【六張表格】

講透古代詩歌表達技巧

詩歌鑒賞專題

■■表達技巧

一、詩歌表達技巧——表達方式

概

說明表達作用例句賞析

念

記記敘人物的經(jīng)條理清楚，脈絡“樓船夜雪瓜洲渡，通過記敘抒寫自己

敘歷或事情的發(fā)分明，使內(nèi)容完鐵馬秋風大散關?！庇H臨抗金前線的值

生、發(fā)展、變化整，事情清晰。（陸游《書憤》）得紀念的往事，從而

過程。抒發(fā)詩人矢志報國

的信念。

通過描寫，生動地再

逼真?zhèn)魃?，生動現(xiàn)了白鷺屈曲著身

“江月去人只數(shù)尺,

用生動形象的形象，使讀者如子，恬靜地夜宿在月

風燈照夜欲三更。沙

描語言對人物、事見其人，如聞其照下的沙灘，船尾大

頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾

寫件、環(huán)境作具體聲，如臨其境,魚躍出水面而發(fā)出

跳魚撥剌鳴?！保ǘ鸥?/p>

描寫刻畫。從中受到強烈撥剌的響聲的畫面,

《漫成一首》）

的藝術感染。一動一靜構成了江

上月夜寧靜的美景。

對人和事物的表現(xiàn)作者的觀最后兩句，通過議

好壞、是非、價點態(tài)度，突出詩“不是花中偏愛菊,論，表達了喜愛菊花

議

值、特點、作用歌的主旨，使詩此花開盡更無花。”的原因和對菊花歷

論

等表達作者的歌的主題鮮明、（元稹《菊花》）盡風霜而后凋的堅

意見。深刻。貞品格的贊美。

“晨起動征鐸，客行起句以時間、事件、

表達作者強烈

悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,環(huán)境三者相互照應,

的愛憎、好惡、鮮明表達作者

人跡板橋霜。棚葉落寫出旅客的辛勞，對

抒喜怒、憂樂等主的思想感情，有

山路，枳花明驛墻。句直抒詩人的感慨。

情觀感情。有直接利于深化詩歌

因思杜陵夢，鳧雁滿“客行”與“故鄉(xiāng)”

抒情，也有間接的主題。

回塘。”（溫庭筠《商相比較，自然生出一

抒情。

山早行》）個“悲”字來。

二、詩歌表達技巧抒情手法

類概念說明表達作用例句賞析

型

〃上邪！我欲與君

寫一位女子對

直淋漓酣暢，一相知，長命無絕

直接對有關人物“君"剖白心跡，直

接吐為快，使感衰。山無陵，江水

直抒和事件表明愛憎接表達了少女至

抒情表達得樸實為竭，冬雷震震，

胸臆態(tài)度的抒情方真、至善、至烈的

情真切，震動人夏雨雪，天地合，

式。愛情，顯得坦蕩、

心。乃敢與君絕?！?/p>

真率而震撼人心。

（《漢樂府?上邪》）

借景抒情的手

法往往使情感

借景抒情指的是

含而不露，意借景抒情，情含景

詩人對某種景物

蘊悠遠，深切〃日出江花紅勝中。詩人借對優(yōu)美

有所感觸時，把

借景動人?！ń杈笆慊穑簛斫G如的江南春景的描

自身所要抒發(fā)的

抒情情〃是先有情，藍。〃（白居易《憶繪，抒發(fā)了對江南

感情，寄寓在景

緣情而選景，江南》）的熱愛、留戀之

物中，通過描寫

是有我之境，情。

景物予以抒懷。

物皆著我顏

色。

間“寓情于景”是指〃寓情于景〃表詩人運用了寓情

接詩人帶著由自己達感情時正面獨憐幽草澗邊生，于景的手法。（敘）

抒的遭遇或處境而不著一字，讀上有黃鵬深樹鳴。詩人獨愛自甘寂

情寓情產(chǎn)生的強烈感情完詩歌后的感春潮帶雨晚來急，寞安貧守節(jié)的澗

于景（如歡樂、悲哀、受是見〃景〃不野渡無人舟自橫。邊幽草，無意居高

苦悶、彷徨等），見‘'情"，但是（韋應物《滁州西媚時的黃鵬，郊野

去觀察和描寫客仔細分析后卻澗》）渡口水急舟橫的

觀的自然景物，發(fā)現(xiàn)詩人的感悠閑景象。（析）表

則景哀〃，但也

有以樂景襯哀

情或以哀景寫

樂情的寫法。

詩人的高妙之

處在于把情融

入景中，通過

景傳達自己的

喜怒哀樂。

〃朝辭白帝彩云

情感寓于敘事因事抒情，含蓄委

也叫借事抒情。間，千里江陵一日

之中，表意委婉。詩人在敘事

因事借助于事件即人還。兩岸猿聲啼不

婉，抒情含蓄,中，寓含著作者流

抒情們的行為舉止來住，輕舟已過萬重

余味無窮，耐放遇赦后的喜悅

抒發(fā)感情。山?！ǎɡ畎住对绨l(fā)

人尋味。暢快心情。

白帝城》）

通過描寫具體托物言志，委婉含

〃千巖萬壑不辭

也叫借物抒情。外物來表明心蓄。詩人借對瀑布

勞，遠看方知出處

說托物言志，就跡，以及人生的描寫，表達對社

托物高。溪澗豈能留得

是借助具體外物的態(tài)度和對人會人生的思考：應

言志住，終歸大海做波

來表達自己的思生的感悟，委志存高遠，不畏艱

濤?！ǎ畛馈镀俨?/p>

想情感。婉含蓄地表達辛，努力實現(xiàn)人生

聯(lián)句》）

思想情感。目標。

也叫用典抒情。①古人用古〃驛寄梅花，魚傳運用典故，含蓄地

用典借用典故來抒發(fā)事，借人寫己,尺素。砌成此恨無表達出詩人遠離

抒情自己的感情，諷借古諷今，懷重數(shù)。郴江幸自繞故土、他鄉(xiāng)為官、

刺時事。古傷今，委婉郴山，為誰流下瀟前途渺茫的悲憤

含蓄地表達思湘去?！ǎㄇ赜^《踏之情。

想情感。②用莎行?霧失樓臺》）

詩文名句，佐

證文意，增強

說服力。

詩人借虞姬自刎

〃美人自刎烏江

烏江的史實，慨嘆

用古人古事，岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁

秦漢時統(tǒng)治者之

也叫借古諷今、借人寫己，借山，將軍空老玉門

間的戰(zhàn)爭和各民

詠史借古喻今。借歷古諷今，懷古關。傷心秦漢，生

族間的戰(zhàn)爭，給百

抒懷史上的事件來諷傷今，委婉含民涂炭，讀書人一

姓造成了深重的

喻當朝。蓄地表達思想聲長嘆?！保◤埧删?/p>

災難，表現(xiàn)了作者

感情?！叮ㄖ袇危┵u花

對百姓苦難生活

聲》）

的同情。

三、詩歌表達技巧——描寫手法

概

說明表達作用例句賞析

念

“虛"指直覺虛實結(jié)合，增強藝

留下“空白”，讓讀“寒蟬凄切，對長

中看不見摸不術感染力。上片除

者從虛中想象實，從亭晚，驟雨初歇。

虛著，卻又能從字“念去去”句外，

實中體會虛，激發(fā)想都門帳飲無緒，留

實里行間體味出寫的都是眼前實

象，增強吸引力；②戀處，蘭舟催發(fā)。

結(jié)那虛象和空靈景實事實情，寫詞

有虛有實，虛實結(jié)合，執(zhí)手相看淚眼，竟

合的境界.“實”人和心愛的人不

豐富內(nèi)容，充滿想象，無語凝噎……”

指客觀世界中忍分別又不得不

增強表現(xiàn)力。（柳永《雨霖鈴》）

存在的實象、實別的心情；下片寫

事、實境。虛實對別后生活的設

結(jié)合是指現(xiàn)實想，是虛寫，著意

的景、事與想象描繪詞人孤獨寂

的景、事互相映寞的心情。虛實結(jié)

襯，交織一起來合，抒發(fā)了離別的

表達一樣的情依依不舍之情。

感。

“動"是對事動靜結(jié)合，相互映

物和動作形態(tài)襯。詩中末句大魚

靜中有動，動中有靜,

進行描繪；“江月去人只數(shù)躍出水面的“動”

甚至靜景動寫，動態(tài)

動“靜”，是對事尺，風燈照夜欲三更襯托出前三句

靜描，能突出事物特

靜物的靜止狀態(tài)更。沙頭宿鷺聯(lián)拳白鷺屈曲著身子、

征，將對象表現(xiàn)得活

結(jié)進行描繪。對事靜，船尾跳魚撥剌恬靜地夜宿在月

潑有致，使文章跌宕

合物、景物作動、鳴?！保ǘ鸥Α堵障碌纳碁┥系?/p>

起伏，靈活多變，富

靜的描寫，兩者成一首》）“靜”，抒發(fā)了詩

于詩意，充滿美感。

相互映襯，構成人對平靜、安寧生

一種情趣?；畹南蛲?。

對描寫對象進“頭上倭墮髻，耳前四句是正面描

行正面的直接中明月珠。細綺為寫，后八句是側(cè)面

的描寫是正面下裙，紫綺為上描寫C前四句夸張

正

描寫；描寫對象使被描寫的景物的特襦。行者見羅敷,地寫羅敷的服飾

側(cè)

周圍的事物，使點更加鮮明更加突下?lián)埙陧?。少年之美，是為了襯托

結(jié)

對象更鮮明、突出。見羅敷，脫帽著峭人物的高貴和美

合

出的是側(cè)面描頭。耕者忘其犁,好。至于羅敷具體

寫。側(cè)面描寫的鋤者忘其鋤。來歸怎么美呢？這是

方式給讀者留相怨怒，但坐觀羅很難描繪的。于是

下更多的想象敷。”（漢樂府《陌作者筆勢一蕩，不

余地。上?！罚┲苯訉懥_敷本身,

而去寫周圍的人

為羅敷所吸引的

神態(tài)，通過側(cè)面描

寫，給人留下無限

的想象空間。

“功蓋”句總說

諸葛亮在確立魏

蜀吳三分天下、鼎

“點”就是某一

足而立局勢的過

個具體的對象,

程中，功績最為顯

加強點的描寫,

①有點有面，全面而著，這就是“面、

可以使文學作

深入地反映事物，突“功蓋三分國，名“名成”句則具體

點品內(nèi)容具體，有

出特征，具有感染力;成八陣圖。江流石寫諸葛亮創(chuàng)制八

面血有肉；“面”,

②材料多樣，富于變不轉(zhuǎn)，遺恨失吞陣圖使他名聲更

結(jié)就是較為全面

化，增強可讀性；③吳?！保ǘ鸥Α栋思幼恐?，這就是

合的情況的概述,

便于讀者形成全面完陣圖》）“點”。頭兩句既

注意面的描寫,

整印象，增強說服力。寫出諸葛亮全局

可以使文學作

性的業(yè)績，又贊頌

品具有普遍意

他對軍事的貢獻,

義，深化主題。

很好地反映出他

卓越的才能和偉

大的功績。

白以勾勒特點、不①鮮明突出事物的特“父耕田上原，子運用白描，簡潔洗

描設喻、少修飾為征；②語言簡潔洗練,斫山下荒。六月禾練。寥寥數(shù)語勾勒

特征的描寫方真切自然，毫無做作未秀，官家已修出父子辛勤耕耘

法。之嫌。倉。''（聶夷中《田勞作、官家筑倉虎

家》）視以待的畫面，表

現(xiàn)了封建統(tǒng)治者

殘酷剝削、壓榨農(nóng)

民的深刻主題。

抓住生活中的

細節(jié)描寫，鮮明形

細微而又具體

象。這首詩借助生

的典型情節(jié)，加“洛陽城里見秋

恰到好處地運用細節(jié)動的細節(jié)描寫傳

細以生動細致的風，欲作家書意萬

描寫，能起到烘托環(huán)遞人物的思想感

節(jié)描寫。它歸根到重。復恐匆匆說不

境氣氛、刻畫人物性情，“臨發(fā)又開封”

描底是為塑造人盡，行人臨發(fā)又開

格和心理、揭示主題這一行動細節(jié)表

寫物形象服務的，封?！保◤埣摹肚?/p>

思想等作用達了作者對家鄉(xiāng)、

細節(jié)描寫越生思》）

對親人的深切思

動，人物形象越

o

鮮明。

頭兩句描繪了秋

山遠景。第一句描

詩人常常通過

①使視覺形象千姿百“遠上寒山石徑寫了秋山高遠的

變化觀察角度

視態(tài)，變化萬千，生動斜，白云生處有人景象，表現(xiàn)了詩人

占來描摹事物，

活潑；②使讀者對視家。停車坐愛楓林勇于攀登的精神。

如，由遠到近

變覺形象產(chǎn)生更加全面晚，霜葉紅于二月第二句描寫了秋

（遠眺、近看），

化的認識，獲得更完美花?！保ǘ拍痢渡缴街械囊粋€特定

由高到低（仰

的感受。行》）場景，在白云浮動

視■俯視）。

的天空下有幾戶

人家隱約可見。后

兩句描繪了秋山

近景。〃霜葉紅于

二月花〃一句，生

機勃勃，鮮艷奪

目，清新剛勁，形

象鮮明，給人一種

秋光勝似春光的

美感。

見詩歌表達技巧修辭手法（15種）

概念說明表達作用例句賞析

用一種事

①生動形象，突出特

物或情景運用比喻，生動形象。

征；②化抽象為具體，“遙望洞庭山

來比方另詩人將皓月銀輝下的

化深奧為淺顯，“狀難水色，白銀盤

一種事物山比做銀盤里的青

比喻寫之景如在目前，含不里一青螺?！?/p>

或情景?？陕?，色調(diào)淡雅，山水

盡之意見于言外”；③（劉禹錫《望洞

分為明喻、渾然一體，抒發(fā)了對

引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀庭》）

暗喻、借山水的熱愛之情。

者共鳴。

喻。

①突出事物特征；②賦運用擬人，生動形象。

把物當做

予無生命的事物以生“霜禽欲下先用“先偷眼”極寫白

人來描寫

命，賦予無情感的事物偷眼，粉蝶如鶴愛梅之甚，它還未

叫擬人，把

比擬以感情，使語言形象知合斷魂。”來得及飛下，就迫不

人當做物

化，顯得生動活潑；③（林逋《山園小及待地先偷看梅花幾

來寫叫擬

便于抒情，激發(fā)想象，梅》）眼；“合斷魂”一詞

物。

增強感染力。寫粉蝶對梅的喜愛而

至銷魂，把粉蝶對梅

的喜愛之情夸張到極

點。

借用相關

的事物來運用借代，委婉含蓄。

代替所要詩人用“綠”和“紅”

①突出特征，強調(diào)重“知否，知

表達的事兩種顏色分別代指葉

點，增強形象；②委婉否？應是綠肥

借代物。借代可和花，寫葉的茂盛和

含蓄，幽默俏皮；③有紅瘦。”（李清

用部分代花的凋零，抒發(fā)了對

時具有回避掩飾作用。照《如夢令》）

整體，具體韶華易逝的悲嘆之

代抽象，特情。

征代替人。

對事物的

運用夸張，生動形象。

形象、特①突出事物的特征，激“白發(fā)三千

詩人因愁生白發(fā)，且

征、作用、發(fā)聯(lián)想；②表達褒貶好丈，緣愁似個

夸張白發(fā)竟有“三千丈”

程度等作惡，引起共鳴；③生動長?！保ɡ畎住肚?/p>

那么長，可見愁思的

擴大或縮形象，幽默風趣。浦歌》）

深重。

小的描述。

用結(jié)構相“風急天高猿此詩四聯(lián)八句，句句

①句式整齊，音節(jié)勻

同、字數(shù)相嘯哀，渚清沙皆對，且對得圓潤自

稱，抑揚頓挫，音樂感

同的一對白鳥飛回。無然，不見斧鑿之痕。

強；②表意凝煉，概括

句子或短邊落木蕭蕭“無邊落木”對“不

對偶力強，具警策之美；③

語來表達下，不盡長江盡長江”，使詩的意

讀來朗朗上口，悅耳動

兩個相對滾滾來。萬里境顯得廣闊深遠，“蕭

聽，便于吟誦，便于記

或相近的悲秋常作客，蕭”的落葉聲對“滾

憶。

意思。從形百年多病獨登滾”的水勢更使人覺

式上看，語臺。艱難苦恨得氣象萬千。更重要

言簡練，整繁霜鬢，潦倒的是，從這里我們感

齊對稱；從新停濁酒杯?！笔艿皆娙松厝A易逝、

內(nèi)容上看，（杜甫《登高》）壯志難酬的苦痛。

意義集中

含蓄。

運用排比，增強了感

把三個或染力。此曲以多種景

三個以上物并置，組合成一幅

的內(nèi)容緊①強調(diào)內(nèi)容，增強說服“枯藤老樹昏秋郊夕照圖，讓天涯

密關聯(lián)、結(jié)力；②強化抒情，增強鴉，小橋流水游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)

構相同或感染力；③造成氣勢，人家，古道西在一派凄涼的背景

排比

相似、語氣增強表現(xiàn)力；④還能逐風瘦馬?！保R上，從中透出令人哀

一致的句層深入地闡說事理，有致遠《天凈愁的情調(diào)，抒發(fā)了一

子或短語深化內(nèi)容之效。沙?秋思》）個飄零天涯的游子在

接連說出秋天思念故鄉(xiāng)、倦于

來。漂泊的凄苦愁楚之

情。

①加強語氣，顯得義正“江東弟子今運用反問，使詩句語

用疑問的

辭嚴，引起讀者注意，雖在，肯為君氣冷峻C詩歌以史實

形式表達

反問增強表達效果；②變化王卷土來？”扣題，指出項羽的失

確定的意

句式，打破平板，掀起（王安石《題烏敗實在是歷史的必

思。

波瀾。江亭》）然。

先提出問①通過自問自答，強調(diào)“問人間誰是運用設問，點明題旨，

設問題，接著自思想內(nèi)容或情感態(tài)度；英雄？有釀酒領起下文。詩人抓住

己把看法②引起人們注意，令人臨江，橫槊曹“酹酒臨江”“赤壁

說出。問題深思，發(fā)人深??；③能公。紫蓋黃旗,東風”和“八陣圖”

引入，帶動輔助反映思維過程，起多應借得，赤等典型事件，言簡意

全篇；中間廓清思路、提綱挈領的壁東風。更驚豐地塑造了曹操、周

設問，承上作用。起南陽臥龍，瑜、諸葛亮的英雄形

啟下；結(jié)尾便成名八陣圖象，并對三國鼎立的

設問，深化中。鼎足三分,形勢進行了鳥瞰與概

主題，令人一分西蜀，—括。全曲寫得沉郁奔

回味。分江東?！保ò⒎?，與所吟人物的胸

魯威《（雙襟抱負暗相契合。

調(diào)）蟾宮曲》）

運用互文，使詩句含

指詩文的蓄雋永。開頭兩句分

相鄰句中別從兩處落筆，言牽

所用的詞牛曰“迢迢”，狀織

用簡潔的文字、含蓄而“迢迢牽牛

語互相補女曰“皎皎"。迢迢、

凝煉的語句來表達豐星，皎皎河漢

互文充，結(jié)合起皎皎互文見義。此詩

富的內(nèi)容，以收到言簡女?！保ā豆旁?/p>

來表示一寫天上一對夫婦牽牛

意豐的效果。十九首》）

個完整意和織女，視點卻在地

思的一種上，詩人以第三人稱

修辭方式。描繪出他們夫婦的離

別之苦。

指采用不①化抽象為具體形象，運用通感，具體形象。

“天階夜色涼

同感覺間突出特征，增強表達效“夜色”和涼水一樣,

如水，坐看牽

通感相互溝通果；②調(diào)動讀者多種感完全是靠人的五官去

?？椗??！?/p>

與挪移的覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋感受的，因為冷的色

（杜牧《秋夕》）

方式描摹味。調(diào)和冰涼的水給人的

對象。感覺是一致的，詩人

將視覺騰挪到觸覺，

抒寫一個失意宮女的

孤獨生活和凄涼心

情。

為了表達①增強語言的韻律感開頭七組疊字為全詩

尋尋覓覓，冷

的需要，將或起強調(diào)作用，更加生定下了一個殘秋和孤

冷清清，凄凄

音形義同動形象。②思想感情的獨的感情基調(diào)，渲染

疊詞慘慘戚戚。（李

一的字連表達更為綿密曲折，音了詞人晚年孤苦無依

清照《聲聲

接合用在節(jié)流美，增強語言的音的生活情景以及內(nèi)心

慢》）

一起。樂美、修辭美。深處的凄涼。

分諧音雙

關和語義

雙關。指在

運用雙關，含蓄雋永。

一定的語“楊柳青青江

詩中“晴”與“情”

言環(huán)境中,水平，聞郎江

①言在此而意在彼，表同音，是雙關隱語。

利用詞的上唱歌聲。東

意委婉；②含蓄雋永,女子聽到岸上愛戀她

多義和同邊日出西邊

雙關耐人尋味，能增強抒情的青年男子在對她唱

音的條件,雨，道是無晴

效果；③生動活潑，幽歌言情，但傳情很含

有意使語卻有晴C”（劉

默風趣。蓄，給女方獲得的印

句具有雙禹錫《竹枝

象是“道是無情卻有

重意義，言詞》）

情”。

在此而意

在彼的修

辭方式。

頂真指上句的①環(huán)環(huán)緊扣，引人入“楚山秦山皆全詩寄情于景，以“白

結(jié)尾與下勝；議事說理，準確謹白云，白云處云”“湘水”等景物,

句的開頭嚴；②抒情寫意，格調(diào)處長隨君。長抒發(fā)對友人的依依不

使用相同清新；③壯物敘事，條隨君，君入楚舍和無限關懷的深

的字或詞，理清晰。山里，云亦情。

用以修飾隨君渡湘水。

兩句子的湘水上，女羅

聲韻的方衣，白云堪臥

法。君早歸?！埃ɡ?/p>

白《送劉十六

歸山白云歌》）

①最大限度地增強了

全部用名詩歌意象的密度和詩

“枯藤老樹昏

詞或名詞歌的力度；②使詩中的

列錦鴉，小橋流水

性短語，巧意象鮮明突出，用以烘

（意人家，古道西九組名詞組合，但見

妙地排列托氣氛，創(chuàng)造意境，表

象組風瘦馬”（馬致一片蕭疏景象。

在一起，構達情感。③為讀者提供

合）遠《天凈沙?秋

成生動可了聯(lián)想與想象的廣闊

思》）

感的圖像。天地和咀嚼回味的余

地。

這種修辭君問歸期未有