課題燈泡亮了課型新授課時(shí)1序號(hào)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析通過對(duì)燈泡亮了這一科學(xué)現(xiàn)象的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題并選擇合適的方法進(jìn)行科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作的能力。課標(biāo)分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.愿意合作與交流，關(guān)注生活中的新產(chǎn)品、新事物。2.通過小組合作，90%的學(xué)生能提出探究活動(dòng)的大致思路，另外10%的學(xué)生能在教師或小組內(nèi)其他同學(xué)的幫助指引下完成實(shí)驗(yàn)。動(dòng)手操作后首先了解各元件各部分的名稱，知道各部分的作用；其次能夠?qū)⒏髟_連接到電路中，觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；再次將開關(guān)正確連接到電路中，用開關(guān)控制燈泡的亮和滅；最后掌握簡(jiǎn)易電路圖的正確畫法。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后90%的學(xué)生能用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋：哪些連接方法能使小燈泡亮起來，這些方法有哪些相同點(diǎn)；燈泡不亮的原因是什么。4.掌握基本的電路連接，嘗試在一個(gè)電路中，怎樣讓兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來？重難點(diǎn)及突破措施學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：小燈座、電池盒、電池、導(dǎo)線3根、開關(guān)一個(gè)、小燈泡1個(gè)、科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：電池和小燈泡的圖片,電路連接順序以及注意事項(xiàng)ppt。教學(xué)過程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)一、情景引入1.你能讓這個(gè)手電筒亮起來嗎？（出示一個(gè)沒有電池的手電筒，請(qǐng)學(xué)生來點(diǎn)亮）2.教師提出問題：為什么打開開關(guān)就會(huì)亮起來？學(xué)生回答：安上電池后，打開開關(guān)，手電筒才會(huì)亮起來。少部分學(xué)生回答：手電筒內(nèi)部有電（流）。二、自主探究以4人為一個(gè)小組合作探究探究活動(dòng)一：觀察器材1.觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里；想一想小燈泡的各部分有什么作用。2.觀察電池。電池有哪兩個(gè)極。3.觀察導(dǎo)線。猜想導(dǎo)線的作用。探究活動(dòng)二：組裝電路怎樣把材料連接起來，使小燈泡亮起來。把小燈泡安裝在燈座上，用導(dǎo)線將燈泡和電池連接起來，讓小燈泡亮起來，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄下哪些連接能夠點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能夠點(diǎn)亮小燈泡。（安全提示：不要將電池的兩端直接用導(dǎo)線連在一起。）探究活動(dòng)三：控制燈泡亮和滅1．小燈泡點(diǎn)亮了，我們又會(huì)遇到什么新問題：怎樣更方便地控制小燈泡的亮暗呢？2.觀察小開關(guān)的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣把它連接在電路中？嘗試著把它連接到電路中，使電路中的小燈泡亮起來，并嘗試用開關(guān)來控制電路中電流的通與斷。探究活動(dòng)四：畫簡(jiǎn)易電路圖給學(xué)生出示各元件（電池、燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)）的簡(jiǎn)易畫法。溫馨提醒：①導(dǎo)線用尺子畫，拐彎要直角。②元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。③元件不要畫在拐角處。④整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。（尺規(guī)作圖）⑤用線段連接的方法，并用小圓點(diǎn)標(biāo)出連接點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)后，小組合作匯報(bào)交流。學(xué)生觀察小燈泡后，表述出各部分的名稱并思考各部分的作用。學(xué)生觀察電池并查閱相關(guān)資料后，表述出電池有正負(fù)兩極，正極用“+”表示，負(fù)極用“-”表示。表述出導(dǎo)線起到連接的作用。小組合作能夠正確完成電路的組裝。組內(nèi)合作分工明確，將小燈泡亮的連接與不亮的連接記錄下來。學(xué)生回答：加一個(gè)開關(guān)學(xué)生交流討論后，能夠在電路中正確安裝一個(gè)開關(guān)。動(dòng)手操作后發(fā)現(xiàn)：合上開關(guān)燈泡亮，不合上開關(guān)，燈泡滅了。將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)單上。學(xué)生在記錄單上按照要求較準(zhǔn)確的畫出簡(jiǎn)易電路圖。匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：分析交流：哪些連接方法能使小燈泡亮起來了呢？這些方法有哪些相同點(diǎn)？燈泡不亮的原因是什么？3.我們發(fā)現(xiàn)，最終能夠使小燈泡發(fā)光的是這幾幅連接圖。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，能找找他們之間的相同點(diǎn)嗎？學(xué)生討論并發(fā)言。小組4個(gè)人合作分工匯報(bào)在實(shí)驗(yàn)中記錄的結(jié)果，總結(jié)歸納出小燈泡點(diǎn)亮的方法。四、拓展活動(dòng)在一個(gè)電路中，怎樣讓兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來？試著連一連。板書設(shè)計(jì)燈泡亮了教學(xué)反思附：實(shí)驗(yàn)備課1.組裝一個(gè)電路。為了發(fā)現(xiàn)電路更多的秘密，我們使用電池盒和燈座把電池和小燈泡固定下來，再進(jìn)行觀察。在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。把小