2025年高職特殊教育（特殊教育方法）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.針對(duì)智力障礙兒童的教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)其生活自理能力和簡(jiǎn)單勞動(dòng)技能，這體現(xiàn)了特殊教育的（）原則。A.個(gè)別化教育B.補(bǔ)償性教育C.功能性教育D.早期干預(yù)2.以下哪種教學(xué)方法常用于自閉癥兒童的社交技能訓(xùn)練？（）A.結(jié)構(gòu)化教學(xué)B.行為塑造法C.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練D.自然情境教學(xué)3.對(duì)于有語言障礙的兒童，言語治療師首先要進(jìn)行的是（）。A.語言評(píng)估B.發(fā)音訓(xùn)練C.詞匯教學(xué)D.口語表達(dá)練習(xí)4.特殊教育中，運(yùn)用圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生理解知識(shí)，這屬于（）教學(xué)手段。A.直觀性B.趣味性C.啟發(fā)性D.互動(dòng)性5.對(duì)情緒行為障礙兒童進(jìn)行教育時(shí)，教師應(yīng)（）。A.忽視其不良行為B.嚴(yán)厲懲罰其錯(cuò)誤行為C.建立積極的行為支持系統(tǒng)D.減少與他們的互動(dòng)6.全納教育強(qiáng)調(diào)（）。A.特殊兒童單獨(dú)接受教育B.特殊兒童與普通兒童完全融合C.為特殊兒童提供適合的教育環(huán)境D.只關(guān)注特殊兒童的教育7.以下屬于聽覺障礙兒童主要教育方法的是（）。A.手語教學(xué)B.口語教學(xué)C.綜合溝通教學(xué)D.書面語教學(xué)8.對(duì)視力障礙兒童進(jìn)行定向行走訓(xùn)練的關(guān)鍵是（）。A.教會(huì)他們使用盲杖B.培養(yǎng)空間感知能力C.提高聽力水平D.增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性9.在特殊教育中，課程調(diào)整不包括（）。A.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整B.教學(xué)方法調(diào)整C.教學(xué)進(jìn)度調(diào)整D.學(xué)生座位調(diào)整10.特殊教育教師應(yīng)具備的核心能力是（）。A.專業(yè)知識(shí)B.教學(xué)技能C.愛心與耐心D.教育機(jī)智二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題5分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得1分）1.以下屬于特殊教育中常用的行為矯正方法有（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰2.適合自閉癥兒童的教育環(huán)境特點(diǎn)包括（）。A.結(jié)構(gòu)化B.低刺激C.有規(guī)律D.豐富多樣3.智力障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)有（）。A.注意力不集中B.記憶力差C.思維能力弱D.感知覺遲鈍4.特殊教育學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)遵循的原則有（）。A.功能性B.綜合性C.個(gè)別化D.趣味性5.對(duì)特殊兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常用的方法有（）。A.游戲療法B.藝術(shù)療法C.認(rèn)知行為療法D.心理支持療法三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說法的正誤）1.特殊教育就是針對(duì)殘疾兒童的教育。（）2.個(gè)別化教育計(jì)劃是為每個(gè)特殊兒童量身定制的。（）3.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)所有特殊兒童都適用。（）4.特殊教育教師不需要了解普通兒童的教育方法。（）5.自閉癥兒童一定沒有語言能力。（）6.全納教育排斥特殊兒童接受特殊教育服務(wù)。（）7.智力障礙兒童的教育應(yīng)以文化知識(shí)學(xué)習(xí)為主。（）8.行為矯正只能用于改善特殊兒童的不良行為。（）9.特殊教育中的輔助技術(shù)可以幫助特殊兒童更好地參與學(xué)習(xí)和生活。（）10.對(duì)特殊兒童的教育評(píng)價(jià)主要關(guān)注其學(xué)業(yè)成績(jī)。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分，簡(jiǎn)要回答問題）1.簡(jiǎn)述個(gè)別化教育計(jì)劃的主要內(nèi)容。2.舉例說明如何在教學(xué)中運(yùn)用直觀教學(xué)法幫助特殊兒童學(xué)習(xí)。3.闡述行為塑造法在特殊教育中的應(yīng)用步驟。五、案例分析題（總共2題，每題15分，根據(jù)所給案例回答問題）1.案例：小明是一名自閉癥兒童，在課堂上經(jīng)常自言自語，不參與集體活動(dòng)，對(duì)老師的指令反應(yīng)不明顯。請(qǐng)分析小明的行為問題，并提出相應(yīng)的教育干預(yù)措施。2.案例：某特殊教育學(xué)校的學(xué)生大多存在不同程度的智力障礙。學(xué)校在課程設(shè)置上以生活技能和簡(jiǎn)單勞動(dòng)技能培養(yǎng)為主。請(qǐng)你評(píng)價(jià)該校的課程設(shè)置，并提出改進(jìn)建議。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.A4.A5.C6.C7.C8.B9.D10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCD三、判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題1.個(gè)別化教育計(jì)劃主要內(nèi)容包括學(xué)生現(xiàn)狀分析、教育目標(biāo)、教育教學(xué)措施、評(píng)估方式及時(shí)間安排等。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求制定，確保教育的針對(duì)性和有效性。2.比如教視力障礙兒童認(rèn)識(shí)水果，可展示水果實(shí)物，描述其形狀、顏色、氣味等，讓他們觸摸感受，還可播放水果相關(guān)聲音，通過多種感官刺激幫助學(xué)習(xí)。教智力障礙兒童認(rèn)識(shí)數(shù)字，用數(shù)字卡片配合數(shù)量對(duì)應(yīng)實(shí)物展示，增強(qiáng)理解。3.行為塑造法應(yīng)用步驟：確定目標(biāo)行為，將其分解為小步驟；選擇強(qiáng)化物；對(duì)接近目標(biāo)的行為給予強(qiáng)化；逐步引導(dǎo)兒童做出目標(biāo)行為，及時(shí)強(qiáng)化鞏固。五、案例分析題1.小明行為問題分析：自言自語是自閉癥兒童常見的自我刺激行為；不參與集體活動(dòng)是社交障礙表現(xiàn)；對(duì)指令反應(yīng)不明顯是缺乏注意力和對(duì)規(guī)則的理解。干預(yù)措施：采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)，明確活動(dòng)和規(guī)則；通過行為矯正，對(duì)適當(dāng)行為及時(shí)強(qiáng)化；開展社交技能訓(xùn)練，如小組活動(dòng)、角色扮演等。2.評(píng)價(jià)：該校課程設(shè)置有一