第36頁(yè)（共36頁(yè)）2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中物理人教新版八年級(jí)期末必刷常考題之聲現(xiàn)象一．選擇題（共8小題）1．（2025秋?通渭縣期中）如圖所示，駕駛員利用倒車?yán)走_(dá)降低了倒車時(shí)發(fā)生的碰撞風(fēng)險(xiǎn)，下列聲的利用與倒車?yán)走_(dá)工作時(shí)聲的利用方式不相同的是（）A．用聲吶探知海洋的深度 B．蝙蝠利用超聲波捕捉昆蟲 C．用超聲波除去人體結(jié)石 D．醫(yī)生給病人做B超檢查身體2．（2025秋?富錦市期中）下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生與傳播的說(shuō)法中，正確的是（）A．聲音在真空中傳播最快 B．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 C．聲音在空氣中的傳播速度為3×108m/s D．敲鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)發(fā)聲3．（2025秋?玉田縣校級(jí)期中）下列關(guān)于聲的說(shuō)法正確的是（）A．圖甲：福建艦艇載機(jī)引導(dǎo)員戴上耳罩，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲 B．圖乙：用手撥動(dòng)一端伸出桌邊的塑料尺，伸出長(zhǎng)度越長(zhǎng)，音調(diào)越高 C．圖丙：倒車?yán)走_(dá)，是利用聲傳遞能量 D．圖?。耗ν熊嚨南暺?，是在聲源處控制噪聲4．（2026?上海模擬）我們能分辨不同的樂(lè)器，主要是根據(jù)聲音有不同的（）A．振幅 B．響度 C．音調(diào) D．音色5．（2024秋?梁山縣期末）如圖所示，下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的描述和分析，不正確的是（）A．彈奏琵琶時(shí)，同樣大小的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，可以發(fā)出音調(diào)不同的聲音 B．吹葫蘆絲時(shí)，是因?yàn)榭諝庵駝?dòng)產(chǎn)生了聲音 C．吹陶笛時(shí)，按住不同的氣孔是為了改變聲音的音調(diào) D．用大小不同的力敲擊揚(yáng)琴的同一位置，發(fā)出聲音的音色不相同6．（2025秋?靜寧縣校級(jí)期中）聲音是一種常見(jiàn)現(xiàn)象，與我們生活密切相關(guān)。以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（）A．通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快 B．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪音 C．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說(shuō)明超聲波具有能量 D．有些高科技產(chǎn)品，不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音7．（2025秋?福山區(qū)期中）關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說(shuō)法中正確的是（）A．只要物體振動(dòng)，人耳就一定能聽(tīng)到其發(fā)出的聲音 B．聲音在真空中的傳播速度比在固體中的大 C．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 D．物體停止振動(dòng)后，還會(huì)發(fā)出微弱的聲音8．（2025秋?福山區(qū)期中）如圖所示是課本中關(guān)于聲現(xiàn)象的一些插圖，以下分析正確的是（）A．甲圖鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 B．乙圖逐漸抽出罩內(nèi)空氣時(shí)，聽(tīng)到鬧鐘的聲音漸漸變小，說(shuō)明發(fā)聲體的振幅變小 C．丙圖穿越居民區(qū)的高架路兩邊設(shè)置隔音板，是為了防止道路上的汽車發(fā)出噪聲 D．丁圖漁船用聲吶來(lái)探測(cè)魚群的深度、確定位置，體現(xiàn)了超聲波的一種重要應(yīng)用二．填空題（共5小題）9．（2025秋?香洲區(qū)校級(jí)期中）如圖所示是某公園安裝的噪聲檢測(cè)裝置，該裝置顯示的數(shù)字反映的是聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），該裝置（選填“能”或“不能”）減弱噪聲。某同學(xué)在逛公園時(shí)發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶從身旁飛過(guò)，已知蝴蝶翅膀每分鐘振動(dòng)的次數(shù)約為300次，此時(shí)該同學(xué)（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到它的翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。10．（2025秋?秦州區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力量敲擊它們，音調(diào)最高的是；若用相同的力量吹氣，音調(diào)最高的是。11．（2025秋?長(zhǎng)春月考）特種兵被稱為陸地猛虎、海底蛟龍、空中雄鷹，他們裝備著特種作戰(zhàn)消音靴，消音靴能夠在處控制噪聲，這樣做主要是為了防止（選填“音調(diào)”或“響度”）過(guò)大而暴露目標(biāo)。12．（2025秋?花山區(qū)校級(jí)月考）海洋的動(dòng)物體重越大，其叫聲越是低沉而有力。如圖所示，甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的0.5t的海豚和100t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中，是海豚發(fā)出的。13．（2025春?亭湖區(qū)校級(jí)期中）2025年3月8日，鹿鳴路初級(jí)中學(xué)2025屆百日誓師圓滿舉行，同學(xué)們“吼”出了2025中考誓言，同學(xué)們的吼聲靠聲帶的產(chǎn)生的，同學(xué)們能聽(tīng)出自己班主任送出的祝福聲音，這是依據(jù)聲音的辨別出來(lái)的。同學(xué)們?cè)诒硌輹r(shí)，用相同的力氣吹奏“葫蘆絲”時(shí)按不同的孔，可以改變聲音的。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）14．（2025秋?河?xùn)|區(qū)校級(jí)月考）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)。（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，這說(shuō)明發(fā)聲的物體都在，此探究中利用懸掛著的乒乓球顯示音叉振動(dòng)，便于觀察，這種方法叫做（選填“等效法”、“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）。（2）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明可以傳聲。（3）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽(tīng)不到聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了。（4）如圖⑤所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)。（5）如圖⑥所示，在一個(gè)正在發(fā)聲的喇叭上放上一些泡沫小球，調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)，逐漸調(diào)大音量，看到泡沫小球跳得變高，實(shí)驗(yàn)表明響度的大小與有關(guān)。四．計(jì)算題（共1小題）15．（2025秋?涉縣期中）2025年4月8日，“雪龍”號(hào)極地科考破冰船返回上海，中國(guó)第41次南極考察隊(duì)順利完成主要任務(wù)。如圖所示，是“雪龍”號(hào)極地科考船正在南極某海域探測(cè)海底深度，科考船用船上的回聲測(cè)深儀向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)2s收到回波信號(hào)?！把垺碧?hào)科考船能以1.5節(jié)（1節(jié)＝1.852km/h）航速連續(xù)沖破1.2米厚的冰層。（聲音在海水中的傳播速度為1500m/s）（1）求此處海洋的深度；（2）冰層厚度為1.2m的某航段長(zhǎng)為5556m，求“雪龍”號(hào)科考船通過(guò)該航段需要的時(shí)間。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中物理人教新版八年級(jí)期末必刷常考題之聲現(xiàn)象參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）題號(hào)12345678答案CDDDDCCD一．選擇題（共8小題）1．（2025秋?通渭縣期中）如圖所示，駕駛員利用倒車?yán)走_(dá)降低了倒車時(shí)發(fā)生的碰撞風(fēng)險(xiǎn)，下列聲的利用與倒車?yán)走_(dá)工作時(shí)聲的利用方式不相同的是（）A．用聲吶探知海洋的深度 B．蝙蝠利用超聲波捕捉昆蟲 C．用超聲波除去人體結(jié)石 D．醫(yī)生給病人做B超檢查身體【考點(diǎn)】聲與信息．【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，“超聲波碎石”等。【解答】解：倒車?yán)走_(dá)利用的是聲音可以傳遞信息；A、用聲吶探知海洋的深度，屬于利用聲音傳遞信息，故A不符合題意；B、蝙蝠利用超聲波捕捉昆蟲，屬于利用聲音傳遞信息，故B不符合題意；C、用超聲波除去人體結(jié)石，屬于利用聲音傳遞能量，故C符合題意；D、醫(yī)生給病人做B超檢查身體，屬于利用聲音傳遞信息，故D不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查的是聲的利用，是一道聲學(xué)的基礎(chǔ)題；聲波傳遞信息和能量的性質(zhì)可以應(yīng)用在很多方面。2．（2025秋?富錦市期中）下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生與傳播的說(shuō)法中，正確的是（）A．聲音在真空中傳播最快 B．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 C．聲音在空氣中的傳播速度為3×108m/s D．敲鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)發(fā)聲【考點(diǎn)】人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍；聲音產(chǎn)生的原因；不同介質(zhì)的聲音速度．【專題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】D【分析】（1）聲音不能在真空中傳播；（2）物體振動(dòng)需頻率在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍（20﹣20000Hz）且有介質(zhì)才能聽(tīng)到；（3）聲音在15℃空氣速度約340m/s，3×108m/s是光速；（4）聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?！窘獯稹拷猓篈、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故A錯(cuò)誤。B、物體振動(dòng)發(fā)出聲音，但人耳聽(tīng)到聲音還需要滿足其他條件，如有介質(zhì)傳播、頻率在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)等，所以不是只要物體振動(dòng)我們就能聽(tīng)到聲音，故B錯(cuò)誤。C、聲音在15℃空氣中的傳播速度約為340m/s，3×108m/s是光速；故C錯(cuò)誤。D、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，敲鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)發(fā)聲，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查聲音的產(chǎn)生與傳播的相關(guān)知識(shí)。3．（2025秋?玉田縣校級(jí)期中）下列關(guān)于聲的說(shuō)法正確的是（）A．圖甲：福建艦艇載機(jī)引導(dǎo)員戴上耳罩，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲 B．圖乙：用手撥動(dòng)一端伸出桌邊的塑料尺，伸出長(zhǎng)度越長(zhǎng)，音調(diào)越高 C．圖丙：倒車?yán)走_(dá)，是利用聲傳遞能量 D．圖?。耗ν熊嚨南暺鳎窃诼曉刺幙刂圃肼暋究键c(diǎn)】人耳處減弱噪聲；音調(diào)與頻率的關(guān)系；聲與信息；聲源處減弱噪聲．【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】（1）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過(guò)程中減弱，在人耳處減弱；（2）音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；音色指聲音的品質(zhì)與特色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；（3）倒車?yán)走_(dá)利用了超聲波的回聲定位原理。【解答】解：A、航母艦載機(jī)引導(dǎo)員戴上耳罩，屬于在人耳處減弱噪聲，故A錯(cuò)誤；B、用手撥動(dòng)一端伸出桌邊的塑料尺，伸出長(zhǎng)度越長(zhǎng)，頻率越小，音調(diào)越低，故B錯(cuò)誤；C、倒車?yán)走_(dá)是利用了超聲波傳遞信息，故C錯(cuò)誤；D、摩托車的消聲器，是在聲源處控制噪聲，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了對(duì)超聲波的應(yīng)用、防治噪聲的途徑、聲音的特性等，屬聲學(xué)基礎(chǔ)題。4．（2026?上海模擬）我們能分辨不同的樂(lè)器，主要是根據(jù)聲音有不同的（）A．振幅 B．響度 C．音調(diào) D．音色【考點(diǎn)】根據(jù)音色辨別發(fā)聲體．【專題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】D【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性?！窘獯稹拷猓耗芊直娌煌瑯?lè)器的聲音，主要是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)出聲音的音色不同，故ABC錯(cuò)誤、D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同。5．（2024秋?梁山縣期末）如圖所示，下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的描述和分析，不正確的是（）A．彈奏琵琶時(shí)，同樣大小的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，可以發(fā)出音調(diào)不同的聲音 B．吹葫蘆絲時(shí)，是因?yàn)榭諝庵駝?dòng)產(chǎn)生了聲音 C．吹陶笛時(shí)，按住不同的氣孔是為了改變聲音的音調(diào) D．用大小不同的力敲擊揚(yáng)琴的同一位置，發(fā)出聲音的音色不相同【考點(diǎn)】音調(diào)、響度、音色的比較；聲音產(chǎn)生的原因．【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】①聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；②音色是聲音的品質(zhì)，不同發(fā)聲體由于材質(zhì)和結(jié)構(gòu)的區(qū)別，所發(fā)出聲音的音色一般也不同；聲音的高低叫音調(diào)，決定于發(fā)聲體振動(dòng)的頻率；聲音的強(qiáng)弱叫響度，決定于發(fā)聲體的振幅及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近。【解答】解：A．同樣大小的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，琴弦振動(dòng)的頻率不同，即聲音的音調(diào)不同，故A正確；B．吹葫蘆絲時(shí)，發(fā)聲體是空氣柱，是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，故B正確；C．吹陶笛時(shí)，按住不同的氣孔改變里面空氣柱的長(zhǎng)度，改變空氣柱振動(dòng)的頻率，從而改變了聲音的音調(diào)，故C正確；D．用大小不同的力敲擊揚(yáng)琴的同一位置，此時(shí)揚(yáng)琴振動(dòng)的幅度不同，發(fā)出的聲音的響度不同，故D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了聲音的產(chǎn)生和聲音的特征，屬于基礎(chǔ)題。6．（2025秋?靜寧縣校級(jí)期中）聲音是一種常見(jiàn)現(xiàn)象，與我們生活密切相關(guān)。以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（）A．通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快 B．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪音 C．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說(shuō)明超聲波具有能量 D．有些高科技產(chǎn)品，不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音【考點(diǎn)】聲與能量；減弱噪聲的途徑；聲音產(chǎn)生的原因；不同介質(zhì)的聲音速度．【專題】聲現(xiàn)象．【答案】C【分析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體或氣體中傳播，真空不能傳聲。一般地，聲音在固體中傳播的最快，在液體中次之，在氣體中最慢；防治噪聲可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治；聲音的傳播過(guò)程也是能量的傳播過(guò)程?！窘獯稹拷猓篈、一般地，聲音在固體中傳播的最快，在液體中次之，在氣體中最慢。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”這是在聲源處減弱噪音。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說(shuō)明超聲波具有能量。此選項(xiàng)正確；D、物體不振動(dòng)，是無(wú)法發(fā)出聲音的。此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，解決此類題目的關(guān)鍵是結(jié)合聲音的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析解答。7．（2025秋?福山區(qū)期中）關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說(shuō)法中正確的是（）A．只要物體振動(dòng)，人耳就一定能聽(tīng)到其發(fā)出的聲音 B．聲音在真空中的傳播速度比在固體中的大 C．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 D．物體停止振動(dòng)后，還會(huì)發(fā)出微弱的聲音【考點(diǎn)】人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍；聲音產(chǎn)生的原因；聲音的傳播條件．【專題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】C【分析】（1）人耳能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍為20～20000Hz；（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播；一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最大，液體中次之，氣體中的傳播速度最?。唬?）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；（4）物體停止振動(dòng)，發(fā)聲停止。【解答】解：A．人耳能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍為20～20000Hz，如果物體振動(dòng)頻率小于20Hz或者大于20000Hz，不在人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍內(nèi)，人耳就不能聽(tīng)到，故A錯(cuò)誤；B．一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最大，液體中次之，氣體中的傳播速度最小；真空不能傳聲，傳播速度為零，故B錯(cuò)誤；C．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故C正確；D．物體停止振動(dòng)后，發(fā)聲也就停止，不會(huì)發(fā)出微弱的聲音，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查聲音的產(chǎn)生與傳播、人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍、不同介質(zhì)中的聲速大小，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。8．（2025秋?福山區(qū)期中）如圖所示是課本中關(guān)于聲現(xiàn)象的一些插圖，以下分析正確的是（）A．甲圖鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 B．乙圖逐漸抽出罩內(nèi)空氣時(shí)，聽(tīng)到鬧鐘的聲音漸漸變小，說(shuō)明發(fā)聲體的振幅變小 C．丙圖穿越居民區(qū)的高架路兩邊設(shè)置隔音板，是為了防止道路上的汽車發(fā)出噪聲 D．丁圖漁船用聲吶來(lái)探測(cè)魚群的深度、確定位置，體現(xiàn)了超聲波的一種重要應(yīng)用【考點(diǎn)】音調(diào)與頻率的關(guān)系；超聲波與次聲波；傳播過(guò)程中減弱噪聲；聲音的傳播條件．【專題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】D【分析】（1）音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；（3）減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲；（4）聲吶是根據(jù)蝙蝠的回聲定位原理發(fā)明的一種回聲測(cè)距裝置，發(fā)射、接收的是超聲波。【解答】解：A、鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，故A錯(cuò)誤；B、抽出罩內(nèi)空氣，聽(tīng)到鬧鐘的聲音變小，進(jìn)一步推理，沒(méi)有氣體時(shí)將聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明聲音不能在真空中傳播，而發(fā)聲體的振幅沒(méi)有改變，故B錯(cuò)誤；C、道路兩旁建隔音墻是在噪聲的傳播過(guò)程中減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；D、漁民利用超聲波探測(cè)魚群的位置，漁船向水中發(fā)出超聲波，超聲波遇到魚群被反射回來(lái)，從而判斷出魚群的位置，利用了回聲定位；故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查聲音的綜合利用，涉及到頻率和音調(diào)的關(guān)系、聲音的傳播條件、減弱噪聲的途徑等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但都較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)題。二．填空題（共5小題）9．（2025秋?香洲區(qū)校級(jí)期中）如圖所示是某公園安裝的噪聲檢測(cè)裝置，該裝置顯示的數(shù)字反映的是聲音的響度（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），該裝置不能（選填“能”或“不能”）減弱噪聲。某同學(xué)在逛公園時(shí)發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶從身旁飛過(guò)，已知蝴蝶翅膀每分鐘振動(dòng)的次數(shù)約為300次，此時(shí)該同學(xué)不能（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到它的翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音?！究键c(diǎn)】噪聲的等級(jí)；人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍；音調(diào)與頻率的關(guān)系．【專題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】響度；不能；不能【分析】聲音的強(qiáng)弱叫做響度，人們以分貝為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，分貝的符號(hào)是dB，人耳能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是20Hz到20000Hz?！窘獯稹拷猓涸肼暀z測(cè)裝置是用來(lái)檢測(cè)聲音強(qiáng)弱的，而聲音的強(qiáng)弱叫做響度，所以該裝置顯示的數(shù)字反映的是聲音的響度，不能減弱噪聲；蝴蝶翅膀每分鐘振動(dòng)的次數(shù)約為300次，那么其每秒振動(dòng)的次數(shù)（即頻率）為30060＝5Hz，人耳能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是20Hz到20000Hz，5Hz故答案為：響度；不能；不能?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查聲音的特性、噪聲的單位以及人耳聽(tīng)到聲音的頻率范圍等知識(shí)點(diǎn)。10．（2025秋?秦州區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力量敲擊它們，音調(diào)最高的是A；若用相同的力量吹氣，音調(diào)最高的是H?！究键c(diǎn)】音調(diào)與頻率的關(guān)系．【專題】聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】A；H?！痉治觥恳獯鸨绢}需掌握：振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高。（1）用嘴貼著管口吹氣，振動(dòng)發(fā)聲的物體是瓶中的空氣；（2）敲擊瓶子時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的物體是瓶子（包括瓶?jī)?nèi)的水）。【解答】解：用相同的力量敲擊瓶子，聲音是由瓶子和瓶?jī)?nèi)的水振動(dòng)發(fā)出的，水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；水越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高，因此A瓶的音調(diào)最高；用嘴貼著瓶口吹氣，聲音是由瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)出的，用相同的力吹氣時(shí)，空氣柱長(zhǎng)度越短，其振動(dòng)越快，音調(diào)越高；因此H的音調(diào)最高。故答案為：A；H。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)頻率與音調(diào)高低關(guān)系的理解和掌握，重點(diǎn)是弄清發(fā)聲體。11．（2025秋?長(zhǎng)春月考）特種兵被稱為陸地猛虎、海底蛟龍、空中雄鷹，他們裝備著特種作戰(zhàn)消音靴，消音靴能夠在聲源處控制噪聲，這樣做主要是為了防止響度（選填“音調(diào)”或“響度”）過(guò)大而暴露目標(biāo)?！究键c(diǎn)】聲源處減弱噪聲；響度．【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】聲源；響度?！痉治觥浚?）減弱噪聲途徑有：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱；（2）物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色?！窘獯稹拷猓海?）靴振動(dòng)產(chǎn)生聲音，靴是聲源，作戰(zhàn)消音靴是在聲源處減弱噪聲。（2）響度表示聲音的大小，減弱噪聲的目的是為了減弱噪聲的響度，因此作戰(zhàn)消音靴在聲源處減弱噪聲主要是防止響度過(guò)大而暴露目標(biāo)。故答案為：聲源；響度?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了減弱噪聲的途徑和聲音的特性，屬于基礎(chǔ)題。12．（2025秋?花山區(qū)校級(jí)月考）海洋的動(dòng)物體重越大，其叫聲越是低沉而有力。如圖所示，甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的0.5t的海豚和100t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中，乙是海豚發(fā)出的。【考點(diǎn)】聲音的波形圖；音調(diào)與頻率的關(guān)系．【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】乙【分析】物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)；聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)就越高?！窘獯稹拷猓河深}干可知，海洋動(dòng)物體重越大，其叫聲越是有力而低沉，故響度大，音調(diào)低；由圖象知：甲的振幅大，頻率低，故甲是質(zhì)量大的藍(lán)鯨的叫聲的波形圖，相反乙是海豚的叫聲的波形圖。故答案為：乙?！军c(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題要結(jié)合聲音特征中的音調(diào)和響度定義去分析解答。此外還要通過(guò)波形圖來(lái)認(rèn)識(shí)聲音的特征，對(duì)波形圖的各種特征要了解。13．（2025春?亭湖區(qū)校級(jí)期中）2025年3月8日，鹿鳴路初級(jí)中學(xué)2025屆百日誓師圓滿舉行，同學(xué)們“吼”出了2025中考誓言，同學(xué)們的吼聲靠聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，同學(xué)們能聽(tīng)出自己班主任送出的祝福聲音，這是依據(jù)聲音的音色辨別出來(lái)的。同學(xué)們?cè)诒硌輹r(shí)，用相同的力氣吹奏“葫蘆絲”時(shí)按不同的孔，可以改變聲音的音調(diào)。【考點(diǎn)】根據(jù)音色辨別發(fā)聲體；聲音產(chǎn)生的原因；音調(diào)與頻率的關(guān)系．【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】振動(dòng)；音色；音調(diào)。【分析】聲音是與物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)?！窘獯稹拷猓阂磺新曇舳际怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的，同學(xué)們的吼聲是靠聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的。不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音音色不同，所以同學(xué)們能夠通過(guò)聲音的音色辨別出班主任的聲音。吹奏葫蘆絲時(shí)按住不同的孔，改變了空氣柱振動(dòng)的長(zhǎng)度，改變了空氣柱振動(dòng)的頻率，從而改變了聲音的音調(diào)。故答案為：振動(dòng)；音色；音調(diào)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音產(chǎn)生的條件；知道音色和音調(diào)。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）14．（2025秋?河?xùn)|區(qū)校級(jí)月考）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)。（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，這說(shuō)明發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，此探究中利用懸掛著的乒乓球顯示音叉振動(dòng)，便于觀察，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法（選填“等效法”、“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）。（2）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明空氣可以傳聲。（3）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸變?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽(tīng)不到聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了真空不能傳聲。（4）如圖⑤所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。（5）如圖⑥所示，在一個(gè)正在發(fā)聲的喇叭上放上一些泡沫小球，調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)，逐漸調(diào)大音量，看到泡沫小球跳得變高，實(shí)驗(yàn)表明響度的大小與振幅有關(guān)?！究键c(diǎn)】探究影響響度的因素；探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)；探究聲音在真空能否傳聲；探究音調(diào)與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系．【專題】聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】（1）振動(dòng)；轉(zhuǎn)換法；（2）空氣；（3）變小；真空不能傳聲；（4）頻率；（5）振幅?！痉治觥浚?）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；本實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法。（2）空氣可以傳聲。（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。（4）聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與頻率有關(guān)。（5）聲音的大小叫響度，響度與振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)?！窘獯稹拷猓海?）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，這說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是顯示音叉的振動(dòng)，便于觀察，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法。（2）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明空氣可以傳聲。（3）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸變小，甚至最后聽(tīng)不到聲音，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了真空不能傳聲。（4）如圖⑤所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。（5）如圖⑥所示，在一個(gè)正在發(fā)聲的喇叭上放上一些泡沫小球，調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)，逐漸調(diào)大音量，看到泡沫小球跳得變高，實(shí)驗(yàn)表明響度的大小與振幅有關(guān)。故答案為：（1）振動(dòng)；轉(zhuǎn)換法；（2）空氣；（3）變??；真空不能傳聲；（4）頻率；（5）振幅?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音產(chǎn)生和傳播的條件；知道音調(diào)和響度；知道轉(zhuǎn)換法本實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。四．計(jì)算題（共1小題）15．（2025秋?涉縣期中）2025年4月8日，“雪龍”號(hào)極地科考破冰船返回上海，中國(guó)第41次南極考察隊(duì)順利完成主要任務(wù)。如圖所示，是“雪龍”號(hào)極地科考船正在南極某海域探測(cè)海底深度，科考船用船上的回聲測(cè)深儀向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)2s收到回波信號(hào)?！把垺碧?hào)科考船能以1.5節(jié)（1節(jié)＝1.852km/h）航速連續(xù)沖破1.2米厚的冰層。（聲音在海水中的傳播速度為1500m/s）（1）求此處海洋的深度；（2）冰層厚度為1.2m的某航段長(zhǎng)為5556m，求“雪龍”號(hào)科考船通過(guò)該航段需要的時(shí)間?！究键c(diǎn)】回聲測(cè)距；速度公式的應(yīng)用．【專題】定量思想；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】（1）此處海洋的深度為1500m；（2）“雪龍”號(hào)科考船通過(guò)該航段需要的時(shí)間為2h?！痉治觥浚?）知道超聲波從海面到海底再返回海面的時(shí)間，可以求出超聲波從海面到海底用的時(shí)間，又知道聲速，利用速度公式求海水的深度；（2）根據(jù)v=s【解答】解：（1）超聲波從海面到海底用的時(shí)間：t=12×2s根據(jù)v=ss＝vt＝1500m/s×1s＝1500m；（2）根據(jù)v=st′=s'答：（1）此處海洋的深度為1500m；（2）“雪龍”號(hào)科考船通過(guò)該航段需要的時(shí)間為2h。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)速度公式的掌握和運(yùn)用，本題關(guān)鍵：一是求出超聲波單趟（從海面到海底）用的時(shí)間，二是知道聲音不能在真空中傳播。

考點(diǎn)卡片1．速度公式的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】速度的公式：v=st，其中v表示速度，s【命題方向】用速度公式在實(shí)際問(wèn)題中，求的速度的大小。例：巴中至成都高鐵即將全線通車，其中巴中至南充段全長(zhǎng)約為150km，設(shè)計(jì)時(shí)速為250km/h；南充至成都段全長(zhǎng)約為210km，設(shè)計(jì)時(shí)速為350km/h。若列車按設(shè)計(jì)時(shí)速行駛，從巴中到南充需要0.6h，從巴中到成都的平均速度為300km/h。（不考慮中途停靠時(shí)間）分析：由v=st可得從巴中到南充需要的時(shí)間和從南充到成都需要的時(shí)間，根據(jù)v解析：解：由v=st可知，從巴中到南充需要的時(shí)間t1=從南充到成都需要的時(shí)間t2=s2由v=st可知，從巴中到成都的平均速度v=故答案為：0.6；300。點(diǎn)評(píng)：本題考查速度公式的靈活運(yùn)用以及平均速度的計(jì)算，難度不大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】注意：①應(yīng)用計(jì)算時(shí)，單位要統(tǒng)一。s用米（m），t用秒（s）作單位時(shí)，速度v的單位為米/秒（m/s）；當(dāng)s用千米（km），t用小時(shí)（h）時(shí)，速度v的單位為千米/時(shí)（km/h）。②公式的三個(gè)物理量必須對(duì)應(yīng)于同一物體。2．聲音產(chǎn)生的原因【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，則發(fā)聲也停止。【命題方向】聲音的產(chǎn)生這一知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，中考中常圍繞“振動(dòng)”兩個(gè)字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點(diǎn)，如揚(yáng)聲器紙屑實(shí)驗(yàn)、乒乓球音叉實(shí)驗(yàn)等，考查體現(xiàn)振動(dòng)的方法、看到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的目的、紙屑和乒乓球的作用等。例：如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開(kāi)；聲音消失，乒乓球也停止運(yùn)動(dòng)。此現(xiàn)象表明聲音（）A.由物體振動(dòng)產(chǎn)生B.可以通過(guò)氣體傳播C.不能在真空中傳播D.響度越大，聲速越大分析：聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。解析：解：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，所以乒乓球被彈開(kāi)，音叉停止振動(dòng)，聲音也消失，說(shuō)明聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的產(chǎn)生，屬于基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】關(guān)于發(fā)聲與振動(dòng)的關(guān)系理解：①一切發(fā)聲都振動(dòng)，但振動(dòng)不一定被人們看到．不論科技多么發(fā)達(dá)，都沒(méi)有任何一種不振動(dòng)就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)看不到，需要通過(guò)轉(zhuǎn)換法來(lái)體現(xiàn)；②一切振動(dòng)都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽(tīng)到．振動(dòng)發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，故聽(tīng)不到；有的聲音響度很小，故聽(tīng)不到．3．探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）音叉實(shí)驗(yàn)：?用小錘敲打音叉，?把發(fā)聲的音叉放入裝滿水的燒杯中，?觀察水是否濺出；?當(dāng)音叉停止發(fā)聲時(shí)，?觀察水是否從燒杯里濺出。?。?（2）使用鋼尺實(shí)驗(yàn)：?撥動(dòng)鋼尺，?使其發(fā)出聲音，?并觀察鋼尺是否振動(dòng)。?這個(gè)步驟用于驗(yàn)證鋼尺振動(dòng)時(shí)是否產(chǎn)生聲音。?（3）使用鼓面實(shí)驗(yàn)：?把碎紙屑或者玉米粒撒在鼓面上，?輕輕按壓鼓面；?用手拍打鼓面或用鼓槌敲擊鼓面，?觀察鼓是否發(fā)聲及發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象。?（4）使用音叉接觸水面實(shí)驗(yàn)：?用擊打過(guò)的音叉輕輕的接觸水面，?觀察現(xiàn)象。?結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止?！久}方向】考查測(cè)探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示：（1）操作時(shí)應(yīng)先敲擊音叉（“敲擊音叉”或“靠上乒乓球”）音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起。利用乒乓球在實(shí)驗(yàn)中作用的思維方法叫做轉(zhuǎn)換法（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）。（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。分析：解決此題需要掌握：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；用小球被彈開(kāi)的角度表示振動(dòng)幅度的大小，這種方法是轉(zhuǎn)換法。解析：解：做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)先敲擊音叉，使音叉發(fā)聲，然后再把乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起一定的角度，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；物體的振動(dòng)有時(shí)用眼睛無(wú)法直接看到，可以通過(guò)乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動(dòng)，通過(guò)乒乓球被彈起的高度來(lái)判斷物體振動(dòng)幅度的大小，這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法，所以乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到把音叉的微小振動(dòng)放大的作用，便于觀察。故答案為：（1）敲擊音叉；被彈起；轉(zhuǎn)換法；（2）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。點(diǎn)評(píng)：解決此類題目需要掌握聲音的產(chǎn)生和傳播，掌握如何利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法研究響度大小的影響因素。【解題方法點(diǎn)撥】比較法：通過(guò)比較物體正在發(fā)聲與為發(fā)聲時(shí)的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特征，得出聲音產(chǎn)生的條件。4．聲音的傳播條件【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）聲音靠介質(zhì)傳播．能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)．（2）真空不能傳聲．真空罩里面放鬧鈴的實(shí)驗(yàn)、登月的宇航員無(wú)法直接交談的現(xiàn)象都說(shuō)明真空不能傳聲．【命題方向】考查聲音的傳播條件，常以概念為主；例：回歸課本，溫故而知新。我們?cè)谘芯柯曇舢a(chǎn)生的原因時(shí)，將小球放在被用力敲過(guò)的音叉旁邊，發(fā)現(xiàn)小球被彈起，從而證明聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生。若把正在運(yùn)行的該裝置放到月球上，則（）A.小球被彈開(kāi)，且聽(tīng)到音叉的聲音B.小球未被彈開(kāi)，聽(tīng)不到音叉的聲音C.小球被彈開(kāi)，但聽(tīng)不到音叉的聲音D.小球被彈開(kāi)，仍聽(tīng)到音叉的聲音分析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。解析：解：月球上沒(méi)有空氣，聲音不能傳播，但是敲擊音叉，音叉可以振動(dòng)，將小球彈起來(lái)，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查的是聲音產(chǎn)生和傳播的條件；知道真空不能傳聲。【解題方法點(diǎn)撥】（1）判斷傳聲介質(zhì)的種類：例如，隔墻有耳、土電話說(shuō)明固體可以傳聲；電子哺魚、說(shuō)話聲嚇跑魚說(shuō)明液體可以傳聲；人平時(shí)交談?wù)f明氣體可以傳聲．（2）同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)，頻率不變．5．探究聲音在真空能否傳聲【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】實(shí)驗(yàn)器材：鬧鐘、玻璃罩、抽真空機(jī)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中，會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸變??；②再打開(kāi)閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)又會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸變大實(shí)驗(yàn)分析：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越??；如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽(tīng)不到鬧鐘響鈴的聲音了；結(jié)論：真空不能傳聲【命題方向】考查探究聲音在真空能否傳聲的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：如圖，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到的鈴聲明顯減小。進(jìn)一步推理可以得出：真空不能傳聲。用到的物理探究方法是推理法（選填“轉(zhuǎn)換法”或“推理法”）。分析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。解析：如圖，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到的鈴聲明顯減小。進(jìn)一步推理可以得出：真空不能傳聲，運(yùn)用了推理法；點(diǎn)評(píng)：知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件；知道響度和音調(diào)；知道影響響度和音調(diào)的因素；知道真空不能傳聲?！窘忸}方法點(diǎn)撥】推理法：在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要的因素，進(jìn)行合理的推理，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的．在真空罩中放入正在發(fā)聲的鬧鈴，隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽(tīng)到聲音越來(lái)越小，由此推理，如果把罩內(nèi)氣體全部抽出，則聽(tīng)不到聲音，其實(shí)將罩內(nèi)氣體全部抽出是不現(xiàn)實(shí)的，只是一種推理．因此得出結(jié)論：真空不能傳聲，或者說(shuō)傳聲一定需要介質(zhì)．6．不同介質(zhì)的聲音速度【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）定義：聲音在介質(zhì)中每秒傳播的距離叫聲速，用符號(hào)v來(lái)表示。（2）公式：u＝s/t表示聲速，單位是m/s；s表示路程，單位是m；t表示時(shí)間，單位是s。（3）常數(shù)：15℃空氣中聲速是340m/s。（4）聲音在傳播時(shí)由聲速大處向聲速小處偏折?！久}方向】該考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決日常生活中的現(xiàn)象的能力。也可能考查與聲音有關(guān)的路程和時(shí)間的計(jì)算。。例：某一裝滿水長(zhǎng)100m的直鋼管，在其一端用力敲擊一下，在另一端能聽(tīng)到敲擊聲的次數(shù)為兩次。（已知聲速：在空氣中約為340m/s，在水中約為1500m/s，在鋼鐵中約為5200m/s）分析：聲音在兩種介質(zhì)中的傳播時(shí)差大于0.1s，人耳可以區(qū)別開(kāi)來(lái)；根據(jù)速度公式進(jìn)行計(jì)算和分析。解析：解：聲音在鋼鐵、水和空氣中的傳播時(shí)間分別為：t1t2t3聲音在鋼鐵和水中的時(shí)間差小于0.1s，不能區(qū)分開(kāi)這兩個(gè)聲音；聲音在水中和空氣中的時(shí)間差大于0.1s，人耳能夠區(qū)分開(kāi)這兩個(gè)聲音，所以能聽(tīng)到兩次聲音。故答案為：兩。點(diǎn)評(píng)：本題考查的是聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度，會(huì)根據(jù)速度公式進(jìn)行計(jì)算和分析?！窘忸}方法點(diǎn)撥】（1）由于聲音在不同介質(zhì)中的速度的不同，同一聲源，距離相等的位置可能聽(tīng)到多次聲音．如長(zhǎng)水管一端敲擊一次，另一端聽(tīng)到三次聲音，第一次由鐵傳播，第二次由水傳播，第三次由空氣傳播．首先注意管子要“長(zhǎng)”，其次注意管內(nèi)有沒(méi)有水．第三注意聽(tīng)到的多次聲音是不同介質(zhì)傳播的，并不是回聲．（2）固體傳聲速度大，能量損失少，所以通過(guò)固體傳聲能及早地聽(tīng)到，并且更加清楚．7．人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍：人能夠感受到的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率范圍大約從20Hz到20000Hz。【命題方向】考查人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍，判斷人耳能否可以聽(tīng)到聲音。例：人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20Hz～20000Hz。蝴蝶飛行時(shí)翅膀的振動(dòng)頻率約為5～6Hz，蒼蠅飛行時(shí)翅膀100s內(nèi)振動(dòng)約30000次～40000次，當(dāng)它們從你的身后飛來(lái)時(shí)，你將聽(tīng)不到（選填“聽(tīng)到”或“聽(tīng)不到”）蝴蝶的聲音，你將聽(tīng)得到（選填“聽(tīng)得到”或“聽(tīng)不到”）蒼蠅的聲音。分析：分別計(jì)算出蝴蝶和蒼蠅翅膀振動(dòng)時(shí)的頻率，再與人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比較即可。解析：解：已知人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20Hz～20000Hz，蝴蝶飛行時(shí)翅膀的振動(dòng)頻率約為5～6Hz，在人的聽(tīng)覺(jué)范圍之外，所以聽(tīng)不到蝴蝶的聲音；蒼蠅飛行時(shí)翅膀100s內(nèi)振動(dòng)約30000次～40000次，則蒼蠅翅膀振動(dòng)的頻率為30000次100s～40000次100s故答案為：聽(tīng)不到；聽(tīng)得到。點(diǎn)評(píng)：此題考查人的聽(tīng)覺(jué)范圍：大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍從20Hz到20000Hz，需要牢固記憶。把蝴蝶與蒼蠅飛行時(shí)翅膀的振動(dòng)頻率和人能夠聽(tīng)到的頻率范圍進(jìn)行比較，即可解答此題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】解題時(shí)有時(shí)候需要計(jì)算頻率，頻率=次數(shù)時(shí)間，在比較人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍，需要牢記人能聽(tīng)到的頻率范圍大約從20Hz到8．回聲測(cè)距【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）回聲可以用來(lái)測(cè)量距離，測(cè)量原理：s=12v聲t（2）聲源與目標(biāo)距離變化時(shí)，聲源與目標(biāo)間的距離可能變大也可能變小，要畫出圖具體分析?！久}方向】對(duì)回聲測(cè)距考查多以計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題的形式，例如生活中汽車對(duì)著山崖鳴笛，求汽車到山崖的距離；探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，需要知道的物理量和需要測(cè)出的物理量．例：在某地至新泰的高速公路上，上午8：00汽車行駛到甲地，司機(jī)在高速公路上看見(jiàn)如圖甲所示的標(biāo)志牌；8：30汽車行駛到乙地，此時(shí)司機(jī)看到路邊標(biāo)志牌如圖乙所示。求：（1）汽車從甲地行駛到乙地的平均速度是多少km/h？（2）若汽車下高速后以20m/s的速度正對(duì)一座高山勻速直線行駛，途中鳴了一次笛，5s后聽(tīng)到回聲，若此時(shí)聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，則汽車?guó)Q笛時(shí)距離高山多遠(yuǎn)？分析：（1）由圖可知，汽車從甲地行駛到乙地的路程，根據(jù)速度公式求出汽車從甲地行駛到乙地的平均速度；（2）根據(jù)速度公式求出聲音5s傳播的路程和汽車5s行駛的路程，汽車?guó)Q笛時(shí)與高山的距離等于聲音傳播的路程與汽車行駛的路程之和的一半。解析：解：（1）由圖可知，汽車從甲地行駛到乙地的路程s1＝120km﹣75km＝45km，所用的時(shí)間t1＝8：30﹣8：00＝30min＝0.5h，汽車從甲地行駛到乙地的平均速度：v1=s1（2）由v=st可知，聲音5s傳播的路程：s聲＝v聲t2＝340m/s×5s＝汽車5s行駛的路程：s車＝v車t2＝20m/s×5s＝100m，汽車?guó)Q笛時(shí)與高山的距離：s=12（s聲+s車）=12×答：（1）汽車從甲地行駛到乙地的平均速度是90km/h；（2）汽車?guó)Q笛時(shí)距離高山900m。點(diǎn)評(píng)：本題考查速度公式以及回聲測(cè)距的應(yīng)用，知道汽車?guó)Q笛時(shí)與高山的距離等于聲音傳播的路程與汽車行駛的路程之和的一半。【解題方法點(diǎn)撥】回聲測(cè)距需要知道的物理量是聲音在這種介質(zhì)中的傳播速度v，需要測(cè)出的物理量收到回聲的時(shí)間t，注意計(jì)算距離時(shí)要除以2．9．音調(diào)與頻率的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，物理學(xué)中，振動(dòng)快慢用每秒振動(dòng)的次數(shù)來(lái)表示，稱為頻率。頻率越高，音調(diào)越高。頻率越低，音調(diào)越低。【命題方向】以實(shí)際現(xiàn)象為背景，用聲音的高低以及振動(dòng)的次數(shù)來(lái)判斷音調(diào)，常以選擇題和填空題出現(xiàn)。例：貨車長(zhǎng)時(shí)間行駛后，司機(jī)有時(shí)會(huì)用鐵棍敲擊車輪，憑借聲音判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足。這主要是因?yàn)榭諝獬渥銜r(shí)振動(dòng)頻率較大，則聲音的（）A.響度較大B.音調(diào)較高C.響度較小D.音調(diào)較低分析：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)就越高。解析：解：當(dāng)拿根鐵棍敲打車輪時(shí)，則輪胎振動(dòng)頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)就會(huì)不同，即輪胎內(nèi)空氣越充足，敲擊時(shí)輪胎振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；故選：B。點(diǎn)評(píng)：此類問(wèn)題要結(jié)合頻率與音調(diào)的關(guān)系分析解答?！窘忸}方法點(diǎn)撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率是指每秒振動(dòng)的次數(shù)；注重結(jié)合實(shí)際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)。向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化。10．探究音調(diào)與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）實(shí)驗(yàn)探究：如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出桌面邊緣長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí)，鋼尺振動(dòng)得越慢，鋼尺發(fā)出的音調(diào)越低；鋼尺伸出桌面邊緣長(zhǎng)度越短時(shí)，鋼尺振動(dòng)得越快，鋼尺發(fā)出的音調(diào)越高【命題方向】考查探究音調(diào)與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用日常學(xué)習(xí)中使用的塑料尺進(jìn)行了探究：（1）如圖所示，用手掌將塑料尺的一端緊壓在桌面上，用手撥動(dòng)塑料尺伸出桌面的一端，由于塑料尺（選填“塑料尺”或“塑料尺拍打桌面”）振動(dòng)從而發(fā)出聲音。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。說(shuō)明：音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)。分析：（1）聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）音調(diào)是聲音的高低，與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。解析：解：（1）用手撥動(dòng)塑料尺伸出桌面的一端，塑料尺振動(dòng)產(chǎn)生聲音；（2）改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同大小的力撥動(dòng)它，塑料尺的振動(dòng)頻率不同，發(fā)出聲音的高低不同，塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，說(shuō)明聲音的音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)。故答案為：（1）塑料尺；（2）快；高；頻率。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了聲音的產(chǎn)生、聲音特性的區(qū)分及其影響因素，難度不大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】理解控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的使用，此實(shí)驗(yàn)中，控制鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同。11．超聲波與次聲波【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】頻率高于人的聽(tīng)覺(jué)上限（約為20000Hz）的聲波，稱為超聲波．次聲波又稱亞聲波，它是一種頻率低于人的可聽(tīng)聲波頻率范圍的聲波．次聲波的頻率范圍大致為小于20Hz．【命題方向】利用次聲波和超聲波具有它不同于可聞性聲波的一些特性，解決現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究中許多重要的應(yīng)用．例：以下說(shuō)法不正確的是（）A.蝙蝠在飛行時(shí)發(fā)出超聲波B.大象的語(yǔ)言對(duì)人類來(lái)說(shuō)就是一種次聲波C.地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波D.人們利用次聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械分析：要解答本題需掌握：超聲波是發(fā)生頻率大于2萬(wàn)赫茲，次聲波是發(fā)生頻率低于20赫茲。解析：解：A、因?yàn)轵鹗强砍暡▽?dǎo)航。故A不符合題意。B、因?yàn)榇笙蟮陌l(fā)聲頻率在1﹣20000HZ，所以大象的語(yǔ)言對(duì)人類來(lái)說(shuō)就是一種次聲波。故B不符合題意。C、地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波，故C不符合題意。D、人們利用超聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。故D符合題意。故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)：超聲波和次生波的產(chǎn)生的理解和掌握?！窘忸}方法點(diǎn)撥】（1）超聲波的特點(diǎn)：方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能超聲波的應(yīng)用：a、制成聲吶；b、B超；c、超聲波速度測(cè)定器；d、超聲波清洗器；e、超聲波焊接器（2）次聲波的特點(diǎn)：傳得遠(yuǎn)，容易繞過(guò)障礙物、無(wú)空不入次聲波的應(yīng)用：次聲波可以用于預(yù)測(cè)和監(jiān)測(cè)自然災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、海嘯、地震、火山爆發(fā)等12．響度【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】聲音的強(qiáng)弱叫作響度?！久}方向】考查聲音響度的認(rèn)識(shí)。例：圖書館張貼有“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)示語(yǔ)，其中“大聲”是指聲音的（）A.音調(diào)B.音色C.響度D.頻率分析：物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，響度的大小與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。解析：解：圖書館張貼有“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)示語(yǔ)，這句話提醒人們?cè)诠矆?chǎng)所講話時(shí)，要注意控制自己講話聲音的響度，避免影響別人。故選：C。點(diǎn)評(píng)：此題要結(jié)合聲音的特征響度定義進(jìn)行分析解答，注意與其它特征的區(qū)分?！窘忸}方法點(diǎn)撥】響度是指人耳感覺(jué)到的聲音的大小，牛的叫聲響度大，蚊子叫聲響度?。挥昧艄暮洼p敲鼓面鼓聲的響度不同．13．探究影響響度的因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、乒乓球、細(xì)線、音叉、小錘。實(shí)驗(yàn)方法：轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用細(xì)線將乒乓球系住，掛在鐵架臺(tái)上，高度與音叉上端相平；（2）將音叉緊貼乒乓球放好，用小錘輕敲音叉，觀察乒乓球彈開(kāi)的距離；（3）用小錘重?fù)粢舨妫俅斡^察乒乓球彈開(kāi)的距離。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)用力擊打音叉后，乒乓球被彈開(kāi)的距離明顯變大，音叉發(fā)出的聲音響度明顯變大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大?！久}方向】考查探究影響響度的因素的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：探究聲音的特征：（1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的響度；實(shí)驗(yàn)時(shí)用力越大，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，說(shuō)明鼓面的振幅越大。（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應(yīng)保持A不變，改變B；若用此裝置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持B不變，改變A。（后四空直接選填字母：A.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度；B.撥動(dòng)鋼尺的力度）分析：音調(diào)指聲音的高低，跟頻率有關(guān)，頻率越大、音調(diào)越高，頻率越小音調(diào)低；響度指聲音的大小，跟振幅和距發(fā)聲體的距離有關(guān)，振幅越大、響度越大。在探究時(shí)，要用到控制變量法。解析：解：（1）圖甲中，用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同；用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得：聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；（2）圖乙中，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)鋼尺的力度。探究“影響聲音音調(diào)的因素”，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持撥動(dòng)鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度。故答案為：（1）響度；聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；（2）鋼尺；A；B；B；A。點(diǎn)評(píng)：能正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】該實(shí)驗(yàn)中，采用了轉(zhuǎn)換法，即將音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成了乒乓球的運(yùn)動(dòng)，乒乓球運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)，振動(dòng)的幅度越大。14．根據(jù)音色辨別發(fā)聲體【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定．是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志【命題方向】中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)．主要考查辨別熟人的聲音靠什么，辨別樂(lè)器的聲音靠什么．例：天津時(shí)調(diào)是天津曲藝中最有代表性的曲種之一。觀看演出時(shí)，人們能分辨出四胡、揚(yáng)琴的聲音是依據(jù)聲音的（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.振幅分析：音色是發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定，是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志。解析：解：人們能分辨出四胡、揚(yáng)琴的聲音是依據(jù)聲音的音色不同，故ABD錯(cuò)誤，C正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查了音色，比較簡(jiǎn)單?！窘忸}方法點(diǎn)撥】音色是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志．區(qū)別聲音就是靠音色．辨別熟人的聲音、辨別樂(lè)器的聲音靠的都是音色．模仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像，通過(guò)敲擊瓷器，根據(jù)聲音判斷瓷器是否破損也是靠音色．15．音調(diào)、響度、音色的比較【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；（2）響度：人耳感覺(jué)到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)．振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小；（3）音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定．是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志．【命題方向】辨別音調(diào)、響度和音色的特性，常以選擇填空考查為主。例：編鐘是我國(guó)古代的擊打樂(lè)器，由若干個(gè)大小不同的鐘有次序地懸掛在木架上編成一組或幾組。當(dāng)用相同大小的力敲擊大小不同的編鐘時(shí)，發(fā)出的聲音有不同的（）A.響度B.音調(diào)C.音色D.振幅分析：音調(diào)是指聲音的高低，音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。質(zhì)量大、體積大的物體難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低。解析：解：編鐘由一套大小不同的鐘組成，質(zhì)量大、體積大的難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低，相反，質(zhì)量小、體積小的容易振動(dòng)，頻率大，音調(diào)高，故用相同的力敲打大小不同的編鐘時(shí)，編鐘發(fā)出聲音的音調(diào)不同。故選：B。點(diǎn)評(píng)：聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距發(fā)聲體的距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性?！窘忸}方法點(diǎn)撥】（1）音調(diào)和響度是常放在一起考的一對(duì)聲音的特性，要注意二者分別指聲音的高低和大小，音調(diào)由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，響度由振幅決定。（2）在不同情境下“高”和“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，二者的區(qū)分是?？键c(diǎn)。16．聲音的波形圖【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】波形圖的主要參數(shù)：頻率：頻率決定了音調(diào)的高低。波形圖中的波峰和波谷之間的距離反映了頻率。波形越密，頻率越高；波形越疏，頻率越低。振幅：振幅決定了響度的大小。波形圖的上下高度表示振幅。波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。波形：波形反映了音色的特點(diǎn)。不同的波形代表不同的音色【命題方向】考查測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：學(xué)校物理興趣小組的成員，利用錄音軟件收集到了生活中各種不同的聲音。如圖所示，甲、乙、丙、丁四種聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下列說(shuō)法中正確的是（）A.甲聲音在空氣中傳播速度最慢B.乙聲音的響度最大C.乙、丙兩種聲音的音調(diào)相同D.丙、丁聲音的音色相同分析：（1）聲音的傳播速度與音調(diào)、響度、音色無(wú)關(guān)，在溫度相同、介質(zhì)相同時(shí)，聲音的傳播速度是相同的；（2）音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高。響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。音色跟發(fā)聲體的材料、品質(zhì)有關(guān)。相同時(shí)間內(nèi)，振動(dòng)的次數(shù)越多，頻率越大；偏離原位置越遠(yuǎn)，振幅越大。解析：解：A、聲音的傳播速度與音調(diào)、響度、音色無(wú)關(guān)，在溫度相同、介質(zhì)相同時(shí)，聲音的傳播速度是相同的，故A錯(cuò)誤；B、從圖中可以看出，乙的振幅是最小的，響度最小，故B錯(cuò)誤；C、從圖中可以看出，相同時(shí)間內(nèi)乙和丙振動(dòng)的次數(shù)相同，即乙丙的振動(dòng)頻率相同，所以乙和丙聲音的音調(diào)相同，故C正確；C、從圖中可以看出，丙、丁的波形不同，音色不同，故D錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)比較聲音的波形圖來(lái)考查頻率對(duì)音調(diào)的影響和振幅對(duì)響度的影響，解題的關(guān)鍵是能夠從波形圖上看懂頻率和振幅?！窘忸}方法點(diǎn)撥】波形圖的閱讀方法：比較音調(diào)：觀察波形圖的疏旁程度。比較響度：觀察波形圖的上下高度。比較音色：觀察波形的形狀。17．聲與信息【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】聲音的物理特征有三個(gè)：音調(diào)，響度，音色．我們按照一定的規(guī)律來(lái)改變這三個(gè)特征中一種或幾種屬性，就會(huì)使聲音帶著一定的信息內(nèi)容傳播出去．比如，說(shuō)話，就是在改變著聲音的音調(diào)和響度來(lái)傳播信息．聲音是一種縱波，一種波必然有振幅、頻率和諧波成分，我們說(shuō)話的聲音就包含了這些成分，所以聲音中就有不同的信息．不同的人說(shuō)同樣的話，其聲音信息也不同，那是因?yàn)槿说穆晭чL(zhǎng)短粗細(xì)，發(fā)音方式和共鳴腔位置不同．因而有些人聲音尖，有些人聲音粗，有些人則有娘娘腔．所以及時(shí)說(shuō)得是同樣的話，聽(tīng)多了，我們也能分辨出到底是誰(shuí)說(shuō)的．這些都說(shuō)明聲音是包含信息的．【命題方向】中考一般以選擇題或填空題出現(xiàn)，也有時(shí)與能量結(jié)合出題．例：我國(guó)自主研發(fā)的一款超聲導(dǎo)盲手杖，它可以發(fā)射超聲波探測(cè)周圍5m內(nèi)障礙物的情況，人耳不能（選填“能”或“不能”）聽(tīng)見(jiàn)手杖發(fā)出的超聲波，經(jīng)過(guò)處理成語(yǔ)音信號(hào)及時(shí)播放出來(lái)，從而達(dá)到“以聽(tīng)代視”的效果，導(dǎo)盲手杖應(yīng)用了超聲波可以傳遞信息（選填“能量”或“信息”）。分析：超聲波的振動(dòng)頻率高于20000Hz，不在人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍之內(nèi)。聲可以傳遞信息和能量。解析：解：我國(guó)自主研發(fā)的一款超聲導(dǎo)盲手杖，它可以發(fā)射超聲波探測(cè)周圍5m內(nèi)障礙物的情況，人耳不能聽(tīng)見(jiàn)手杖發(fā)出的超聲波，經(jīng)過(guò)處理成語(yǔ)音信號(hào)及時(shí)播放出來(lái)，從而達(dá)到“以聽(tīng)代視”的效果，導(dǎo)盲手杖應(yīng)用了超聲波可以傳遞信息。故答案為：不能；信息。點(diǎn)評(píng)：本題考查的是超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用；知道聲可以傳遞信息和能量?！窘忸}方法點(diǎn)撥】基本的識(shí)記內(nèi)容，不涉及到計(jì)算，只有識(shí)記、理解．18．聲與能量【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】聲音可以傳遞能量，聲波在媒質(zhì)中傳播，一方面使媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)在平衡位置附近往復(fù)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)能；另一方面又使媒質(zhì)產(chǎn)生了壓縮和膨脹的疏密過(guò)程，使媒質(zhì)具有形變的勢(shì)能．這兩部分能量之和就是由于聲振動(dòng)使媒質(zhì)得到的聲能量