小班綜合在哪里教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小班（34歲）的幼兒，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在幫助幼兒建立初步的綜合能力。課程內(nèi)容涉及認(rèn)知、情感、社會、藝術(shù)等方面，通過游戲、故事、歌曲等形式，促進幼兒全面發(fā)展。在本單元中，本課作為基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)能力和初步的團隊合作意識。與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展的早期階段，具有活潑好動、好奇心強等特點。他們對周圍事物充滿興趣，但注意力易分散。在已有知識儲備方面，他們可能對基本顏色、形狀有一定的認(rèn)知，但具體運用到實際操作中仍存在困難。生活經(jīng)驗有限，情感表達(dá)較為直接。技能水平方面，動手操作能力較弱，合作意識尚待培養(yǎng)。認(rèn)知特點上，以形象思維為主，對具體、生動的事物更容易理解和接受。興趣傾向方面，喜歡游戲、故事等互動性強的活動。學(xué)習(xí)困難可能存在于對抽象概念的理解和運用上。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：提升幼兒觀察力，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。增強幼兒表達(dá)能力和合作意識，學(xué)會與他人分享。通過游戲、故事等形式，激發(fā)幼兒對知識的興趣。教學(xué)策略包括：以游戲為主，通過角色扮演、競賽等形式，激發(fā)幼兒參與興趣。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀察、表達(dá)、合作。利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠識別并說出5種常見的水果名稱。列舉：能夠列舉出3種常見的蔬菜及其顏色。解釋：能夠解釋為什么蔬菜和水果對身體健康有益。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計一個包含5種水果和3種蔬菜的簡單食譜。論證：能夠通過實驗論證不同蔬菜對植物生長的影響。評價：能夠評價自己設(shè)計的食譜是否營養(yǎng)均衡。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)欣賞：能夠欣賞蔬菜和水果的自然美。尊重：能夠尊重食物的來源和種植者的勞動。責(zé)任：能夠意識到均衡飲食對健康的重要性，并承擔(dān)起選擇健康食物的責(zé)任。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：能夠觀察并描述不同蔬菜和水果的特點。推理：能夠根據(jù)觀察結(jié)果推理出蔬菜和水果的營養(yǎng)價值。分析：能夠分析食譜中的營養(yǎng)素，并解釋其作用。5.科學(xué)評價的目標(biāo)自我評價：能夠自我評價在實驗和食譜設(shè)計中的表現(xiàn)。同伴評價：能夠?qū)λ说氖匙V設(shè)計提出建設(shè)性意見。教師評價：能夠接受教師的評價，并據(jù)此改進自己的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握小班幼兒綜合能力培養(yǎng)的基本方法，包括觀察、表達(dá)、合作等技能。教學(xué)難點：激發(fā)幼兒參與興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中自然地提升綜合能力，特別是對于注意力分散、情感表達(dá)直接的學(xué)生群體。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具（如顏色卡、形狀積木）、故事書、音樂CD等，以激發(fā)小班幼兒的興趣。同時，我會設(shè)計任務(wù)單和評價表，幫助學(xué)生和家長跟蹤學(xué)習(xí)進度。此外，我將確保教學(xué)環(huán)境舒適，包括布置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域和準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)材料，以支持幼兒在活動中積極參與和全面發(fā)展。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)：以一首歡快的兒歌《小動物回家》作為導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍?；顒釉O(shè)計：教師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，并通過肢體動作表現(xiàn)小動物回家的場景，激發(fā)幼兒的興趣。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：觀察與描述教師引導(dǎo)：展示一組圖片，包括不同種類的動物、植物和日常用品，引導(dǎo)幼兒觀察并描述它們的特點。活動設(shè)計：教師展示圖片，提問：“這是什么？它有什么特點？”鼓勵幼兒積極參與，用簡單的話語描述圖片內(nèi)容。預(yù)期行為：幼兒能夠識別并描述圖片中的物體，例如：“這是一只小狗，它有四條腿，毛茸茸的?！比蝿?wù)二：分類與比較教師引導(dǎo)：將圖片分類，如動物、植物、日常用品，引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同類別之間的異同?；顒釉O(shè)計：教師將圖片分類，提問：“這些圖片可以分為幾類？它們有什么相同點和不同點？”預(yù)期行為：幼兒能夠?qū)D片進行分類，并簡單比較不同類別之間的異同。任務(wù)三：聯(lián)想與創(chuàng)造教師引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，將圖片中的物體進行聯(lián)想，如“如果小狗會說話，它會說什么？”活動設(shè)計：教師展示圖片，提問：“如果你是這個物體，你會想什么？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)造性的聯(lián)想。預(yù)期行為：幼兒能夠發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)造性的聯(lián)想，例如：“如果小狗會說話，它可能會說‘我想要一塊肉骨頭?！比蝿?wù)四：故事講述教師引導(dǎo)：講述一個關(guān)于動物的故事，引導(dǎo)幼兒傾聽并復(fù)述故事內(nèi)容。活動設(shè)計：教師講述故事，提問：“這個故事講的是什么？”鼓勵幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。預(yù)期行為：幼兒能夠傾聽并復(fù)述故事內(nèi)容，例如：“這個故事講的是小兔子找到了它的胡蘿卜?！比蝿?wù)五：角色扮演教師引導(dǎo)：將幼兒分成小組，讓他們扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲?；顒釉O(shè)計：教師將幼兒分成小組，每個小組選擇一個角色，進行角色扮演游戲。預(yù)期行為：幼兒能夠積極參與角色扮演游戲，例如：“我是小兔子，我要去找我的胡蘿卜?！?.鞏固（5分鐘）教師引導(dǎo)：通過提問、游戲等形式，鞏固幼兒在“新授”環(huán)節(jié)學(xué)到的知識。活動設(shè)計：教師提問：“我們剛才學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”鼓勵幼兒回答，并進行簡單的游戲鞏固。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識?；顒釉O(shè)計：教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了動物、植物和日常用品，還學(xué)會了如何進行分類、比較、聯(lián)想、創(chuàng)造、講述和角色扮演?！?.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師設(shè)計：通過提問、游戲等形式，檢測幼兒對本節(jié)課知識的掌握程度?；顒釉O(shè)計：教師提問：“你能說出我們剛才學(xué)習(xí)到的動物的名字嗎？”鼓勵幼兒回答，并進行簡單的游戲檢測?？偨Y(jié)本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測五個環(huán)節(jié)，幫助小班幼兒學(xué)習(xí)觀察、描述、分類、比較、聯(lián)想、創(chuàng)造、講述和角色扮演等技能。教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。通過精心設(shè)計的活動方案，確保幼兒在45分鐘內(nèi)完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒需畫出自己最喜歡的動物，并用簡單的詞語描述它的特征。完成形式：繪畫作業(yè)，可使用彩色鉛筆或水彩。提交時限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對動物的認(rèn)識，提高繪畫技能和語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家中或社區(qū)中的不同植物，記錄它們的名稱、顏色和生長環(huán)境，并制作成植物觀察日記。完成形式：觀察記錄表，可手寫或打印。提交時限：下周三。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記錄能力，提高對自然環(huán)境的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于動物和植物的故事，可以是童話或科普故事，并繪制插圖。完成形式：故事書手稿，可手寫或打印。提交時限：下個月的第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高文學(xué)創(chuàng)作和插畫設(shè)計能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況在本次教學(xué)中，我設(shè)定了觀察、描述、分類、比較、聯(lián)想、創(chuàng)造、講述和角色扮演等教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的參與情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)成這些目標(biāo)。特別是在觀察與描述和分類與比較的任務(wù)中，學(xué)生的表現(xiàn)尤為出色。然而，在聯(lián)想與創(chuàng)造和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些困難，這可能是因為他們的想象力尚未完全開發(fā)，需要更多的引導(dǎo)和激發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，我設(shè)計了五個任務(wù)，旨在通過不同的活動形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過故事講述和角色扮演，學(xué)生的參與度和積極性顯著提高。這表明，創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動對于小班幼兒的教學(xué)是非常有效的。然而，在分類與比較環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于分類標(biāo)準(zhǔn)理解不夠，需要我在后續(xù)教學(xué)中加強引導(dǎo)和解釋。3.學(xué)情分析與教學(xué)改進通過本次教學(xué)，我更加深刻地認(rèn)識到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和興趣點。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)。同時，我將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。此外，我還需要加強教學(xué)資源的整合，為學(xué)生的探究和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供更多支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.幼兒觀察力培養(yǎng)：了解小班幼兒的觀察特點，掌握培養(yǎng)幼兒觀察力的方法，如通過圖片、實物等引導(dǎo)幼兒觀察并描述。2.幼兒表達(dá)能力提升：探討如何通過故事、角色扮演等活動，提升小班幼兒的表達(dá)能力和溝通能力。3.幼兒分類與比較技能：學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)幼兒進行分類與比較，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和判斷能力。4.幼兒聯(lián)想與創(chuàng)造力發(fā)展：分析如何通過游戲和故事，激發(fā)幼兒的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒進行想象和表達(dá)。5.幼兒角色扮演技巧：了解角色扮演在幼兒教育中的作用，學(xué)習(xí)如何設(shè)計角色扮演活動，提高幼兒的社交技能。6.幼兒故事講述能力：探討如何通過故事講述，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、理解能力和表達(dá)能力。7.幼兒小組合作學(xué)習(xí)：分析小組合作學(xué)習(xí)對小班幼兒的益處，學(xué)習(xí)如何組織和引導(dǎo)幼兒進行有效的小組合作。8.幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律：了解小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點，如直觀形象思維、具體經(jīng)驗學(xué)習(xí)等。9.幼兒情感態(tài)度與