UnitPartALetslearnLetsplay習(xí)題四年級上冊英語人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課程為四年級上冊英語人教版，根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語知識，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課內(nèi)容為“UnitPartA”，屬于基礎(chǔ)單元，旨在通過聽說讀寫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語綜合運(yùn)用能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位和作用：作為單元的開篇，本課內(nèi)容旨在為學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，本課內(nèi)容與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與下一課時(shí)的內(nèi)容形成銜接，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心概念與技能：本課的核心概念為日常生活中的基本交際用語，技能為聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的綜合運(yùn)用。2.學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但生活經(jīng)驗(yàn)相對有限，對英語知識的理解能力還有待提高。本課學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：易錯(cuò)點(diǎn)：對英語字母的讀音和拼寫混淆；混淆點(diǎn)：對英語語法知識的理解不夠深入。針對以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握本課核心詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交際；能力目標(biāo)：提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。（2）教學(xué)策略采用任務(wù)型教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出本課的核心詞匯，如"hello","goodbye","please","thankyou"等。列舉日常生活中的簡單交際用語，如問候、道別、請求等。解釋常見句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。評價(jià)自己或同伴的對話，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。論證在小組活動(dòng)中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)闡釋學(xué)習(xí)英語的重要性，培養(yǎng)跨文化交流的意識。評價(jià)通過學(xué)習(xí)英語，提升自己的自信心和成就感。設(shè)計(jì)一個(gè)與同學(xué)分享英語學(xué)習(xí)的計(jì)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)解釋英語語法規(guī)則，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。論證通過比較和分析，找出不同語言之間的異同。設(shè)計(jì)一個(gè)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索英語學(xué)習(xí)的規(guī)律。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評價(jià)自我學(xué)習(xí)效果，反思學(xué)習(xí)過程中的問題。論證通過測試，評估自己的英語水平。設(shè)計(jì)一個(gè)評價(jià)體系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生掌握日常交際用語和簡單句型，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，特別是對于語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對英語語法的初步認(rèn)知不足，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：五張多媒體課件、三套任務(wù)單、兩張?jiān)u價(jià)表、十份英語詞匯卡片、五個(gè)情景模擬場景的音頻資料，以及一組用于展示語法結(jié)構(gòu)的圖表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好筆和本子。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)適合小組討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括六組小組座位和一塊清晰的黑板板書框架。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示一張英文日常場景的圖片，如超市購物、公園游玩等，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們在生活中經(jīng)常用到英語嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一些常用的英語表達(dá)，幫助我們在不同場合進(jìn)行簡單的交際?！币龑?dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的英語詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新授（15分鐘）詞匯教學(xué)教師展示“hello”,“goodbye”,“please”,“thankyou”等核心詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并拼寫。通過游戲，如“快速匹配”，讓學(xué)生練習(xí)這些詞匯。播放相關(guān)場景的音頻，讓學(xué)生聽音辨詞，進(jìn)一步鞏固記憶。句型教學(xué)教師展示常用句型，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等，并示范發(fā)音和語調(diào)。學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。分組練習(xí)，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話。3.鞏固（15分鐘）情景模擬教師設(shè)置一個(gè)簡單的情景，如去餐廳用餐，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。游戲活動(dòng)教師組織“單詞接龍”游戲，鞏固詞匯。學(xué)生分成兩組，每組輪流說出一個(gè)單詞，下一個(gè)單詞的首字母與前一個(gè)單詞的尾字母相同。教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和感受。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高自己的英語水平。5.作業(yè)（5分鐘）教師布置以下作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。家長監(jiān)督孩子用所學(xué)句型進(jìn)行家庭對話。準(zhǔn)備下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程的具體實(shí)施（1）詞匯教學(xué)教師展示詞匯卡片，學(xué)生跟讀并拼寫。播放音頻，學(xué)生聽音辨詞。游戲活動(dòng)：快速匹配詞匯。（2）句型教學(xué)教師示范發(fā)音和語調(diào)，學(xué)生跟讀并模仿。分組練習(xí)，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話。（3）情景模擬教師設(shè)置情景，學(xué)生進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（4）游戲活動(dòng)組織“單詞接龍”游戲，鞏固詞匯。學(xué)生分成兩組，輪流說出一個(gè)單詞。教學(xué)效果評估課堂觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)情況。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小組討論：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評估其合作能力和溝通能力。測試：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂檢測，評估學(xué)生對知識的掌握程度。教學(xué)反思教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高英語水平。充分利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并完成配套練習(xí)冊中的基礎(chǔ)練習(xí)題。完成形式：書面練習(xí)，包括填空、選擇題和簡答題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯和句型的記憶，提高其語言運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的英語情景劇，可以是日常生活中常見的場景，如購物、問路等。完成形式：小組合作完成，每個(gè)小組需編寫劇本、分配角色并進(jìn)行排練。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)鍛煉其創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題，如“我的家鄉(xiāng)”或“我最喜歡的動(dòng)物”，進(jìn)行深入研究，并制作一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括文字描述、圖片、圖表等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提高其綜合運(yùn)用英語知識解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在困難，特別是在語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用上。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對語法知識的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，我較為全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情景模擬、游戲活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分環(huán)節(jié)的互動(dòng)性不足，學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步改進(jìn)。3.教學(xué)資源與改進(jìn)措施在教學(xué)資源運(yùn)用方面，我充分利用了多媒體課件和音頻資料，但發(fā)現(xiàn)部分資源與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。今后，我將更加注重選擇貼近學(xué)生生活的教學(xué)資源，并加強(qiáng)對教學(xué)方法的創(chuàng)新，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.英語日常交際用語：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了常用的英語日常交際用語，如問候語“Hello”和“Goodbye”，感謝語“Thankyou”和“Please”，以及道別語“Seeyoulater”等，這些用語有助于學(xué)生在不同場合進(jìn)行基本的英語交流。2.基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的英語句型結(jié)構(gòu)，包括問候、介紹、請求等場景下的簡單句型，如“Howareyou?”、“What’syourname?”、“Couldyouhelpme?”等。3.英語字母及拼寫：復(fù)習(xí)和鞏固了英語字母的讀音和拼寫規(guī)則，特別是對于容易混淆的字母組合，如“th”和“ch”。4.英語語法基礎(chǔ)：簡要介紹了英語時(shí)態(tài)的基本概念，如現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)，以及它們在句子中的應(yīng)用。5.情景模擬練習(xí)：通過模擬真實(shí)生活場景，如購物、餐廳點(diǎn)餐等，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對話中。6.小組合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。7.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和音頻資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。8.作業(yè)布置與反饋：布置了包括基礎(chǔ)練習(xí)、情景劇創(chuàng)作和探究性研究報(bào)告在內(nèi)的多樣化作業(yè)，旨在鞏固所學(xué)知識并拓展學(xué)生的思維。9.英語學(xué)習(xí)的重要性：強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語的重要性，以及它對于跨文化交流和未來職業(yè)發(fā)展的影響。10.教學(xué)評價(jià)方法：采用了多種教學(xué)評價(jià)方法，包括課堂觀察、作業(yè)檢查和小組討論，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。11.教學(xué)反思與改進(jìn)：教師通過反思教學(xué)過程，識別出教學(xué)中的不足，并提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。12.學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、跨文化理解和合作學(xué)習(xí)等核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。拓展內(nèi)容：13.英語文化知識：介紹了與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語文化背景知識，如英國的節(jié)日習(xí)俗、餐桌禮儀等。14.英語學(xué)習(xí)策略：分享了有效的英語學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、聽力訓(xùn)練技巧等。15.英語寫作基礎(chǔ)：簡要介紹了英語寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧，如如何寫簡單的句子和段落。16.英語閱讀理解：介紹了英語閱讀理