一、教學(xué)背景與目標(biāo)定位演講人教學(xué)背景與目標(biāo)定位01教學(xué)重難點突破設(shè)計02教學(xué)評價與延伸04總結(jié)與升華05教學(xué)過程分層推進03目錄2025小學(xué)二年級思想品德下冊愛班級愛家庭課件01教學(xué)背景與目標(biāo)定位教學(xué)背景與目標(biāo)定位作為從事小學(xué)思想品德教育12年的一線教師，我深知二年級學(xué)生正處于情感認(rèn)知從"自我中心"向"群體歸屬"過渡的關(guān)鍵期。他們對"班級""家庭"的概念已形成初步感知，但往往停留在"我在這個地方"的表層認(rèn)知，亟需通過具體情境引導(dǎo)其理解"愛"的實質(zhì)是責(zé)任、付出與互助?；凇读x務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中"培養(yǎng)學(xué)生初步的集體意識和家庭責(zé)任感"的要求，結(jié)合教材編排邏輯，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1知識目標(biāo)理解班級是由老師和同學(xué)共同組成的學(xué)習(xí)共同體，家庭是由血緣或親情聯(lián)結(jié)的生活共同體掌握"愛班級愛家庭"的具體表現(xiàn)形式（如維護環(huán)境整潔、關(guān)心同伴/家人、參與集體/家務(wù)）2能力目標(biāo)能觀察并描述班級/家庭中的溫暖瞬間能設(shè)計1-2項適合二年級學(xué)生的"愛班級愛家庭"實踐行動3情感目標(biāo)激發(fā)對班級的歸屬感和對家庭的依戀感初步形成"我是班級/家庭一份子"的責(zé)任意識02教學(xué)重難點突破設(shè)計1教學(xué)重點：理解"愛"是具體的行動而非抽象概念二年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，對"愛"的理解容易停留在"喜歡"的表層。為突破這一重點，我設(shè)計了"尋找身邊的愛"觀察活動：課前布置學(xué)生用手機（經(jīng)家長同意）拍攝3張"班級里讓我感到溫暖的畫面"和3張"家里讓我感到幸福的瞬間"，課堂上通過照片分享會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)——同學(xué)幫忙撿起掉落的鉛筆是愛值日生認(rèn)真擦黑板是愛媽媽早起做早餐是愛1教學(xué)重點：理解"愛"是具體的行動而非抽象概念爸爸陪我復(fù)習(xí)功課是愛（展示學(xué)生拍攝的典型照片：有同學(xué)幫行動不便的小宇拿水杯的抓拍，有奶奶給孫女梳頭發(fā)的溫馨場景，這些真實素材比說教更有說服力）2教學(xué)難點：將"愛的認(rèn)知"轉(zhuǎn)化為"愛的行動"部分學(xué)生可能存在"我知道要愛班級家庭，但不知道該做什么"的困惑。為此，我設(shè)計了"愛的行動指南"互動環(huán)節(jié)：首先，播放兩段對比視頻——視頻1：教室地面有紙屑，明明低頭玩手機徑直走過；視頻2：朵朵看到后默默撿起扔進垃圾桶視頻3：晚餐后，樂樂躺在沙發(fā)上吃零食，媽媽收拾碗筷；視頻4：小雨主動幫忙擦桌子通過分組討論"哪個小朋友更可愛？為什么？"，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"愛"的具體行動特征：是主動的（不用別人提醒）是微小的（不用做大事）是堅持的（不是偶爾一次）2教學(xué)難點：將"愛的認(rèn)知"轉(zhuǎn)化為"愛的行動"接著，發(fā)放"我的愛心任務(wù)卡"（如表1），讓學(xué)生結(jié)合自身實際填寫可操作的小任務(wù)，教師當(dāng)場點評指導(dǎo)，確保任務(wù)符合"安全、可行、有意義"原則。|場景|我能做的事|完成時間|期待的變化||------------|----------------------------|------------|--------------------------||班級里|每天早到10分鐘整理圖書角|本周起|圖書擺放更整齊，同學(xué)借閱更方便||家庭中|飯后幫媽媽洗自己的小碗|每天晚餐后|媽媽能多休息10分鐘|03教學(xué)過程分層推進1情境導(dǎo)入：我和我的"兩個家"（播放課前錄制的校園生活Vlog：早讀時的瑯瑯書聲、課間操的整齊隊列、午餐時的互相分享；家庭生活片段：周末全家包餃子、生日時的蛋糕合影、生病時的貼心照顧）師：同學(xué)們，剛才的視頻里有兩個特別溫暖的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生1：一個是我們的教室，一個是我的家！生2：對，教室是我們的第二個家！順勢引出課題：今天我們就來聊聊"愛班級愛家庭"，因為這兩個地方，都是我們成長的"溫暖港灣"。2第一板塊：班級——我成長的小花園2.1班級里的"小園丁"展示班級植物角的照片（里面有學(xué)生從家里帶來的綠蘿、多肉），提問："是誰讓這些植物長得這么好？"學(xué)生紛紛舉手："是小琪每天澆水！""是小明給它們曬太陽！"師小結(jié)：就像園丁照顧花園需要分工合作，我們的班級也需要每個"小園丁"貢獻自己的力量——有的當(dāng)"紀(jì)律小標(biāo)兵"維持課堂秩序，有的當(dāng)"衛(wèi)生小衛(wèi)士"檢查桌椅擺放，有的當(dāng)"學(xué)習(xí)小助手"幫助同學(xué)解決難題。2第一板塊：班級——我成長的小花園2.2我為班級添光彩開展"班級優(yōu)點大搜索"活動：每位學(xué)生在便利貼上寫下一個班級的優(yōu)點（如"我們班運動會拿了接力賽第一""上次合唱比賽大家都很努力"），貼在"班級榮譽樹"上。當(dāng)看到滿樹的"優(yōu)點果實"時，學(xué)生自發(fā)鼓掌，臉上洋溢出自豪感。隨即拋出問題："我們班這么棒，是一個人的功勞嗎？"引導(dǎo)學(xué)生理解"班級的榮譽屬于每一個人"，進而討論"如果我是新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，怎樣快速融入這個溫暖的集體？"通過角色扮演（模擬轉(zhuǎn)學(xué)生場景），學(xué)生總結(jié)出"主動和同學(xué)打招呼""認(rèn)真完成值日""參加班級活動"等方法。3第二板塊：家庭——我溫暖的避風(fēng)港3.1家庭里的"愛之鏈"播放繪本《愛心樹》片段后提問："大樹為什么愿意為男孩付出一切？"學(xué)生回答"因為大樹愛男孩"。順勢引導(dǎo)："我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶，就像這棵大樹，每天都在用不同的方式愛著我們。"請學(xué)生分享"家人為我做過最感動的事"：小宇說："我發(fā)燒到39度，爸爸半夜背我去醫(yī)院，自己衣服都濕透了"朵朵說："媽媽知道我喜歡吃蝦，自己舍不得吃，都夾給我"浩浩說："爺爺年紀(jì)大了，還每天接送我上下學(xué)"在分享過程中，我注意到很多學(xué)生眼睛發(fā)亮，有的甚至眼眶微紅，這說明他們真正體會到了家人的付出。3第二板塊：家庭——我溫暖的避風(fēng)港3.2我是家庭小幫手展示一組對比圖：左邊是"飯來張口、衣來伸手"的"小皇帝"，右邊是"自己整理書包、幫奶奶捶背"的"小暖男"。通過"你更喜歡哪幅圖？為什么？"的討論，學(xué)生得出"愛家人就要學(xué)會分擔(dān)"的結(jié)論。接著，開展"家庭任務(wù)大挑戰(zhàn)"：基礎(chǔ)任務(wù)：自己整理書包、玩具，每天給家人一個擁抱挑戰(zhàn)任務(wù)：周末為家人做一道簡單的菜（如拌黃瓜）、給長輩講一個小故事特別強調(diào)："愛不是驚天動地的大事，是每天堅持的小事。就像上周小萌同學(xué)，連續(xù)7天幫媽媽晾襪子，媽媽說她的手不再因為冬天冷水泡而長凍瘡了。"（分享真實案例增強代入感）4融合升華：愛班級愛家庭是相通的通過"找相同"游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：班級和家庭都需要"互相幫助"（同學(xué)借橡皮vs媽媽遞紙巾）都需要"保持整潔"（整理教室抽屜vs收拾自己的房間）都需要"表達感謝"（對同學(xué)說"謝謝"vs對爸爸說"您辛苦啦"）播放公益短片《愛的傳遞》（內(nèi)容為：學(xué)生在班級幫同學(xué)撿文具→回家?guī)蛬寢尪怂鷭寢屧谏鐓^(qū)幫老人拎菜），讓學(xué)生直觀感受"小愛"如何匯聚成"大愛"，明白"愛班級愛家庭"是培養(yǎng)社會責(zé)任感的起點。04教學(xué)評價與延伸1課堂即時評價采用"愛心積分卡"制度：學(xué)生每說出一個"愛班級愛家庭"的具體行動得1顆星，每分享一個真實故事得2顆星，課堂結(jié)束時評選"愛心小明星"，頒發(fā)自制的"愛之勛章"（用硬紙板制作，貼有學(xué)生照片和格言）。2課后實踐延伸布置"21天愛心打卡"任務(wù)（如表2），要求家長每天在打卡表上記錄完成情況，兩周后開展"愛心行動分享會"。通過持續(xù)的行為強化，將課堂認(rèn)知轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的行為習(xí)慣。|日期|班級行動（例）|家庭行動（例）|家長/老師評語||--------|------------------------|------------------------|-------------------------||3.1|幫同學(xué)撿起掉落的鉛筆|自己洗襪子|今天的你像小太陽一樣溫暖！||3.2|提醒同學(xué)收齊作業(yè)本|給奶奶捶背5分鐘|奶奶說后背暖暖的，心里更暖~|05總結(jié)與升華總結(jié)與升華同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識了陪伴我們成長的兩個"家"——溫暖的班級和溫馨的家庭。愛班級，不是要我們成為超級英雄，而是從整理一張課桌、幫助一位同學(xué)開始；愛家庭，不是