《信息與信息技術》教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并

掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《信息與信息技

術》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《信息與信息技術》教案1

設計萬花筒圖案

教學目標

會使用logo命令，會用畫圖填顏色，懂得屏幕復制。動手設計能力；培養(yǎng)創(chuàng)

新、自學的目標。教學任務

1、用logo畫出四個幾何圖形

2、把填充顏色的幾何圖形制作演示文稿。教學方法：任務驅動

教學重點、難點：

1、屏幕復制、圖形的裁剪。

2、顏色填充。教學過程

（一）教學引入

復習上節(jié)課內容！同學們在做電子賀卡存在的問題！圖文排版亂、語言表達不

清楚、沒有祝福人名字等。什么是萬花筒？

你玩過萬花筒嗎？萬花筒中的圖案是對稱的，而且千變萬化，非常神奇！我們

使用以前學過的Log。程序，結合“畫圖”軟件，自己動手設計出漂亮的萬花筒圖

案！展示萬花筒圖案。同學們看書P25-P28

（二）復習logo簡單的命令:前進fd后退bk向右轉rt向左轉It重復命令

repeat提龜pu落龜pd

（三）屏幕復制

1、執(zhí)行LOGO程序，將圖形繪制在屏幕上。

2、按下鍵盤上的'"PRINTSCREEN（PRSCRN）”鍵,這時，你所看到的電腦屏幕

就被復制下來。

3、啟動“畫圖”軟件,然后按“CTRL+V”將剛才復制的屏幕粘貼到“畫圖”

軟件中。

4、用屏幕復制方法把圖形粘貼到畫圖內。并把顏色填充好。

（四）萬花筒復制到powerpoint軟件中

1、在畫圖軟件選中圖形---復制----回到po卡erpoint中粘貼

2、在W'ordpowerpoint中：插入菜單—圖片—來自文件（選中圖片存放地

方）

（五）學生操作

（六）小結

評一評，比一比，看哪位同學畫的圖案最好，哪位同學顏色搭配得最好。哪們

同學整理效果最好。

《信息與信息技術》教案2

教學目標

1、學會建立新文件夾。

2、學會移動、刪除文件。

3、掌握回收站的操作方法。

4、通過組織文件管理活動，學會管理自己的文件夾。

5、建立自主探究回收站的相關操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息

道德。

6、認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。

教學重點和難點：

1、重點：移動、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾；

2、難點：建立新文件夾、回收站的操作。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

師：電腦里面的文，‘牛類型很多，如果不分類會很麻煩，我們要學會如何整理文

件。同學們想學習嗎？

二、新授

1、文件排排隊

文件這么多堆在一起很亂，我們如何給文件排隊呢？

（學生交流后匯報）

師總結：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指

向“排列圖標”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在

文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標”，再單擊

“類型”。（教師邊講解邊操作，結束后出示操作步驟）

2、新建文件夾

師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦

呢?需要建立哪些文件夾？

師：請一位同學上來演示。（老師介紹新建“文字”文件夾的方法。）

新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個文件夾。

3、移動文件

師：電腦里面的文件被我們分成了三個“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它

們各自的新家呢？（學生邊演示，教師邊指導。）

師：這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎?有沒有一個更快的方法呢？（教師示范選

中多個文件的方法）

4、刪除垃圾文件

師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個文件我們不想要，想請同

學們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢？（學生演示刪除文件的方法）

5、還原文件

師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢？（生探究操作還原文件和清空回收

站的方法，師指導）

三、總結

我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認是無用的文件，否

則有可能會危害計算機系統(tǒng)，影響計算機的正常操作。讓我們一起做一個細心謹慎

的好孩子。

《信息與信息技術》教案3

學習目標：

認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。

學習重點、難點：

窗口的基本操作方法。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、引入：

Windows被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有

窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的

電腦”圖標，打開“我口勺電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；

二、新授

1、窗口的組成

（1）邊框和工作區(qū)每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指

針會變成雙箭頭，這時蠢動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；

（2）標題欄每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標

題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看

出，第一個是最小化，中間是化，第三個就是關閉了，將鼠標移到標題欄上，然后

拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以化窗口；

（3）菜單欄在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單

都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜

單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住

文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；

（4）工具欄在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命

令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一

個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；

（5）地址欄在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角

按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以

選擇其他位置的磁盤或者文件夾；

（6）工作區(qū)窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在

“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是

光驅，不同的窗口中工作區(qū)的內容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，

在“畫圖”程序窗口中可以繪畫：

（7）滾動條在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這

就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動

條，窗口中的內容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；

（8）狀態(tài)欄在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展

狀況，起提示作用；

三、課堂練習：

1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到

中間，化窗口，然后再還原；

2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用：

3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內容，單擊工具

欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的

內容：

4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)

的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返

回原位：

5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕

看看有什么不同？

四、保存、打開文件

師：畫好一幅圖畫后，應該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存

呢？請同學們自己看教材的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則

畫好的畫容易被計算機忘記哦?。▽W生自主練習）

師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？（教

師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）

師：同學們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠?/p>

師，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開待27填色的圖片

文件）（學生自主練習；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學生保存填好顏色的圖畫。）

五、退出“畫圖”程序

師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？（教師演示：單

擊“文件（F）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）

課堂小結：

今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，

學會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”軟件

里的更多功能。

《信息與信息技術》教案4

教材分析：

無論是城市還是鄉(xiāng)村，我們的生活都充滿了信息。本課要求學生們先搜集一些

信息，了解社區(qū)生活的豐富多彩；再對收集的信息進行簡單的分類、匯總。

教學目標：

1、到社區(qū)進行廣泛收集信息的實踐活動。

2、對收集的信息進行簡單的分類、匯總。

3、總結歸納3種以上在實踐中收集信息的方法。

4、做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。

教學重點：

對收集的信息進行簡單的分類、匯總。

教學難點:

做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。

課時安排：

1課時

學生情況分析：

六年級學生具有一定的認知和參與活動的能力，因此課前布置他們進到社區(qū)進

行信息的搜集（可以去到爸爸媽媽的工作單位、可以去到居委會，也可以去到爺爺

奶奶的農村等等），將收集到的資料帶入課堂，相信會對本課的教學起到很大的幫

助作用。

教學過程：

一、小問題

無論是城市還是鄉(xiāng)村，我們生活的社區(qū)都充滿了信息，我們分組去收集一下。

1、你的家住在哪？

2、我們的生產生活情況豐富多彩，你了解多少呢？

二、小實踐

你準備去哪些地方收集呢？

你和組內同學收集的信息應該匯總一下，然后填寫下面表格，如果還有些欄目

不清楚，就應再去調查或找其他組的同學了解。

社區(qū)單位、

設施生產單位生活沒施娛樂設施

社區(qū)人們

的活動生產活動生活活動娛樂活動其他

備注：

三、小活動

為了收集社區(qū)綜合信息、，你都用了哪些方法?

（生生交流，教師反饋。）

除了上圖書館查資料，上網(wǎng)收集等，你還用過哪些辦法？請寫在下面。

你在收集社區(qū)綜合信息的活動中，一定遇到過不少有趣的事，連同社區(qū)綜合信

息，一同在班上（或組內）進行一下交流。

1、班上或組內交流后，同學們有什么反應？

2、同學們是如何評價你的？

3、把情況說給爸爸、媽媽聽，他們都有什么反應？

4、爸爸、媽媽又是怎樣評價你的？

四、小結

相信通過今天這次活動，大家對于如何動手收集信息、整理信息有了更清楚的

認識，希望大家能將自己所學到的知識更好的運用到我們的生活實踐中去！

課后實踐：與同學們合作，寫一份社區(qū)綜合信息介紹

教學后記：

本課的學習，要求學生實踐的地方比較多，因此在短時間內學生獲取的信息不

多，致使表格的填寫不到位。須要求學生課后加強信息的收集，以便更好的領會本

課所要達到的目的。

《信息與信息技術》教案5

教學目標

知識目標與能力：

1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。

2、通過本課教學，讓學生學會套索工具的使用。

過程與方法：

1、通過引導學生獲取、利用資源，對學生進行創(chuàng)新學習、自主學習能力的培

養(yǎng)，增強學生的信息素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)學生終生學習的意識。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過小組討論，合作學習，促進學生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學生拼

搏向上的精神和團隊精神。

2、通過創(chuàng)設活動情景，滲透環(huán)境保護教育。

教學重點：在Phtshp里綜合運用所學知識處理圖象。

教學難點：學會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

教學準備：多媒體教學軟件，多媒體網(wǎng)絡教室。

教學流程：

一、創(chuàng)設情景，激趣導入

（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動畫介紹學習任

務。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考展示任務，激發(fā)學習熱情，滲透環(huán)境

保護區(qū)意識。

二、為天鵝找家。

（出示“天鵝”、“湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎

樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？

三、美化天鵝

同學們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？

（學生小組討論回答。）

教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1.你們想知道老師是怎么做出來的么？

2.這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具一一套索工具。

3、大家想知道這個工具怎樣使用么？

4.觀看動畫，學習工具的使用。

5.同學們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？

6.你打算使用哪個套素工具呢？

7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作

出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖

同學們，你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只

天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！

（分組學習，共同創(chuàng)作）

同學們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同形狀的天鵝。

五、作品展評

展示作品評選優(yōu)秀作品學生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學生用恰當

的觀點評價自己與他人的作品。

六、教師總結

今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天

鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝

信）

《信息與信息技術》教案6

教學目標：

1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示

屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小

3、培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的

顏色并會設置桌的大??；了解窗口的組成，并會窗口操作

重點難點：

會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利

用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小

教學準備：

多媒體教室、計算機

教學過程：

一、情境導入

桌面背景一般可以沒成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片

設成桌面背景。今天我們就來學習。

二、交流學習

任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說

明如何操作？

教師小結：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話

窗口，如書中6.1所示；

步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉

伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

_步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所

任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

小結：

標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以

打開相應的菜單。

工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以

恢復窗口的顯示。

最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到

原始大小。

關閉按鈕：關閉當前窗口。

滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大??？

小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

三、鞏固練習

練習上述一個任務中的內容：

思考：改變窗口大小還有什么方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

四、學情反饋：

這節(jié)課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？

1、選擇?件作品請大家進行評價。

2、你覺得優(yōu)點是什么？不足之處又在哪里？

教師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小于正文字號；根據(jù)文章不同的內

容、文體設置合適的字形和字體，不宜太花俏。

3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4、學生動手進行修改。

5、教師巡視指導。

6、學生完成評價表部分評價內容。

1、通過廣播學習其他同學的操作。

2、學生觀摩點評。

3、學生自主查找自己作品。

4、學生動手進行修改。

5、完成評價表部分評價內容。

1、學會欣賞、評價別人作品。

2、培養(yǎng)學生自主查找問題，解決問題能力。

3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。

課堂調查

教你一招：

※把教師機的格式工具欄隱藏※

提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找I可”格式工具欄？

請學生上來嘗試尋找。教師最后演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋

求幫助，從而找到解決問題的辦法。

1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。

1、激發(fā)學生興趣，提高學生信息技術操作技能。

2、培養(yǎng)學生互助、合作意識。

再次欣賞

出示設在好不同文章文字編排的作文范本（2種）

1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？

2、教師提示：文字字體、字號、字形的設置要從文章通篇的角度去考慮文字

的設置，體現(xiàn)文章的編排之美。

3、板書：文章文字的編排

1、學生認真觀摩。

2、掌握文章文字編排操作要領。

進一步使學生掌握完整作品的要求。

《信息與信息技術》教案7

教學目標：

1、通過教學，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，調動學生的學習積極性。

2、學會在word中插入自選圖形。

3、學會充填效果的設置.，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。

教學重點：

學會在word中插入自選圖形。

教學難點：

充填效果的設置和文本框的使用方法。

教學準備：

教學過程：

一、提出任務

吸煙有害健康，在公共場所禁止吸煙。在這篇文章中，如果插入一個禁煙的標

志，文章一定會更加生動、更加具有說服力。雖然我們在上學期已經(jīng)學過了畫圖，

但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫

圖，它提供了大量的自選圖形。

二、顯示［繪圖］工具欄

如果你的'word還沒有顯示［繪圖］工具欄，就單擊［試圖］,選擇［工具欄］，單

擊［繪圖］,使［繪圖］前面打

教師簡要介紹［繪圖］工具欄。

三、插入自選圖形。

(1)、畫一支香煙。

單擊［自選圖形］,在彈出的菜單上選擇［基本形狀］中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊

并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。

(2)、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。

(3)、單擊旋轉按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個綠色的控制點。點住控制點拖

動，將圓柱旋轉到需要的角度。再次單擊旋轉按鈕，取消旋轉方式。

(4)、單擊復:制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復制一個圓柱。

(5)、將復制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的

下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。

四、畫禁止符。

（1）、單擊［自選圖形］,在彈出的菜單上選擇［基本形狀］中的禁止符。在文

檔區(qū)畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。

（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇［填充效果］。在

顏色欄中選擇［單色］,并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊［確定］按

鈕。

（3）學生練習設置填充效果中的其它設置.

五、加文字。

為了使文字的位置調整起來更方便，我們用文本框來加文字。

（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標志的下方拖出一個文本框，輸入禁止

吸煙。設置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。

（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉

式按鈕，選擇［無線條色

六、學生練習。

動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來？（兩人合作完成一幅作品）

試著畫畫書本第19頁的兩幅畫（一人一幅）

七、總結

我們今天的內容是畫一幅禁止吸煙的標志，想一想，把這個標志放在文章的哪

個位置？最生動、有說服力。

《信息與信息技術》教案8

第13課時

勤練巧練提高速度

一、教學目標

1、知識與技能：使用金山打字通進行指法綜合練習。

2、過程與方法：使用金山打字通進行指法綜合練習。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的打字意識。

二、重難點

1、重點：指法練習。

2、難點：指法練習。

三、教學過程

鍵盤操作是計算機學習中的一項基礎內容，指法熟練對于以后的計算機學習和

操作有著非常重要的意義，操作越熟練就越節(jié)約時間。

一、復習鍵位和手指分工

展示鍵位及手指分工圖。

要想成為打字高手，熟悉鍵位、指法正確是基礎。只有背下字母在鍵盤上的位

置，嚴格按照手指分工操作，經(jīng)過刻苦練習才能實現(xiàn)理想，沒有捷徑。

提問：

如何才能提高打字速度？

練習時，先從中排鍵開始，然后再做比較難的上排和下排。

二、選擇課程重點練習

在金山打字通中可以選擇不同的課程，幫助我們重點練習自己不太熟練的部

分。

三、使用“金山打字通”中的打字游戲做指法綜合練習

如果你對鍵盤上字母鍵的位置已經(jīng)熟悉，也能做到按照正確的指法分工操作，

可以嘗試通過游戲的形式來進行綜合練習。

議一議：

玩指法游戲是為了讓指法更熟練。指法熟練了，有哪些好處？

四、閱讀知識小辭典

操作計算機時要注意保護自己的眼睛和于腕。

五、拓展與練習

根據(jù)自己對鍵位和手指分工的掌握程度，選擇合適的打字游戲進行練習。

教學反思：

本節(jié)課首先讓學生復習了鍵位和手指分工，再讓學生使用金山打字中的打字游

戲做指法綜合練習。練習中發(fā)現(xiàn)部分學生沒有耐心，開始亂按一通，這類學生需要

跟他們多講解熟悉手指分工后進行盲打的好處。

《信息與信息技術》教案9

一、教學目標

1.能夠啟動與退出PhotoshopCS2,能說出軟件界面的組成及其功能。

2.通過動手操作以及自主探究PhotoshopCS2的工作界面，提高動手操作與自

學能力。

3.通過PhotoshopCS2軟件的學習，感受知識和技能來源于生活并服務于生

活。

二、教學重難點

【重點】PhotoshopCS2的工作界面組成。

【難點】工具箱及工具屬性欄的組成及功能。

三、教學過程

（一）導入新課

教師利用大屏幕展示美化前后的照片，提出問題：喜歡哪一張圖片。為什么？

【喜歡右邊的照片，因為左邊的照片看起來比較暗，不美觀】

教師總結：想耍美叱照片，需要使用軟件來處理，Photoshop軟件可以實現(xiàn)對

照片的美化，那么Photoshop軟件由哪些部分組成呢?這節(jié)課就來認識一下

PhotoshopCS2的工作界面。

（二）新課講授

1.啟動與退出

教帥講解：要想認一只PhotoshopCS2,首先需要打井PhotoshopCS2軟件，

布置任務：限時5分鐘，進行自主探究，思考以下問題：

(1)如何啟動AdobePhotoshopCS2?【開始一所有程序一AdobePhotoshop

CS2]

(2)如何退出PhotoshopCS2?【執(zhí)行文件一退出】

教師總結：直接雙擊桌面上的快捷方式圖標也可以啟動軟件；運用

“Alt”+“F4”快捷鍵也可以退出軟件。

2.窗口組成

教師講解：完成啟動后，就可以進一步認識PhotoshopCS2由哪些部分組成。

教師利用大屏幕展示PhotoshopCS2軟件的界面，提出問題：PhotoshopCS2

軟件的工作界面由哪些要素組成？【標題欄、菜單欄、工具箱、狀態(tài)欄、工具屬性

欄、工作區(qū)、浮動畫板】

布置任務：組織學生以同桌為單位，限時2分鐘，完成指認活動。如一名學生

指向窗口最上方，另一名學生回答標題欄等。

教師點、結：PhotoshopCS2軟件的界面由七大部分構成，每個部分有著不可替

代的作用，通過共同協(xié)作可以完成非常美觀的作品。

3.工具箱

教師講解：PhotoshopCS2的界面由很多部分構成，其中起到美化照片作用的

就是工具箱。

布置任務：限時5分鐘，以信息技術學習小組為單位，思考以下問題：

(1)工具箱的作用是什么？【工具箱是Photoshop工具的容器，存放進行圖片編

輯過程中的常用工具】

(2)工具箱的由哪幾個部分構成？【選區(qū)制作工具、繪畫工具、修飾工具、顏色

設置工具等】

教師總結：有些工具右下角有三角符號“，”，它表示該工具位置存在一個工

具組，可以通過右擊或長按鼠標左鍵兩種方式打開。

4.工具屬性欄

教師講解：無論是葉么工具，最終都需要進行使用，工具箱也同樣如此。

教師演示工具屬性欄的使用方法，提醒學生仔細觀察并思考以下問題：

(1)如何調出工具屬性欄？【選擇某個工具后，在菜單欄下方會顯示該工具對應

的工具屬性欄】

(2)工具屬性欄的功能是什么？【提供與使用某個工具有關的選項】

教師總結：通過執(zhí)行“窗口”一“選項”命令，可以顯示和隱藏工具屬性欄。

(三)鞏固提高

教師組織“你問我答”的活動，邀請4組學生根據(jù)本節(jié)課所學進行一問一答。

并根據(jù)互動的情況，邀請全班學生進行評選，選出本節(jié)課回答得又快又準的同學，

并給予獎章表示鼓勵。

比如問：如何退出PhotoshopCS2?答：執(zhí)行文件一退出命令或運用

“Alt”+“F4”快捷鍵等。

教師評價：反應比較靈敏，回答得又快又準等。

(四)小結作業(yè)

小結：師生共同總結知識點，如啟動與退出軟件的多種方法等。

作業(yè)：結合本節(jié)課的學習內容，嘗試利用工具箱中的工具為自己的照片進行簡

單的美化。

四、板書設計

《信息與信息技術》教案10

本文內容：

信息會考復習課一一第一冊

第1、2課時

總第1、2課時

執(zhí)教時間：

課題：

信息技術基本特征，信息技術的歷史和發(fā)展趨勢

教學目標

1、熟練掌握第一章知識要點，強化練習鞏固。

教學重點：詳見以下考點

教學難點：

教學課時：2課時（理論上機連上）

教學過程：

學生活動：練習，上機測試

教師活動：講解、點評、單獨輔導

教學過程：

【考點】描述信息的基本特征，了解信息技術的歷史和發(fā)展趨勢

【涉及教材章節(jié)】《信息技術基礎》第一章

第一、二節(jié)

【考點解析】

1這是一個充滿信息的世界，生活中隨時隨地都能感受到豐富多彩的信息，能

夠隨意舉出身邊的信息。

2信息的一般特征：

①載體依附性

②價值性

③時效性

④共享性。

能夠根據(jù)具體的信息，能判斷出其體現(xiàn)了信息的哪個或哪些特征。

3信息技術的歷史。人類社會發(fā)展歷史上發(fā)生過五次信息技術革命：

①語言的使用，是從猿進化到人的重要標志

②文字的創(chuàng)造，信息的存儲和傳遞首次超越了時間和地域的局限

③印刷術的發(fā)明，為知識的積累和傳播提供了更為可靠的保證

④電報、電話、廣潘、電視的發(fā)明和普及，進一步突破了時間與空間的限制

⑤計算機技術與現(xiàn)弋通信技術的普及應用，將人類社會推進到了數(shù)字化的信息

時代。

要求理解每次信息技術革命。

4信息技術的發(fā)展趨勢。向人性化和大眾化的方向進一步發(fā)展。大眾化的根本

原因在于人性化。

①越來越友好的人機界面，技術支持：虛擬現(xiàn)實技術、語音技術、智能代理技

術

②越來越個性化的功能設計

③越來越高的性能，介格比

5合理使用信息技大。既有積極面也有消極面,

【學生練習】信息技術模擬練習第一套（上機）

【教師講解】練習要點知識

附第一套練習答案：

【考點】初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法和特征

【涉及教材章節(jié)】《信息技術基礎》第三章

第一、二節(jié)

【考點解析】

1信息加工含義及目的（P40）

信息加工是指通過判斷、篩選、分類、排序、分析和研究等，使收到的信息滿

足我們的需要。信息加工的目的：發(fā)掘信息價值，方便用戶的使用。

2信息加工的重要性（P40）

3信息加工的一般過程：

①記錄信息

②加工信息

③發(fā)布信息

④存儲信息

4信息加工方式的變化（P41）：人工到計算機、各自優(yōu)缺點、計算機不能取

代人工

5計算機信息加工的一般過程（注意和信息加工的一般過程對照）（P4C42）

①選擇計算機軟件或編程

②信息錄入

③信息加工

④信息輸出

⑤信息存儲

6計算機信息加工的三種類型（P42~43）

①基于程序設計的自動化信息加工

②基于大眾信息技術工具的人性化信息加工（必修教材第四、五章詳講，文

本、表格、多媒體信息加工）

③基于人工智能技術的智能化信息加工

7信息的編程加工

①算法：解決問題的方法和步驟

②用VB編程大步驟：界面設計、代碼編寫、調試運行

【考點】了解人工智能實際應用，并能列出一至兩種智能信息處理的軟件

【涉及教材章節(jié)】《信息技術基礎》第三章第三節(jié)

【考點解析】

1機器的智能是由人賦予的，尚不具備象人一樣的思維能力.深藍II的勝

利，實質上是許多國際象棋大師和軟件專家借助一臺超級計算機勝了卡斯帕羅夫一

人。

2實際應用（P48~50）

①模式識別：指紋設別、語音識別、光學字符識別、手寫識別等

②機器翻譯：語言翻譯

③智能機器人、計算機博弈、智能代理

④其它：專家證明、機器證明、數(shù)據(jù)挖掘

3智能信息處理軟件舉例

語音識別軟件（微軟、IBM、手機的語音拔號）、手寫識別軟件（微軟拼音輸

入法3。0版、聯(lián)想手寫輸入）、字符識別（清華紫光文字掃描識別）

【考點】學會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信

息

【涉及教材章節(jié)】《信息技術基礎》第二章第一節(jié)

【考點解析】

1信息獲取的一般過程定位信息需求：

①信息的時間范圍

②信息的地域范圍

③信息的內容范圍（即“獲取什么時間什么地方什么樣的信息”）

2選擇信息來源：注意P15的表2—1信息來源的分類

要求完成P16的實踐“各種傳播媒體的特點

3確定信息獲取方法

4評價信息：評價依據(jù)

【學生練習】信息技術模擬練習第二套（上機）

【教師講解】練習要點知識

附第二套練習答案：

信息會考復習課一一第一冊

第1、2課時

總第1、2課時

執(zhí)教時間：

課題：

信息技術基本特征，信息技術的歷史和發(fā)展趨勢

教學目標

1、熟練掌握第一章知識要點，強化練習鞏固。

教學重點：詳見以下考點

教學難點：

教學課時：2課時（理論上機連上）

教學過程：

學生活動：練習，上機測試

教師活動：講解、點評、單獨輔導

教學過程：

【考點】掌握多個關鍵詞網(wǎng)絡信息檢索的主要策略與技巧

【涉及教材章節(jié)】《信息技術基礎》第二章

第一節(jié)

【考點解析】

1

搜索引擎：用于因特網(wǎng)信息查找的工具

（1）全文搜索引擎

①使用方法稱為“關鍵字查詢”。代表網(wǎng)站：>baiduocom。

②分為兩種：

A擁有自己的數(shù)據(jù)庫

B租用其它引擎的數(shù)據(jù)庫

③搜索技巧：關鍵詞的選擇、細化，邏輯命令的應用等特別注意同時用兩個關

鍵詞搜索時的用法（必修P21）

（2）目錄索引類搜索引擎

①將收取到的各個網(wǎng)站（網(wǎng)頁）的信息按照目錄分類，建立索引數(shù)據(jù)庫供人們

分類查找，也稱作分類嗖索。

②一般采用人工的方式采集和存儲網(wǎng)絡信息，依靠手工為每一個網(wǎng)站確定標題

給出大概描述，建立關鍵字索引，放入相應的類目體系中。

2知道什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（必修P31）

信息資源專業(yè)性強，主題明確，檢索的相關性高，資源質量比較高，具有較高

的權威性

【考點】了解因特網(wǎng)服務的基本類型、特點與應用領域；了解因特網(wǎng)服務組

織的類型、提供的服務與服務特點。

【涉及教材章節(jié)】《網(wǎng)絡技術應用》第一章

第一節(jié)

第二章

第三節(jié)第一點

【考點解析】

1因特網(wǎng)服務分類（P5）

2文件傳輸（FTP）（P2~3）

使用FTP能夠快速地上傳與下載圖片、文字、聲音、視頻等資料，實現(xiàn)信息資

源的共享。FTP除了可以傳輸小文件，還可以傳輸大文件。QQ中的文件傳輸可以方

便地實現(xiàn)文件傳輸。

3遠程登陸（P4）

知道含義，了解即可

4因特網(wǎng)的應用領域（P6）

教學、科研、商業(yè)、遠程醫(yī)學診斷和氣象預報等各種領域。

5因特網(wǎng)服務組織類型、提供的服務與服務特點（P38~39）

ISP：因特網(wǎng)服務提供商，主要提供因特網(wǎng)接入服務

ASP：因特網(wǎng)應用服務提供商

ICP：因特網(wǎng)內容提供商

【考點】了解因特網(wǎng)信息檢索工具的類型與特點；知道搜索引擎工作原理；

掌握常用因特網(wǎng)信息檢索工具的使用方法，能熟練使用檢索工具獲取所需信息。

【涉及教材章節(jié)】《網(wǎng)絡技術應用》第一章第三節(jié)

【考點解析】

1因特網(wǎng)信息檢索二具有：目錄索引類搜索引擎與全文搜索引擎

2特色信息檢索工具：專搜圖片、音樂等，F(xiàn)TP搜索引擎（如：北大天網(wǎng)）3

_L作原埋（P23c26）

①全文搜索引擎：嗖索器、索引器、檢索器

②目錄索引類搜索引擎：采集一索引分類一建庫一建立用戶界面。形成一個信

息連的樹狀結構即總目錄一專題目錄一連接一網(wǎng)站。

3因特網(wǎng)信息檢索的發(fā)展趨勢：（選修P2「22）

①多媒體信息檢索

②專業(yè)垂直搜索引擎

《信息與信息技術》教案11

【教學目標】

本節(jié)課的教學目標是，讓學生了解調查的一般步驟和方法，培養(yǎng)他們的信息收

集和分析能力，同時也提高他們對環(huán)保的意識。

【教學重難點】

本節(jié)課的教學重點和難點是，讓學生綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢

等方法進行信息的收集，并整合這些信息以生成一份完整的調查報告。

【教學準備】

本節(jié)課教學準備的主要工作是準備學生調查的主題、范圍和工具，同時還需要

為他們提供一臺電腦，以便于數(shù)據(jù)錄入和整理。

【課時安排】

本節(jié)課的課時安排是1個課時。

【教學流程】

一、導入

1.我們希望大家來創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境。那么要美化校園，首先得了解一

下目前校園的環(huán)境狀況，這時我們就需要借助于“調查”這個工具。

2.大家都知道調查是一個很好的方法。但是有沒有想過，我們的調查應該如何

進行呢？

3.這一節(jié)課的課題就是介紹校園環(huán)境調查。我們會向大家出示一份完整的調查

報告。

一、新投

（一）確定目標范圍

1.在我們的調查開始之前，我們首先要明確調查的目標范圍。例如：“校園環(huán)

境衛(wèi)生情況”，你認為需要調查哪些內容呢？

2.我們將學生分為四人小組，每個小組確定自己的調查范圍和調查內容，并將

其記錄下來。

3.之后，所有小組可以將自己的調查計劃上傳到學科平臺上進行交流。

4.反饋小結：如果需要，我們可以請一名學生示范操作。

（二）運用調查工具

1.確定了調查計劃后，接下來我們需要進行實際的調查工作。

2.學生將以小組為單位進行調查活動，教師將給予他們必要的指導。

3.教師需要注意學生的進展情況，掌握調查時間。

（三）調查數(shù)據(jù)整理

1.在我們完成了調查活動，大家都按計劃獲得了具體的調查數(shù)據(jù)后，接下來的

問題是，我們該如何加以整理呢？

2.大家可以將獲得的數(shù)據(jù)輸入到電腦中，并采用自己的方法進行整理。

此外，我們也鼓勵學生在課后自己對數(shù)據(jù)進行分析和評估，并進一步提高他們

對環(huán)保的認識和意識。

《信息與信息技術》教案12

一、教學目標

1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨立制作封面幻燈片。

2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動手實踐能

力。

3.通過對封面幻燈片的整體布局設計和色彩搭配，逐步增強設計和審美意識。

二、教學重難點

【重點】添加文字和設置背景的方法。

【難點】封面幻燈片布局的合理設置。

三、教學過程

（一）導入新課

教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有

什么感受？【很吸引眼球，想要進一步了解雜志的內容】

教師總結：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示

文稿的主題內容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學習一下《制作封面幻

燈片》。

（二）新課講授

1.封面幻燈片的組成

教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包

括哪些內容呢？

布置任務，自主探究，限時3分鐘，通過觀察教師發(fā)放的三個演示文稿作品，

總結出封面幻燈片的組成。

教師總結：封面幻燈片主要包括演示文稿的標題、作者、制作時間以及主題圖

片等。

2.添加文字

教師講解：封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和

藝術字C

教師演示給封面幻燈片添加藝術字的操作，提出問題：添加藝術字的操作步驟

是什么？【單擊繪圖工具欄中的插入藝術字按鈕，插入藝術字標題】

布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，合作完成利用文本框輸入副

標題、小組的名稱和制作時間，并根據(jù)教師提出的要求設置文本的字體和字號。

教師總結：應根據(jù)整體布局，合理設計文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中

的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標題后設置相應的字體和

字號，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。

3.設置幻燈片背景

教師講解：封面幻燈片已經(jīng)有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設置背

景。

教師演示：給幻燈片設置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設置背景呢？

【利用格式背景命令，沒置幻燈片的背景】

教師總結：在設置幻燈片背景時，仝部應用和應用是有區(qū)別的,,仝部應用是

將背景應用于所有的幻燈片，而應用是將背景只應用于當前幻燈片，所以如果只想

設置封面幻燈片的背景則需要選擇應用。

（三）鞏固提高

布置任務：限時3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作

品，在學生制作完成后，小組內推薦優(yōu)秀作品，進行班級展示，學生先自評、再生

生互評、最后教師總結評價。

作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。

評價要點：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。

（四）小結作業(yè)

小結：鼓勵學生總結本節(jié)課的相關內容，如：插入藝術字的方法等，不足之處

教師進行補充。

作業(yè)：請學生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，

制作一張精美的封面幻燈片，下節(jié)課進行分享。

四、板書設計

《信息與信息技術》教案13

第2課計算機的組成教學目標：

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

教學準備：計算機及相關軟件。教學過程

一、質疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們

你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學習，大家

就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書p.4-p.7上半部分，邊看書邊思考：

①計算機是由哪兩部分組成？

②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪兒類？它們各有什么用途？教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟

件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計

算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，

還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”一

一這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設

備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：dos、windows系列、linux等的特點；

向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)windows、辦

公軟件office、圖形處理軟件photoshop等等，他們把這些軟件的價格賣得

很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志

氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產軟件，如wps、kv3000,超

級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。、

學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？

引導學生說出：

①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點

②人的什么相當于計算機的什么。

五、全課總結

請把你本節(jié)課的收獲告訴你的同桌。

第7課玩“紙牌”游戲教學目標：

1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。教學重點:

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學難點：掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強操作練習。教學準備：計算機、網(wǎng)絡

及輔助教學軟件。教學過程

一、導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌，每

疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的

牌以花色為區(qū)別、從a開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這

個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存

區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有

以k開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌新發(fā)出

的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小

順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位

置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以

開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例

如：雙擊a,就可以使a快速移動到目標空位上。

4、重新開始師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單

條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗

口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇

“退出”命令c

三、練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

四、小結：你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

第11課彩色世界教學目標：

1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等教學重點：涂色工具的應用。

教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形

涂色的方法。

教學準備：

1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

2、范圖。

教學過程

一、復習導入

1、復習畫筆進入的方法和步驟

（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法——最小化

（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

二、