燭之武退秦師同步練習(xí)

一、單選題

1.下列句中對詞的解釋，正確的一項是（）

A.若使?fàn)T之武見秦君見：接見

B.辭曰："臣之壯也，猶不如人......〃辭：推辭

C.臣之壯也，猶不如人猶：還是

D.今急而求子急：著急

2.下面各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（）

A.臣之壯也是寡人之過也

B.子亦有不利焉焉用亡鄭以陪鄰

C.國危矣今老矣，無能為也已

D.然鄭亡，子亦有不利焉然故忠臣盡忠于公

3.下列加粗字的注音、字形、釋義有誤的一組是（）

A.汜南（fan）繾（zhui）鄙（當(dāng)作邊邑）

B.佚之狐（yi）不知（知道）共（gOng,供給）其乏困

C.瑕（xia）何厭（滿足）之有逢孫（pang）

D.闕（qu@,損害）行李（外交使者）失其所與（結(jié)交）

4.下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.先秦散文分諸子散文和歷史散文兩大部分，《左傳》屬歷史散文，

《左傳》又名《春秋左氏傳》，是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書。

B.《左傳》的作者，相傳為春秋末年的左丘明，可能是魯國的史官。

C.《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭和論述外交辭令，敘事條理清楚，人物形

象栩栩如生。

D.《左傳》具有很高的歷史價值，《公羊傳》《谷梁傳》都是對《左

傳》的解讀。

5.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.開篇寥寥數(shù)語，既點(diǎn)出了戰(zhàn)事爆發(fā)的原因、敵對雙方的力量對比，

也為下文〃燭之武退秦師〃埋下伏筆。

B.文中佚之狐的話，既可看出他對燭之武的充分了解，又可以看出

他對秦、晉、楚三國形勢的深入了解。

C.作為小國使臣，燭之武在說辭中處處為秦國著想，步步深入，層

層逼近，具有很強(qiáng)說服力。

D.文章展現(xiàn)了燭之武在國家存亡之際不顧個人安危的品質(zhì)，這正是

左丘明希望褒揚(yáng)的精神。

6.下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（）

A.秦軍氾南軍：駐扎

B.既東封鄭封：邊邑

C.秦伯說，與鄭人盟說：同"悅〃，高興

D.微夫人之力不及此微：沒有

7.下列各組加粗的虛詞，意義和用法完全相同的一組是（）

A.夜繾而出朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

B.以其無禮于晉若亡鄭而有益于君

C.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也吾其還也

D.若不闕秦，將焉取之然鄭亡，子亦有不利焉

8.下列加粗詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）

A.行李之往來，共其乏困B.若舍鄭以為東道主

C.以其無禮于晉，且貳于楚也D.微夫人之力不及此

9.下列句子中，句式與其他三項不同的一項是（）

A.以其無禮于晉B.佚之狐言于鄭伯曰

C.夫晉，何厭之有D.若亡鄭而有益于君

10.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《左傳》從政治、軍事、外交等方面，,同時也

具體地描繪了一些人物的生活瑣事，真實(shí)地反映了當(dāng)時的社會面貌和

政治狀況。作者以其敏銳的觀察力、深刻的認(rèn)識和高度的文學(xué)修養(yǎng),

對許多歷史事件作了深刻而生動的記述。

A.系統(tǒng)地記述了整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件

B.進(jìn)行系統(tǒng)記述整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件

C.整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件被系統(tǒng)地記述

D.把整個春秋時代各諸侯國發(fā)生的重要事件進(jìn)行系統(tǒng)記述

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個

人安危〃夜繾而出"，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛

國精神。

B.燭之武具有高超的論辯技術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，

既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步

滲透，最終使秦伯心悅誠服。

c.秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對秦

卻嚴(yán)加防范。燭之武對這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，

這是他得以智退秦師的關(guān)鍵。

D.燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防

守，秦晉聯(lián)盟頃刻乩解，昔國小得已而退兵。燭之武既退秦帥，乂退

晉師，可謂一石二鳥。

12.下列文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）

A.詞是我國古代的詩體，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短

句、詩余、曲子詞等。詞的詞牌名要規(guī)定一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻

等。詞的標(biāo)題則揭示詞的內(nèi)容。

B.《大堰河——我的保姆》最突出、最寶貴的特點(diǎn)，就是說真話，

抒真情，情深辭切，感人肺腑。詩人無所顧忌、無所掩飾的袒露著他

純潔的心靈，他勇敢坦直的聲言：〃我是大堰河的兒子，/也是吃了大

堰河的奶長大了的/大堰河的兒子。〃

C.戴望舒，我國現(xiàn)代詩人，他的詩作《我用殘損的手掌》選自《戴

望舒詩全編》，其詩集還有《我的記憶》《望舒草》等。

D.《左傳》是我國第一部編年體著作，也是一部散文著作。它尤其

善于描寫戰(zhàn)爭和外交辭令。例如《燭之武退秦師》。

二、語言表達(dá)

13.下面是有人根據(jù)《燭之武退秦師》前兩段編寫的一幕短劇，其幕

后臺詞空缺。幕后臺詞指演出時由幕后人說出的臺詞，它的作用是介

紹故事發(fā)生的背景，交代故事的相關(guān)情節(jié)，推動故事情節(jié)的展開，等

等。

結(jié)合課文和劇情，將其補(bǔ)寫完整。

《燭之武臨危受命》

地點(diǎn)：鄭國宮廷內(nèi)

人物：佚之狐、燭之武、鄭伯

事因：鄭國被秦、晉兩國圍攻

幕啟

幕后臺詞：

佚之狐：（對鄭伯）鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯,

一定能說服秦伯撤軍。

鄭伯：我看，也只有這樣了。唉……

【佚之狐退場，鄭伯命人宣燭之武。燭之武上場】

鄭伯：（急迫而懇求地）我們鄭國正處于危險之中，我想派您去見秦

伯，一定要說服他們撤軍。

燭之武：（推辭）我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么

了。

鄭伯：我早先沒有重用您，到危急之時才求助于您，這是我的過錯。

然而鄭國滅亡了，對您也不利??！

燭之武：（想了想）那……好吧。

幕落

14.學(xué)習(xí)了《燭之武退秦師》一文后，你一定為燭之武的事跡所感動。

如果燭之武被推薦為感動中國人物，請你代替組委會給他寫一段頒獎

詞。

二、默與

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《燭之武退秦師》中，點(diǎn)明晉國、秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由的

句子是：，。

（2）《燭之武退秦師》中，寫大敵當(dāng)前'鄭伯貴為一國之君卻能誠

懇自責(zé)的句子：，，。

（3）《燭之武退秦師》中，鄭伯曉之以理，勸說燭之武出使秦軍的

句子是：，。

（4）《燭之武退秦師》中，寫燭之武以一個假設(shè)否定秦國出兵的合

理性，并借此掌握了談話的主動權(quán)的句子是：，。

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《燭之武退秦師》中說出了晉國和秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由的

句子是：，。

（2）燭之武見秦伯時，以退為進(jìn)，態(tài)度謙恭，承認(rèn)鄭國不敵秦、晉

兩國，迎合對方的驕傲心理的句子是：，。

（3）燭之武勸說秦伯，貌似謙恭，說話卻極有分量，以一個假設(shè)句

否定了秦國出兵的合理性，也由此掌握了談判的主動權(quán)，以退為進(jìn),

柔中有剛。這個句子是：，。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

甲

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰："國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。〃公從之。

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。〃公曰：〃吾不能

早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。“許

之。

夜綢而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益

于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰

之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦

無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所

知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉

取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！ㄇ夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、

楊孫戍之，乃還。

（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

乙

天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。

燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置

戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強(qiáng)援、附弱國；

棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，正能若是

乎？秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結(jié)之厚也一怵于燭之武之

利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎？他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必

翻然從之矣！

（節(jié)選自呂祖謙《東萊〈左傳〉》博議）

17.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是()

A.敢以煩執(zhí)事敢：自言冒昧的謙辭

B.詬能若是乎詛：怎么

C.夫晉，何厭之有厭：討厭、厭惡

D.吾知秦穆必翻然從之矣翻然：迅速轉(zhuǎn)變的樣子

18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()

A.天下之事以利而合者臣以神遇而不以目視

B.夜繾而出臣與將軍戮力而攻秦

C.行李之往來夫子之謂也

D.i巨能若是乎異乎三子者之撰

19.與〃若亡鄭而有益于君“句式相同的一項是()

A.歌呼嗚嗚快耳老，真秦之聲也B.王無異于百姓之以王為愛也

C.汝又何不幸而生今日之中國D.江南金錫不為用

20.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚/也一怵于燭之武

之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎？

B.秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之

利/棄晉如/涕唾亦何有于鄭乎？

C.秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武

之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎？

D.秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚/也一怵于燭之武

之利/棄晉如/涕唾亦何有于鄭乎？

21.下列對文中涉及的古代文化常識的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一

項是()

A.執(zhí)事，辦事的官員，后來也用于表示對對方的敬稱，文中指秦穆

公。

B.公、侯、伯、子、男五等爵位是中國古代社會的政治等級制度之

一，其中以〃公〃級別最大。由此可見，齊桓公的位次高于晉侯。

C.《左傳》是我國第一部紀(jì)傳體歷史著作，相傳為春秋末年魯國史

官左丘明所作，是優(yōu)秀的歷史散文著作，與《公羊傳》《谷梁傳》合

稱"春秋三傳"。

D.寡人，寡德之人，意為"在道德方面做得不足的人〃，用于古代諸

侯或帝王的謙稱，他們有時也自稱〃孤〃，謂自己不能得眾；稱〃不轂〃，

即不善。

22.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.燭之武顧全大局。面對鄭國危亡的局面，他放下不被重用的個人

恩怨，毅然擔(dān)負(fù)起出使秦國的重任。

B.燭之武富于謀略。他一面向秦穆公許諾，愿為秦國提供好處；一

面利用秦、晉矛盾，施行離間之計。

C.燭之武膽小怕事。他初見秦穆公，就承認(rèn)面對秦晉包圍的局勢，

鄭國只能接受滅亡的命運(yùn)了。

D.燭之武不辱使命。他在國家危亡之時出使，不卑不亢，從容辭令，

說服秦國退兵護(hù)鄭，不失本國尊嚴(yán)。

23.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，

①越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？

②不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！

24.乙文中呂祖謙認(rèn)為秦穆公退兵的原因是什么？請用自己的話概括,

并作簡要分析。

答案解析部分

1.【答案】B

【知識點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；燭之武退秦師

【解析】【分析】A項，見：拜見。B無誤。

C項，猶：尚且。

D項，急：情況危急。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，

可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)

詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

2.【答案】C

【知識點(diǎn)】理解虛詞的意義和用法；燭之武退秦師

【解析】【分析】A項第一個〃也〃為助詞，主謂之間，取獨(dú)；第二個

為助詞，的。句意：這是我的過錯。

B項第一個〃焉〃為句末語氣詞；第二個為疑問副詞，為什么。

C項第一個〃矣〃為句末語氣詞；第二個為句末語氣詞。

D項第一個〃然〃為表轉(zhuǎn)折，然而，但是；第二個為代詞，這樣。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查常見文言虛詞意義和用法的理解運(yùn)用能力。文言虛

詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點(diǎn)

分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

3.【答案】B

【知識點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；形聲字的分辨；同音字的分辨;

燭之武退秦師

【解析】【分析】本題考查學(xué)生正確識記漢字字音、字形、釋義的能

力。B不知，不明智的。知，同"智"。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生正確識記漢字字音、字形、釋義的能力。要做

到正確讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)

字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語,

豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在

讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

4.【答案】D

【知識點(diǎn)】文學(xué)常識；文化常識

【解析】【分析】此題考查對文化常識的識記能力。D《公羊傳》

《谷梁傳》是對《春秋》的解讀，《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》被

合稱為“春秋三傳"。

故答案為：D

【點(diǎn)評】此題考查對文化常識的識記能力c文化常識知識量大，頭緒

紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、

地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。

學(xué)生平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細(xì)心比對，防止張冠

李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

5.【答案】B

【知識點(diǎn)】概括分析；篩選信息；燭之武退秦帥

【解析】【分析】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信

息的基本能力。B"又可以看出他對秦、晉、楚三國形勢的深入了解"

說法不正確，從文中佚之狐的話不能看出這一點(diǎn)。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本

能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于

對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時

候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

6.【答案】B

【知識點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；詞類活用；通假字；燭之武退秦

師

【解析】【分析】此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。B封，

疆界，這里用作動詞，把……當(dāng)作疆界。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。文言實(shí)詞的理解,

重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通

假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明

的字詞要加強(qiáng)記憶。

7.【答案】B

【知識點(diǎn)】理解虛詞的意義和用法

【解析】【分析】本題考查對文言虛詞一詞多義的辨析能力。

A項，而：連詞，表修飾/而：連詞，表順承。

B項，兩個〃于〃均為介詞，對。

C項，其：代詞，這/其：語氣詞，表商量或希望語氣，還是。

D項，焉：疑問代詞，哪里/焉：語氣詞，可不譯。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查對文言虛詞一詞多義的辨析能力。解答此題關(guān)鍵在

于積累，尤其是常見虛詞的用法要多積累。要求學(xué)生在了解課文大意

的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。

8.【答案】C

【知識點(diǎn)】古今異義

【解析】【分析】比題考查理解文言實(shí)詞中古今異義詞的能力。

A.古義：外交使者。今義：出門所帶的包裹、箱子等。

B.古義：東方道路上（招待過客）的主人。今義：請客的主人。

C.無禮：不循禮法，沒有禮貌。

D.古義：那人，指秦穆公。今義：對一般人的妻子的尊稱。

故答案為：C

【點(diǎn)評】此題考查理解文言實(shí)詞中古今異義詞的能力。古今異義詞指

的是古漢語中一些字形相同而意義用法不同的詞，因其演變情形不同,

故古今意義上存在差別。解答此類題，一定要結(jié)合好詞語所在的句子

語境進(jìn)行理解。

9.【答案】C

【知識點(diǎn)】文言句式

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對文言文句式的辨析能力。

C項是賓語前置句，其他三項都是狀語后置句。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對文言文句式的辨析能力。解答本題，可結(jié)合

著常見的文言文句式（判斷句、被動句、省略句、謂語前置、賓語前

置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、固定句式等）分析判斷。

10.【答案】A

【知識點(diǎn)】語句連貫（排序）

【解析】【分析】此題考查句子復(fù)位的能力。

從銜接的角度分析，C項填入造成中途易轍，可直接排除；B項表述

時存在語病，可排除；A項、D項均承前句主語，但A項的句式與橫

線后〃同時也具體地描繪了……〃的句式保持一致，銜接緊密，由此可知

A項更合適。

故答案為：A

【點(diǎn)評】此題考查句子復(fù)位的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意;

然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分

析復(fù)位句子的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。

11.【答案】C

【知識點(diǎn)】概括分析；篩選信息

【解析】【分析】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力°選

項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意,

通過對比法把選項與原文進(jìn)行細(xì)致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原

文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項的干擾之處。

C項，〃秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠〃不正確，應(yīng)是"晉曾經(jīng)答應(yīng)把

焦、瑕二邑割讓給秦〃。C錯誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本

能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于

對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時

候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

12.【答案】D

【知識點(diǎn)】文學(xué)常識

【解析】【分析】試題分析：備考時要積累名著、名篇作者、時代、

國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項審

讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各

項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致.題中，D項，《左傳》是

我國第一部敘事詳細(xì)的編年體著作。

故答案為：D

【點(diǎn)評】此題考查文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識題一般出自課文內(nèi)

容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識

記。解答時要注意一些細(xì)節(jié)問題。

13.【答案】示例：晉文公聯(lián)合秦移公圍攻鄭國，原因是鄭國曾對晉

文公無禮，而且在依附于晉國的同時還依附于楚國。這時晉軍駐扎在

函陵，秦軍駐扎在氾水之南。

【知識點(diǎn)】語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

【解析】【分析】本題考查學(xué)生掌握幕后臺詞的能力。

本題主要圍繞背景介紹。魯僖公三十年（公元前630年），晉國和楚

國大戰(zhàn)于城濮，結(jié)果楚國大敗，晉國的霸業(yè)完成。在城濮之戰(zhàn)中，鄭

國曾協(xié)助楚國一起攻打晉國，而且晉文公年輕時流亡到鄭國，受到冷

遇，所以文公把新仇舊怨加到一塊，于兩年后聯(lián)合秦國討伐鄭國,鄭

伯聞訊后，派燭之武面見秦穆公，勸他退兵。燭之武巧妙地利用秦、

晉兩國的矛盾表現(xiàn)出處處為秦國利益著想的樣子，分析當(dāng)時的形勢,

抓住利害關(guān)系，說明保存鄭國對秦國有利，滅掉鄭國對秦國不利的道

理，終于說動秦國退兵。晉軍失去盟軍支持后，也被迫撤離了鄭國。

此文即是記敘了這一歷史事件。

故答案為：示例：晉文公聯(lián)合秦移公圍攻鄭國，原因是鄭國曾對晉文

公無禮，而且在依附于晉國的同時還依附于楚國。這時晉軍駐扎在函

陵，秦軍駐扎在氾水之南。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生掌握幕后臺詞的能力。幕后臺詞指演出時由

幕后人說出的臺詞，它的作用是介紹故事發(fā)生的背景，交代故事的相

關(guān)情節(jié)，推動故事情節(jié)的展開，等等。

14.【答案】【示例1］在國家危難面前，你深明大義，義無反顧;

在強(qiáng)秦面前，你不卑不亢，機(jī)智善辯―你不計較個人得失、處處為鄭

國安危著想的愛國主義精神，無私忘我、殞身不恤赴敵營的信心和勇

氣，天地可鑒。歲月給了你太多的落寞與不甘，同時也磨礪了你的沉

穩(wěn)與敏銳，兒十年積蓄的能量終于在瞬間得到了釋放。

【示例2】國家有難，你深明大義，挺身而出，不計較個人得失，赴

敵營義無反顧；強(qiáng)敵當(dāng)前，你不卑不亢，措辭得體，憑借機(jī)智與勇敢，

保鄭國一時平安。

【示例3】面對秦、晉攻鄭的定局，你力挽狂瀾，在穩(wěn)固的秦、晉聯(lián)

盟中找到縫隙。篤大志而不易，臨強(qiáng)敵而無懼，憑三寸不爛之舌，智

退秦師，一人抵千軍，你是國家的驕傲！

【知識點(diǎn)】語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答此類題目，首

先要明確題干的要求，如本題“學(xué)習(xí)了《燭之武退秦師》一文后，你

一定為燭之武的事跡所感動。如果燭之武被推薦為感動中國人物，請

你代替組委會給他寫一段頒獎詞〃，這是以擬寫頒獎詞的形式來考查

學(xué)生的語言表達(dá)能力?？忌让鞔_頒獎詞的一般寫法，包括哪些內(nèi)

容，在寫這些內(nèi)容的時候要注意的點(diǎn)是什么，然后回顧燭之武所做的

事情，在這一事情中的表現(xiàn)如何，所做事情的價值如何，影響如何,

表現(xiàn)出的精神是什么。事件是燭之武以三寸不爛之舌說退秦兵，解除

鄭國的危難，而在這一事件中燭之武表現(xiàn)出的是一腔愛國熱忱，是臨

危不懼的大義凌然，是力挽狂瀾的驚人氣勢?？忌o扣人物的典型

性、表達(dá)的多樣性、主題的感染性這三大方面來給頒獎對象〃頒獎〃,

還要注意句式內(nèi)在的一致性，能夠綜合運(yùn)用各種修辭，同時綜合運(yùn)用

敘述、議論、抒情這三種表達(dá)方式要，將人物事跡精神以及對人物的

贊美之情有機(jī)融合在一起。

故答案為：【示例1】在國家危難面前，你深明大義，義無反顧；在

強(qiáng)秦面前，你小卑不亢，機(jī)智善辯。你不計較個人得失、處處為鄭國

安危著想的愛國主義精神，無私忘我、殞身不恤赴敵營的信心和勇氣,

天地可鑒。歲月給了你太多的落寞與不甘，同時也磨礪了你的沉穩(wěn)與

敏銳，幾十年積蓄的能量終于在瞬間得到了釋放。

【示例2】國家有難，你深明大義，挺身而出，不計較個人得失，赴

敵營義無反顧；強(qiáng)敵當(dāng)前，你不卑不亢，措辭得體，憑借機(jī)智與勇敢，

保鄭國一時平安。

【示例3】面對秦、晉攻鄭的定局，你力挽狂瀾，在穩(wěn)固的秦、晉聯(lián)

盟中找到縫隙。篤大志而不易，臨強(qiáng)敵而無懼，憑三寸不爛之舌，智

退秦師，一人抵千軍，你是國家的驕傲！

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較

好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干

要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時這類題型以主觀題為主,

在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。

15.【答案】（1）以其無禮于晉；且貳于楚也

（2）吾不能早用子；今急而求子；是寡人之過也

（3）然鄭亡；子亦有不利焉

（4）若亡鄭而有益于君；敢以煩執(zhí)事

【知識點(diǎn)】名句；名篇

【解析】【分析】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大

類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。

本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具

體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語:

〃以""貳〃"吾""急""寡""然""焉""而""煩

故答案為：⑴以其無禮于晉、且貳于楚也

⑵吾不能早用子、今急而求子、是寡人之過也

⑶然鄭亡、子亦有不利焉

⑷若亡鄭而有益于君、敢以煩執(zhí)事

【點(diǎn)評】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩

大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。

此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借

助字義來識記字形，注意重點(diǎn)字的寫法。

16.【答案】（1）以其無禮于晉；且貳于楚也

（2）秦、晉圍鄭；鄭既知亡矣

（3）若亡鄭而有益于君；敢以煩執(zhí)事

【知識點(diǎn)】名句；名篇

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？?/p>

查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于理解性默寫。要求學(xué)

生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

此題中需注意〃貳〃〃煩〃的書寫。

故答案為：⑴以其無禮于晉且貳于楚也⑵秦、晉圍鄭鄭既知亡矣

⑶若亡鄭而有益于君敢以煩執(zhí)事

【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性

默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對

問題選對句子并默寫止確。

【答案】17.C

18.B

19.B

20.C

21.C

22.C

23.①然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是

困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？②不只是使秦國軍

隊撤兵，并且又得到秦國幫助設(shè)置戍守才離去，（秦國）改變得多么

快啊！

24.呂祖謙認(rèn)為，秦穆公退兵的原因是因?yàn)槔?。諸侯國之間的關(guān)系

實(shí)質(zhì)上就是利益關(guān)系，諸侯國之間為共同利益而合作，也會為利益不

同而背棄。

【知識點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；文言句

式；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；燭之武退秦師；文化常識

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)

詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭

配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普

通及物動詞等等。

（2）本題考查常見文言虛詞意義和用法的理解運(yùn)用能力。文言虛詞

意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點(diǎn)分

析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查文言特殊句式的理解能力。文言特殊句式，一般指的

是文言文中不同于現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的某些特殊的句式。主要有：判

斷句，被動句，省略句和倒裝句等。其中倒裝句，又分為賓語前置句、

狀語后置句、主謂倒裝句等。判斷文言特殊句式，主要看句子結(jié)構(gòu)成

分及其位置，同時注意特殊文言標(biāo)志詞，如”……者……也","為所……之"

箋箋

（4）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、

事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省

略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，

以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，

文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以

抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

（5）木題考查識記古代文化常識的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、

分類整理相關(guān)古代文化常識，并注意一些易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)，同時培養(yǎng)

解題時的語境意識，結(jié)合相關(guān)詞語的具體語境來判斷文化常識說法正

確與否。

（6）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項

涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判

斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強(qiáng)加因果、偷梁換

柱等。

（7）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握〃增、

刪、調(diào)、改、并、留"六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落

實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實(shí)到譯文中去。

二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的

時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（8）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要

認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出

關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

參考譯文：

甲

晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮x文公無禮，并且從屬

于晉的同時又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐孔在氾水的南面。

佚之狐對鄭文公說："國家危險了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國

的軍隊一定會撤退。〃鄭文公同意了。燭之武推辭說：〃我壯年的時候，

尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！ㄠ嵨墓f：〃我沒

有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭

國滅亡了，對您也不利??！〃燭之武就答應(yīng)了這件事。

在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說:

〃秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您

有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭

國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給

鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。

如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的

人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害

處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。

然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道

的。晉國，有什么滿足的呢？現(xiàn)在它己經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，

又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地?

削弱秦國對晉國有利，希望您還是多多考慮這件事！〃秦伯非常高興，

就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國

了。

（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

乙

天下的事因?yàn)槔娑献鞯?，必然會因?yàn)槔娑蛛x。秦國、晉國聯(lián)

合出兵討伐（或"攻打〃）鄭國，鄭國就要滅亡了。燭之武出城游說秦

穆公，站著說會話的工夫就在（鄭國）將要滅亡的時候保全了鄭國，

不只是使秦國軍隊撤兵，并且又得到秦國幫助設(shè)置戍守才離去，（秦

國）改變得多么快啊！燭之武一席話就讓秦穆公背叛了晉國而親近鄭

國，舍棄強(qiáng)大的援軍，而依附弱小的國家；拋棄（與晉國）舊日的恩

情，召來（晉國）新的怨恨；舍棄成功，觸犯危險。（如果）不是（燭

之武所