天我們要學(xué)習(xí)一首歌，請(qǐng)大家齊讀課題一《可愛的家》。

你還知道哪些關(guān)于家庭的歌？（學(xué)生演唱：《小船》《吉祥三寶》等）

3、復(fù)習(xí)拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)弱起。

①運(yùn)用觀察法，發(fā)現(xiàn)火車上的秘密，復(fù)習(xí)2/4、3/4、4/4

②再次通過(guò)觀察法，了解弱起的形成。

③直入主題：現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首帶有弱起的歌曲《可愛的家》。

（-）學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)深情。

⑴初聽，初步感受。

⑵教師范唱，學(xué)生掌握呼吸。

⑶學(xué)生跟唱，熟練歌曲。

⑷師生合作，分句演唱，了解學(xué)生掌握過(guò)程中的問(wèn)題，重點(diǎn)解決。

⑸要求背唱C

⑹教師伴奏學(xué)生演唱。

⑺歌曲處理，體會(huì)深情。

（二）欣賞英文歌曲《可愛的家》，體會(huì)同一首歌不同的表現(xiàn)方式。

⑴初聽。

⑵同一首歌，中英文版聽起來(lái)有什么不同？（第一支抒情，第二支速度快，

活潑。）

⑶同學(xué)們，同樣的旋律，速度改變了，情緒就發(fā)生了變化。第一首如果叫“深

情的家”，這一首叫什么呢？（快樂(lè)的家，開心的.家，有趣的家等）

⑷大家說(shuō)得真好。我們一起看一看這樣的家庭中成長(zhǎng)的孩子有多幸福。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，欣賞《布娃娃》

⑴觀看圖片

看看小孩有多可愛

世界上還有另外的小孩

他們是i樣的小孩，他們心中有同樣的畫面。

他們又是不一樣的小孩

有人想著冰激淋的甜美

有人想著奧特曼的威武

而有人只想著一件事……

如何活著

（2）（《布娃娃》音樂(lè)響起）觀賞了圖片你有什么感受？（太可憐了：我們太

幸福了；沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)就好了；誰(shuí)來(lái)幫幫他們吧）

⑶有一首歌能唱出大家的感受，讓我們一起傾聽歌曲《布娃娃》，這首歌表

達(dá)了小主人公對(duì)遺棄的布娃娃的同情之心。仔細(xì)曠歌中有幾種演唱形式？（兩種:

獨(dú)唱和合唱）

（4）復(fù)聽。想一想這樣的演唱形式對(duì)歌曲有什么幫助呢？（更有意味、更加深

情等。）

⑸你體會(huì)到他們的痛苦生活，才能懂得自己的幸?！，F(xiàn)在讓我們深情地演唱

《可愛的家》吧！

（四）情感升華，欣賞《游子吟》

⑴同學(xué)們，我們的幸福都是父母給的，來(lái)看一看這些名人的父母你們認(rèn)識(shí)

么？（呈現(xiàn)朗朗、姚明、教師的父母）這是世界上最偉大的父母，不論我成為參

天大樹，還是無(wú)名小草，他們從未改變地愛著我；就算歲月讓他們?nèi)諠u蒼老，也

不能阻止他們愛我一這就是我的爸爸媽媽。你的爸爸媽媽也是這樣么？（學(xué)生

含淚說(shuō)“是”）讓我們一起聽《游子吟》，回憶和他們?cè)谝黄鸬墓适掳伞０鍟?/p>

現(xiàn)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

⑵欣賞《游子吟》

（五）拓展延伸，表現(xiàn)音樂(lè)

我們學(xué)習(xí)音樂(lè)，是用它來(lái)表達(dá)情感。今天有兩個(gè)同學(xué)己經(jīng)走到了學(xué)習(xí)的前面，

他們要用自己的方式表現(xiàn)《可愛的家》。讓我們?cè)谒麄兊谋硌葜薪Y(jié)束，課后你也

可以嘗試用自己喜愛的方式表現(xiàn)這首歌。（學(xué)生演奏單簧管、小提琴，教師鋼琴

伴奏，其他學(xué)生演唱。）

在師生合作的氛圍中結(jié)束。

教學(xué)反思：

《可愛的家》這節(jié)課直指心靈，音樂(lè)以情動(dòng)人，歌曲以理服人。聽音樂(lè)含淚

微笑，唱歌曲情深意長(zhǎng)，看圖片震撼心靈。有效的教學(xué)才是好的教學(xué)，教學(xué)整體

設(shè)計(jì)做到：前有蘊(yùn)伏一中有突破一后有發(fā)展，伏延千里。

優(yōu)點(diǎn)有四：

1、音樂(lè)容量大。本課以音樂(lè)為本位，以情為核心，以聽唱為重點(diǎn)展開教學(xué),

層層深入：從對(duì)家庭的深情一對(duì)弱者的同情一對(duì)父母的恩情；用聽一唱一

一思一聽，營(yíng)造“含淚微笑”的課堂氛圍，回味無(wú)窮。

2、教學(xué)內(nèi)容有彈性。教學(xué)中，難的地方“潛出”，簡(jiǎn)單的地方“深入”,

德育滲透點(diǎn)到即止。難的地方，如對(duì)弱起的講解，就是化繁為簡(jiǎn)的典例；簡(jiǎn)單的

地方，如欣賞《布娃娃》的情景創(chuàng)設(shè)，撞擊心靈，點(diǎn)燃愛心之火。音樂(lè)教學(xué)有張

力，學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。

3、多媒體運(yùn)用恰到好處。音樂(lè)課的多媒體運(yùn)用不能“搶戲”：音樂(lè)是聽覺(jué)

藝術(shù)，看輔助聽，藝術(shù)修養(yǎng)才會(huì)提高。本課中音樂(lè)火車的出現(xiàn)，從復(fù)習(xí)節(jié)拍到學(xué)

習(xí)弱起僅僅用了5分鐘，多媒體引領(lǐng)學(xué)生直觀思維，突破難點(diǎn)。這就是多媒體合

理運(yùn)用的好處一高效。另外，欣賞《布娃娃》時(shí)，不足一分鐘的情景創(chuàng)設(shè)，多

媒體引領(lǐng)學(xué)生從歡快的天真嬉笑走到無(wú)聲的冷靜沉思。這就是多媒體恰當(dāng)呈現(xiàn)的

力量一無(wú)聲勝有聲。

4、方法運(yùn)用大膽。鼓勵(lì)學(xué)生走在學(xué)習(xí)的前面，激發(fā)他們用自己喜歡的方式

表達(dá)、表現(xiàn)音樂(lè)。多學(xué)科相互滲透，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，教學(xué)語(yǔ)言明確，具有啟發(fā)性。

充分體現(xiàn)教師引領(lǐng)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式。

《可愛的家》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教材分析】

本課選自湘版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第六單元“家”為主題?！犊蓯鄣募摇肥潜締?/p>

元的演唱歌曲，《可愛的家》選自英國(guó)作曲家、比肖普、歌劇《米蘭的少女庫(kù)拉

莉》中的主題歌，也譯作《甜蜜的家》，創(chuàng)作于1823年，是一首家喻戶曉的英

國(guó)歌曲。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)家的懷念，對(duì)安詳溫馨的家庭生活的向往。

【設(shè)計(jì)理念】

通過(guò)學(xué)唱歌曲《可愛的家》，讓學(xué)生懂得“家”對(duì)我們每一個(gè)人是多么的重

要，使學(xué)生感受到父母對(duì)孩子無(wú)私的愛，感受到家庭的溫暖。啟發(fā)學(xué)生珍惜幸福

家庭，用自己的愛回報(bào)父母的愛，同時(shí)關(guān)心那些缺少家庭溫暖的孩子。最終達(dá)到

珍愛家庭、關(guān)愛他人、熱愛父母的單元總目標(biāo)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、欣賞歌曲《布娃娃》

2、學(xué)唱歌曲《可愛的家》：

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并能用深情而飽滿的聲音演唱；

2、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌

曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起加。

3、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛父母和身邊的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)歌曲《可愛的家》感受和體會(huì)家庭的溫暖，通過(guò)欣賞歌曲《布娃娃》激

發(fā)對(duì)弱者的同情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)，并準(zhǔn)確演唱弱起節(jié)奏。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、課件、電子琴。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生排隊(duì)有序律動(dòng)進(jìn)教室：

2、師生問(wèn)好。

二、音樂(lè)課堂常規(guī)練習(xí)：

1、發(fā)聲練習(xí)；

2、柯爾文手勢(shì)練習(xí)。

三、導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情景,

1、教師簡(jiǎn)要導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谏闲抡n之前我們先來(lái)欣賞一首兒歌《布娃娃》，

大家聽一聽歌曲里唱到了什么，可以編成故事講給大家聽。（播放兒歌《布娃娃》）

2、生：回答歌曲里的故事。談對(duì)歌曲的感受。

3、教師做補(bǔ)充：同學(xué)們講的很好。這首歌表達(dá)了小主人公對(duì)遺棄的布娃娃

的同情之心。

4、師：好、同學(xué)們！再請(qǐng)大家欣賞另一組圖片，同學(xué)們認(rèn)真觀看，等會(huì)兒

說(shuō)說(shuō)你看了這些圖片，心中想到了些什么，感受到些什么。

（課件播放一組表現(xiàn)和諧家庭生活的圖片，背景音樂(lè)為將要所學(xué)的歌曲《可

愛的家》）

師：同學(xué)們，看完圖片你想說(shuō)些什么嗎？

生答：幸福，快樂(lè)，和諧，溫馨------0

師：有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幸?？蓯鄣募?/p>

生：....

師：同學(xué)們說(shuō)的很好！同學(xué)們的感受是對(duì)的，家給我們的感受是非常的幸福,

快樂(lè)、和溫馨。今天我們所要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫《可愛的家》，一起讀課題。

在學(xué)唱歌之前讓我們先了解一下歌曲的相關(guān)知識(shí)吧。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生親身參、與兩首不同情感歌曲的欣賞，形成較大的反

差，使學(xué)生體會(huì)沒(méi)有家和有家的感受。

四、新授歌曲：《可愛的家》

1、作者簡(jiǎn)介：

這首歌本是英國(guó)音樂(lè)家比肖普的歌劇《克拉里一米蘭姑娘》中的一首主題歌,

歌劇表現(xiàn)了身在他鄉(xiāng)的游子思念故鄉(xiāng)想念家園的思念之情°如今歌劇已經(jīng)被人遺

忘。而歌劇的主題歌《可愛的家》仍在人民中間傳唱。歌曲采用英國(guó)西西里尼民

歌的音調(diào)寫成的。當(dāng)時(shí)在演出歌劇結(jié)束的時(shí)候，聽眾總是再三要求他們加唱《可

愛的家》才肯散場(chǎng)，說(shuō)明它具有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)魅力。而這首使人感到親切溫暖的主

題歌卻被人們世代相傳，直到今天。

2、聆聽歌曲《可愛的家》

學(xué)生可輕聲跟著旋律哼唱、感受歌曲情緒及優(yōu)美的旋律。

師：同學(xué)們都聽的很認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)可以哼唱一些句子了。

下面老師有問(wèn)題問(wèn)大家：1、歌曲是用了什么樣的情緒演出的？2、歌曲旋律中有

哪些特點(diǎn)？3、歌曲中的難點(diǎn)在哪里？同學(xué)們自主學(xué)習(xí)3分鐘后把你的答案告訴

大家。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)3分鐘：

4、學(xué)生舉手回答問(wèn)題：

5、根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情況教師作補(bǔ)充回答：

師：①歌曲的情緒：深情、安詳。

②歌曲旋律：優(yōu)美、平緩。

③歌曲的難點(diǎn)有幾處：歌曲的開始弱拍起，旋律中的四分附點(diǎn)音符很多，歌

曲是4/4拍要把握好四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。同學(xué)們還記得4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？

6、綜合練習(xí)：

①四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱

②節(jié)奏練習(xí)：—|x.xxx|x-O||

7、按強(qiáng)弱規(guī)律跟琴學(xué)唱歌曲旋律，邊學(xué)唱邊用手指畫出旋律線。

8、按節(jié)奏有感情的讀歌詞。

9、學(xué)生跟著老師的琴聲唱歌詞。

10、歌曲感情處理：

師：同學(xué)們，唱得真棒，但老師總覺(jué)得缺少些什么，同學(xué)們唱的時(shí)候覺(jué)得這

首歌每一句都是同樣的感情嗎，那一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能體現(xiàn)對(duì)

家的喜愛？

生答：中間兩句、開頭和結(jié)尾都比較平緩，“可愛的家庭啊”最能體現(xiàn)歌者

對(duì)家的喜愛。

師：歌曲的題目叫“可愛的家”，可愛的感覺(jué)該怎么用歌聲表現(xiàn)一下呢？

①播放《可愛的家》伴奏課件、學(xué)生帶著深情平緩的情緒練習(xí)演唱

②前8小節(jié)找一名學(xué)生領(lǐng)唱、后面齊唱。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律、使學(xué)生更為輕松直觀地學(xué)習(xí)弱起小

節(jié)。通過(guò)歌曲情感處理、使學(xué)生了解歌曲每個(gè)樂(lè)句的演唱力度及演唱情緒。

五、拓展延伸：

師：同學(xué)們演唱的很好。今天！我們通過(guò)學(xué)唱《可愛的家》這首歌，使我們

大家懂得了“家”對(duì)我們每個(gè)人多么的重要，家是我們幸福快樂(lè)的港灣、爸爸媽

媽的關(guān)愛與呵護(hù)、使我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，爸爸媽媽為我們付出了很多很多，我

們應(yīng)有感恩之心。哪！我們應(yīng)該給爸爸媽媽做點(diǎn)葉么？

生：……

師：好！同學(xué)們講的很好！我們不但要感謝父母養(yǎng)育之恩、要愛爸爸媽媽、

愛家人，同時(shí)還要關(guān)愛我們身邊的其他人，像5月19日四川汶川大地震、和今

年4月14日凌晨青海玉樹地震，同學(xué)們都做得很好，大家都積極踴躍的為地震

災(zāi)區(qū)捐錢捐物，獻(xiàn)出了同學(xué)們應(yīng)有的那份愛。我為你們感到驕傲，因?yàn)槟銈兌际?/p>

心懷感恩，充滿愛心的孩子，真的很棒。好。讓我們帶這著顆感恩的心，想著自

己的爸爸媽媽，再次演唱這首《可愛的家》吧！

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)進(jìn)行情感教育。

（播放歌曲伴奏課件學(xué)生演唱）

六、結(jié)束：

師生再見、學(xué)生聽音樂(lè)有序離開教室。

《可愛的家》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析：

《可愛的家》選自歌劇《克拉麗》，也譯作《甜蜜的家》。很多人認(rèn)為它是

一首民歌，實(shí)際上它是19世紀(jì)英國(guó)作曲家亨利。羅里。比肖普和美國(guó)詩(shī)人佩恩

合作，于1823年為歌劇《克拉麗》寫的主題曲。

課本歌曲為D大調(diào)4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，除第五樂(lè)句之外，其他的均為弱起

小節(jié)，并且第一、二樂(lè)句旋律基本相同，只是在樂(lè)句的最后一個(gè)音下移了一個(gè)三

度，第六樂(lè)句的旋律則是第四樂(lè)句的重復(fù)。學(xué)生在歌唱時(shí)很容易就記住這悠揚(yáng)流

暢、略帶傷感的曲調(diào)。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)家的思念，對(duì)寧?kù)o家庭生活的向往。

教學(xué)目標(biāo)；

1.能夠聽辨樂(lè)句的相同與不同，并在老師的指引下畫出旋律線，分出樂(lè)句。

2.體會(huì)弱起小節(jié)在歌曲表現(xiàn)中的作用，能準(zhǔn)準(zhǔn)確的演唱弱起部分。用氣息支

持歌唱，聲音連貫，能用不同的力度演唱歌曲《可愛的家》，

3.掌握深情、安詳?shù)难莩椒?，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自己家庭的情

感，同時(shí)延伸至對(duì)祖國(guó)大家的愛，激發(fā)內(nèi)在的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，體會(huì)家的溫馨與溫暖。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)，并準(zhǔn)確演唱弱起節(jié)奏。

2.掌握一定的歌曲演唱力度和演唱方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，在今年一年級(jí)的音樂(lè)教材中有一首聽賞歌曲，聽來(lái)呢，有一種

特別溫暖的感覺(jué)，而且每一次去播放的時(shí)候，一年級(jí)的小朋友都會(huì)不自覺(jué)的陶醉

在這首音樂(lè)中，而且歌詞呢，很自然的熟記于心。今天，老師也把它帶來(lái)，與大

家一同分享，會(huì)唱的同學(xué)你可以跟著輕輕唱一唱。

一—（開始播放《讓愛住我家》的音樂(lè)）

2、這首音樂(lè)中的一家子帶給你怎樣的感受?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)表述。

3、那你能說(shuō)說(shuō)自己家人問(wèn)一些幸福的事情嗎？

二、學(xué)唱《可愛的家》；

（聽著這些有趣的事情，讓人覺(jué)得，生活在這個(gè)家庭中真是件幸福的事。那

么，在英國(guó)作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢?不過(guò)不著急，先不要

翻開書，老師彈奏歌曲的曲譜，你來(lái)聽辯。）

1、通過(guò)聽辨，分析樂(lè)句的不同，學(xué)唱歌曲曲譜。

教師在C大調(diào)上逐句彈奏歌曲曲譜，學(xué)生聽辨。(要求學(xué)生只是單純的聽,

不要看書)

(1)聽辨第一、二樂(lè)句

學(xué)生回答：只是最后一個(gè)音不一樣，前面都一樣……

老師：請(qǐng)同學(xué)們與老師合作，一起來(lái)唱這兩句樂(lè)譜，老師唱前面的音，請(qǐng)同

學(xué)們幫忙唱最后一個(gè)音。(師生合作唱第一、二樂(lè)句，學(xué)生只唱最后一個(gè)音)

如果將這兩個(gè)樂(lè)句用兩條線來(lái)表示，你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣畫？

學(xué)生自由回答

(2)聽辨第三、四樂(lè)句(方法同上)

(3)聽辨第五、六樂(lè)句

學(xué)生回答：完全不一樣

同樣方法，發(fā)現(xiàn)不一樣后，重點(diǎn)練習(xí)第五樂(lè)句。第六樂(lè)句和第四樂(lè)句基本相

同。

通過(guò)旋律線，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，整首歌曲一共可分為六個(gè)樂(lè)句，大家我們重點(diǎn)學(xué)

那幾句？

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲學(xué)習(xí)只要重點(diǎn)掌握1、3、5句就等于掌握了全曲，通過(guò)

樂(lè)句的分析，掌握學(xué)習(xí)的竅門，還可以輕松地掌握換氣點(diǎn))

學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)唱曲譜

2、解決歌曲的弱起節(jié)奏

(1)出示樂(lè)譜，觀察節(jié)奏的特點(diǎn)

大家學(xué)到這里，有沒(méi)有對(duì)樂(lè)譜有疑問(wèn)的，我覺(jué)得我們這首歌有一個(gè)不太合邏

輯的地方。師生互動(dòng)末話：

這首歌曲的拍號(hào)是什么？（四四拍子）

那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為?拍，每小節(jié)有四拍）

這不就對(duì)了，問(wèn)題就出在這兒，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是,

首尾兩小節(jié)不是）

那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)現(xiàn)象呢？（知識(shí)點(diǎn)：弱起小節(jié)）

請(qǐng)四人小組討論這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)些什么？生答后師生對(duì)話總結(jié)：

像這種不完整的小節(jié)，我們叫他不完全小節(jié)，那么完整的小節(jié)（完全小節(jié)）

對(duì)，每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”；不足四拍的是“不完全小節(jié)”；

一般樂(lè)曲的不完全小節(jié)和結(jié)尾的不完全小節(jié)組成了一個(gè)完全小節(jié)，來(lái)保證歌

曲的完整性

（2）根據(jù)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，體會(huì)弱扣起句的特點(diǎn)。

通過(guò)觀察法，了解弱起的形成。-一課件

大家都知道4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，是什么呢（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）；而第一

小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍，是強(qiáng)、弱、弱。

請(qǐng)你把前兩小節(jié)的曲譜劃拍視唱，注意視唱不完全小節(jié)的時(shí)候，要把前面的

拍空出來(lái)，按照強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)唱。

學(xué)生視唱體會(huì)，教師示范，學(xué)生再視唱。

弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來(lái)試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受?

弱起拍之后，就是下一小節(jié)的強(qiáng)拍，由于前面弱拍的作用，使這個(gè)強(qiáng)拍就更

加突出，就好像波浪一樣推動(dòng)著音樂(lè)的前進(jìn)，這就是弱起拍的作用

3、歌詞學(xué)習(xí)

通過(guò)歌詞你感受到了怎樣的?幅畫面，表現(xiàn)了家的溫暖,對(duì)家的依戀與熱愛。

學(xué)生自己唱（全曲一字一音，但還是要求學(xué)生學(xué)生唱好弱起小節(jié)和在每一個(gè)

樂(lè)句間的換氣）

學(xué)生齊唱歌詞（注意空腔放松咬字圓潤(rùn)注意觀察每一個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)

字的韻母都落在了ang上，要唱圓，唱飽）一一找學(xué)生示范，并糾音。

4、歌曲處理：

師:①歌曲的情緒:深情、安詳。

②歌曲旋律：優(yōu)美、平緩。

那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？

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f處：“雖然沒(méi)有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達(dá)對(duì)家的熱愛時(shí),

情緒非常激動(dòng)，所以要唱得“強(qiáng)”一些；

P處：”可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛又深埋心底,

所以，要唱得“弱”一些；

（唱歌中，要強(qiáng)調(diào)四個(gè)字：準(zhǔn)輕圓美音要準(zhǔn)聲要輕字要圓表情要美）

（啟發(fā)學(xué)生表情美，不只是面帶微笑，而是真正從內(nèi)心體會(huì)到歌唱是幸福的,

要表達(dá)歌曲的意境，就要有自己的體會(huì)0

跟著音樂(lè)，完整體驗(yàn)。

三、拓展、延伸

課件一一《假如愛有天意》

看看小孩有多可愛

世界上還有另外的小孩

他們是一樣的小孩，他們心中有同樣的畫面。他們又是不一樣的小孩有人

想著冰激淋的甜美

有人想著奧特曼的威武而有人只想著一件事……如何活著

學(xué)生談感受：太G憐了；我們太幸福了；沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)就好了；誰(shuí)來(lái)幫幫他們吧）

是的，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，才會(huì)有溫暖才能談到幸福。而這一點(diǎn)只有我們的國(guó)家富強(qiáng),

我們才不會(huì)看到眼淚……

課件------《國(guó)家》

同學(xué)們，每一個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，那是我們溫馨的小家，我們心中還應(yīng)

有一個(gè)大家，便是我們的國(guó)家，現(xiàn)在的這首歌曲表達(dá)的就是這種情感，耳邊拎聽

這樣的音樂(lè)，你想對(duì)大家說(shuō)一些什么……（學(xué)生自主發(fā)言）

是的，國(guó)是我的國(guó)，家是我的家，有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家。國(guó)與家，連在

一起，就會(huì)創(chuàng)造地球的奇跡。那個(gè)時(shí)候，不管大家還是小家，整個(gè)世界都會(huì)充滿

愛的力量，溫暖、幸福永遠(yuǎn)伴隨我們。同學(xué)們，請(qǐng)跟老師一起來(lái)說(shuō)，為中華之

崛起而讀書！

《可愛的家》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo):

1、能與他人合作用深情、和諧地聲音演唱歌曲《可愛的家》，能用富有力

度變化的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲溫馨、甜蜜、祥和的氣氛。

2、認(rèn)識(shí)和掌握四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并在歌曲演唱中體驗(yàn)弱起小節(jié)，并感

受歌曲弱起的手法帶來(lái)的富有推動(dòng)的、深情地作用。

教學(xué)重點(diǎn)：能用深情而優(yōu)美地聲音表達(dá)出歌曲的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱部分的和諧、均衡。

教學(xué)過(guò)程：

一、情感導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一首樂(lè)曲，聽聽這首樂(lè)曲會(huì)給你帶來(lái)什么感受？（播

放《回家》）

師：誰(shuí)知道這首樂(lè)曲叫什么？由什么樂(lè)器來(lái)演奏的？（生回答，并談感受）

師：我們每個(gè)人每天不管多忙、多晚都得回家，因?yàn)榧依镉袗畚覀兊陌职趾?/p>

媽媽，他們無(wú)私的關(guān)懷著、照顧著我們，讓我們充分感受到了家的溫暖。這節(jié)課,

我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛的家，它清潔、安詳，家里有父親、母親，還有兄弟姐妹，

好，讓我們?cè)谝皇缀寐牭母枨懈惺芗业臏嘏?!

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲

1）學(xué)生閉眼靜聽，初步感受歌曲表達(dá)的情感。

2）生談感受，師出示課題。

2、認(rèn)識(shí)并掌握四