北京師范大學(xué)2024年研究生入學(xué)考試（教育學(xué)專業(yè)綜合）試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.教育本質(zhì)2.課程3.發(fā)展性評(píng)價(jià)4.學(xué)習(xí)遷移二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)功能。2.簡(jiǎn)述杜威的主要教育思想。3.簡(jiǎn)述影響人格發(fā)展的因素。4.簡(jiǎn)述我國當(dāng)前教育改革的主要方向。三、論述題（每小題20分，共40分）1.結(jié)合實(shí)際，論述教育公平的內(nèi)涵及其實(shí)現(xiàn)途徑。2.論述教育信息化對(duì)當(dāng)代教育的影響及其應(yīng)對(duì)策略。試卷答案一、名詞解釋1.教育本質(zhì)：教育本質(zhì)是指教育這種社會(huì)現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別之所在，是教育內(nèi)在的、質(zhì)的規(guī)定性。它揭示了教育的目的、內(nèi)容和形式等基本要素的內(nèi)在聯(lián)系，是理解教育規(guī)律的基礎(chǔ)。教育的本質(zhì)通常被理解為有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)。*解析思路：名詞解釋需要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地概括概念的內(nèi)涵?；卮饡r(shí)需抓住教育的核心特征，即“有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)”，并指出其與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別在于培養(yǎng)人。2.課程：課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。它包括教學(xué)大綱、教材、教學(xué)活動(dòng)等多種形式，是學(xué)校教育的核心要素，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。*解析思路：名詞解釋要闡述課程的核心構(gòu)成要素，包括學(xué)科總和、進(jìn)程安排等，并點(diǎn)明其在學(xué)校教育中的核心地位和作用。3.發(fā)展性評(píng)價(jià)：發(fā)展性評(píng)價(jià)是一種以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步的評(píng)價(jià)方式。它強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的反饋功能，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、改進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。*解析思路：名詞解釋需闡述發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心特征，即以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注過程和進(jìn)步，并強(qiáng)調(diào)其反饋功能對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。4.學(xué)習(xí)遷移：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。它體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的概括化和系統(tǒng)化，是衡量學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。*解析思路：名詞解釋要闡述學(xué)習(xí)遷移的定義，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，并指出其體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的概括化和系統(tǒng)化，以及其在衡量學(xué)習(xí)效果中的作用。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)功能。*教育的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教育具有經(jīng)濟(jì)功能，能夠培養(yǎng)人才，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；其次，教育具有政治功能，能夠培養(yǎng)公民，傳播政治理念，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；再次，教育具有文化功能，能夠傳承文化，促進(jìn)文化交流，推動(dòng)文化創(chuàng)新；最后，教育具有社會(huì)服務(wù)功能，能夠解決社會(huì)問題，促進(jìn)社會(huì)和諧。*解析思路：簡(jiǎn)答題需要全面、系統(tǒng)地回答問題?；卮鸾逃纳鐣?huì)功能時(shí)，要從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)服務(wù)等多個(gè)方面進(jìn)行闡述，并說明每個(gè)方面的具體表現(xiàn)和作用。2.簡(jiǎn)述杜威的主要教育思想。*杜威的主要教育思想包括：首先，“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”；其次，強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”，主張通過實(shí)際活動(dòng)來學(xué)習(xí)；再次，提出“學(xué)校即社會(huì)”，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)微型的社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性；最后，倡導(dǎo)“進(jìn)步主義教育”，反對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式教育，主張以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的興趣和需要。*解析思路：簡(jiǎn)答題需要對(duì)問題所涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括和總結(jié)?；卮鸲磐慕逃枷霑r(shí)，要抓住其核心觀點(diǎn)，如“教育即生活”等，并對(duì)其進(jìn)行解釋和說明，同時(shí)也要提及其主要的教育主張，如“從做中學(xué)”等。3.簡(jiǎn)述影響人格發(fā)展的因素。*影響人格發(fā)展的因素主要包括：首先，遺傳因素，遺傳素質(zhì)為人格發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性；其次，環(huán)境因素，包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等，對(duì)人格發(fā)展具有重要影響；再次，教育因素，教育能夠引導(dǎo)和塑造學(xué)生的人格；最后，個(gè)體的主觀能動(dòng)性，個(gè)體在自身發(fā)展過程中具有主觀能動(dòng)性，能夠主動(dòng)選擇和塑造自己的人格。*解析思路：簡(jiǎn)答題需要列舉并解釋影響人格發(fā)展的主要因素。回答時(shí)要從遺傳、環(huán)境、教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性等多個(gè)方面進(jìn)行分析，并說明每個(gè)因素對(duì)人格發(fā)展的具體影響。4.簡(jiǎn)述我國當(dāng)前教育改革的主要方向。*我國當(dāng)前教育改革的主要方向包括：首先，推進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育資源的均衡配置，保障每個(gè)學(xué)生接受公平教育的權(quán)利；其次，提高教育質(zhì)量，深化課程教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；再次，加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；最后，推進(jìn)教育信息化，利用信息技術(shù)手段提高教育質(zhì)量和效率。*解析思路：簡(jiǎn)答題需要對(duì)當(dāng)前我國教育改革的主要方向進(jìn)行概括和總結(jié)?；卮饡r(shí)要從教育公平、教育質(zhì)量、素質(zhì)教育、教育信息化等多個(gè)方面進(jìn)行闡述，并說明每個(gè)方向的具體內(nèi)容和意義。三、論述題1.結(jié)合實(shí)際，論述教育公平的內(nèi)涵及其實(shí)現(xiàn)途徑。*教育公平的內(nèi)涵主要包括機(jī)會(huì)公平、過程公平和結(jié)果公平。機(jī)會(huì)公平是指每個(gè)學(xué)生都有接受教育的權(quán)利，并能夠平等地獲得接受教育的機(jī)會(huì)；過程公平是指在教學(xué)過程中，每個(gè)學(xué)生都能夠得到公平的對(duì)待，享有平等的學(xué)習(xí)資源和發(fā)展機(jī)會(huì)；結(jié)果公平是指每個(gè)學(xué)生都能夠通過接受教育獲得相應(yīng)的發(fā)展，縮小教育差距。*實(shí)現(xiàn)教育公平的途徑包括：首先，加大教育投入，特別是對(duì)農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)的教育投入，縮小城鄉(xiāng)教育差距；其次，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育資源的均衡配置；再次，完善教育資助政策，保障經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受教育的權(quán)利；最后，深化教育體制改革，建立更加公平、高效的教育體制。*解析思路：論述題需要對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或教育問題進(jìn)行深入的分析和論證?；卮鸾逃綍r(shí)，首先要闡述其內(nèi)涵，包括機(jī)會(huì)公平、過程公平和結(jié)果公平；然后要結(jié)合實(shí)際，提出實(shí)現(xiàn)教育公平的途徑，如加大教育投入、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等；最后要論證這些途徑的可行性和有效性。2.論述教育信息化對(duì)當(dāng)代教育的影響及其應(yīng)對(duì)策略。*教育信息化對(duì)當(dāng)代教育的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，改變了教學(xué)方式，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量；其次，改變了學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)的廣度和深度；再次，促進(jìn)了教育公平，縮小了城鄉(xiāng)教育差距；最后，推動(dòng)了教育改革，促進(jìn)了教育的現(xiàn)代化發(fā)展。*應(yīng)對(duì)教育信息化的策略包括：首先，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為教育信息化提供物質(zhì)保障；其次，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力；再次，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的教育資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供支持；最后，加強(qiáng)教育信息化的管理，保障教育信息化的健康發(fā)展。*解析思路：