義務(wù)教育學(xué)校

作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第二單元《我們的學(xué)?！纷鳂I(yè)設(shè)計(jì)

三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)

-、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本第二單元

信息道德與法治三年級(jí)第一學(xué)期人教版

《我們的學(xué)?！?/p>

單元組

0自然單元口重組單元

織形式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

P24-27我們的足跡

1第4課《說說我們的學(xué)?！返谝徽n時(shí)

我們的學(xué)校不簡單

2第4課《說說我們的學(xué)?！返诙n時(shí)P28-31有了事情找哪里

課時(shí)一起畫張平面示意圖

信息P32-35我和老師的故事

3第5課《走近我們的老師》第一課時(shí)

4第5課《走近我們的老師》第二課時(shí)P36-39老師，您辛苦了

5第6課《讓我們的學(xué)校更美好》第一P40-42我們的成長天地

課時(shí)

P43-45

第課《讓我們的學(xué)校更美好》第二

66我為學(xué)校出點(diǎn)力

課時(shí)

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的學(xué)

校生活”第1條“能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖。能利用簡單的圖形畫出學(xué)校平面圖

以及上學(xué)路線圖”；第2條“了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切

感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)”；第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心

集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)”；第7條“通過學(xué)校和

班級(jí)等集體活動(dòng)，體會(huì)民主、平等在學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實(shí)意義”。

（二）教材分析

本冊(cè)教材根據(jù)“學(xué)習(xí)生活”“學(xué)校生活”“安全成長”“家庭生活”四個(gè)學(xué)習(xí)主

題，設(shè)計(jì)了“快樂學(xué)習(xí)”“我們的學(xué)?！薄鞍踩o(hù)我成長”“家是最溫暖的地方”四

個(gè)單元。第一單元“快樂學(xué)習(xí)”主要包括全面的學(xué)習(xí)觀、多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)自信

心、學(xué)習(xí)好方法等內(nèi)容。第二單元“我們的學(xué)?！鄙婕暗闹饕獌?nèi)容是了解學(xué)校歷史與

機(jī)構(gòu)，認(rèn)識(shí)教師的工作，能以力所能及的方式減輕教師負(fù)擔(dān)，并從整體上認(rèn)識(shí)學(xué)校對(duì)

學(xué)生成長的意義，在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生為學(xué)校建設(shè)作貢獻(xiàn)的意愿。第三單元“安全

護(hù)我成長”內(nèi)容主要包括珍愛生命，樹立自我保護(hù)意識(shí)，防范各種意外事故和不良分

子對(duì)學(xué)生造成的傷害。第四單元“家是最溫暖的地方”著重從情感維度引導(dǎo)學(xué)生休會(huì)

父母的愛，理解父母愛的方式，同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)父母的愛，再通過社會(huì)

性學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)家庭歷史、家庭組成，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國重視家庭的傳

統(tǒng)觀念。

三年級(jí)上冊(cè)

《道德與法治》

圖1本冊(cè)教材結(jié)構(gòu)圖

以學(xué)校生活為主題的內(nèi)容在教材的各個(gè)年級(jí)都有體現(xiàn)。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生

能夠進(jìn)一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)。增進(jìn)對(duì)學(xué)校的歸屬感，了解教師工作

的辛苦，體會(huì)教師對(duì)學(xué)校的愛，體會(huì)學(xué)校對(duì)自身成K的重要性，認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校

的一員，提高積極參與學(xué)校公共生活的意識(shí)。

本單元共三課，分別是《說說我們的學(xué)?！贰蹲哌M(jìn)我們的老師》和《讓我們的學(xué)

校更美好》。這三課是從三個(gè)不同的側(cè)面展開教學(xué)，讓學(xué)校深入了解學(xué)校、理解老師

以及參與學(xué)校生活?！墩f說我們的學(xué)?！吠ㄟ^讓學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣男@一角，調(diào)

2

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

(-)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

2.通過調(diào)查了解與實(shí)踐探究，知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說

自己的學(xué)校，介紹給別人聽。

(-)單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞“我們的學(xué)?！边@一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過討論交流、資料與現(xiàn)場

調(diào)查、情境模擬與角色扮演、參觀訪問、講故事等作業(yè)方式，增進(jìn)學(xué)生的情感體

驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，提升學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材一基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問題任

務(wù)一著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時(shí)作業(yè)

7.說說我們的學(xué)校第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小小調(diào)查員：我們的學(xué)校不簡單

我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展變化，以及在這里發(fā)生

的一個(gè)個(gè)精彩的故事。

小調(diào)查------------------------------------------------

同學(xué)們組成調(diào)查小組，利用課余時(shí)間，一起來了解我們的學(xué)校吧。

4

我們學(xué)校的建校時(shí)間、歷史變遷；

我們學(xué)?，F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)；

我們學(xué)校取得的榮譽(yù)；

我們學(xué)校開展過的有意思的活動(dòng)還有：____________

看看學(xué)校的榮譽(yù)墻；

采訪熟悉學(xué)校發(fā)展變化的老師；

向老校友了解情況；

還有：_____________________________

小貼士

1.每個(gè)組推選一名組長，小組成員分工合作。

2.提前準(zhǔn)備好要調(diào)查的問題。

3.調(diào)查過程中注意禮貌和安全。

4.將了解到的情況整理好，再向大家匯報(bào)。

k________________________________________________y

2.時(shí)間要求

此項(xiàng)為課前調(diào)查作業(yè)，時(shí)間不固定。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

調(diào)查內(nèi)容完整，填寫規(guī)范調(diào)杳內(nèi)容比較完整，調(diào)查內(nèi)容基本完整，

規(guī)范填寫正確、齊全填寫正確填寫比較認(rèn)真

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過成立調(diào)查小組，利用調(diào)查訪問這一新穎的學(xué)

習(xí)方式，了解學(xué)校的基本情況。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生利用調(diào)查訪問，小組討論，確定從哪些方面來了解學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)

5

生的實(shí)際操作能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

實(shí)踐小達(dá)人——學(xué)校情況介紹會(huì)

讓我們開一個(gè)學(xué)校情況介紹會(huì)，說說你眼中的學(xué)校吧。

我們向大家匯報(bào)的是：__________________________________________

我們是通過___________________________了解這些情況的。

說一說：我最喜愛的校園一角是哪里？在這里發(fā)生過什么事情？你最愛

在這個(gè)地方做什么？

百一

2.時(shí)間要求

20分鐘（本次作業(yè)時(shí)間稍長，不再安排下課時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)）。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

語言表達(dá)

學(xué)生能熟練地說出對(duì)學(xué)校學(xué)生能比較完整地介紹學(xué)生能介紹學(xué)校一

情況的了解，表達(dá)完整學(xué)校的情況個(gè)方面的情況

學(xué)生能結(jié)合要求說出自學(xué)生只是說出自己喜

學(xué)生能比較通順地說出

情感表達(dá)己對(duì)學(xué)校喜愛之處及理愛的地方，不能表達(dá)

喜愛的地方及理由

由，表達(dá)完整、清楚出喜歡的理由

4.作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖

6

此題設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于情感的激發(fā)，學(xué)生在校己經(jīng)兩年多了，對(duì)學(xué)校的一草一木都比

較了解，也參加過學(xué)校的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的人和物積累了深厚的感情。學(xué)生在參觀、

訪問、調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過匯報(bào)，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)校的的熱愛，對(duì)學(xué)校未來的美好期待。

7.說說我們的學(xué)校第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

有了事情找哪里

在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。你知道遇到下面問題后，該找哪個(gè)

同學(xué)的手指破了，去哪里包扎呢?

我想借幾本書，去哪里借？

在操場撿到一件外套，該交給

誰.....

2.時(shí)間要求

7

10分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

語言表達(dá)學(xué)生能了解學(xué)校各個(gè)部門學(xué)生能初步了解學(xué)校各學(xué)生不太能了解各

的職能，并準(zhǔn)確說出如何個(gè)部門的職能，并簡單個(gè)部門的職能，不

去做。說出做法。能清楚如何去做。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是讓引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說一說，初步了解學(xué)校各部門的具體職能，課中

探究活動(dòng)，情境真實(shí)，高度貼近學(xué)生日常生活，能夠激發(fā)學(xué)生思考的興趣和參與的積極

性，適合同桌討論探究。在孩子們討論交流的基礎(chǔ)上，教師相機(jī)展示學(xué)校各部門參與學(xué)

校工作圖片，幫助學(xué)生加深印象。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

一起畫張平面示意困

一張學(xué)校的干面示意圖，可以清處地顯示由學(xué)校的樣子，幫助我們更加熟悉校

園。

學(xué)校平面示意圖范例

8

J小貼士

/1.問問老師，學(xué)校大門朝哪個(gè)方向，在圖紙上標(biāo)注出

東南西北四個(gè)方位。

2.用簡單的圖形表示建筑物和景物，并標(biāo)注出它們的

你也來動(dòng)動(dòng)手吧

學(xué)校的平面示意圖

2.時(shí)間要求時(shí)

不限。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

9

完成情況自評(píng)表

現(xiàn)場畫學(xué)校平面圖出色完成基本完成未完成

警卻Eg

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后體驗(yàn)活動(dòng)。通過學(xué)生之前的參觀、調(diào)查，對(duì)學(xué)校的布局有了一定的了

解，在繪制示意圖的過程中，激發(fā)學(xué)生了解學(xué)校的熱情和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

同時(shí)在要求繪制平面圖時(shí)，啟發(fā)學(xué)生將“你最喜愛的校園一角”“學(xué)校宣傳欄”

“圖書館”“餐廳”等一些部門標(biāo)注出來，使整課內(nèi)容融會(huì)貫通，成為一個(gè)整體。

5.走近我們的老師第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

寫一寫你和老師之間發(fā)生的一件難忘的事。【從一年級(jí)開始，老師就陪伴著我們成

長。我們和老師之間，曾涇有過許多難忘的故事……】

2.時(shí)間要求

12分鐘。

10

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

作業(yè)規(guī)范按時(shí)完成作業(yè)，書寫基本按時(shí)完成作完成作業(yè)，內(nèi)容較

認(rèn)真，內(nèi)容具體業(yè)，內(nèi)容較具體簡單

故事表述流暢、完整、清

語言表達(dá)語言簡樸、內(nèi)容簡單

楚表述比較完整，清楚

表達(dá)生動(dòng)、細(xì)致，情感真表達(dá)比較細(xì)致，感情比

情感表達(dá)表達(dá)不細(xì)膩、過于平淡

切自然較真切

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。從學(xué)生與教師交往的角度入學(xué)，學(xué)生通過制作一張故事卡，回憶

自己與老師之間發(fā)生的故事，感悟老師幫助、關(guān)心自己，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師感謝、理解的情感。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生通過回憶式體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)老師的親近感，用具體鮮活的

事例引導(dǎo)學(xué)生感恩教師，理解教師。從而建立起師生交往的民主和平等意識(shí)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

你有過不理解老師的做法嗎？遇到這樣的情況該怎么力、？【溫馨提示：根據(jù)自己

的實(shí)際情況選擇，也可以寫出自己處理的方式】

當(dāng)老師誤解你時(shí)，你的選擇

1.向家人哭訴2.立即向老師說明情況

我的選擇:

表3.事后向老師提建議4.單獨(dú)和老師交流

達(dá)

5.抵觸老師對(duì)老師不尊重

方6.

式7.心平氣和地表達(dá)8.留紙條給老師

9.寫日記給老師10.發(fā)脾氣

11.

2.時(shí)間要求

8分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

11

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

填寫內(nèi)容正確，比較完

規(guī)范填寫填寫內(nèi)容完整、規(guī)范填寫內(nèi)容基本完整，填

正確、整寫比較認(rèn)真

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生情感。由事入手，以事導(dǎo)情，在充分的情感鋪墊之下調(diào)動(dòng)

學(xué)生的能動(dòng)性，充滿善意地去理解教師，主動(dòng)地解決自己和教師之間的小問題，只要

師生之間好好溝通，很多問題都可以迎刃而解。

通過探討選擇，可以讓學(xué)生主動(dòng)找尋問題的原由，從而去接近老師，表達(dá)自己想

和老師交流的愿望。

5.走近我們的老師第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

調(diào)查小博士

請(qǐng)你選擇一位老師，看看她的任課表，觀察下她的學(xué)校生活，把她和同學(xué)們?cè)谝?/p>

起的時(shí)間填在下表中。

觀察記錄表

星期一星期二星期三星期四星期五

晨間活動(dòng)

第一節(jié)課

第二節(jié)課

第三節(jié)課

午休時(shí)間

第四節(jié)課

第五節(jié)課

第六節(jié)課

晚輔

境好表以后，思考以下問題：（1）老師每天有多少時(shí)間是和同學(xué)們?cè)谝黄鸬模?/p>

12

(2)和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，老師做些什么事？(3)沒和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，老師還有哪

些事情要做？

2.時(shí)間要求

時(shí)間不限。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

填寫規(guī)范、正確、齊全,填寫簡單，時(shí)間不夠

規(guī)范填寫填寫齊全，時(shí)間具體

時(shí)間合理、具體具體

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)注重事實(shí)的收集，學(xué)生通過小調(diào)查、小訪問，得出結(jié)論，對(duì)教師的工作深

入了解，由理性認(rèn)知引導(dǎo)出理性行為。學(xué)生了解了教師的辛苦，就能從心底里尊敬和

熱愛教師，珍惜他們的勞動(dòng)，表達(dá)自己的感謝。

本題旨在引導(dǎo)大家通過訪問調(diào)查的活動(dòng)，一步步剖析教師看得見和看不見的辛

苦。學(xué)生走進(jìn)教師的內(nèi)心世界，才能理解教師為什么這么辛苦，從而讓后面的引導(dǎo)活

動(dòng)變得水到渠成。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

實(shí)踐小能手

面對(duì)辛苦付出的老師，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減

輕老師的負(fù)擔(dān)呢？快把你的想法寫下來吧！

r我要認(rèn)真寫字，

治作業(yè)寫得工整，老「我要和同學(xué)好

,師批改作業(yè)會(huì)輕松些好相處。少發(fā)生矛盾

沖突，老師就可以少

一操心O

13

2.時(shí)間要求

10分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)

評(píng)價(jià)維度準(zhǔn)

☆☆☆☆☆☆

按時(shí)完成作業(yè)，書寫基本按時(shí)完成作業(yè)，完成作業(yè)，內(nèi)容

作業(yè)規(guī)范

認(rèn)真，內(nèi)容具體內(nèi)容較具體較簡單

語言表達(dá)表達(dá)流暢、完整、清楚表達(dá)比較完整、清楚表述簡單

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是實(shí)踐性題目，希望同學(xué)們能從實(shí)踐角度思考如何減輕老師負(fù)擔(dān)，在行動(dòng)上

學(xué)會(huì)為教師分憂減負(fù)。從而能夠尊敬和熱愛老師，懂得對(duì)老師要有禮貌，遇到問題和

困難時(shí)及時(shí)和老師溝通交流。這樣我們就能與老師心相印、情相容，快樂地學(xué)習(xí)，更

快地進(jìn)步。

6.讓我們的學(xué)校更美好第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

調(diào)查小能手一我在學(xué)校的學(xué)習(xí)收獲

請(qǐng)同學(xué)們分成四個(gè)小組，找一找身邊的同學(xué)，填寫表格。

14

不定。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

任務(wù)分配合理，積極參任務(wù)分配較合理，任有任務(wù)分配，參

小組合作與，任務(wù)時(shí)完成，收務(wù)時(shí)完成，有所收與活動(dòng)，基本完

獲頗豐獲成

搜集三種及以上不同

調(diào)查分析搜集兩種不同學(xué)校活搜集一種學(xué)?；?/p>

學(xué)?；顒?dòng)，能準(zhǔn)確描繪動(dòng)，能概括學(xué)校生活言

學(xué)校生活

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是通過小組合作完成的課前調(diào)查活動(dòng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，通過回

憶一、二年的快樂時(shí)光，明白學(xué)校是我們成長的天地，在這里我們不僅可以學(xué)到很多

本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而可以參加各種活動(dòng)，學(xué)校是我們的第二個(gè)家。

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作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

普法宣講員

凡具有中華人民共和國

兒童、少年，不分性別、民族、種

族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，

依法享有平等接受義務(wù)教授的權(quán)利

,并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

\——《中華人民共和國義務(wù)教育法

'》第四條

觀看視頻在了解：在我們不知道的角落里，還有許多同齡的小孩子因?yàn)樨毟F等原

因而沒有辦法上學(xué)受到教育，他們渴望進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。

我們坐在這里學(xué)習(xí)的，更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn):

你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？

她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

☆現(xiàn)場版體臉活動(dòng)項(xiàng)目：

①普法宣講員一和同學(xué)一起組織策劃，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》。

②手抄報(bào)一繪制《《義務(wù)教育法》》手抄報(bào)。

2.時(shí)間要求

時(shí)間不限。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)表

現(xiàn)場版體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成

轡g

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從簡單地接受信息變成親身體驗(yàn)，旨在讓學(xué)生了解

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在社會(huì)上還有許多人因?yàn)楦鞣N原因，沒有辦法上學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況。認(rèn)識(shí)到坐在教室里讀

書、在校園中快樂成長我們，要珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生理解學(xué)校對(duì)我們的重

要意義。

7.讓我們的學(xué)校更美好第二課

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

實(shí)踐小達(dá)人——綠色校園小建議

完成校園垃圾調(diào)查報(bào)告

【溫馨提示：課前分組完成，各組派代表展示調(diào)查成果。呼吁大家“校園是我

家，環(huán)保靠大家“?！?/p>

我為學(xué)校出點(diǎn)力

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cCCC摩

7

我們的學(xué)校還存在哪些可

以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查,

可以通過拍攝照片或文字報(bào)告y

等方式記錄下來。

校園垃圾校園垃圾調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告

_____班全體同學(xué)

?＞校園中的垃圾問題

1、有些同學(xué)隨地扔垃圾。

2、_________________________________

3、_________________________________

二、大家對(duì)“校園垃圾”問題的看法

1、有同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。

2、_________________________________

3、_________________________________

三、我們的建議

1、學(xué)校可以在操場和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。

2、_________________________________

3、_________________________________

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我們可以行動(dòng)起來，與同學(xué)、老師和校長一起,

為學(xué)校建設(shè)提出建議。

我們的建議校長的回復(fù)

M學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān),

請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來吧。

我們的行動(dòng)方案

2.時(shí)間要求

15分鐘（本次作業(yè)時(shí)間稍長，不再安排下課時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)）。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

緊密結(jié)合班級(jí)同學(xué)的基本結(jié)合班級(jí)同學(xué)實(shí)未結(jié)合班級(jí)同學(xué)實(shí)

實(shí)際情況，準(zhǔn)確說出校園際情況，說出校園垃際情況，但知道垃

調(diào)查真實(shí)垃圾處理不當(dāng)對(duì)校園的圾處理不當(dāng)對(duì)校園的圾處理不當(dāng)?shù)挠?/p>

影響。影響。響。

能提出三條及以上建能提出三條建議，建能提出一兩條建

建議合理

議，建議合