四川省內(nèi)江市部分中學2025-2026學年高三上學期11月月考語一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5小題。潛意識沒有思維，只有本能，它會努力讓身體走低能耗路線，誘導我們娛樂、享受，所以本能通常都是阻礙學習的。而現(xiàn)代社會要求我們必須具備足夠、必要的知識，這樣才能生存，所以我們必須做一些反本能的事情，比如學習。這個過程不可避免十分重要，只是很多人不知道學習能力的背后而是順著本能和情緒的喜好被動地參與學習。這就解釋了一種現(xiàn)象。有些人雖然看上去很努力，但他們的學習成績始終平平，因為他們習慣在模糊區(qū)打轉(zhuǎn)，在舒適區(qū)兜圈，重復(fù)做已經(jīng)掌握的事情，對真正的困難視而不見，這背后都是潛意識在操控——因為基因認為這樣做耗能更低。的錯題本上——他們更愿意花時間明確錯誤，并集中精力攻克它們。比如他們面對試卷上的錯題時，不會止步于寫上正確的答案，而會對錯題背后涉及的知識點和學習習慣進行深入探究和反思復(fù)盤，再把同類型的題目反復(fù)做幾遍，直到徹底掌握相關(guān)知識。學習成績一般的同學不是不知道這個方法，只是他們要么不去整理錯題本，要么整理了也不去看，他們更喜歡勤奮地重復(fù)已經(jīng)掌握的部分，而對真正的困難選擇睜一只眼閉一只眼，希望能夠搪塞過去，結(jié)果模糊點越積越多，消除模糊，制造清晰?；仡櫸覀兊膶W習過程，大家會發(fā)現(xiàn)，所謂學習，無非就是消除模糊的未知部分，鞏固已知的內(nèi)容。無論英語單詞還是數(shù)學公式，你對它們記憶得越清晰、理解得越深刻，你對它們的掌握就越好。所以，消除模糊就是我們學習的目標。有意思的是，學習的方法也是這四個字：消除模糊。因此，目標和方法是統(tǒng)一的。比如，錯題本就是不斷將已知部分和未知部分分開的工具，沒有它，我們的學習就會缺少邊界和努力的方向，學習的效能自然會降低。再比如，數(shù)學老師苦口婆心地勸我們在解題時養(yǎng)成用草稿紙的習慣，其實也是為了幫助我們制造清晰。因為我們的工作記如果光在腦子里想解題思路，那么一切都是模模糊糊的，但只要把題中的條件畫到紙上，解題思路馬上就會變清晰。所以，那些善用草稿紙的人解題時通常是又快又對，而那些對草稿紙不屑一顧的人往往漏洞百出，他們甚至認為不用草稿紙就能解題是厲害的表現(xiàn)，殊不知，這是個不良的習慣。種種現(xiàn)象都在告訴我們一個事實：無論提升學習能力還是思考能力，其方法正是不斷明確核心困難或產(chǎn)生心得感悟，并專注于此。要做到這一點，我們就需要暫停盲目的努力，鼓起勇氣去面花時間去梳理、分析，然后攻克它們。(摘編自周嶺《認知覺醒：伴隨一生的學習方法論》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A.意識分層是進化的結(jié)果，潛意識負責社會系統(tǒng)，意識負責生理系統(tǒng)，從而使大腦從處理海量信息的活動中解脫出來。C.在緊張的學習中，學生只要愿意做高耗能的事情，消除模糊，制造清晰，就能變得更加優(yōu)秀。D.作者認為是否有潛意識是機器人和人最大的區(qū)別，機器人的動作都由數(shù)值控制，人的功能都受潛意識控制，除非物理死亡，否則潛意識永遠不會消失。2.下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()意識處理信息速度懸殊，導致意識難以介入潛意識、卻被潛意識左右，進而對自身行為無法理解。4.根據(jù)原文內(nèi)容，請在下面文段的橫線處補寫關(guān)鍵詞語，每處不公式、套路都已背熟了，老師留的作業(yè)都做了，自己也找了很多試卷成套地練習，為什么成績進步不明顯呢?老師在與他深入溝通后，告訴他：“潛意識會讓人避開①,重復(fù)做已經(jīng)掌握的事情，對真正的困難視而不見。被動完成老師的作業(yè)，不會主動激活自己的②。盲目刷題，不區(qū)分是否掌握，會使學習缺少③,降低學習效能。這樣④會越來越多。”老師鼓勵小明要消除模糊的未知部分，鞏固已知的內(nèi)容。談話結(jié)束后，小王調(diào)整了學習模式，在一段時間的努力下，他實現(xiàn)了分數(shù)提升的目標。每個普通人都能透過它看到專業(yè)領(lǐng)域的風景，而不是筑起高墻。”請(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9小題。文本一：一個泥水匠的完美生活王千里倒是孫平江，臉膛紅如猴屁股。剛才說這活人人都能干、都會干的就是他?，F(xiàn)在的他，在心里感嘆一聲，咱就是個打下手的命，砌水泥真的就是一門傳統(tǒng)手藝呢。孫寶平在砌墻前，要求提前把紅磚洇透。砂漿灰的水泥標號、稀稠程度也是有要求的。他分外關(guān)注的這些，是跟砌墻息息相關(guān)的。干磚、干灰、稀灰，水泥標號低了、高了，直接影響墻體的質(zhì)量。他的完美主義到了什么程度呢，就他放工以后的行裝，都讓那些一塊兒干活的工友當作茶余飯后的談資。飯菜的香味在村莊里飄起的時候，工頭才讓他們收工回家。那些建筑工下了腳手架，拍拍手，隨手點著一支煙，然后拖著疲憊的身體朝家然后甩甩手，把手上的水仔細擦干。接著，來到攪拌機旁的工具箱拿出一個鼓鼓囊囊的布袋，又來到壘砌成框架的房屋里墻內(nèi)，掏出衣褲換上，換下的衣物隨手放進布袋里。從里墻出來的孫寶平，衣著干凈，一雙黑布鞋，一身白褂黑褲，有些仙風道骨了。還有沒走的工友，渾身沾滿泥漿，望著換好衣服出來的孫寶平，后去相親。”孫寶平笑笑，提著布袋朝家里走去。村里有人知道他在們望著一身干凈衣服，步履輕松的孫寶平，眼里滿是艷羨。有不知道活呢?！贝蠹叶际谴┲K衣服回家，衣服漿得很硬，豎在地上過夜，第二天又套到身上。孫寶平跟別人不一樣，回到家以后，掏出布袋里的臟第二天早上衣服就干了。有人背地里感嘆，打拼了二十年，還不如一個泥水匠的日子過得舒心呀!說這話的是張秋生，一個早年進城打拼，如今定居在城里的一家裝飾公司的老板。有一次回鄉(xiāng)，他聽說了孫寶平的事，就在鎮(zhèn)上悅客來酒樓特意請孫寶平喝了一場酒。一個公司老板請一個鄉(xiāng)村的泥水匠喝酒，說出去也是稀奇事。實張秋生是個旱鴨子。早年，孫寶平從村后兩米多深的水塘里，救出了正在水里掙扎的張秋生。張秋生發(fā)達了，是來報恩的。那晚，張秋生端著酒杯，望著衣著月白小褂，黑色長褲，千層底布鞋，一臉泰然的孫寶平，眼里忽然就汪滿了淚水。自己在外打拼二十多年，見慣了鉤心斗角，厭惡了商場爭斗，遽然回首，再見到幼時朝夕相處的玩伴，內(nèi)心陡生幾分溫暖。他舉著酒杯，一臉真誠地跟孫寶平說：“寶平哥，泥水匠在城里已經(jīng)不叫泥水匠，叫新產(chǎn)業(yè)工人。你就放一百個心啦，有人傳承傳統(tǒng)手藝的，國家重視呢!”孫寶平抿了一口酒，深深點頭。窗外，夜色溫柔。小鎮(zhèn)的街道上亮起了霓虹燈，健身廣場上開始熱鬧起來了。(有刪改)文本二：將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)。”的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。(摘自《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》)D.小說語言鄉(xiāng)土氣息濃郁，如“臉膛紅如猴屁股”“咱就是干活的人，又不是放工以后去相親”。8、文本一開頭工友們調(diào)侃孫寶平的話語有何作用?請簡要分析。(6分)9、文本二指出：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！闭埥Y(jié)合文本一，分析這種“一流的心性”在孫寶平身上的具體體現(xiàn)。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：惠帝二年，蕭何卒。參聞之，告舍人趣治行，“吾將入相”。居無何，使者果召參。參始微時，與蕭何善；及為將相，有卻。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘于文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者，輒斥去之。材料二：故善治天下者，先以不治治之。曾參之相惠帝，日以飲酒為樂，而海內(nèi)以治，何邪?若參，可謂知治亂之方矣。秦之亡，不在乎無制，而患乎多制；不患乎法疏，而患乎過密。使參而相漢，復(fù)苛推而詳禁之，是續(xù)亡秦之焰而熾之也。故參寧受無功之名，而不忍圖有功以禍當世，則利澤陰施于斯民。民安于漢而不離，漢業(yè)藉以久遠者，參之功也。史以參比蕭何，參亦自謂不及，然何非參比也。何智謀雖過于參而不學，故干戈甫定，而役民大治宮宣，其意務(wù)媚于主，而無撫民之心。參茍居何之任，必不為此。以何代參，則何亦不能如參之明于國體而無所變更也。漢茍無何，則參之才足以立法；茍無參，而他有材料三：至武帝之世，則張湯、桑弘羊等用事。治獄之吏，言利之臣，人持所見盡變易漢家法度更行一切之術(shù)其于獄市不勝煩擾。于是民不堪亦已明矣。而后之從政者，猶莫之悟，事無大小，輒使吏與其間。天下無事，民安其業(yè)，吏方以補弊起廢自任，及至舉措之不當，豪強吏民乘勢作奸，此民之始病也。嗚呼!欲益反損，俗吏之殃民，類多如此。若曹參者，其真知治體者哉!【注】繡衣使者：漢武帝時朝廷設(shè)置的專管巡視、處理各地政事的官員，因身穿繡衣而得名。10.材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)人持所A見B盡變易C漢家法度D更行E一切F之術(shù)G其于獄H市不勝煩擾。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項C.莫之悟，“莫悟之”,賓語前置，與《齊桓晉文之事》“未之聞也”句式相同。和意義均不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()(3分)A.蕭何去世后，曹參接任相國，他完全遵循蕭何的制度，選用質(zhì)樸穩(wěn)重者為官，斥退言辭雕飾、嚴酷苛刻、追求聲名的官吏。B.材料二認為，秦朝的滅亡，問題在于制度太多、法律過嚴。曹參繼任相國后如果沿用苛刻的法律，就會延續(xù)秦朝錯誤。C.材料二認為，蕭何智謀勝過曹參，但無安撫百姓之心，天下還未平定，就役使百姓大修宮殿，將心思都花在討好君主上。D.在天下太平、百姓安居樂業(yè)時，俗吏卻以補偏救弊自居，等到舉措失當，橫行不法的吏民趁機作惡，百姓由此遭殃。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)參始微時，與蕭何善；及為將相，有卻。(2)使參而相漢，復(fù)苛推而詳禁之，是續(xù)亡秦之焰而熾之也。14.材料二與材料三所論述的治國觀點一致，但史實依據(jù)有所不同。請根據(jù)材料簡要分析。(3分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。春懷示鄰里陳師道斷墻著雨蝸成字，老屋無僧燕作家。剩欲出門追語笑，卻嫌歸鬢著塵沙。風翻蛛網(wǎng)開三面，雷動蜂窠趁兩衙①。屢失南鄰春事約，只今容有未開花。[注]①衙：排列成行。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)孤寂。矛盾。C.頸聯(lián)“風翻蛛網(wǎng)、蜂窠雷動”,含蓄地寄寓詩人對萬物忙碌不休的批評。D.尾句以揣測口吻作結(jié)，鄰居家或許還有未開之花，暗含希望而余味悠長。16.詩題中的“春懷”包含了詩人復(fù)雜的情感體驗，請結(jié)合全詩簡要(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《勸學》中強調(diào)君子的天性同一般人并非有何差異，只是"兩句，強調(diào)自己變法立場堅定，不會因外界的非二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。在2025年江蘇省城市足球聯(lián)賽(“蘇超”)的賽場上，13支以城市命名的球隊展開激烈角逐，賽場內(nèi)外口號橫飛、趣味互動不斷，為爭基因與地域文化特色展現(xiàn)得淋漓盡致?；颉Ｄ暇┡c無錫的比賽海報上演“全糖沖鴨”(南京鹽水鴨與無錫水鹽水鴨加糖”。徐州(劉邦故里)與宿遷(項羽故里)的“楚漢之爭”各城市也趁著這場吸人眼球的賽事，積極推廣城市的文化旅游名片。鹽城將黃海濕地觀鳥與賽事觀賽打包“推銷”,2萬份“觀鳥+觀賽”套餐瞬間售罄，將自然生態(tài)與賽事熱潮融為一體；在無錫隊賽后直播帶觀眾云游宜興紫砂藝術(shù)博物館的同時，揚州隊則把中場休息變成揚州漆藝的“非遺展”,將傳統(tǒng)文化與綠茵賽場巧妙結(jié)合。蘇球迷的足球熱情，更以地域文化為紐帶，將13座城市緊密聯(lián)結(jié)，一項是(3分)()一塊空地長了許多野草。D.七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬”。19.下列針對劃線句子的修改，最準確的一項是(3分)()是江蘇球迷的足球熱情，更以地域文化為紐帶，13座城市被緊密聯(lián)蘇球迷的足球熱情，更以地域文化為紐帶，緊密聯(lián)結(jié)起13座城市，蘇球迷的足球熱情，更以地域文化為紐帶，將13座城市緊密聯(lián)結(jié)，江蘇球迷的足球熱情，更以地域文化為紐帶，將13座城市緊密聯(lián)結(jié)，辭手法，請選擇其中一種賞析。(4分)22.請給這則新聞材料擬寫一個標題，不超過15個字。(3分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)不要讓你的舌頭超出你的思想?！θ謷仐壋聊?，你會發(fā)現(xiàn)一個前所未有的世界?！獊喞锸慷嗟乱陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.B本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。生理系統(tǒng)，意識負責社會系統(tǒng)。上，還體現(xiàn)在努力的模式上：“學霸”更愿意主動去做高耗能的事—-消除模糊，制造清晰。D.“人的功能都受潛意識控制”錯誤。原文是說人的某些功能(如心跳、呼吸、消化)受潛意識控制，而非人的全部行為或動作。動去做學習這類反本能、高耗能事情的過程。文中“消除模糊，制造清晰”的核心是直面核心困難，通過梳理、分析，精準鎖定并攻克模糊點。D選項中，把學習知識和任務(wù)列成計劃表，明確時間安排，側(cè)重于學習任務(wù)和時間管理，未直接針對模糊知識點梳理明確，不符合要求。答案：①高耗能的事②理智腦③邊界和努力的方向④模糊點對比，直觀呈現(xiàn)出不同意識的差異，讓專業(yè)結(jié)論易感知。②將機器人與人進行比較，用大眾比較熟悉的事物與人腦的生理功能進行區(qū)分，降低理解門檻。③打比方，運用“雙刃劍”等比喻，將抽象原理具象化，讓專業(yè)知識易于理解。貼近大眾經(jīng)驗，增強代入感。6.D【解析】張秋生忽然眼里汪滿了淚水，主要是因為在一臉泰然的孫寶平身上感受到了溫暖，而非對救命恩人孫寶平深深的感激之平的專業(yè)技能和生活態(tài)度是相輔相成的，通過二者共同塑造人物形象。8.【參考答案】①人物上，表明工友們對“砌水泥墻是一門傳統(tǒng)②情節(jié)上，開篇設(shè)置矛盾，能吸引讀者閱讀興趣，與下文孫寶平得到認可形成對比，凸顯傳承傳統(tǒng)手藝的主題。9.【參考答案】①孫寶平熱愛職業(yè)。他對砌墻這門傳統(tǒng)技藝無人傳承深深憂慮，當?shù)弥獓抑匾暭妓嚨膫鞒兄笥芍缘南矏?；②孫寶平追求完美。他對技藝要求極高，砌的墻堪稱完美，甚至行裝也追求極致；③孫寶平境界不凡；他的追求超越了簡單的謀生手段，達到了道的境界，面對工友的不解甚至嘲笑，他能泰然處之，他平和超然，影響周圍的人們。行”的賓語，至此語意完整，其后也應(yīng)斷開。(評分參考：每涂對一處給1分，涂黑超過3處不給分。)(2)假使曹參做漢朝的丞相，又嚴苛推行政令并詳細地制定政令，分，句意1分)14.觀點：治國當無為而治。材料二依據(jù)：曹參擔任相國，完全遵循蕭何