蘇教國標(biāo)版五年級語文下冊教案寫自己喜歡或崇拜的人（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自蘇教國標(biāo)版五年級語文下冊，屬于“寫人”單元。五年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對人物描寫有著濃厚的興趣。本課要求學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)真情實(shí)感的能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解人物描寫的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)，提高寫作水平。學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，但觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)的能力還有待提高。他們對身邊的人物有一定的了解，但往往缺乏深入思考和表達(dá)。本課教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們從不同角度觀察人物，挖掘人物特點(diǎn)，并用生動(dòng)形象的語言表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解人物描寫的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。2.過程與方法：通過觀察、思考、討論等方式，提高觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重他人的情感，提高寫作興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：人物描寫的方法，特別是細(xì)節(jié)描寫。難點(diǎn)：如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)，使人物形象生動(dòng)、豐滿。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過圖片、視頻等手段，展示不同人物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)觀察，培養(yǎng)能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察人物，捕捉人物特點(diǎn)，提高觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)的能力。3.小組合作，共同進(jìn)步：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。4.實(shí)踐練習(xí)，鞏固提升：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成寫作。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出人物描寫的基本方法，包括外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。2.列舉自己喜歡或崇拜的人物的典型特征，并能用合適的詞語進(jìn)行描述。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一篇關(guān)于自己喜歡或崇拜的人的短文，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法。2.評價(jià)他人的寫作，提出具體的修改建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.解釋自己為什么喜歡或崇拜這個(gè)人，表達(dá)對人物的敬佩之情。2.評價(jià)自己的寫作成果，反思自己的進(jìn)步和不足?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.分析人物的行為和心理活動(dòng)，挖掘人物背后的故事和價(jià)值觀。2.論證自己的人物描寫是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，能夠體現(xiàn)人物的特點(diǎn)?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：1.評價(jià)自己在寫作過程中的表現(xiàn)，包括觀察力、思考力和表達(dá)能力。2.評價(jià)自己的作品是否符合寫作要求，是否能夠引起讀者的共鳴。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物描寫的方法，能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)，創(chuàng)作出生動(dòng)的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：如何捕捉和運(yùn)用人物的細(xì)節(jié)特征，使描寫更加真實(shí)、生動(dòng)，以及如何將個(gè)人的情感融入對人物的描寫中，提高寫作的感染力。這兩個(gè)難點(diǎn)與學(xué)生觀察力、生活經(jīng)驗(yàn)的積累以及情感表達(dá)的能力密切相關(guān)，需要通過具體的實(shí)例分析和反復(fù)的寫作實(shí)踐來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：制作包含人物描寫技巧和示例的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的人物圖片和視頻資料作為教學(xué)輔助；設(shè)計(jì)包含觀察和寫作任務(wù)的練習(xí)單；準(zhǔn)備評價(jià)表以評估學(xué)生的寫作成果。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集關(guān)于自己喜歡或崇拜的人的資料，并準(zhǔn)備好寫作所需的文具。此外，教室環(huán)境應(yīng)布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板板書應(yīng)提前設(shè)計(jì)好，以便清晰地展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出主題。活動(dòng)：1.教師展示一些名人圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享對這些人物的了解和感受。2.提問：“你們有沒有特別崇拜或喜歡的人？為什么？”3.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“今天我們來學(xué)習(xí)如何寫自己喜歡或崇拜的人，通過寫作，我們可以更好地表達(dá)對他們的敬意和喜愛。”5.2新授時(shí)間：30分鐘目的：教授人物描寫的方法，幫助學(xué)生掌握寫作技巧?；顒?dòng)：任務(wù)一：人物描寫方法介紹活動(dòng)方案：1.教師講解人物描寫的基本方法，包括外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。2.結(jié)合具體例子，如課文中的片段，分析每種描寫方法的特點(diǎn)和作用。3.學(xué)生跟讀并模仿，嘗試用不同的描寫方法描述同一人物。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出人物描寫的基本方法。學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用不同的描寫方法。任務(wù)二：外貌描寫實(shí)踐活動(dòng)方案：1.教師展示一組人物圖片，要求學(xué)生用文字描述人物的外貌特征。2.學(xué)生分組討論，分享各自的描述，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。3.學(xué)生獨(dú)立完成一篇外貌描寫的小練筆。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用外貌描寫的方法描述人物。學(xué)生能夠運(yùn)用文字生動(dòng)地展現(xiàn)人物的外貌特征。任務(wù)三：語言描寫實(shí)踐活動(dòng)方案：1.教師展示一段對話，要求學(xué)生分析對話中的人物語言特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。3.學(xué)生獨(dú)立完成一篇語言描寫的小練筆。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用語言描寫的方法展現(xiàn)人物性格。學(xué)生能夠運(yùn)用對話或獨(dú)白等形式，生動(dòng)地展現(xiàn)人物的語言特點(diǎn)。任務(wù)四：動(dòng)作描寫實(shí)踐活動(dòng)方案：1.教師展示一組人物動(dòng)作圖片，要求學(xué)生用文字描述人物的動(dòng)作。2.學(xué)生分組討論，分享各自的描述，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。3.學(xué)生獨(dú)立完成一篇?jiǎng)幼髅鑼懙男【毠P。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)作描寫的方法表現(xiàn)人物性格。學(xué)生能夠運(yùn)用文字生動(dòng)地展現(xiàn)人物的動(dòng)作特點(diǎn)。任務(wù)五：心理描寫實(shí)踐活動(dòng)方案：1.教師展示一段人物心理活動(dòng)的描述，要求學(xué)生分析其心理變化。2.學(xué)生分組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。3.學(xué)生獨(dú)立完成一篇心理描寫的小練筆。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用心理描寫的方法展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。學(xué)生能夠運(yùn)用文字細(xì)膩地展現(xiàn)人物的心理變化。5.3鞏固時(shí)間：5分鐘目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。活動(dòng)：1.教師展示幾篇優(yōu)秀的人物描寫作文，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作特點(diǎn)。2.學(xué)生分享自己的寫作心得，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。5.4小結(jié)時(shí)間：5分鐘目的：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)。活動(dòng)：1.教師總結(jié)人物描寫的方法和技巧。2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。5.5當(dāng)堂檢測時(shí)間：5分鐘目的：檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。活動(dòng)：1.教師給出一個(gè)寫作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇關(guān)于自己喜歡或崇拜的人的短文。2.學(xué)生獨(dú)立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)。3.教師收集學(xué)生作文，進(jìn)行評價(jià)和反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一位自己喜歡或崇拜的人，用文字描述他的外貌特征，并簡要說明為什么。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對人物外貌描寫方法的理解，提高基本的寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于你所選擇的人物的一些資料，包括他的生平事跡、成就和影響等，并整理成一份簡單的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，要求包含引言、主體和結(jié)論。提交時(shí)限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以你所選擇的人物為主題的創(chuàng)意寫作活動(dòng)，如劇本、小說或演講稿，并嘗試從不同的角度展現(xiàn)這個(gè)人物的形象。完成形式：創(chuàng)意寫作作品，形式不限。提交時(shí)限：下月前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在人物描寫的方法上有了新的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的寫作實(shí)踐。然而，部分學(xué)生在心理描寫方面仍有困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是外貌描寫和動(dòng)作描寫實(shí)踐，學(xué)生們能夠較快地掌握方法并應(yīng)用于寫作。但在語言描寫和心理描寫方面，學(xué)生的表現(xiàn)相對較弱，說明這部分內(nèi)容需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。反思三：教學(xué)改進(jìn)措施為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對心理描寫和語言描寫的指導(dǎo)，通過更多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)；二是增加課后練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)；三是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以提高全體學(xué)生的寫作水平。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.人物描寫的基本方法：了解并掌握人物描寫的基本方法，包括外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫，這些方法能夠幫助作者生動(dòng)地展現(xiàn)人物形象和性格特點(diǎn)。2.外貌描寫技巧：學(xué)習(xí)如何通過描述人物的外貌特征，如身材、面貌、服飾等，來初步展現(xiàn)人物的性格和氣質(zhì)。3.語言描寫方法：探討如何通過人物的語言表達(dá)，包括對話和獨(dú)白，來揭示人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。4.動(dòng)作描寫技巧：分析如何通過人物的動(dòng)作來表現(xiàn)其情感和心理狀態(tài)，例如緊張、憤怒、喜悅等。5.心理描寫要點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何深入挖掘人物的內(nèi)心世界，通過心理活動(dòng)描寫來展現(xiàn)人物的感受和思考。6.細(xì)節(jié)描寫的重要性：理解細(xì)節(jié)描寫在人物描寫中的關(guān)鍵作用，它能夠使人物形象更加豐滿和真實(shí)。7.觀察與思考：認(rèn)識(shí)到觀察生活、思考人物行為和心理活動(dòng)對于寫作的重要性。8.情感表達(dá)：學(xué)習(xí)如何在寫作中融入個(gè)人的情感，使文章更具感染力。9.寫作實(shí)踐：通過實(shí)際寫作練習(xí)，如描述自己喜歡或崇拜的人物，來應(yīng)用所學(xué)的人物描寫方法。10.評價(jià)與反饋：了解如何評價(jià)自己的寫作，以及如何接受他人的評價(jià)和建議。11.寫作技巧的提升：通過不斷練習(xí)和反思，提升寫作技巧，包括語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。12.寫作與生活：認(rèn)識(shí)到寫作與生活的緊密聯(lián)系，通過寫作來記錄和表達(dá)生活中的點(diǎn)滴感悟。13.文學(xué)作品的欣賞：通過閱讀和分析文學(xué)作品，學(xué)習(xí)如何欣賞人物描寫，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。14.寫作風(fēng)格的多樣性：了解不同的寫作風(fēng)格對人物描寫的影響，如現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義等。15.跨文化寫作：探討不同文化背景下的人物描寫差異，