《讀書、愛書的情節(jié)》作業(yè)設(shè)計

——“雙減”背景下美術(shù)作業(yè)設(shè)計

教材版本：____________人民教育出版社______________

年級單元：八年級上冊第二單元《讀書、愛書的情節(jié)》

目錄

一、單元信息........................................................................2

二、單元分析........................................................................2

(-)課標(biāo)要求.................................................................2

(-)教材分析.................................................................2

(三)學(xué)情分析.................................................................3

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo).....................................................3

四、單元作業(yè)設(shè)計思路...............................................................4

五、課時作業(yè).......................................................................4

第一課時.......................................................................4

第二課時......................................................................10

第三課時......................................................................14

第四課時......................................................................18

六、單元檢測作業(yè)內(nèi)容..............................................................22

(-)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容....................................................22

(-)單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表..................................................22

(三)單元評價表............................................................23

■第二單元讀書、愛書的情節(jié)

《讀書、爰書的情節(jié)》單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息讀書、愛書的情

美術(shù)八年級第一學(xué)期人教版

節(jié)

單元組織

因自然單元口重組單元

方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

《讀書、愛書的情節(jié)》

1《讀書、愛書的情節(jié)》第一課時

一書林漫步

《讀書、愛書的情節(jié)》一

2《讀書、愛書的情節(jié)》第二課時

一手工書設(shè)計

課時信息

《讀書、愛書的情節(jié)》一

3《讀書、愛書的情節(jié)》第三課時

一方寸鈴記藏書印

《讀書、愛書的情節(jié)》一

4《讀書、愛書的情節(jié)》第四課時

一書間精靈藏書票

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中屬于“設(shè)計?應(yīng)用”類

藝術(shù)實(shí)踐。其學(xué)習(xí)內(nèi)容為“生活與設(shè)計”，學(xué)習(xí)任務(wù)為“我們與設(shè)計同行”，本學(xué)習(xí)任務(wù)主

要引導(dǎo)學(xué)生了解“設(shè)計滿足實(shí)用功能與審美價值，傳遞社會責(zé)任”的設(shè)計原則，為滿足學(xué)校

或社區(qū)的學(xué)習(xí)與生活需求設(shè)計作品，形成設(shè)計意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。根據(jù)班級、學(xué)?；蛏?/p>

區(qū)的不同需求，用手繪或計算機(jī)制作等方法，設(shè)計書籍裝幀，理解形式、功能和社會責(zé)任相

統(tǒng)一的設(shè)計原則。通過“設(shè)計?應(yīng)用“，學(xué)生結(jié)合生活和社會情境，運(yùn)用設(shè)計與工藝的知

識、技能和思維方式，開展基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，進(jìn)行傳承和創(chuàng)造，進(jìn)而提升

核心素養(yǎng)。

藝術(shù)核心素養(yǎng)四要素

2

/@金@單元作業(yè)設(shè)計/

（二）教材分析

書籍是信息和文化的載體之一，是人類智慧的產(chǎn)物。在當(dāng)今信息爆炸的時代，

獲取信息和知識的渠道有很多，但是書籍仍保持著自身的特質(zhì)和魅力，成為一個重

要的媒介。而本單元的教學(xué)內(nèi)容都與讀書、愛書有關(guān)，包含了《書林漫步》、《手

工書設(shè)計》、《方寸鈴記一一藏書印》、《書間精靈一一藏書票》四課內(nèi)容，通過

不同的學(xué)習(xí)方式拓展讀書、愛書的情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容選擇了貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了美

術(shù)與社會生活相融合的應(yīng)用型特點(diǎn)。

本單元的教學(xué)可以采用理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，針對不同階段的內(nèi)

容采取不同的教學(xué)方法，教師除了引導(dǎo)學(xué)生讀書、愛書，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書籍

設(shè)計的美感并且親手制作手工竹，再在書籍的扉頁上鈴印上自己刻制的臧竹印，或

貼上自己設(shè)計制作的藏書票，讓讀書、愛書的感情得到更充分的表達(dá)，使讀書、愛

書的情節(jié)更豐富、更有內(nèi)涵。

（三）學(xué)情分析

八年級的學(xué)生經(jīng)過七年級一年的美術(shù)知反學(xué)習(xí)有了一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，對于美

術(shù)技巧也有了一定的掌握。學(xué)生思維較為成熟，對事物有了自己的認(rèn)知，是培養(yǎng)想象力

創(chuàng)造力的好時期。但是學(xué)生之間的美術(shù)水平差異也日漸明顯，對于不同層次學(xué)生要制定

不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，因材施教。促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及藝術(shù)表現(xiàn)的提升。

通過探尋書籍設(shè)計的沿革變遷豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)；通過對藏書印和藏書票的賞析

和評鑒提高學(xué)生的審美感知素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生用純手工的方式制作書籍并加以鈴記和收藏

使學(xué)生能夠更加熱愛讀書和藏書。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)

序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級

了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計通過分析、探討書籍的分類，

的概念與不同的形式。學(xué)會欣賞書了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計的概

籍設(shè)計作品。逐漸形成愛賞書的藝念與不同的形式，學(xué)會欣賞書籍

1理解

術(shù)情感、愛讀書的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛藏設(shè)計的作品，并能用自己的語言

書的文化價值觀。說一說這些書籍“美”在哪里。

了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理

學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與方和制作方法，并能以小組合作的

2法，提高學(xué)生對書籍設(shè)計的鑒賞能方式進(jìn)行手工書的設(shè)計和制作.理解

力與審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3

■第二單元讀書、愛書的情節(jié)

了解藏書印藝術(shù)的起源和發(fā)通過賞析和評述著名的藏書

展及所用的材料和工具、用途、構(gòu)印，了解我國藏書印的發(fā)展沿革。

圖章法等。初步認(rèn)識中國藏書印獨(dú)嘗試從書法、章法、刀法的角度

3特的藝術(shù)魅力。提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶品鑒一枚藏書印。設(shè)計并嘗試刻運(yùn)用

冶情操，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)讀制一枚藏書印。

書、藏書的興趣。

了解藏書票的定義、藏書票依通過思考與討論的方式學(xué)工

內(nèi)容、藏書票的題材等基本知識，藏書票的基礎(chǔ)知識，并嘗試制作

通過畫面中的形象表達(dá)作者的情一枚漏版藏書票，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作

4運(yùn)用

趣、思想,發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之旗藏書票的能力，體會創(chuàng)作的樂趣。

可容大千世界”的文化內(nèi)涵。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時所占學(xué)校周課時比例，本單元作業(yè)用時在30分鐘左右，按4個

課時作業(yè)進(jìn)行設(shè)計。

本單元的作業(yè)設(shè)計中采田了多種作業(yè)形式，針對不同階段的內(nèi)容和不同的學(xué)情采用不同的

作業(yè)形式，使各個階段的孩子都能得到發(fā)展，本單元的作業(yè)設(shè)計思路以感受、了解、創(chuàng)造這三

步來進(jìn)行設(shè)計。在第一課中引導(dǎo)學(xué)生初步感受書籍，通過書籍設(shè)計的概念、發(fā)展、種類及基本

構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生愛賞書、愛讀書的藝術(shù)情感，并為下一課的《手工書設(shè)計》做鋪墊。在第一課

中引導(dǎo)學(xué)生了解手工書設(shè)計的基本原理以及方法，提高學(xué)生對書籍設(shè)計的鑒賞能力于審美情趣，

通過讀書、愛以及小組合作設(shè)計制作手工書，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和班級凝聚力，通過第三課

和第四課的動手實(shí)踐活動，使學(xué)生進(jìn)行自己獨(dú)特的創(chuàng)造，可以在自己喜愛的書籍上鈴印自己設(shè)

計制作的藏書票、藏書印等，讓讀書、愛書的感情得到更充分的表達(dá)，使讀書、愛書的情節(jié)更

豐富、更有內(nèi)涵。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生能口頭或者書面表述我國源遠(yuǎn)流長的書籍文化，并

且能通過小組合作或是獨(dú)立創(chuàng)作等方式進(jìn)行書籍的創(chuàng)作，表達(dá)思想和情感。

五、課時作業(yè)

第一課時

課時作業(yè)目標(biāo)

了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計的概念與不同的形式，學(xué)會欣賞書籍設(shè)計作品。逐漸形

成愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀書的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛藏書的文化價值觀。

4

/?筆圓單元作業(yè)設(shè)計

作業(yè)1探古籍溯發(fā)展

■11.作、也內(nèi)容

利用智慧課堂，學(xué)生使用平板電腦將下列書籍與所對應(yīng)名稱連線并簡單概述籍裝

幀形式的特點(diǎn)及發(fā)展歷史。

旋風(fēng)裝

包背裝

蝴蝶裝

卷軸裝

簡冊

梵夾裝

葉子

經(jīng)折裝

5

第二單元讀書、愛書的情節(jié)

曾2.時間要求：約2-4分鐘

創(chuàng)3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

能夠準(zhǔn)確將書籍的裝幀形式與名稱相連線。合格

能夠簡單說出書籍裝幀形式的特點(diǎn)。良好

能夠簡單概述書籍裝幀形式的發(fā)展歷史。優(yōu)秀

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課的信息量大，需要了解多種書籍的設(shè)計形式，知識性較強(qiáng)，通過必做的連線作

業(yè)，可以很好的對本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行鞏固以及檢測，及時了解學(xué)生的掌握情況。

通過在平板上進(jìn)行連線題的操作，不僅可以及時鞏固教學(xué)中的重點(diǎn)，也可以及口寸掌

握學(xué)生對巾籍種類的了解程度，并且加強(qiáng)了信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用。

作業(yè)2明設(shè)計分結(jié)構(gòu)

信H1.作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)平板中提供的書籍結(jié)構(gòu)，以小組為單位進(jìn)行書籍的再次組裝。

▲書籍的結(jié)構(gòu)示意圖

6

I?筆圖單元作業(yè)設(shè)計

電2.時間要求：約3-5分鐘

我3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

了解書籍設(shè)計的基本元素。合格

能夠準(zhǔn)確組合書籍的各個部位的結(jié)構(gòu)。良好

能夠簡單介紹書籍每個結(jié)構(gòu)的作用。優(yōu)秀

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過在平板電腦上從新組裝竹籍每個部位的結(jié)構(gòu)這樣的作棍形式，可以對書籍的設(shè)

計形式有一個較深刻的了解。

讓學(xué)生對現(xiàn)代書籍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固練習(xí)。使學(xué)生在腦海中較為清晰地理順書籍的設(shè)

計的元素以及作用。

作業(yè)3集圖片樂分享

醺1.作業(yè)內(nèi)容

請把你收集的書籍圖片或?qū)嵨?，和其他同學(xué)分享，并說一說自己喜歡的書籍采用了

哪些設(shè)計形式和方法。

7

第二單元讀書、愛書的情節(jié)

期2.時間要求：約5分鐘

如3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

感知書籍設(shè)計的概念。合格

分享書籍的設(shè)計美的要素。良好

能夠具體介紹自己喜愛的書籍采用了哪些設(shè)計形

優(yōu)秀

式。

''智'4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

使學(xué)生了解書籍設(shè)計的概念與不同形式，學(xué)會欣賞書籍設(shè)計作品。

通過分享自己喜歡的書籍可以檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書籍設(shè)計

的藝術(shù)價值，并運(yùn)自己的語言說一說書籍設(shè)計美的要素，形成學(xué)生的審美判斷，并且可

以舉一反三，幫助他們理解其他書籍的設(shè)計形式，為選做“世界上最美的書”進(jìn)行鋪墊。

作業(yè)4（選做）查資料說美妙

1.作業(yè)內(nèi)容

利用平板電腦查閱相關(guān)資料，說說“世界最美的書”美在哪里，并用自己的語言說

一說。（以下三本書供參考）

8

I?筆圖單元作業(yè)設(shè)計

W2.時間要求：約5-8分鐘

￡13.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

了解“世界上最美的書”的評價標(biāo)準(zhǔn)。合格

了解我國有哪些書本曾獲得“世界上最美良好

的書”稱號。

與同學(xué)分享為什么這些書會獲得“世界上優(yōu)秀

最美的書”的稱號，具體說一說。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

書籍裝幀設(shè)計的差異表現(xiàn)了出各自不同的文化底蘊(yùn)，表現(xiàn)出設(shè)計師對所設(shè)計書籍的

認(rèn)識和審美，通過選做“世界上最美的書”使學(xué)生了解到不同書籍的設(shè)計的展示和分

析，為下一節(jié)課的手工書的設(shè)計制作做鋪墊。

使學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的知識，通過搜尋“世界上最美的書”美在哪里，并能讓

學(xué)生了解中國書籍在世界上的藝術(shù)風(fēng)貌，理解美術(shù)形象和美術(shù)作品深層次的文化內(nèi)涵，

形成學(xué)生的文化理解以及文化自信。

9

■第二單元讀書、愛書的情節(jié)

第二課時

課時作業(yè)目標(biāo)

學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理和制作方法，并能以小組合作的方式進(jìn)行手工書的設(shè)計

和制作。

作業(yè)1閱課本巧答題

醺1.作業(yè)內(nèi)容

通過問卷星的測驗(yàn)功能，指導(dǎo)學(xué)生完成課前練習(xí)。

《手工書》課前線上測試j勺應(yīng)用

□封面設(shè)計

*1.姓名：

班級：□環(huán)襯設(shè)計

□插圖設(shè)計

*2.書籍設(shè)計的內(nèi)涵與內(nèi)容【多選版】

□版式設(shè)計

□書籍造型設(shè)計

□印裝方法

□護(hù)封設(shè)計

□麻頁設(shè)計

提交

□開本設(shè)計

W2.時間要求：約2—3分鐘

⑥33.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

初步了解書籍設(shè)計的概念。合格

了解書籍設(shè)計的具體內(nèi)涵和內(nèi)容。良好

掌握書籍的設(shè)計元素，并能初步構(gòu)思個人

優(yōu)秀

的創(chuàng)意。

4.作業(yè)設(shè)計與設(shè)計意圖

通過課前在線練習(xí)，可以讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步了解，加強(qiáng)學(xué)生對書籍

設(shè)計要素的認(rèn)識，并能為接下來自主選擇主題設(shè)計書籍打下良好的基礎(chǔ)，只有扎實(shí)掌握

著書籍的設(shè)計元素，才能夠在實(shí)踐中設(shè)計出有獨(dú)特創(chuàng)意的作品。

10

I?筆圖單元作業(yè)設(shè)計

作業(yè)2舊書籍新設(shè)計

醺1.作業(yè)內(nèi)容

選擇一本自己喜歡的書，根據(jù)書籍的內(nèi)容，思考采用哪種造型與裝訂形式進(jìn)行重新

設(shè)計。

出2.時間要求：約3-5分鐘

￡13.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

了解手工書的裝訂形式。合格

將自己喜愛的書籍進(jìn)行從新設(shè)計。良好

能否準(zhǔn)確的傳達(dá)書籍的設(shè)計意圖。優(yōu)秀

.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，學(xué)以致用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

將自己喜歡的書籍進(jìn)行純手工的制作，融入自己的想法和創(chuàng)意，并加以裝飾、美化,

更能體現(xiàn)出個人的美術(shù)表現(xiàn)以及文化理解。

作業(yè)3喜體驗(yàn)愛實(shí)踐

醺1.作業(yè)內(nèi)容

以“最愛手工美”主題，分組討論出每個小組想做的作業(yè)類型。

作業(yè)類型有：

11

第二單元讀書、愛書的情節(jié)

a以“徽派文化”為題制作有安徽特色的手工書；

b收集班級的故事，把班級生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以圖片和文字形式裝訂成冊。

c把自己的日記、照片進(jìn)行整理，使用卡紙、彩紙等材料，嘗試制作一本有創(chuàng)意的

手工書。

d收集校園文化藝術(shù)節(jié)的材料并裝訂成冊。

要求：

L設(shè)計手工書首先要愛書。

2.根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)，并要具有創(chuàng)造性。

3.手工書的設(shè)計要力求精致。

2.時間要求：約10-15分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

將身邊的信息進(jìn)行收集整理，并掌握手工合格

書的制作方法。

書籍組織結(jié)構(gòu)完整，能夠?qū)⒆孕性O(shè)計的書良好

籍加以裝飾、美化。

書籍制作精細(xì)，裝飾豐富美觀，突出小組優(yōu)秀

設(shè)計風(fēng)格。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識，能用有創(chuàng)意的形式來表達(dá)特定的信息和意義。

通過小組合作的方式，共同完成一本手工書的設(shè)計，形成了以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意

識，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，更養(yǎng)成了耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和態(tài)度，同時也加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動提升了班級凝聚力。

12

/?筆圓單元作業(yè)設(shè)計

作業(yè)4（選做）愛生活廣宣傳

H1.作業(yè)內(nèi)容

以“關(guān)注社區(qū)生活”為主題，從以下三個選題中，任選一題收集相片和資料，經(jīng)過

手工整理積累成冊并進(jìn)行美化、寫出自己的感想，制作一本社區(qū)宣傳冊。

1、社區(qū)抗擊疫情

2、關(guān)愛孤寡老人

3、關(guān)注社區(qū)綠化

2.時間要求:約15—20分鐘

劍3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

相片和資料突出主題。合格

相片和資料突出主題并進(jìn)行美化、積累成良好

冊。

相片和資料突出主題并進(jìn)行美化、積累成優(yōu)秀

冊，并且對于社區(qū)活動有自己的感想和認(rèn)識，

’0：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

給予三個選項(xiàng)，讓學(xué)生有方向的同時也有選擇性，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。通過讓

學(xué)生收集社區(qū)的相片和資料，進(jìn)行手工整理成冊并寫出自己的感想，能夠讓學(xué)生了解到

“設(shè)計滿足實(shí)用功能與審美價值，傳遞社會責(zé)任”的設(shè)計原則，為滿足學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)習(xí)

與生活需求設(shè)計作品，形成設(shè)計意識，增強(qiáng)社會貢任感。

13

■第二單元讀書、愛書的情節(jié)

第三課時

課時作業(yè)目標(biāo)

通過賞析和評述著名的藏書印，了解我國藏書臼的發(fā)展沿革。嘗試從書法、章法、

刀法的角度品鑒一枚藏書印，設(shè)計并嘗試刻制一枚藏書印。

作業(yè)1查網(wǎng)絡(luò)深了解

醺1.作業(yè)內(nèi)容

讓學(xué)生利用平板電腦查閱篆刻藝術(shù)的魅力，初步了解篆刻藝術(shù)。

W2.時間要求：約3—5分鐘

如3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

初步感知篆刻藝術(shù)的表現(xiàn)形式。合格

了解篆刻藝術(shù)所使用的工具。良好

了解藏書印的發(fā)展沿革與我國書法、篆刻藝術(shù)的優(yōu)秀

關(guān)系。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過網(wǎng)上搜尋，激發(fā)學(xué)生對篆刻藝術(shù)探索的興趣，拉近學(xué)生與篆刻藝術(shù)的距離，更

容易體會篆刻藝術(shù)的魅力。

通過網(wǎng)絡(luò)查詢使學(xué)生能夠初步了解篆刻。激發(fā)學(xué)生對與篆刻藝術(shù)探索的興趣，讓學(xué)

生能夠在課下的日常生活中多留意篆刻在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

作業(yè)2品漢印拓視野

自H1.作業(yè)內(nèi)容

通過欣賞優(yōu)秀的篆刻作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞品味漢印之美。并說出藏書印的種類、印

章文字的布局。

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I?筆圖單元作業(yè)設(shè)計

2.時間要求：約5分鐘

疝33.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

初步了解藏書印的種類。合格

感知藏書印文字布局的方法及其效果。良好

嘗試從書法、章法、刀法的角度評鑒一枚臧書優(yōu)秀

印。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

能夠及時檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)生對于篆刻的理解和認(rèn)識，并能為接下來自主創(chuàng)造打下良好

的基礎(chǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知素養(yǎng)。

通過對篆刻圖片的欣賞和思考，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)作品形象的審美、感知和領(lǐng)悟能力。只

有扎實(shí)掌握篆刻藝術(shù)的方法和步驟，才能夠在實(shí)踐中設(shè)計出有獨(dú)特創(chuàng)意的作品。

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■第二單元讀書、愛書的情節(jié)

作業(yè)3學(xué)刻印樂體驗(yàn)

醺1.作業(yè)內(nèi)容

通過教師的示范講授，讓學(xué)生體驗(yàn)制作過程。以“XX臧書”為主題，設(shè)計制作

一枚屬于自己的臧書印，并鈴記于自己的所收藏的圖書扉頁。

W2.時間要求：約10—15分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

掌握藏書印的制作方法。合格

能夠獨(dú)立制作一枚完整地藏書印。良好

制作出的藏書印能夠凸顯“疏可走馬”“計白當(dāng)優(yōu)秀

黑”等效果。

'0：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

鞏固本節(jié)課的重難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對篆刻藝術(shù)的認(rèn)識和掌握。能夠及時檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)

牛對于篆刻的理解和認(rèn)識，并能為接下來自主創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)，只有扎實(shí)堂握篆刻

藝術(shù)的方法和步驟，才能夠在實(shí)踐中設(shè)計出有獨(dú)特創(chuàng)意的作品。

運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，學(xué)以致用，并不斷開拓視野，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

將自己剛剛學(xué)會的篆刻手法，融入自己的想法和創(chuàng)意，并加以裝飾、美化，更能體現(xiàn)出

個人的對中華偉大瑰寶的喜愛。

作業(yè)4（選做）觀刻展深感悟

SB1.作業(yè)內(nèi)容

利用節(jié)假日觀看篆刻展覽，了解中國篆刻不同歷史時期的價值及意義，感受“方寸

之間，氣象萬千”的魅力。利用課下時間查閱資料，了解宋元時期的篆刻藝術(shù)一一“花

押印”，感受不同的篆刻魅力，并嘗試為自己或者親友制作一枚花押印。

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I?筆圖單元作業(yè)設(shè)計

W2.時間要求:約10-15分鐘

如3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

初步了解花押印的發(fā)展歷史、風(fēng)格特征。合格

能夠向親友口述中國篆刻不同歷史時期的良好

價值及意義。

能夠從章法、布局的角度設(shè)計一枚花押印。優(yōu)秀

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過課下讓學(xué)生查閱“花押印”的資料，拉近學(xué)生與篆刻藝術(shù)的距離，感受中國篆

刻不同時期的風(fēng)貌，感悟“方寸之間，氣象萬千”的藝術(shù)魅力。

“方寸之間、氣象萬千”篆刻藝術(shù)是不僅是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，更是一種獨(dú)一無二的

藝術(shù)形式，通過學(xué)生深入了解篆刻在不同時期的發(fā)展，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)民族

自豪感，加強(qiáng)文化自信，滲透文化理解。

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第二單元讀書、愛書的情節(jié)

第四課時

課時作業(yè)目標(biāo)

通過思考與討論的方式學(xué)習(xí)藏書票的基礎(chǔ)知識，并嘗試制作一枚漏版藏書票，培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)作藏書票的能力，體會創(chuàng)作的樂趣。

作業(yè)1比中西找差異

1.作'也內(nèi)容

通過欣賞觀察中西方藏書票，比較二者有何不同，可進(jìn)行小組討論并口述H來。

W2.時間要求：約3—5分鐘

瑁3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

能夠簡單說出中西方藏書票題材、風(fēng)格等

合格

的差異。

能夠初步感知藏書票的畫面內(nèi)容與藏書的

良好

關(guān)系。

能夠口述世界上第一枚藏書票、中國最早

優(yōu)秀

的藏書票等藏書票的基本知識。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過對比中西方的藏書票，使學(xué)生了解藏書票最初是歐洲人作為藏書的標(biāo)志，而中

國人以前大多是用藏書印的方式作為臧書的標(biāo)志。使學(xué)生了解臧下票的發(fā)展歷史。

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/公金?單元作業(yè)設(shè)計/

通過對比討論的方法以便于學(xué)生形成信息的收集和分析能力，并深刻感受藏書票的

文化內(nèi)涵。

作業(yè)2看畫面答問題

SB1.作業(yè)內(nèi)容

通過欣賞教材圖片，請學(xué)生思考并回答藏書票的版種（平凹凸漏）、尺寸、題材、

內(nèi)容以及發(fā)展歷史。

2.時間要求:約5-8分鐘

如3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

了解并能夠說出制作藏書票的版種。合格

掌握藏書票的畫面構(gòu)成元素。良好

掌握藏書票的版種（平凹凸漏）、尺寸、優(yōu)秀

題材、內(nèi)容以及發(fā)展歷史。

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第二單元讀書、愛書的情節(jié)

、'◎：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課的信息量大，需要了解臧書票的尺寸、定義、內(nèi)容以及發(fā)展，知識性較強(qiáng)，這

類作業(yè)需要學(xué)生有較強(qiáng)的文化底蘊(yùn)利素養(yǎng)。

通過欣賞經(jīng)典圖片和回答問題，不僅可以及時鞏固教學(xué)中的重難，也可以及時檢驗(yàn)

學(xué)生對課前作業(yè)的完成程度。

作業(yè)3學(xué)步驟勇實(shí)踐

3B1.作業(yè)內(nèi)容

以植物內(nèi)容為主進(jìn)行藏書票創(chuàng)作，設(shè)計款式為扇面形、方形等小品圖案，進(jìn)行漏版

藏書票的制作。

2.時間要求：約10—15分鐘

創(chuàng)3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

能夠掌握藏書票的制作方法，及其不同的

合格

審美效果。

能夠獨(dú)立制作一枚漏板藏書票。良好

制作出的藏書票精美并具有觀賞效果。優(yōu)秀

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I?筆圖單元作業(yè)設(shè)計

''O:4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過作業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生明確自己創(chuàng)作的題材、款式和方法。用最直接有效的方式讓

學(xué)生學(xué)習(xí)漏版藏書票的具體方法步驟。

在學(xué)生在充分領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，可以讓學(xué)生不再局限于

美術(shù)知識和技能本身，而是利用已掌握的知識和技能進(jìn)行創(chuàng)新解決情境問題。

作業(yè)4貼扉頁作交換

醺1.作業(yè)內(nèi)容

把制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，看看效果如何。在班里舉行一次藏

書票交換會（以票會友），換完后裝在一個夾子里留作紀(jì)念。

心2.時間要求：約3-5分鐘

我3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉合格

頁上。