蒲城教師考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.傳授知識B.培養(yǎng)人的活動C.提升能力D.促進社會發(fā)展答案：B2.教師的根本任務(wù)是（）A.教學(xué)B.班級管理C.教書育人D.教學(xué)研究答案：C3.課程標準是（）A.教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)B.教學(xué)大綱C.教學(xué)計劃D.課程內(nèi)容答案：A4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：B5.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》答案：B6.一個國家教育制度的核心是（）A.社會教育制度B.國民教育制度C.學(xué)校教育制度D.基礎(chǔ)教育制度答案：C7.個體身心發(fā)展的不平衡性要求（）A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B.循序漸進C.因材施教D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行答案：A8.教師職業(yè)的最大特點在于（）A.創(chuàng)造性B.示范性C.專業(yè)性D.角色的多樣性答案：D9.我國義務(wù)教育的年限是（）A.9年B.10年C.11年D.12年答案：A10.教育目的的社會本位論的代表人物是（）A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.涂爾干D.福祿貝爾答案：C二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的文化功能有（）A.傳遞與保存文化B.選擇與提升文化C.交流與融合文化D.創(chuàng)造與更新文化答案：ABCD2.教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在（）A.教育目的的全面性B.教育任務(wù)的多樣性C.勞動對象的差異性D.教學(xué)方法的多樣性答案：ABC3.課程目標的確定依據(jù)有（）A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對學(xué)科的研究D.對教材的研究答案：ABC4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學(xué)生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD5.良好師生關(guān)系的特征有（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長D.心理相容答案：ABCD6.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：ABCD7.我國新型師生關(guān)系的特點有（）A.人際關(guān)系：尊師愛生B.社會關(guān)系：民主平等C.教育關(guān)系：教學(xué)相長D.心理關(guān)系：心理相容答案：ABCD8.現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有（）A.個別教學(xué)B.現(xiàn)場教學(xué)C.分組教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)答案：AB9.以下屬于教育心理學(xué)研究內(nèi)容的有（）A.學(xué)生心理發(fā)展與教育B.學(xué)習(xí)的基本理論C.教學(xué)心理D.教師心理答案：ABCD10.素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括（）A.面向全體學(xué)生B.是全面發(fā)展的教育C.是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育D.是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）答案：正確2.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確3.教育目的等同于培養(yǎng)目標。（）答案：錯誤4.課程計劃就是教學(xué)大綱。（）答案：錯誤5.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。（）答案：正確6.班集體是班級發(fā)展的高級階段。（）答案：正確7.講授法是一種注入式的教學(xué)方法。（）答案：錯誤8.教育具有相對獨立性。（）答案：正確9.所有的教學(xué)目標都可以用量化的方式來檢測。（）答案：錯誤10.課外、校外教育是課堂教學(xué)的延伸。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。答案：教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)，要有正確的政治方向和高尚的道德情操；專業(yè)知識素養(yǎng)，如學(xué)科知識、教育知識等；教育教學(xué)能力素養(yǎng)，包括教學(xué)設(shè)計、課堂管理等能力；身體心理素質(zhì)，要有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：教學(xué)過程的基本規(guī)律有：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合規(guī)律；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律；掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律。3.簡述德育的途徑。答案：德育途徑有思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)（基本途徑）；社會實踐活動；課外、校外活動；共青團及少先隊組織的活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)；班主任工作等。4.簡述建立良好班集體的策略。答案：建立良好班集體的策略包括確定班集體的發(fā)展目標；建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用？答案：要發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的想法。設(shè)計以學(xué)生為中心的教學(xué)活動，如小組合作學(xué)習(xí)等。還可采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、提問等。2.如何在班級管理中實施因材施教？答案：在班級管理中實施因材施教，首先要了解每個學(xué)生的特點、興趣和需求。對于不同性格、能力的學(xué)生分配不同的班級任務(wù)，給予不同的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況制定個性化的評價標準，關(guān)注每個學(xué)生的成長和進步。3.如何提高教師的教學(xué)反思能力？答案：提高教師教學(xué)反思能力，教師應(yīng)定期回顧自己的教學(xué)過程，如教學(xué)目標是否達成等。多聽取學(xué)生、同事的意見。積極參加教學(xué)研討活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不