好家風(fēng)傳承主題班會活動方案一、活動背景家風(fēng)是家庭的精神內(nèi)核，更是社會文明的縮影。在新時代德育教育體系中，家風(fēng)傳承與學(xué)校育人目標(biāo)深度契合，既承載著中華民族“修身齊家”的文化基因，也為青少年品德養(yǎng)成提供了鮮活的精神養(yǎng)分。為響應(yīng)“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的時代號召，引導(dǎo)學(xué)生從家風(fēng)文化中汲取向善向上的力量，特策劃本次主題班會，以“浸潤式”活動推動家風(fēng)理念入腦入心。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知深化：幫助學(xué)生理解家風(fēng)的內(nèi)涵與價值，厘清“家風(fēng)”與個人成長、家庭幸福、社會和諧的關(guān)聯(lián)；2.情感共鳴：通過多元活動喚醒學(xué)生對家庭美德的感知，激發(fā)傳承優(yōu)良家風(fēng)的自覺性與責(zé)任感；3.行動轉(zhuǎn)化：引導(dǎo)學(xué)生將家風(fēng)精神轉(zhuǎn)化為日常行為準(zhǔn)則，在家庭、校園中踐行孝親敬長、誠信友善等品質(zhì)；4.家校協(xié)同：搭建家校溝通橋梁，推動家長參與德育過程，形成“家校共育”的育人合力。三、活動信息時間：XX年XX月XX日第X節(jié)課（45分鐘）地點：XX班教室參與人員：XX班全體學(xué)生、班主任、3-5名家長代表四、活動準(zhǔn)備（一）物資籌備1.素材收集：提前1周向?qū)W生征集“我家的家風(fēng)故事”（文字/照片/視頻形式），篩選3-5個典型案例制作成PPT或短視頻；2.道具制作：準(zhǔn)備“家風(fēng)樹”手繪海報（預(yù)留空白枝葉供學(xué)生書寫家風(fēng)關(guān)鍵詞）、彩色便簽紙、情景劇道具（如家庭場景的簡易布景、角色卡片）；3.資料包：為學(xué)生準(zhǔn)備《家風(fēng)傳承學(xué)習(xí)手冊》（含經(jīng)典家風(fēng)典故、現(xiàn)代家風(fēng)案例、實踐任務(wù)卡）。（二）人員籌備1.主持人培訓(xùn)：選定2名學(xué)生擔(dān)任主持人，指導(dǎo)其熟悉流程、設(shè)計互動話術(shù)，確保環(huán)節(jié)銜接自然；2.家長聯(lián)動：與家長代表溝通，邀請其分享家風(fēng)故事或參與情景劇表演，提前協(xié)調(diào)內(nèi)容與時長；3.小組分工：將學(xué)生分為“故事組”“表演組”“討論組”，提前1-2天完成情景劇排練、故事整理等任務(wù)。五、活動流程（45分鐘）（一）暖場導(dǎo)入：家風(fēng)“初印象”（5分鐘）播放短視頻《家風(fēng)的力量》（選取央視公益廣告或地方家風(fēng)紀(jì)錄片片段，展現(xiàn)不同家庭的家風(fēng)傳承場景）；主持人提問：“視頻中哪個家庭的細(xì)節(jié)讓你印象深刻？你覺得‘家風(fēng)’是什么？”邀請2-3名學(xué)生分享直觀感受，引出班會主題。（二）主題講解：家風(fēng)“知與行”（10分鐘）班主任結(jié)合PPT，從“家風(fēng)的定義（家庭長期形成的風(fēng)氣、風(fēng)格、風(fēng)尚）”“家風(fēng)的載體（家訓(xùn)、家規(guī)、家庭故事等）”“家風(fēng)的價值（對個人品德、家庭氛圍、社會風(fēng)氣的影響）”三方面展開講解；穿插經(jīng)典案例：如《顏氏家訓(xùn)》的治家智慧、“六尺巷”的禮讓家風(fēng)、現(xiàn)代家庭“每周家庭會議”的溝通傳統(tǒng)，讓抽象概念具象化。（三）互動體驗：家風(fēng)“活起來”（25分鐘）1.故事分享會：“我家的家風(fēng)”邀請3名學(xué)生（或家長代表）上臺，結(jié)合照片/視頻講述家庭中體現(xiàn)家風(fēng)的真實故事（如“爺爺?shù)墓?jié)約習(xí)慣”“媽媽的誠信小事”）；其他學(xué)生用便簽紙寫下“聽完故事的感受”，貼在“家風(fēng)樹”的枝葉上，形成可視化的情感共鳴。2.情景劇表演：“家風(fēng)的考驗”“表演組”呈現(xiàn)原創(chuàng)情景劇《手機風(fēng)波》：模擬家庭中“父母沉迷手機忽略陪伴”的沖突，通過角色對話、矛盾解決展現(xiàn)“重視親情、合理使用手機”的家風(fēng)養(yǎng)成；表演結(jié)束后，主持人引導(dǎo)全班討論：“如果你是劇中的孩子/家長，會怎么做？你家有類似的‘家風(fēng)考驗’嗎？”鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際分享應(yīng)對經(jīng)驗。3.小組辯論會：“家風(fēng)需要‘嚴(yán)要求’還是‘順其自然’？”將學(xué)生分為正反兩方，圍繞“家風(fēng)傳承的方式”展開簡短辯論（各5分鐘），引導(dǎo)學(xué)生思考家風(fēng)形成的主動性與家庭環(huán)境的影響；班主任總結(jié)：家風(fēng)既需要長輩的言傳身教（“嚴(yán)要求”的底線），也需要家庭成員的自覺踐行（“順其自然”的氛圍），二者相輔相成。（四）總結(jié)升華：家風(fēng)“向未來”（5分鐘）班主任梳理班會核心內(nèi)容，強調(diào)“家風(fēng)不是束縛，而是照亮成長的燈塔”，鼓勵學(xué)生以“小家庭”的好風(fēng)氣推動“大社會”的好風(fēng)尚；家長代表寄語：用1-2句話傳遞對孩子的期望（如“希望你把‘孝親’的家風(fēng)變成每天給奶奶倒杯水的行動”）；全體學(xué)生在《家風(fēng)傳承承諾書》上簽名，承諾“踐行家風(fēng)，從今天的小事做起”（如整理書桌、主動分擔(dān)家務(wù)）。六、后續(xù)延伸1.家風(fēng)實踐周：開展“21天家風(fēng)踐行挑戰(zhàn)”，學(xué)生每日記錄踐行家風(fēng)的小事（如“今天幫父母洗碗，傳承‘勤勞’家風(fēng)”），家長通過班級群反饋評價，形成“家校共督”的實踐閉環(huán)；2.家風(fēng)成果展：兩周后舉辦“家風(fēng)潤童心”成果展，展出學(xué)生的家風(fēng)手抄報、實踐照片、感悟作文，評選“最美家風(fēng)家庭”“家風(fēng)踐行小標(biāo)兵”；3.家校共育課：邀請家長參與“家風(fēng)教育”專題家長會，分享教育經(jīng)驗，共同制定《班級家風(fēng)共育公約》。七、注意事項1.安全與秩序：情景劇道具避免尖銳物品，活動過程中班主任全程關(guān)注學(xué)生情緒，確保討論環(huán)節(jié)文明有序；2.參與度保障：提前了解學(xué)生家庭背景，鼓勵特殊家庭學(xué)生從“社區(qū)榜樣”“書中人物”等角度分享家風(fēng)認(rèn)知，避免情感壓力；3.時間把控：各環(huán)節(jié)設(shè)置時間提醒，主持人靈活引導(dǎo)，確保重點環(huán)節(jié)（故事分享、情景?。┏浞终归_，總結(jié)環(huán)節(jié)簡潔有力。