1．看拼音，寫詞語(yǔ)。piānzhānɡ

yèmù

shòuruò

fánzhí

xiāohuǐ

2．“風(fēng)過(guò)了，水面漸漸▲，明鏡一般映著滿天的星斗”一句橫線上應(yīng)填的詞是（

）A．沉重 B．沉默 C．冷靜 D．沉寂3．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（

）A．隨意

難堪

下意識(shí)

躍躍欲試B．尤衷

發(fā)怔

露餡兒

養(yǎng)尊處優(yōu)C．享樂

賞識(shí)

眼吧吧

出謀劃策4．依次填入下列語(yǔ)段中的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

），你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽；，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園

②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫

④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④5．下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的是（

）A．他在全國(guó)大賽中獲金獎(jiǎng)的原因是他堅(jiān)持不懈練習(xí)的結(jié)果。B．通過(guò)老師一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，使我知道了自己的不足。C．袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對(duì)中國(guó)人誰(shuí)不熟悉？D．工人們?cè)诮ㄔO(shè)大壩的過(guò)程中，無(wú)論遇到什么困難都永不妥協(xié)。6．下列修辭手法判斷不正確的是（

）A．九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（夸張）B．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（反問）C．燕子去了有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（排比）D．其他附屬的房屋也很小，耕地窄得幾乎連馬都無(wú)法在上面打滾。（比喻）7．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我永遠(yuǎn)忘不了那些過(guò)去的往事。B．上課是否認(rèn)真聽講是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。C．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。D．在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。8．照樣子，把下面句子中的畫面寫具體。例：月亮掛在空中，白云從它的旁邊飄過(guò)。圓圓的月亮掛在幕布似的夜空中，發(fā)出銀色的光輝，一朵棉花般的云慢慢地從月亮身邊溜過(guò)，像是在和月亮玩耍。（1）太陽(yáng)出來(lái)了。__________（2）白鷺站在清水田里。__________9．照樣子，把畫面寫具體。例：夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（小貓?jiān)谠鹤永锿嫠?，真淘氣！___________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）_________________________，夜半鐘聲到客船。（2）天下興亡，匹夫有責(zé)。梁?jiǎn)⒊壬鸁崆邢Ｍ霈F(xiàn)“少年中國(guó)”：“乳虎嘯谷，______________。鷹華試翼，_______________。”而作為新一代小學(xué)生，我們要好好讀書，做到“敏而好學(xué)，__________________?！保?）愛國(guó)是陸游臨終前的一種牽掛，“_____________________，家祭無(wú)忘告乃翁”；愛國(guó)是林升觸景生情的焦慮，“暖風(fēng)熏得游人醉，______________________”；愛國(guó)還是龔自珍發(fā)自肺腑的吶喊，“______________________，不拘一格降人材”。閱讀非連續(xù)性文本，完成下列各題?！静牧弦弧肯旅媸悄畴娨暸_(tái)主辦的“尋找最美孝心少年”公益活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道。據(jù)調(diào)查，榮獲“最美孝心少年”稱號(hào)的孩子，他們的家庭各有各的不幸，而他們都義無(wú)反顧地承擔(dān)起了照顧家人的重任，有些孩子的付出甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了成人。當(dāng)我們被少年們的孝心感動(dòng)時(shí)，再回過(guò)頭來(lái)看身邊的孩子，他們是否感激父母的關(guān)愛？是否懂得幫父母分憂？對(duì)父母的態(tài)度是否友善……當(dāng)今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，孝心缺失是一個(gè)典型的社會(huì)問題，孩子孝心的缺失，導(dǎo)致他們對(duì)人對(duì)事都冷酷無(wú)情。若你希望自己的孩子將來(lái)成為一個(gè)具有良好品德的孝子，就趕快從孩子幼年抓起，對(duì)他進(jìn)行孝心教育吧！【材料二】小學(xué)生與父母關(guān)系的調(diào)查表項(xiàng)目為父母過(guò)生日主動(dòng)做家務(wù)不跟父母頂嘴與父母談心等父母吃飯給父母端茶水經(jīng)常30%10%9%20%25%10%偶爾60%60%75%25%20%10%從不10%30%16%55%55%80%【材料三】福州市對(duì)多所學(xué)校的小學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“孝心”的校園調(diào)查顯示，九成學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”。負(fù)責(zé)調(diào)查的教師稱，孩子對(duì)考個(gè)好成績(jī)就是孝心的理解，反映出目前小學(xué)生對(duì)孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國(guó)傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下。孝心教育在家庭、學(xué)校和社會(huì)教育中的缺失主要體現(xiàn)在長(zhǎng)幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我們?？吹竭@樣的鏡頭：孩子吃完飯，將碗筷往桌上一扔便匆匆離席，從不幫忙收拾飯桌；孩子身體稍有不適，父母便急前忙后，父母生病，孩子卻抱怨爸媽不能像往常一樣照顧自己；現(xiàn)在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被愛，不知要擔(dān)負(fù)責(zé)任。11、閱讀【材料二】，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．10%的小學(xué)生從不為父母過(guò)生日。 B．有60%的小學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)做家務(wù)。C．有75%的小學(xué)生偶爾與父母談心。 D．能給父母端茶水的學(xué)生達(dá)到80%。12、以上三則材料要傳遞的主題是（

）A．要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)和父母相處，懂得感恩。B．不要讓中國(guó)傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下。C．要讓“孝文化”在小學(xué)生的成長(zhǎng)中生根發(fā)芽。D．要明白小學(xué)生對(duì)“孝心”的理解和執(zhí)行有偏差的原因。13、你贊成“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”嗎？請(qǐng)結(jié)合材料和自己的經(jīng)歷說(shuō)明理由。__________________________________14、在材料三中，福州市對(duì)多所學(xué)校的小學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)“孝心”的校園調(diào)查，結(jié)合調(diào)查結(jié)果，你覺得學(xué)?？梢栽趺磥?lái)改善目前的狀況？請(qǐng)寫出兩條建議。建議一：______________________________建議二：____________________________閱讀短文，完成練習(xí)。學(xué)無(wú)止境這是美國(guó)東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在一座教學(xué)樓前的階梯上，一群機(jī)械系大四學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們很有信心，這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。有幾個(gè)說(shuō)他們已經(jīng)找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的肯定，他們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。即將進(jìn)行的考試他們知道只是很輕易的事情。教授說(shuō)他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時(shí)他們不能交頭接耳。他們喜氣洋洋地走進(jìn)教室，教授把考卷發(fā)下去，學(xué)生們都眉開眼笑，因?yàn)閷W(xué)生們注意到只有五個(gè)討論題。三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開始收卷。學(xué)生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情。沒有一個(gè)人說(shuō)話。教授手里拿著考卷，面對(duì)著全班同學(xué)。教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)憂的臉，問道：“有幾個(gè)人把五個(gè)問題全答完了？”沒有人舉手?！坝袔讉€(gè)人答完了四個(gè)？”仍舊沒有人舉手?！叭齻€(gè)？”“兩個(gè)？”學(xué)生們?cè)谧簧喜话财饋?lái)?！澳敲匆粋€(gè)呢？一定有人做完一個(gè)了吧？”全班學(xué)生仍保持沉默。教授放下手中的考卷說(shuō)：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印象。即使你們已經(jīng)完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的。”于是教授帶著微笑說(shuō)下去：“這個(gè)科目你們都會(huì)及格，但要記住，雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，但是你們的教育才剛剛開始?！睍r(shí)間流逝，這位教授的名字已經(jīng)模糊，但他的訓(xùn)誡卻不會(huì)模糊。19、在文中找出描寫考試前后學(xué)生表情變化的詞語(yǔ)，填在相應(yīng)的橫線上。（1）開考前：___________

（2）開考后：___________（3）收卷時(shí)：___________

（4）收卷后：___________20、在下面句子后的括號(hào)中注明人物描寫的方法。（1）學(xué)生們都眉開眼笑。()（2）教授手里拿著考卷，面對(duì)著全班同學(xué)。()21、能體現(xiàn)文章中心的句子是（

）A．即使你們已經(jīng)完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道。B．雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，但是你們的教育才剛剛開始。22、下面是對(duì)本文的理解，其中不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者通過(guò)學(xué)生考前的自信和考后的沮喪作對(duì)比，說(shuō)明了“學(xué)無(wú)止境”的道理。B．文章運(yùn)用順敘的方式，敘事清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。C．文章采取了先抑后揚(yáng)的寫法，波瀾起伏。D．文章通過(guò)寫教授對(duì)這次考試的精心安排，體現(xiàn)了他的良苦用心。23、從文中可以看出，在這次畢業(yè)考試中沒有一個(gè)學(xué)生做完一道考題，這是一次失敗的考試嗎？為什么？__________________________24、習(xí)作。（1）請(qǐng)你從一處地方、一件物品、一株植物、一只小動(dòng)物中選擇一種你特別了解并非常感興趣的事物介紹給別人。寫的時(shí)候要注意寫清楚事物的主要特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，也可以分段介紹不同方面。要求：語(yǔ)句通順連貫，抒發(fā)真情實(shí)感。題目自擬，400字左右。（2）光陰似箭，日月如梭，二十年，萬(wàn)事萬(wàn)物都有可能發(fā)生翻天覆地的變化。在你的想象中，哪些事物會(huì)發(fā)生變化呢？會(huì)怎樣變化呢？發(fā)揮想象，寫一篇習(xí)作。要求：感情真實(shí)，想象合理，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。題目自擬，400字左右?！緟⒖即鸢浮?．篇章夜幕瘦弱繁殖銷毀【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“篇、幕、瘦、繁、銷”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D本題考查選詞填空。A不符。沉重，沉靜莊重；重量或密度重；負(fù)擔(dān)重，艱難；猶嚴(yán)重。表示程度嚴(yán)重；擔(dān)子。比喻擔(dān)負(fù)的責(zé)任。不符合語(yǔ)境。B不符。沉默，意思是默默的，一言不發(fā)，沉寂的，不說(shuō)話的；不愛交談的。不符合語(yǔ)境。C不符。冷靜，意思是人少而靜，不熱鬧或是人沉著而不感情用事。不符合語(yǔ)境。D符合。沉寂，意思是非常寂靜，聽不見一絲聲音。符合語(yǔ)境。3．A【解析】A本題考查的是易錯(cuò)字的辨析和積累，注意平時(shí)對(duì)易錯(cuò)字的積累和識(shí)記。本題中沒有錯(cuò)別字的是A項(xiàng)。B項(xiàng)：尤衷——由衷C項(xiàng)：眼吧吧——眼巴巴4．B【解析】B本題考查了句子的補(bǔ)充。補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。結(jié)合句子“你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍”可以想到這是欣賞畫面的景色，可填入“文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫”；結(jié)合“閉目凝神，傾聽鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺”，這是寫聽到的，故填入“文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲”；結(jié)合“翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”，這是寫聞到的花香，故填入“文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園”；結(jié)合“品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗”，寫品嘗的內(nèi)容，故可填入“文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗”。5．D【解析】D本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。A項(xiàng)句式糅雜，“……的原因”與“……的結(jié)果”，句式糅雜，去掉其中一個(gè)即可。B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或者“使”。C項(xiàng)語(yǔ)序顛倒，應(yīng)改為：對(duì)袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國(guó)人誰(shuí)不熟悉？6．D【解析】D【詳解】考查修辭手方的掌握情況。D選項(xiàng)運(yùn)用了夸張的修辭手法。7．D【解析】D【詳解】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力，在解答時(shí)首先需要熟知病句的類型。常見的有（1）語(yǔ)序不當(dāng)（2）搭配不當(dāng)（3）成分殘缺或贅余（4）結(jié)構(gòu)混亂（5）表意不明（6）不合邏輯（7）歧義（8）句式雜糅（9）分類不當(dāng)（10）單面性對(duì)多面性。A．重復(fù)贅余，“過(guò)去的”和“往事”重復(fù)，可修改為：我永遠(yuǎn)忘不了那些往事。B．單面性對(duì)多面性，可修改為：上課認(rèn)真聽講是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。C．搭配不當(dāng)，可修改為：我國(guó)的人口是世界上最多的。或，我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。故答案為D8．

太陽(yáng)慢慢地出來(lái)了，把大地照耀得金燦燦的，樹木在陽(yáng)光的照耀下顯得格外精神。

全身色彩搭配協(xié)調(diào)的白鷺站在清水田里，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛一幅優(yōu)美的畫?！驹斀狻勘绢}考查仿寫句子。將畫面寫具體。閱讀例句，可知，將畫面寫具體，可以寫得詳細(xì)生動(dòng)，還可以運(yùn)用修辭。（1）太陽(yáng)身負(fù)重物，緩緩地出來(lái)了，將萬(wàn)丈光芒灑向世界。（2）優(yōu)美的白鷺站在清水田里，一動(dòng)不動(dòng)，像是在釣魚。9．小貓?jiān)谠鹤永锿嫠?，一?huì)兒爬樹，一會(huì)兒打滾，真淘氣?！驹斀狻勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)為擴(kuò)寫。擴(kuò)寫就是把原來(lái)簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)展成內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)生動(dòng)的長(zhǎng)句。我們要抓住原來(lái)句子的中心思想，通過(guò)增加句子的枝葉來(lái)突出重點(diǎn)，讓人讀了有身臨其境或充分理解的感受。10．

姑蘇城外寒山寺

百獸震惶

風(fēng)塵翕張

不恥下問

王師北定中原日

直把杭州作汴州

我勸天公重抖擻【詳解】（1）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫。唐代張繼的《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（2）本題考查名人名言。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹華試翼，風(fēng)塵翕張。意思：；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。敏而好學(xué)，不恥下問。意思：不以向地位、學(xué)問比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容謙虛好學(xué)。（3）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫。宋代陸游的《示兒》死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。南宋林升的《題林安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。A【解析】11、A12、C13、不贊成，作為一名學(xué)生好好學(xué)習(xí)，考取好成績(jī)是孝敬父母的一方面，但孝敬父母還應(yīng)該尊重父母，為父母分擔(dān)家務(wù)，做些力所能及的事；節(jié)假日關(guān)心問候父母，多和父母溝通，了解他們的想法等。14、

在學(xué)校開展感恩教育的主題活動(dòng)、主題班會(huì)。

在學(xué)校開展閱讀經(jīng)典孝心教育書籍的活動(dòng)，如每天固定時(shí)間朗讀《弟子規(guī)》?！窘馕觥?1、考查圖表閱讀能力。材料二是關(guān)于小學(xué)生與父母關(guān)系的調(diào)查表。A由圖可知，10%的小學(xué)生從不為父母過(guò)生日。說(shuō)法正確。B由圖可知，有60%的小學(xué)生偶爾主動(dòng)做家務(wù)。說(shuō)法錯(cuò)誤。C由圖可知，有75%的小學(xué)生偶爾不跟父母頂嘴。說(shuō)法錯(cuò)誤。D由圖可知，從不給父母端茶水的學(xué)生達(dá)到80%。說(shuō)法錯(cuò)誤。12、考查材料內(nèi)容理解。材料一點(diǎn)明了孝心缺失的社會(huì)問題以及進(jìn)行孝心教育的重要性。材料二是關(guān)于小學(xué)生與父母關(guān)系的調(diào)查表。反應(yīng)出小學(xué)生和父母關(guān)系有待改善。材料三點(diǎn)明了目前小學(xué)生對(duì)孝心理解和執(zhí)行有偏差?？芍齽t材料都是為了說(shuō)明傳播“孝文化”，對(duì)孩子進(jìn)行“孝心教育”的重要性，故選C。13、考查觀點(diǎn)評(píng)析?！爸灰煤脤W(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”說(shuō)法不正確，結(jié)合材料三“反映出目前小學(xué)生對(duì)孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國(guó)傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下。”可知，這樣的看法說(shuō)明對(duì)孝心的理解有偏差，真正的孝，可以結(jié)合材料一“他們是否感激父母的關(guān)愛？是否懂得幫父母分憂？對(duì)父母的態(tài)度是否友善……”可知，不僅是學(xué)業(yè)優(yōu)秀，更多的是具有良好的品德，和父母有良好的關(guān)系，主動(dòng)為其分憂、溝通。14、考查綜合分析。調(diào)查反映的問題：目前小學(xué)生對(duì)孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國(guó)傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下；孝心教育在家庭、學(xué)校和社會(huì)教育中的缺失；孩子愛抱怨、不知感恩、不負(fù)責(zé)任。建議從讓“孝文化”在小學(xué)生的成長(zhǎng)中生根發(fā)芽來(lái)談。建議：加強(qiáng)學(xué)校、家庭的孝心教育，開展孝心教育活動(dòng)。評(píng)選孝心榜樣，鼓勵(lì)和父母建立良好關(guān)系。B【解析】19、

喜氣洋洋

眉開眼笑

可怕

擔(dān)憂20、

神態(tài)描寫

動(dòng)作描寫21、B22、C23、不是。這次考試能使學(xué)生明白：理論的知識(shí)掌握了還需要學(xué)會(huì)如何用這些知識(shí)去解決實(shí)際生活中的具體問題，這需要在生活中去探索，書本上是學(xué)不到的。【解析】19、本題考查提取關(guān)鍵信息。從文中找出描寫考試前后學(xué)生表情變化的詞語(yǔ)并填空回答。通過(guò)閱讀與理解段文，可從這些語(yǔ)句“他們喜氣洋洋地走進(jìn)教室，教授把考卷發(fā)下去，學(xué)生們都眉開眼笑，”“教授開始收卷。學(xué)生們似乎不再有信心，他們臉上呈現(xiàn)出可怕的表情。沒有一個(gè)人說(shuō)話。教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)憂的臉，”中尋找答案，即本題可填空為：①開考前：喜氣洋洋；②開考后:眉開眼笑；③收卷時(shí):可怕；④收卷后:擔(dān)憂。20、本題考查人物描寫方法。人物描寫的基本方法可分為5種，分別是肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)辨析人物描寫方法。（1）從“眉開眼笑”可知是神態(tài)描寫；（2）從“拿、面對(duì)”可知是動(dòng)作描寫。21、本題考查對(duì)文章主旨的掌握?！秾W(xué)無(wú)止境》這篇短文記敘了美國(guó)東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天發(fā)生的事情，畢業(yè)生們認(rèn)為畢業(yè)考試只是很容易的事情。結(jié)果教授出的五個(gè)問題，畢業(yè)生們卻一個(gè)也答不出來(lái)，因此，教授才告誡畢業(yè)生們，雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，但是你們的教育才剛剛開始。這就表明了學(xué)無(wú)止境。B選項(xiàng)正確。22、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。C選項(xiàng)有誤，本文并沒有采用先抑后揚(yáng)的寫法。先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑，是一種寫作手法，指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。先寫壞的，后寫好的。23、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并回答問題。從文末的句子“時(shí)間流逝，這位教授的名字已經(jīng)模糊，但他的訓(xùn)誡卻不會(huì)模糊?！边@次考試的教訓(xùn)會(huì)永遠(yuǎn)留在心中。這次畢業(yè)考試中，沒有一個(gè)學(xué)生答完一個(gè)問題，這不是一次失敗的考試，因?yàn)檫@次考試能使學(xué)生明白：理論的知識(shí)掌握了還需要學(xué)會(huì)如何用這些知識(shí)去解決實(shí)際生活中的具體問題，這需要在生活中去探索和學(xué)習(xí)。24、健身錘

今天，我要向大家介紹的是一種我媽媽常用的健身錘。從外觀來(lái)看，它像一個(gè)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的“蝴蝶結(jié)”。它大概有30厘米左右長(zhǎng)，6～7厘米寬，是生活中必不可少的健身器材。

其實(shí)，在生活當(dāng)中，有多種形狀各異的健身錘，有木制健身錘、塑料健身錘。雖然木制健身錘的體積看起來(lái)很小，但它的作用很大。媽媽下班回來(lái)，累得腰酸背痛，媽媽