第18頁(yè)（共18頁(yè)）2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版三年級(jí)期末必刷?？碱}之修辭一．試題（共26小題）1．下列句子中，運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 B．春風(fēng)像母親的手，溫柔地?fù)崦业哪橆a。 C．夜空中的星星眨著眼睛，仿佛在和我打招呼。 D．他跑得飛快，一轉(zhuǎn)眼就消失在人群中。2．下列句子中，是擬人句的一項(xiàng)是（）A．平靜的湖面像一面鏡子，映出岸邊的垂柳。 B．頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳著舞。 C．他像一頭獅子，怒吼著沖向敵人。 D．這本書(shū)我越看越入迷，就像被磁石吸引住了一樣。3．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的是（）A．那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（排比） B．死亡在洪水的狩笑聲中逼近。（擬人） C．我也湊過(guò)去，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？（反問(wèn)） D．門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。（比喻）4．下列句子中，修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．美麗的彩虹就像一座七彩橋，高掛在雨后的天空。（比喻） B．蝴蝶停在花朵上，好像在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（比喻） C．樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。（擬人） D．秋天的雨，是一把鑰匙。（比喻）5．下列哪一項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不一樣？（）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B．蜜蜂在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈。 C．小猴子好奇地聽(tīng)我們談話。 D．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。6．下列句子中，與其他三句寫(xiě)法不同的是（）A．調(diào)皮的風(fēng)兒吹著口哨。 B．溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。 C．西湖像一塊碧玉。 D．荷塘里的荷花都羞澀地打著朵兒。7．下列富有新鮮感的句子中，表達(dá)方式與其他三句不同的是（）A．幽深的樹(shù)林里，百靈鳥(niǎo)在婉轉(zhuǎn)地歌唱。 B．大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，與黃葉告別。 C．梧桐樹(shù)的落葉，就像一個(gè)金色的小巴掌。 D．春光明媚，小蝴蝶笑嘻嘻地在花叢中舞蹈。8．下列句子中，所用修辭手法與其他兩項(xiàng)不同的是（）A．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。 B．貝殼只好寂寞地躺在那里。 C．當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌。9．下列句子不是比喻句的是（）A．大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)。 B．鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧。 C．黃黃的葉子就像一把把小扇子。 D．沙沙的竹葉聲如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。10．“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。”下列選項(xiàng)中，與這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）。A．貝殼只好寂寞地躺在那里。 B．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。 C．西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。 D．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。11．與“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”寫(xiě)法相同的是（）A．西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。 B．高大的棕櫚樹(shù)上長(zhǎng)著蒲扇似的葉子。 C．樹(shù)枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 D．我穿著一雙棕紅色的小雨靴，你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。12．選出與其他三項(xiàng)不同的句子（）A．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。 B．我出了村就過(guò)了河，過(guò)了河就進(jìn)了城，進(jìn)了城就來(lái)馬上來(lái)找你。 C．魚(yú)兒在水里游，鳥(niǎo)兒在天上飛，人兒在地里勞作。 D．天天盼著過(guò)生日，過(guò)生日時(shí)就吹蠟燭，吹蠟燭就有很多朋友13．與“我在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱?！边@句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。 B．風(fēng)兒唱著歌，喚醒了沉睡的大地。 C．我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。 D．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。14．與“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”使用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。 B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在什林中吹著風(fēng)笛。 C．紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。15．下列句子所用的修辭手法與其他兩項(xiàng)不同的是（）A．一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。 B．橙紅的柿子害羞地躲在樹(shù)葉后面。 C．飄落的樹(shù)葉像一只只金黃的蝴蝶，上下翻飛。16．下列句子的寫(xiě)法與其他三句不同是（）A．看，田野像金色的海洋。 B．在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間快樂(lè)地游玩。 C．大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)。 D．小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。17．下列句子的寫(xiě)法與其他三項(xiàng)不同的是（）A．夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對(duì)著你微笑。 B．蜜蜂在花從間跳著優(yōu)美的舞蹈。 C．彩虹就像一座七彩的橋高掛在雨后的天空。 D．美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。18．太陽(yáng)公公出來(lái)了，小草。（擬人句）19．黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（仿寫(xiě)比喻句）20．小練筆?！痘ǖ膶W(xué)?！愤\(yùn)用了擬人的修辭手法，把花兒當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě)，向我們展示了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子。請(qǐng)你運(yùn)用擬人的修辭手法把下面一段話改寫(xiě)得更加生動(dòng)、形象。春天正微笑著向我們走來(lái)。瞧，杏花開(kāi)了，蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)咕咕地叫著，就連青蛙也從洞里爬出來(lái)了。春天正微笑著向我們走來(lái)。瞧，。21．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。這一句話運(yùn)用了的修辭手法。仿寫(xiě)一句22．仔細(xì)體會(huì)下面句子的修辭方法，然后仿寫(xiě)一個(gè)句子。一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。23．那池底的石筍像起伏的山丘。（用帶點(diǎn)的字寫(xiě)比喻句）24．在括號(hào)里寫(xiě)出句子的修辭方法。（1）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（3）這難道不是真理嗎？（4）春天里，如絲細(xì)雨滋潤(rùn)萬(wàn)物。（5）花開(kāi)了，就像花睡醒似的。。25．品析句子，完成練習(xí)。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。這個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是，把比作，寫(xiě)出了蒲公英的特點(diǎn)。26．按要求完成句子練習(xí)。先寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法，再仿寫(xiě)句子。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版三年級(jí)期末必刷常考題之修辭參考答案與試題解析一．選擇題（共17小題）題號(hào)1234567891011答案BBBBDCCABAC題號(hào)121314151617答案CBBCBC一．試題（共26小題）1．下列句子中，運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 B．春風(fēng)像母親的手，溫柔地?fù)崦业哪橆a。 C．夜空中的星星眨著眼睛，仿佛在和我打招呼。 D．他跑得飛快，一轉(zhuǎn)眼就消失在人群中?！究键c(diǎn)】比喻．【答案】B【分析】本題考查比喻。比喻是一種修辭手法，用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，核心是“用熟悉的事物解釋陌生的事物”，讓表達(dá)更生動(dòng)形象。【解答】A．不符合題意?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)”運(yùn)用了擬人手法，將小草賦予人的“偷偷鉆”的動(dòng)作，沒(méi)有比喻的本體和喻體。B．符合題意。把“春風(fēng)”（本體）比作“母親的手”（喻體），“像”是比喻詞，符合比喻“本體+喻體+比喻詞”的結(jié)構(gòu)，屬于比喻修辭。C．不符合題意。“星星眨著眼睛”“仿佛在和我打招呼”運(yùn)用了擬人手法，將星星賦予人的“眨眼”“打招呼”的動(dòng)作。D．不符合題意。“跑得飛快，一轉(zhuǎn)眼就消失”是對(duì)“他”跑步速度的夸張描述，運(yùn)用了夸張手法。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】比喻是小學(xué)語(yǔ)文考試常見(jiàn)的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。2．下列句子中，是擬人句的一項(xiàng)是（）A．平靜的湖面像一面鏡子，映出岸邊的垂柳。 B．頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳著舞。 C．他像一頭獅子，怒吼著沖向敵人。 D．這本書(shū)我越看越入迷，就像被磁石吸引住了一樣。【考點(diǎn)】擬人．【答案】B【分析】本題考查擬人。擬人是一種修辭手法，指把非人類(lèi)的事物（如動(dòng)物、植物、物品、自然現(xiàn)象等）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说膭?dòng)作、情感、語(yǔ)言或思想，讓描述更生動(dòng)有趣?！窘獯稹緼．不符合題意。把“湖面”比作“鏡子”，是比喻句（明喻），不是擬人。B．符合題意?！邦B皮”是人的性格，“跳著舞”是人的動(dòng)作，將雨滴當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，屬于擬人句。C．不符合題意。把“他”比作“獅子”，是比喻句（明喻），不是擬人。D．不符合題意。把“看書(shū)入迷的狀態(tài)”比作“被磁石吸引”，是比喻句，不是擬人。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】擬人是小學(xué)語(yǔ)文考試常見(jiàn)的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。3．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的是（）A．那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（排比） B．死亡在洪水的狩笑聲中逼近。（擬人） C．我也湊過(guò)去，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？（反問(wèn)） D．門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。（比喻）【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】B【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A．有誤。排比是把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。而該句“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”只是兩個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子，沒(méi)有用排比的修辭手法。B．正確?！八劳鲈诤樗莫熜β曋斜平保蔼熜Α笔怯脕?lái)形容人的兇狠、丑惡的笑，這里把洪水當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了洪水“獰笑”這一人的行為和神態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．有誤。反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法，其答案就在問(wèn)句之中。而“我也湊過(guò)去，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？”是普通的疑問(wèn)句，沒(méi)有使用反問(wèn)的修辭手法。D．有誤。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。該句“門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了”中，“仿佛”在這里并不是比喻詞，不是把門(mén)吱嘎一聲的情況比作有人進(jìn)來(lái)了，只是一種推測(cè)的感覺(jué)，沒(méi)使用比喻的修辭手法。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。4．下列句子中，修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．美麗的彩虹就像一座七彩橋，高掛在雨后的天空。（比喻） B．蝴蝶停在花朵上，好像在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（比喻） C．樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。（擬人） D．秋天的雨，是一把鑰匙。（比喻）【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】B【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，閱讀句子，從“聽(tīng)同學(xué)們讀課文”可知，本句是把蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予其人的行為“聽(tīng)”，運(yùn)用了擬人的手法，而不是比喻。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。5．下列哪一項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不一樣？（）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B．蜜蜂在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈。 C．小猴子好奇地聽(tīng)我們談話。 D．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】D【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼．語(yǔ)句“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”中，“穿上”和“衣裳”是人的動(dòng)作和物品，這里把松柏當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，是擬人。B．語(yǔ)句“蜜蜂在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈”中，“跳著優(yōu)美的舞蹈”是人的行為，賦予蜜蜂人的動(dòng)作，是擬人。C．語(yǔ)句“小猴子好奇地聽(tīng)我們談話”中，“好奇地聽(tīng)”是人的情感和行為，用于小猴子，是擬人。D．語(yǔ)句“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”中，把水泥道比作彩色的地毯，形象地描繪了水泥道的美麗。是比喻。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。6．下列句子中，與其他三句寫(xiě)法不同的是（）A．調(diào)皮的風(fēng)兒吹著口哨。 B．溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。 C．西湖像一塊碧玉。 D．荷塘里的荷花都羞澀地打著朵兒。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼．相同，“調(diào)皮的風(fēng)兒吹走口哨”把風(fēng)兒當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；B．相同，“溪水唱著歌，歡快地向前奔跑”把溪水當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；C．不同，“西湖像一塊碧玉”把西湖比作碧玉，運(yùn)用了比喻的修辭手法；D．相同，“荷塘里的荷花都羞澀地打著朵?！卑押苫ó?dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。7．下列富有新鮮感的句子中，表達(dá)方式與其他三句不同的是（）A．幽深的樹(shù)林里，百靈鳥(niǎo)在婉轉(zhuǎn)地歌唱。 B．大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，與黃葉告別。 C．梧桐樹(shù)的落葉，就像一個(gè)金色的小巴掌。 D．春光明媚，小蝴蝶笑嘻嘻地在花叢中舞蹈?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】本題考查修辭手法，修辭手法就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。【解答】A.相同，“幽深的樹(shù)林里，百靈鳥(niǎo)在婉轉(zhuǎn)地歌唱”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予百靈鳥(niǎo)“歌唱”這一人類(lèi)的行為動(dòng)作，把百靈鳥(niǎo)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使句子富有新鮮感，表達(dá)生動(dòng)形象。B.相同，“大樹(shù)抖抖手臂，‘唰唰’，與黃葉告別”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“抖抖手臂”“與黃葉告別”這些都是人的行為表現(xiàn)，將大樹(shù)擬人化，讓句子充滿趣味，富有新鮮感，是一種生動(dòng)的表達(dá)方式。C.不相同，“梧桐樹(shù)的落葉，就像一個(gè)金色的小巴掌”運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把“梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”，通過(guò)形象的比喻來(lái)對(duì)落葉的形態(tài)進(jìn)行描繪，而不是像其他三句那樣運(yùn)用擬人手法來(lái)賦予事物人的行為動(dòng)作，所以表達(dá)方式與其他三句不同。D.相同，“春光明媚，小蝴蝶笑嘻嘻地在花叢中舞蹈”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“笑嘻嘻”“舞蹈”這些屬于人的神態(tài)和行為動(dòng)作，用來(lái)形容小蝴蝶，把小蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使句子呈現(xiàn)出活潑生動(dòng)的效果，富有新鮮感。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。8．下列句子中，所用修辭手法與其他兩項(xiàng)不同的是（）A．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。 B．貝殼只好寂寞地躺在那里。 C．當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】A【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.所用修辭手法與其他兩項(xiàng)不同，把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”，運(yùn)用了比喻的手法。B、C都運(yùn)用了擬人的修辭，把“貝殼”“小雨滴”看作了人，運(yùn)用了擬人的手法。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．下列句子不是比喻句的是（）A．大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)。 B．鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧。 C．黃黃的葉子就像一把把小扇子。 D．沙沙的竹葉聲如同溫柔的細(xì)語(yǔ)?！究键c(diǎn)】比喻．【答案】B【分析】考查了比喻。認(rèn)真分析選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)比喻的了解選擇。【解答】A、C、D中都是將一種事物比喻成另一種事物，有本體與喻體，是比喻句。B.不是，句中將花兒賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法，是擬人句。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】了解比喻的特點(diǎn)是完成本題的關(guān)鍵。10．“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛?！毕铝羞x項(xiàng)中，與這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）。A．貝殼只好寂寞地躺在那里。 B．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。 C．西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。 D．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析。認(rèn)真分析所給句子在修辭方面的特點(diǎn)，然后完成?！窘獯稹俊皾駶?rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”中將“東風(fēng)”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。A.句中將“貝殼”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。B.句中將“蒲公英”比作“手掌”運(yùn)用了比喻的手法。C.句中將西沙群島的魚(yú)多的程度進(jìn)行了夸大，運(yùn)用了夸張的手法。D.句中將“水泥道上的落葉”比作“地毯”，運(yùn)用了比喻的手法。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)辨析與運(yùn)用修辭手法。11．與“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”寫(xiě)法相同的是（）A．西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。 B．高大的棕櫚樹(shù)上長(zhǎng)著蒲扇似的葉子。 C．樹(shù)枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 D．我穿著一雙棕紅色的小雨靴，你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】本題考查修辭手法。修辭手法就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力?！窘獯稹俊皾駶?rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“東風(fēng)”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“走過(guò)”“吹著口笛”賦予了東風(fēng)人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地描繪出東風(fēng)的動(dòng)態(tài)。A．不相同?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚(yú)”運(yùn)用了夸張的修辭手法，通過(guò)“一半是水，一半是魚(yú)”這樣夸大的表述，突出西沙群島海里魚(yú)的數(shù)量極多。B．不相同?！案叽蟮淖貦皹?shù)上長(zhǎng)著蒲扇似的葉子”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把棕櫚樹(shù)的葉子比作蒲扇，是為了形象地說(shuō)明葉子的形狀。C．相同。“樹(shù)枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手”，此句把“樹(shù)枝”“綠葉”“雷云”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“相互碰觸”“拍著大手”賦予它們?nèi)说膭?dòng)作，與原句一樣運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．不相同?！拔掖┲浑p棕紅色的小雨靴，你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小雨靴比作棕紅色的小鳥(niǎo)，是為了突出小雨靴的可愛(ài)形象。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】小學(xué)語(yǔ)文常用必學(xué)的八種修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。12．選出與其他三項(xiàng)不同的句子（）A．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。 B．我出了村就過(guò)了河，過(guò)了河就進(jìn)了城，進(jìn)了城就來(lái)馬上來(lái)找你。 C．魚(yú)兒在水里游，鳥(niǎo)兒在天上飛，人兒在地里勞作。 D．天天盼著過(guò)生日，過(guò)生日時(shí)就吹蠟燭，吹蠟燭就有很多朋友【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查了修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼、B、D都是頂真的手法。C.這是一個(gè)用“在……”引導(dǎo)的排比句。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。13．與“我在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。”這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。 B．風(fēng)兒唱著歌，喚醒了沉睡的大地。 C．我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。 D．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】B【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹坷溥\(yùn)用了擬人的修辭手法，將青蛙的叫聲說(shuō)成“歌唱”，賦予青蛙以人的行為特征。A．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將榕樹(shù)比作“大傘”。B．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將風(fēng)賦予人的行為特征，如“唱著歌”和“喚醒”。C．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將父親比作“樹(shù)”。D．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將落葉比作“金色的小巴掌”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。14．與“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”使用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。 B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在什林中吹著風(fēng)笛。 C．紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】B【分析】本題考查擬人的修辭手法。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語(yǔ)言寫(xiě)作時(shí)表達(dá)方法的集合?！窘獯稹俊懊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點(diǎn)頭”句中將菊花賦予的人特點(diǎn)，使用修辭手法是擬人。A.句中將“落葉”比作“小巴掌”，運(yùn)用了比喻的手法。B.句中將東風(fēng)賦予的人特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。C.句中將“楓葉”比作“郵票”，運(yùn)用了比喻的手法。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。15．下列句子所用的修辭手法與其他兩項(xiàng)不同的是（）A．一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。 B．橙紅的柿子害羞地躲在樹(shù)葉后面。 C．飄落的樹(shù)葉像一只只金黃的蝴蝶，上下翻飛?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A、B中將事物賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人手法。C.本句中，將“樹(shù)葉”比作“蝴蝶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。16．下列句子的寫(xiě)法與其他三句不同是（）A．看，田野像金色的海洋。 B．在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間快樂(lè)地游玩。 C．大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)。 D．小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】B【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼．將田野比作金色的海洋，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．“小魚(yú)在倒影間快樂(lè)地游玩”將小魚(yú)賦予人的行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．將大自然比作大畫(huà)冊(cè)和大書(shū)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．將小興安嶺比作花園和寶庫(kù)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。17．下列句子的寫(xiě)法與其他三項(xiàng)不同的是（）A．夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對(duì)著你微笑。 B．蜜蜂在花從間跳著優(yōu)美的舞蹈。 C．彩虹就像一座七彩的橋高掛在雨后的天空。 D．美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼．此句把“星星”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。B．此句把“蜜蜂”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。C．此句把“彩虹”比作“七彩的橋”，運(yùn)用了比喻的手法。D．此句把“菊花”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。18．太陽(yáng)公公出來(lái)了，小草也露出了小腦袋。。（擬人句）【考點(diǎn)】擬人．【答案】也露出了小腦袋?！痉治觥勘绢}考查擬人。擬人是修辭方式之一。把事物人格化，使之具有人的思想、感情和行為?！窘獯稹恳蟀选靶〔荨碑?dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓它有“人”的動(dòng)作、神態(tài)或心理。特點(diǎn)：前半句已經(jīng)設(shè)定了情境（太陽(yáng)出來(lái)），后半句要符合小草在陽(yáng)光下的狀態(tài)，并賦予它人的特征。前半句“太陽(yáng)公公出來(lái)了”暗示陽(yáng)光溫暖、明亮，小草會(huì)呈現(xiàn)積極、舒展的狀態(tài)。仿寫(xiě)時(shí)可以從動(dòng)作伸懶腰、挺直腰桿、揮手、跳舞，從神態(tài)露出笑臉、眨眼睛、挺直身子?？梢詮男睦黹_(kāi)心、興奮、打招呼等多方面來(lái)寫(xiě)即可。故答案為：也露出了小腦袋?！军c(diǎn)評(píng)】擬人可以通過(guò)形容詞、動(dòng)詞或名詞表現(xiàn)出來(lái)。19．黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（仿寫(xiě)比喻句）彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中?！究键c(diǎn)】比喻；句子仿寫(xiě)．【答案】彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中?！痉治觥靠疾榱司渥拥姆聦?xiě)、修辭，仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。【解答】例句是比喻句，據(jù)此仿寫(xiě)。故答案為：彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。20．小練筆?！痘ǖ膶W(xué)校》運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花兒當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě)，向我們展示了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子。請(qǐng)你運(yùn)用擬人的修辭手法把下面一段話改寫(xiě)得更加生動(dòng)、形象。春天正微笑著向我們走來(lái)。瞧，杏花開(kāi)了，蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)咕咕地叫著，就連青蛙也從洞里爬出來(lái)了。春天正微笑著向我們走來(lái)。瞧，杏花綻開(kāi)了笑臉，蜜蜂在花叢里跳舞，樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，就連青蛙也從洞里出來(lái)散步了?！究键c(diǎn)】擬人．【答案】杏花綻開(kāi)了笑臉，蜜蜂在花叢里跳舞，樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，就連青蛙也從洞里出來(lái)散步了【分析】考查了對(duì)修辭手法的應(yīng)用，認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)對(duì)于修辭手法的學(xué)習(xí)與理解進(jìn)行改寫(xiě)。【解答】將句中“杏花”“蜜蜂”“布谷鳥(niǎo)”“青蛙”賦予人的行為特點(diǎn)。故答案為：杏花綻開(kāi)了笑臉，蜜蜂在花叢里跳舞，樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，就連青蛙也從洞里出來(lái)散步了【點(diǎn)評(píng)】擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。21．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。這一句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。仿寫(xiě)一句柿子樹(shù)上的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠?！究键c(diǎn)】修辭手法；句子仿寫(xiě)．【答案】比喻柿子樹(shù)上的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠?！痉治觥靠疾榱诵揶o和句子仿寫(xiě)。對(duì)于修辭修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】這是比喻句，把“梧桐落葉”比喻為“小巴掌”，仿寫(xiě)比喻句：柿子樹(shù)上的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。故答案為：比喻柿子樹(shù)上的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。22．仔細(xì)體會(huì)下面句子的修辭方法，然后仿寫(xiě)一個(gè)句子。一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。每個(gè)小水塘里都抱著一個(gè)月亮。【考點(diǎn)】修辭手法；句子仿寫(xiě)．【答案】每個(gè)小水塘里都抱著一個(gè)月亮?！痉治觥靠疾榱诵揶o和句子仿寫(xiě)。對(duì)于修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹坷涫且粋€(gè)擬人句，把“花”賦予人的人特點(diǎn)——跳舞，狂歡。仿寫(xiě)擬人句：每個(gè)小水塘里都抱著一個(gè)月亮。故答案為：每個(gè)小水塘里都抱著一個(gè)月亮?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。23．那池底的石筍像起伏的山丘。（用帶點(diǎn)的字寫(xiě)比喻句）原始森林就像是一個(gè)性格粗獷驃悍的山野大漢?！究键c(diǎn)】比喻．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】原始森林就像是一個(gè)性格粗獷驃悍的山野大漢。把“原始森林”比作“山野大漢”，比喻詞是“像”。故答