2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（16篇）

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、上學(xué)期教學(xué)回顧

高一共四個(gè)教學(xué)班，共計(jì)160余人。楊文國(guó)帶高一（一）班，

高一（二）班；張忠杰帶高一（三）班和高一（四）班。其中各班期

末八校聯(lián)考的成績(jī)分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，

總平36.9分。學(xué)期中途因張忠杰離開學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換老師，（三）

班、（四）班的成績(jī)因而受到影響。期末由王山任（三）班、（四）

班的數(shù)學(xué)老師。

上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)環(huán)節(jié)上做得不太扎實(shí)，這將是本

學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的地方。

二、本學(xué)期的措施及打算

1.一周學(xué)習(xí)早知道。明確目標(biāo)更能確定努力的方向。為了讓學(xué)

生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教

學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過關(guān)要求。不僅老師要做到對(duì)所教內(nèi)容清楚明

了，也要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化。

2.落實(shí)“每周測(cè)試''過關(guān)制。周測(cè)內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周

的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說(shuō)明的

措施給予處罰。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，重視平時(shí)作業(yè)，重視一

周的學(xué)習(xí)過程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化。

3.根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補(bǔ)差。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)要求

1、必修4第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)周期，角的推廣及表

示，弧度制及互化

2、軍訓(xùn)

3、第4節(jié)：正弦函數(shù)單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號(hào)，誘導(dǎo)

公式，五點(diǎn)法畫圖像，圖像及性質(zhì)。

4、第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié)正切函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)定義，

象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式，圖像及性質(zhì)

5、第7節(jié)：的圖像，第8節(jié)：同角的基本關(guān)系。圖像變換規(guī)

律，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運(yùn)用。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測(cè)試。

6、第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)向量，有向線段，向量

的長(zhǎng)及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運(yùn)算

7、第3節(jié)至第5節(jié)數(shù)乘向量，基本定理，向量運(yùn)算的鞏固訓(xùn)練，

平面向量的坐標(biāo)表示及運(yùn)算。數(shù)量積的應(yīng)用。

8、第5節(jié)至第7節(jié)數(shù)量積的應(yīng)用及坐標(biāo)表示，向量應(yīng)用舉例。

習(xí)題課，章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測(cè)試。

9、第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)兩角和差的公式得

推導(dǎo)，記憶及靈活運(yùn)用，二倍角公式得來(lái)源及運(yùn)用。期中復(fù)習(xí)。

10、期中考試期中復(fù)習(xí)，期中考試。

11、第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用試卷講評(píng)改錯(cuò)，簡(jiǎn)單

應(yīng)用，三角恒等變換的綜合習(xí)題課，練習(xí)，章節(jié)復(fù)習(xí)，必修4基本

測(cè)試。

12、“五。一”長(zhǎng)假

13、必修3第一章：統(tǒng)計(jì)。第1節(jié)至第5節(jié)統(tǒng)計(jì)的程序，統(tǒng)計(jì)

圖，統(tǒng)計(jì)方案設(shè)計(jì)，普查與抽樣，抽樣方法，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣,

花統(tǒng)計(jì)圖表及讀統(tǒng)計(jì)圖表，數(shù)字特征：平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，級(jí)

差，方差的意義及計(jì)算分析，

14、第6節(jié)至第9節(jié)樣本對(duì)總本的估計(jì)及相應(yīng)的數(shù)字特征的計(jì)

算分析，統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，變量的相關(guān)性及例題分析，最小二乘估計(jì)。

章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測(cè)試C

15、第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)基本思想，基本結(jié)構(gòu)

及設(shè)計(jì)，排序問題C

16、第4節(jié)：幾種基本語(yǔ)句條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句，復(fù)習(xí)三角函

數(shù)的基本內(nèi)容，章節(jié)復(fù)習(xí)，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測(cè)試。

17、第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)頻率，概率，古典概率，

概率計(jì)算公式。

18、第2節(jié)至第3節(jié)建概率模型，互斥事件，習(xí)題課，章節(jié)復(fù)

習(xí)，章節(jié)過關(guān)測(cè)試C

19、期末復(fù)習(xí)

20、期末復(fù)習(xí)，期末考試

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇2

跟以往不同，這一學(xué)期只有短短的18周，除去周末、節(jié)假日和

其他不上課的時(shí)間，上課的時(shí)間不到三個(gè)月。在這三個(gè)月內(nèi)，要教

授必修3和必修4兩本書共10個(gè)單元。8班（平行班）要教9個(gè)單

元。根據(jù)這樣的教學(xué)進(jìn)度，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：

一周半教一單元，包括閱讀課文（12班每單元教兩篇課文）、

語(yǔ)法、單詞和知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)、《英語(yǔ)周報(bào)》上的題。每個(gè)單元

包括課文預(yù)習(xí)（1課時(shí)）、閱讀文章（3課時(shí)）、語(yǔ)法、單詞練習(xí)

（1.5課時(shí)）、復(fù)習(xí)（1課時(shí)）、《英語(yǔ)周報(bào)》（1.5課時(shí)）。

具體做法是：

一、狠抓單詞°每個(gè)單元需掌握的新單詞是40到50個(gè)，分兩

次聽寫，在一單元學(xué)完前，要保證所有新單詞已經(jīng)聽寫完畢。鑒于

12班（重點(diǎn)班）學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不高，大量時(shí)間花在理科科目

這個(gè)學(xué)期我計(jì)劃使用懲罰的手段，隨時(shí)抽查，除了每周一到二

次聽寫外，還用課堂時(shí)間進(jìn)行抽查，沒過關(guān)的學(xué)生耨抄單詞。8班

基礎(chǔ)較弱，每周一次單詞聽寫，沒過關(guān)的司樣罰抄。

二、掌握課文c每周除了周二、周四的早讀外，再利用二、四

每晚7點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行夜讀，8班翻譯課文、讀課文，12班讀每個(gè)單

元的第一和第二篇課文。一個(gè)單元教完后，12班利用考試的形式做

課文完型和填空，沒過關(guān)的學(xué)生罰抄課文。8班在課堂上做完當(dāng)場(chǎng)

講解。課文的知識(shí)點(diǎn)講解方面，對(duì)重點(diǎn)單詞和詞組的講解多用句子

翻譯，課后讓學(xué)生多背多記，掌握用法。

三、測(cè)試、作業(yè)方面：12班還是一周一測(cè)，利用周一晚修一節(jié)

課測(cè)，第二天上課講解。測(cè)試內(nèi)容為《英語(yǔ)周報(bào)》上面的題?？疾?/p>

完的題留做作業(yè)，第二天檢查完后講解。8班利用周日晚修或周一

晚修做《英語(yǔ)周報(bào)》上面的題，選做難度稍小的，做完就講解。12

班加大作業(yè)量，書本上的題目一個(gè)單元布置兩到三次，上課前先檢

查，講解后再講當(dāng)天的內(nèi)容。一個(gè)單元布置一次翻譯句子，題目來(lái)

自課本，檢查完后講解。

這個(gè)學(xué)期是關(guān)鍵的一學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)期末學(xué)生要分科和重新分班,

所以這個(gè)學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格地要求學(xué)生們，讓他們花時(shí)間讀課文、

背單詞、做習(xí)題，打好基礎(chǔ)，迎接高二。

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、年級(jí)、科組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課

程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)教

研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂

教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子

差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)

興趣，提高能力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和

習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,

使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，

發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽

懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)文章,

克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共司完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)

習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索

適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和H常交際中能注意到中外文化的差

異。

三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

今年我校高一年級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國(guó)興班，四個(gè)普通班。學(xué)

生整體英語(yǔ)水平較低，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4

班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通班，基

礎(chǔ)相對(duì)較差，并且學(xué)生的成績(jī)參差不齊。

四、教材簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)

單元內(nèi)容。

具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)

可以這樣進(jìn)行：

1.Warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；

2、Reading和languagepoints四課時(shí)；

3、Discoveringusefulwordsande_pressions一課時(shí)；

3、Discoveringusefulstructures二課時(shí)；

4、Usinglanguage一課時(shí)；

5、Writing一課時(shí)；

五、具體措施和工作要點(diǎn)

1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作。

為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開，使學(xué)生打牢英

語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)

過的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課

教學(xué)中。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正

確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，

發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力。

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的

學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；

B：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；

C：課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的

理解和記憶；

I）：良好的完成作業(yè)習(xí)慣

（1）按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

（2）及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，并建立“錯(cuò)題集”

的習(xí)慣。英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

E：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語(yǔ)單詞、句子和文章的習(xí)慣

F：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)

的

3、閱讀訓(xùn)練。

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的。重點(diǎn)，也是高考的重

頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的

指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題

的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生

綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏

固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方

法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間互相聽課。

備課組成員之間互相聽課，不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而

是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，并且在互相

聽課之后互相評(píng)課.對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢

查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,

學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了C

六、教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)階段內(nèi)容安排

第二學(xué)期

期中考試前完成必修3；期末考試前完成必修4,并在考前進(jìn)行

復(fù)習(xí)工作

第二學(xué)期

第1—2周

必修三unitl

第3-4周

必修三unit2

第5-6周

必修三unit3

第7-8周

必修三unit4

第9—10周

必修三unit5

第11周

期中復(fù)習(xí)、期中考試

第12—13周

必修四unit1

第14一15周

必修四unit2

第16—17周

必修四unit3

第18-19周

必修四unit4

第20—21周

必修四unit5

第22周

期末復(fù)習(xí)、期末考試

（一）注重基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)積累。

作為基礎(chǔ)年級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,

培養(yǎng)能力就無(wú)從談超。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識(shí)，夯

實(shí)基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)

徹底理解，準(zhǔn)確記憶。

重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到，在教材不唯一的前提下，英

語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是

單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材，在教學(xué)過程中,

起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、

雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野,

提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)教師在

教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需

要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，

都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，

使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,

讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了“?？傊P(guān)

注兩極分化，避免過早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,

措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)

法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

（二）優(yōu)化使用教材及學(xué)材。

研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教

材教”。教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我

們對(duì)新教材不習(xí)慣，是因?yàn)樾陆滩拇蚱屏藗鹘y(tǒng)的體系，用新的理念、

新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)乂積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教

材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)

揮各個(gè)欄目的作用c一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、

用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我

所用，而不是被教材牽著鼻子走。

(三)優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。

備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求

外，還要特別強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn)。

(1)確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，

要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正

起到對(duì)教學(xué)的定向作用。為使目標(biāo)更加具體、實(shí)用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前

的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo)，闡述清楚經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生將會(huì)有那些變

化，會(huì)做哪些以前不會(huì)做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，防

止教學(xué)中的“見木不見林”，同時(shí)為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù)。一般

來(lái)說(shuō)，對(duì)于“情感態(tài)度價(jià)值觀”這樣的“隱形目標(biāo)”，教師應(yīng)當(dāng)注

意它與“雙基”這樣的“顯性目標(biāo)”的差異，意識(shí)到其重要性，并

以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式貫穿于教學(xué)過程的始終。

(2)注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，

要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)研究如何省時(shí)高效地

完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)

學(xué)生最多的內(nèi)容。

(3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)

生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來(lái)更大的思

考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性，還要研究相

反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生

自學(xué)，有的可以干脆舍棄。

（4）加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,

教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可乂到外校聽課，做到取人

之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。

（四）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周

末的自主支配時(shí)間C

②強(qiáng)化前置測(cè)試，以學(xué)生的已有知識(shí)、能力水平為課堂教學(xué)的

起點(diǎn)。新授課一定要重視兩個(gè)“過程”，一是知識(shí)的發(fā)展過程（邏

輯的），二是學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的思維過程（思維的）。要以這兩個(gè)過

程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使

教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概

念，再?gòu)?qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)的方式進(jìn)行新授課的教學(xué)。

設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué)生

才能有真正的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等平臺(tái)?！昂萌蝿?wù)”

有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)一一有意義；

第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘

果子”的狀態(tài)。

做好教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多

角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個(gè)性，自主探究是

否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)高中學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍

然需要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好

評(píng)的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。

（五）作業(yè)布置得當(dāng)。

作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)

性要強(qiáng)，難度要適中。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教

學(xué)氛圍。

正確處理知識(shí)、能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，克服過分注

重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)

展。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、

勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、

分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作的最

后目標(biāo)。

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，

圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展工作.

二、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二和世界地理，內(nèi)容是立

足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)

濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的

相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，

掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)

境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理

問題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階

段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入q,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的

興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙

基“，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為

考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信

心，月考成績(jī)要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二

次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,

并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)，考查

中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的

挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階

段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生

提高成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)

生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績(jī)。

四、教學(xué)措施

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生

全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教

學(xué)。

(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)

習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問

題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45

分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)

的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。

(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教

材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好

活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展

示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)

象，合作探究，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。

(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫

助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出

來(lái)。單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)

點(diǎn)的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須

嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析”活

動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)

生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體

驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和

認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生

討論等多渠道下功夫，不1

斷提高自己的教學(xué)水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系

到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合

本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后，制定出教學(xué)

進(jìn)度表。

六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查學(xué)生理解

和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面地考查考生的各種能力?；A(chǔ)知

識(shí)是理解問題、思考問題的重要工具；基礎(chǔ)知識(shí)是分析問題、解決

問題的基本依據(jù)；知識(shí)是工具、知識(shí)是依據(jù)，知識(shí)是為解決問題服

務(wù)的；知識(shí)要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干知識(shí)的教學(xué)

重視主干知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查是對(duì)考生多

年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，形成基本能力的鼓勵(lì)

和尊重；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)

秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，然

后再考慮其他；強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是在選材上注意所考查的知識(shí)在學(xué)科

中的地位和分量；強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是指試題的新情景、新材料、新角

度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識(shí)范圍內(nèi)，不刻意追求

知識(shí)的覆蓋面。

3、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)；每一

個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律；學(xué)生在教師指導(dǎo)下

自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程；知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展

是一個(gè)知識(shí)積累、梳理的過程。

4、堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論：知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，而恰恰是

強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識(shí)的框架、體系和網(wǎng)絡(luò)；命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)

系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識(shí)，形成解決問

題的知識(shí)系統(tǒng)；高考命題是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題；高考命題既不為

服從主題而犧牲學(xué)科主干知識(shí)，也不為服從主干知識(shí)而肢解主題。

5、堅(jiān)持“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的思想

突出能力的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想；從“知識(shí)立意”

向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn)；考查能力特別注意

那些對(duì)學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的，與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接

的那些能力。

以上是高一地理組的教學(xué)工作計(jì)劃，定有不足和不當(dāng)之處，敬

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

高中地埋教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)

習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通

高中地理課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中

地理課程教學(xué)體系C

二、課程設(shè)置

（一）課程安排

高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必

修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)

分。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、第一單元人口與地理環(huán)境

第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問題

第二節(jié)人口遷移與人口流動(dòng)

第三節(jié)人口分布與人口合理容量

單元活動(dòng)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖

2、第二單元城市與地理環(huán)境

第一節(jié)城市發(fā)展與城市化

第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系

第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)

單元活動(dòng)地理信息系統(tǒng)與城市管理

3、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境

第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境

單元活動(dòng)學(xué)用電子地圖

4、第四單元人類活動(dòng)的地域聯(lián)系

第一節(jié)人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式

第二節(jié)交通運(yùn)輸布局

第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化

單元活動(dòng)全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸

三、課程實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

教師在教學(xué)過程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)

系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能

力。

要把握好每一個(gè)教學(xué)單元所設(shè)置的地理專題。在每一個(gè)教學(xué)單

元教學(xué)之前，要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程

標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我教學(xué)方向。在完成每一個(gè)單元教學(xué)

內(nèi)容之后，要進(jìn)行單元檢測(cè)與反饋，及時(shí)矯正、彌補(bǔ)知識(shí)與技能方

面的缺陷。

要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。

要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能、過程

與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的要求。應(yīng)符合學(xué)生年齡特征

和認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容表準(zhǔn)”的基本要求，并

具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。

要樹立“用教材教，而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地

組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間?？梢赃m當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行

取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材

中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的

教學(xué)素材。

要切實(shí)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

和探究學(xué)習(xí)。

要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組

織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。

要積極推動(dòng)信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的整合。

教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下

來(lái)，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)后

反思。

（二）評(píng)價(jià)建議

要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。有效開展過程性

評(píng)價(jià)，主要的評(píng)價(jià)方式有：

1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng)，并給與必要、及

時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括:

自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言

表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。

2、階段性小結(jié)

階段性小結(jié)是在一個(gè)、幾個(gè)單元或一個(gè)專題完成后，對(duì)學(xué)生的

綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的診斷性評(píng)價(jià)。

3、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)

可以從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行。

4、建立地理學(xué)習(xí)檔案

要收集、記錄學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)作出的與地

理學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)

過程。

要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)。要充

分地利用平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂隨機(jī)提問和課堂測(cè)試等手段，有效地檢測(cè)

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。

四、具體實(shí)施

（一）教材問題

要立足魯教版教材，整合其他三個(gè)不司版本的地理教材。

要充分將教材與地理圖冊(cè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充

其他地理圖冊(cè)。

（二）學(xué)案問題

1、課課有學(xué)案

2、課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容。

3、學(xué)案內(nèi)容不易過多、過難，要注重基礎(chǔ)性。要適當(dāng)滲透高考

內(nèi)容。

4、先形成學(xué)案草案，在備課組統(tǒng)一大論或者試講試用的基礎(chǔ)上

確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研

1、每個(gè)高中地理教師都要給“—教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)

布2個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見解、作文設(shè)計(jì)

等。

2、養(yǎng)成日日看“—教科研網(wǎng)”的習(xí)慣。

3、__市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇6

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施

學(xué)期基本教學(xué)內(nèi)容

1.研究性學(xué)習(xí)課題研究方法的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講解訪談法、實(shí)驗(yàn)法

等

2.研究性學(xué)習(xí)課題資料的整理

3.研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題報(bào)告展示與評(píng)估

課程三維目標(biāo)設(shè)計(jì)

L知識(shí)與技能：讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)際運(yùn)用問卷法、

訪談法等研究方法C

2.過程與方法:通過小組實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、應(yīng)用知識(shí)、

解決問題的能力和方法。主要方法：講授、模擬、展示等。

3.情感與價(jià)值觀：通過研究性學(xué)習(xí)理論以及實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。同時(shí)，在小組

活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及合作意識(shí)。

提高學(xué)科能力措施

1.研讀教材，積極上網(wǎng)搜索相關(guān)知識(shí)

2.向其他學(xué)科的教師學(xué)習(xí)

3.向外校研究性學(xué)習(xí)教師取經(jīng)

課堂教學(xué)革新預(yù)想

1.探討式教學(xué)，讓學(xué)生自主制作單元課件學(xué)習(xí)

2.模擬課堂教學(xué)模式，如讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬訪談

3.課堂展示

培優(yōu)輔差工作思路

自主探討，小組合作

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一.指導(dǎo)思想

加強(qiáng)新課程的悟性，規(guī)范”主題有效課堂”操作行為，高一第

一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。立足課堂，研究學(xué)習(xí)的主體與附體，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)，工作中既要堅(jiān)持實(shí)干、苦干的精神，又要

提倡巧干、創(chuàng)新的方法,教師形成了良好教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生養(yǎng)成了良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣做到師生和諧，共同發(fā)展。

二.教學(xué)工作思路

以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)、

履行對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作為主線，努力踐行“主體有效課堂”的教學(xué)模

式，加強(qiáng)集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，

提高學(xué)生的素質(zhì)和成績(jī)。

三.教學(xué)工作重點(diǎn)

1.規(guī)范教師的教學(xué)行為，為學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋積累素材，規(guī)范學(xué)

分考核操作行為，以便對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

（1）認(rèn)真及時(shí)操作“學(xué)習(xí)過程評(píng)定記錄表”，公平公正，嚴(yán)肅

對(duì)待，不流于形式C

（2）每周定期匯總學(xué)科組長(zhǎng)的記錄表。

（3）學(xué)段結(jié)束后及時(shí)提供各項(xiàng)數(shù)據(jù)，保證學(xué)分評(píng)定工作順利進(jìn)

行。

2.認(rèn)真開展好“公開課日”活動(dòng)，研究新課程在主題有效課堂

上的實(shí)施策略。

（1）每周四為高一年級(jí)公開課日，預(yù)計(jì)安排5個(gè)學(xué)科，語(yǔ)1人、

數(shù)1人、英1人、綜合科2人（埋綜1人，文綜1人），每周一上

午備課組長(zhǎng)上報(bào)講課教師，年級(jí)統(tǒng)一安排。

各科要統(tǒng)籌安排進(jìn)行不同層次，不同形式的公開課（示范課、

研討課、匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課等）從第三周開始。

（2）個(gè)人設(shè)計(jì)方案，全組備課，研究不同課型的授課模式，通

過公開課日進(jìn)行研討。

（3）授課教師一周內(nèi)上報(bào)存檔材料（教案、組內(nèi)評(píng)價(jià)記錄、反

思材料）

（4）教師學(xué)期總結(jié)要求是：新課程在主題有效課堂上的實(shí)施策

略。

3.每個(gè)學(xué)科樹立學(xué)科典型，重點(diǎn)培養(yǎng)

（1）語(yǔ)數(shù)英2人，綜合科各科各1人，上報(bào)年級(jí)備案（第三周

上報(bào)，個(gè)人自薦與科組推薦相結(jié)合）

（2）教師本人要嚴(yán)格要求自己，做好平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累工作

（3）有任務(wù)時(shí)由備課組長(zhǎng)組織，打破年級(jí)界限共同研究授課方

案。

（4）組內(nèi)“嘗試不同課型的授課模式”時(shí)，是直接的實(shí)驗(yàn)者。

4.加強(qiáng)教研、校本研究工作，將集體備課、說(shuō)課、授課落實(shí)到

實(shí)處。

要強(qiáng)化備課組的研究意識(shí)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為研究重點(diǎn)，以課

堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決

問題，不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

（1）集體備課時(shí)間:

周一5-6節(jié)為語(yǔ)數(shù)英。

周二5-6節(jié)為綜合科。

(2)按照“三二一”的時(shí)間安排，提前一周拿到教案。

保證充分的時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。

(3)保證人數(shù)，內(nèi)容緊湊，時(shí)間定為后5分鐘一一前5分鐘，

課間不休息。

(4)重點(diǎn)研究“預(yù)設(shè)問題與生成問題”，學(xué)案的具體環(huán)節(jié)之間

過渡與銜接。

(5)有專人進(jìn)行學(xué)案電子版的整理與授課后的反思(記錄在學(xué)

案上)。

5.主體有效課堂授課模式的實(shí)施

(1)經(jīng)過三周來(lái)的實(shí)踐，存在問題：

A學(xué)生沒有問題意識(shí)，思維停滯，研討不到位，使主體有效課

堂操作不規(guī)范。

B初高中銜接問題：知識(shí)要求、思維方法、課堂容量學(xué)生有些

不適應(yīng)。

C課+練實(shí)施方案，對(duì)“練”課的操作流于形式，“作業(yè)講評(píng)+

自學(xué)完成學(xué)案”退化為對(duì)篇子的形式了。

D結(jié)束后，缺乏學(xué)科組長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)或有點(diǎn)評(píng)但不到位。

E缺乏對(duì)每個(gè)小組考評(píng)，沒有充分發(fā)揮行政組長(zhǎng)的作用。

（2）建議與要求

A前7個(gè)班適當(dāng)降低或拓寬要求，使每個(gè)學(xué)生都能跟上，不許

掉隊(duì)。其他班根據(jù)情況，在保證學(xué)科整體要求一致的前提下，調(diào)整

問題角度，至少有,50人不掉隊(duì)，其余學(xué)生都學(xué)有所得，防止個(gè)別學(xué)

生的消極行為影響班級(jí)和年級(jí)的整體氛圍。

B加強(qiáng)問題設(shè)計(jì)，搭臺(tái)階，降低思維難度，誘使學(xué)生思考，激

發(fā)興趣。

C加強(qiáng)“練”課的調(diào)控，嚴(yán)格按要求處理。注重作業(yè)的處理方

式。

D備課組要對(duì)每節(jié)課的實(shí)施程序加以解說(shuō)，減少教師課堂的隨

意性。

6.每周兩次學(xué)分作業(yè)的具體要求

（1）目的是規(guī)范書寫，養(yǎng)成邏輯性表達(dá)習(xí)慣，同時(shí)為學(xué)分過程

考核提供材料。

（2）做在作業(yè)本上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)度學(xué)生提出要求?？偟脑瓌t

是無(wú)涂抹。

如果學(xué)生對(duì)自己的書寫不滿意，保留學(xué)生原有思維過程的痕跡,

不許撕紙，進(jìn)行二次書寫，工作計(jì)劃《高一第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)

劃》。

（3）要有評(píng)語(yǔ)，使用鼓勵(lì)、建議性的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流，也

希望學(xué)生在評(píng)語(yǔ)后給老師留言，表達(dá)學(xué)習(xí)感受，通過各種方式拉近

師生的關(guān)系。

（4）評(píng)定分?jǐn)?shù)，做好記錄

7.提前2分鐘侯課制，

（1）做好組織教學(xué)工作，記考勤。任課教師是課堂的第一責(zé)任

人

（2）提高認(rèn)識(shí),，落實(shí)是關(guān)鍵，協(xié)同班主任管理班級(jí)。

8.開展具有學(xué)科特色的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展的平臺(tái)（要

證件材料，校級(jí)以上）

（1）校級(jí)以上學(xué)科獲獎(jiǎng)記錄：每學(xué)段至少進(jìn)行一次學(xué)科競(jìng)賽、

優(yōu)秀作業(yè)展覽，頒發(fā)證書。

（2）探究性學(xué)習(xí)作品或代表性成果：科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告記錄；

課外閱讀書目和筆記以及語(yǔ)文口語(yǔ)交際成績(jī)。

（3）在縣（區(qū)）級(jí)以上刊物上發(fā)表文章或公開發(fā)表的著作。

（4）口語(yǔ)交際方面：英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，語(yǔ)文演講比賽等。

（5）本學(xué)期（第一、二學(xué)段）由語(yǔ)數(shù)英三科組織研究型學(xué)習(xí)活

動(dòng)，第三周與教科研聯(lián)系制定方案。

年級(jí)不定期安排在周三的第8節(jié)進(jìn)行研究型活動(dòng)。

9.推門片段性聽課（1）事先不通知授課教師，隨時(shí)進(jìn)適時(shí)出。

（2）了解新課程的實(shí)施，主體有效課堂模式各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情

況，有針對(duì)性地監(jiān)督和指導(dǎo)教學(xué)。

10.兩個(gè)主要會(huì)議（周三第8節(jié)）

（1）每月一次備課組長(zhǎng)會(huì)議，匯報(bào)前段學(xué)科教學(xué)情況、對(duì)存在

的問題集中研討，協(xié)調(diào)下一步工作。

（2）一學(xué)期2-3次全體教師會(huì)，月考后的成績(jī)分析報(bào)告會(huì)，班

級(jí)教導(dǎo)會(huì)。

四.常規(guī)教學(xué)管理

1.教學(xué)檢查

（1）教案：抽查個(gè)人，以點(diǎn)帶面。

（2）作業(yè)：每學(xué)段檢查一次作業(yè)，抽直班級(jí)，以點(diǎn)帶面。

（3）聽課：每周不少于1節(jié)，年級(jí)主任每周不少于3節(jié)。

聽課筆記要有評(píng)語(yǔ)。

（4）計(jì)劃與總結(jié)。

總結(jié)是有關(guān)“新課程在主題有效課堂上的實(shí)施策略”方面。

(5)每位教師按“好課”標(biāo)準(zhǔn)上一節(jié)公開課，寫一份自己滿意

的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫一篇教學(xué)反思，寫一份自已滿意的課后記(可在公

開課中選，存檔材料)。

2.師徒結(jié)對(duì)方案

(1)各組根據(jù)情況確定結(jié)對(duì)教師，名單由年級(jí)和各科組商定。

(2)在10中旬-11月中旬舉行匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課活動(dòng)

(3)師徒安排：共13人學(xué)科徒弟師傅備注學(xué)科徒弟師傅備注

語(yǔ)文王建立黃麗琴物理胡曉麗林玉娥陳蘭車慶新吳永朝夏瑞軍數(shù)學(xué)

王艷雙于杰化學(xué)于淑鳳李黎明張偉郝麗佳宋秋菊李朝胤董樹杰肖琴

生物劉蕊王宏英語(yǔ)張秀林孫玉鳳歷史王麗王部南尹繼生王艷軍

(4)徒弟每周至少聽?zhēng)煾?節(jié)課

3.教學(xué)檔案管理

(1)教務(wù)處要建立健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，要根據(jù)檔案管理的

有關(guān)規(guī)定和要求，使檔案管理逐步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

(2)教務(wù)處收集的教學(xué)檔案資料有：教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)、師徒結(jié)

對(duì)計(jì)劃與總結(jié)，公開課(教案、說(shuō)課材料、評(píng)課記錄、教學(xué)反思)、

期中期末質(zhì)量分析、教師的獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況等。

(3)學(xué)期末驗(yàn)收各位教師對(duì)學(xué)生的學(xué)分管理記錄表。

總之，強(qiáng)化管理提升有效教學(xué)，有效教學(xué)優(yōu)化管理，使管理與

教學(xué)互促共興。

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇8

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)部工作實(shí)際，特制定本學(xué)期工

作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“聚焦課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，

打造高效課堂，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)”為突破口，以“德育首位、教學(xué)中

心、細(xì)節(jié)關(guān)注、科研推動(dòng)”為基本工作思路，把“習(xí)慣養(yǎng)成、常規(guī)

落實(shí)、細(xì)節(jié)關(guān)注''作為工作重心，關(guān)注細(xì)節(jié)管理，推進(jìn)生本德育，

強(qiáng)化教學(xué)研究，提升教育質(zhì)量，“抓實(shí)，抓勤，抓細(xì)”，努力建設(shè)

和諧年級(jí)部。

二、基本工作思路

（一）德育首位：讓德育更添品質(zhì)

以推廣“生本德育策略研究成果”為抓手，積極開展“生本德

育”特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)，豐富教師的德育

智慧，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

貫徹“生本德育”的基本理念，堅(jiān)持乂生為本，走進(jìn)學(xué)生心靈,

促進(jìn)道德成長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生“六個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)

會(huì)辦事，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。年級(jí)部將按計(jì)劃有序地

開展以澆鑄學(xué)生的道德基石為目的的規(guī)則養(yǎng)成、以豐盈學(xué)生的道德

心靈為出發(fā)點(diǎn)的情感熏陶、以升華學(xué)生的道德境界為目標(biāo)的價(jià)值引

導(dǎo)等教育活動(dòng)，讓學(xué)生在知禮守禮中習(xí)得規(guī)則（三重禮育）；在協(xié)

調(diào)同心中鞏固規(guī)則（四季跑操）；在激勵(lì)體驗(yàn)中內(nèi)化規(guī)則（五星競(jìng)

賽）；在喚醒感動(dòng)中潤(rùn)澤情感（感恩旅行）；在個(gè)性發(fā)展中充沛情

感（精品社團(tuán)）；在堅(jiān)定信念中升華情感（示范黨校）；在自我管

理中體悟價(jià)值（自律組織）；在奉獻(xiàn)他人中認(rèn)同價(jià)值（愛心工程），

全程關(guān)注“新安學(xué)子”，制定并具體落實(shí)“新安學(xué)子”導(dǎo)師制管理

辦法。

具體做法在“抓勤，抓實(shí)，抓細(xì)”六字上作文章。

1、建立與學(xué)校常規(guī)管理相配套的具有班級(jí)特色的管理公約，與

學(xué)生的操行考核相掛鉤。

2.建立健全班團(tuán)干部隊(duì)伍，積極開展培訓(xùn)，另設(shè)心理輔導(dǎo)委員。

3.積極開展黨校培訓(xùn)活動(dòng)，從思想靈魂上提升學(xué)生德育品位。

4.加強(qiáng)對(duì)真空時(shí)間（如早讀前，尤其是晚讀前、周日上午自習(xí)

課）教室紀(jì)律的管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。周日上午班主任輪流

值日，每一位老師負(fù)責(zé)一層樓的紀(jì)律。

5.嚴(yán)肅寢室紀(jì)律。制定寢室公約，城主任每周按規(guī)定時(shí)間下寢

室，周六、周日輪流下寢室；對(duì)可能出現(xiàn)的頻發(fā)性違紀(jì)行為如外出

上網(wǎng)，抽煙、喝酒、等現(xiàn)象要增加防范意識(shí)。

6.上課聽課與收交作業(yè)：上課應(yīng)精神飽滿，勤記筆記，動(dòng)心、

動(dòng)手、動(dòng)腦；作業(yè)應(yīng)按時(shí)完成，不能拖交或不交，每個(gè)班應(yīng)建立作

業(yè)登記手冊(cè)，以便于監(jiān)控。

7.發(fā)揮年級(jí)部五人小組的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，進(jìn)一步完善年級(jí)部值

日制，加強(qiáng)對(duì)值日情況的反饋。

（二）教學(xué)中心：讓教學(xué)更添智慧

教學(xué)始終是學(xué)校工作中心，教學(xué)質(zhì)量的提高始終是學(xué)校的生命

線。

1.注重必修課、選修課、學(xué)科自修課、公共自修課的學(xué)習(xí)效能

提高，狠抓學(xué)科自修課、公共自修課常規(guī)管理與研究，向?qū)W科自習(xí)

課與公共自習(xí)課要質(zhì)量。圍繞教學(xué)，側(cè)重抓好：

（1）早讀、晚讀，尤其是晚讀，時(shí)間、內(nèi)容統(tǒng)一（周一、三、

五語(yǔ)文，周二、四、六英語(yǔ)），有專人負(fù)責(zé)，防止放任自由。早讀

前到班里的時(shí)間，應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)自主管理，提高

學(xué)習(xí)效率。

（2）公共自習(xí)課是重點(diǎn)°明確公共自習(xí)課的紀(jì)律，設(shè)立專人負(fù)

責(zé)，不能高聲討論，不能隨便來(lái)回走動(dòng)或做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，明確

去向，班干部盡量不要利用公共自習(xí)課時(shí)間召開會(huì)議或開展活動(dòng)。

2.加強(qiáng)集體備課。各學(xué)科教研組應(yīng)以《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和

《高考考試說(shuō)明》為依據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、講義編寫、錯(cuò)題整理、

綜合訓(xùn)練、資料庫(kù)建設(shè)等方面的合作交流，定時(shí)定點(diǎn)開展教研活動(dòng)。

3.開展聽課、議課活動(dòng)，互相借鑒學(xué)習(xí)。每周每一位教師至少

應(yīng)聽一堂學(xué)科組內(nèi)的課并及時(shí)議課。

4.開展學(xué)法指導(dǎo)。注意初高中學(xué)法差異辨別，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班班主任要利用班團(tuán)活動(dòng)課，任課

教師要利用上課及課余時(shí)間等機(jī)會(huì)，耐心細(xì)致地做好學(xué)法引導(dǎo)工作，

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效度。

5.開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。各學(xué)科任課教師一學(xué)期中均應(yīng)指導(dǎo)本

班每一位學(xué)生，確定一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，制定切實(shí)可行的研究計(jì)

劃，加以認(rèn)真扎實(shí)研究，學(xué)期結(jié)束年級(jí)部將對(duì)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查

考核。

（三）細(xì)節(jié)關(guān)注：讓學(xué)生更添修養(yǎng)

細(xì)節(jié)關(guān)系命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。年級(jí)部將從德育管理與教學(xué)管

理的細(xì)節(jié)關(guān)注角度，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生更添修養(yǎng)。

1.關(guān)注學(xué)生思想健康。年級(jí)部將開展“讀好書，樹新人”、校

園文化節(jié)以及“省級(jí)示范黨?！眲?chuàng)建活動(dòng)，在讀書中益智，在活動(dòng)

中學(xué)做人，培養(yǎng)學(xué)生有理想、有抱負(fù)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)

互助、勇于追求、積極向上等精神品質(zhì)。

2.關(guān)注學(xué)生身心健康。倡導(dǎo)學(xué)生“學(xué)生活的知識(shí)，學(xué)生存的技

能，學(xué)生命的意義”。狠抓跑操質(zhì)量，借助跑操提升學(xué)生的身心健

康。（1）明確跑操的意義（2）強(qiáng)調(diào)跑操的紀(jì)律：進(jìn)場(chǎng)快速有序；

進(jìn)入指定地點(diǎn)后，馬上進(jìn)入狀態(tài)，不能談笑，提高5分鐘學(xué)習(xí)效率。

（3）提高跑操質(zhì)量：有口號(hào)、隊(duì)列整齊、精神飽滿。

3.關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生。⑴培養(yǎng)學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便亂

扔垃圾，教室里每位學(xué)生自備垃圾袋，不將垃圾扔進(jìn)教室后面的愛

心紙箱。⑵增加衛(wèi)生的責(zé)任意識(shí)，每日二拖，包干區(qū)、責(zé)任區(qū)注意

保潔工作；寢室、教室物品擺放要整齊，要規(guī)范，對(duì)難掃的、面積

較大的包干區(qū)要適投入較多的人力和時(shí)間；所屬樓道要清理干凈。

⑶加強(qiáng)對(duì)大掃除的檢查和反饋。要利用大掃除，徹底地清理教室、

包干區(qū)的衛(wèi)生死角C

4.關(guān)注文明禮儀。（1）尊師重教。認(rèn)真聽課及完成作業(yè)；積極

向教師提合理化建議；主動(dòng)向老師問好；（2）注意穿戴整潔，不留

長(zhǎng)發(fā)，不佩戴首飾C

（四）科研推動(dòng)：讓教師更添魅力

教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器。全體教師應(yīng)該從思想

認(rèn)識(shí)上重視教科研，從行動(dòng)上積極投身教科研。

1.注重提高實(shí)效與構(gòu)建模式相結(jié)合，深入開展“高效課堂，有

效教學(xué)”系列研究活動(dòng)。注重新課程的學(xué)法與教法研究；注重新課

程的練習(xí)編印、課外學(xué)習(xí)時(shí)間的效度等研究。

2.針對(duì)高中課程實(shí)驗(yàn)和新高考模式（“3+綜合+模塊”）帶來(lái)

的新變化，開展學(xué)校主課題研究一一“新課程背景下有效教學(xué)運(yùn)行

機(jī)制的實(shí)踐研究”，進(jìn)一步提升教師的課堂教學(xué)實(shí)力。

3.開展“名師研究”活動(dòng)。以“廣泛研究，多方吸納，整合提

煉，發(fā)展自己”為基本原則，以“青年教師以研究身邊的名師為主,

老教師以研究全國(guó)的名師為主”為基本策略，逐步形成師本教學(xué)管

理機(jī)制，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)教師潛能，讓教師在職業(yè)生涯中

獲得更高層次的自由和尊嚴(yán)感。

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇9

按照我的計(jì)劃，本學(xué)期備課組活動(dòng)6次集體備課，開2次課。

上學(xué)期集體備課蠻艱難，因?yàn)榇蠹也豢辖涣魃险n想法，反而覺得我

上課東西好總想我一人說(shuō)了，大家記下，可是我每次不愿意一個(gè)人

獨(dú)角戲，導(dǎo)致每次尷尬了事，吸取上學(xué)期教訓(xùn)決心要搞活動(dòng)應(yīng)該真

的在開展。

本學(xué)期集體備課集中在需要2課時(shí)完成的課程，開課開這幾年

極少涉及的課程，老開那些好上的課，反復(fù)聽，內(nèi)容變化少，大家

都膩了吧！其中一課我先開，集體備課也是我也是想先說(shuō)一點(diǎn)來(lái)拋

磚引玉，希望大家都能熱情的“學(xué)術(shù)討論”。畢竟我沒經(jīng)驗(yàn)也沒法

說(shuō)套路文化課的備課形式

對(duì)于我校學(xué)生情況是初中美術(shù)課多少聽了點(diǎn)，但是相關(guān)課外書

以及博物館去的幾乎沒有，有的是帶著打古裝游戲還有古裝劇概念

來(lái)上欣賞課，大部分學(xué)生上課給我感覺是他們?cè)诿扇εc新奇之間切

換狀態(tài)，這還是在聽你課的反應(yīng)，覺得無(wú)所謂的已經(jīng)聊天、玩手機(jī)、

看課外書、寫文化課作業(yè)、睡覺、上課前換座位了。其實(shí)覺得無(wú)所

謂并不是覺得美術(shù)課聽得沒意思而是考試不考，將來(lái)用處不大，真

的用處不大嗎？我的每學(xué)期計(jì)劃都是解決司一個(gè)問題但任重道遠(yuǎn)，

盡我們組每個(gè)同仁微博之力。美術(shù)課除了讓學(xué)生欣賞漂亮圖片，看

優(yōu)美視頻帶來(lái)視聽享受，潛移默化中也在提升每個(gè)學(xué)生對(duì)美的欣賞

力，帶來(lái)正能量美化心靈。正所謂“好東西看多了，一般東西就不

想看了”而這是每個(gè)學(xué)生在一年內(nèi)可以后知后覺的，它的影響是欣

賞力在幾年之后一一也是我常常冷不丁說(shuō)給學(xué)生的：不能感知美，

也許你將來(lái)有錢了但是你看不出那些藝術(shù)品美在哪里，只是覺得它

貴買了可以顯擺而已，家里裝修風(fēng)格搞到最后就是KTV風(fēng)格覺得時(shí)

髦，搭配衣服始終不得法，小到家里衛(wèi)生也不會(huì)在意。。也是俗語(yǔ)

中國(guó)說(shuō)缺乏生活趣味的那種人；大到城市規(guī)劃，各種產(chǎn)品設(shè)計(jì)，建

筑房子等等都被老百姓罵因?yàn)殡y看不方便嘛。所以美術(shù)課要上好！

但我覺得這種好不是那種僅僅把圖講透，流程走好，學(xué)生有互動(dòng)，

而是通俗易懂，深入淺出，還有人文的氛圍

下面舉個(gè)例子：在第一單元第3課《我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛》

里蒙娜麗莎歸屬情感鑒賞一一每個(gè)人因?yàn)樾那?、?nèi)心不一樣看的感

覺不一樣，為什么？我們老師可是說(shuō)關(guān)于這畫的各種驚人發(fā)現(xiàn)，奇

跡帶來(lái)的觀畫效果，大家可以交流下這些發(fā)現(xiàn)，旁邊的蛋彩畫可以

說(shuō)說(shuō)這種古老的畫如何畫，看看畫的細(xì)節(jié)，我們老師可以討論繪畫

細(xì)節(jié)的象征語(yǔ)言；富春山居圖可以說(shuō)現(xiàn)在狀況如何，古今對(duì)比，繪

畫手法，作者簡(jiǎn)介（歷史）等等，這些大家交流嘛。據(jù)我觀察大部

分學(xué)生覺得枯燥，談中國(guó)山水具體在《審美自律》，這課要適可而

止防止剎不住談中國(guó)山水，為了讓學(xué)生感受黃公望的厲害以及中國(guó)

山水風(fēng)景優(yōu)美，我提供3D數(shù)字版動(dòng)畫《富春山居圖》供需要的老師。

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇10

一、工作重點(diǎn)：

以強(qiáng)化養(yǎng)成教育，慶祝建國(guó)六十周年愛國(guó)主義教育為德育工作

重點(diǎn)；以高中學(xué)法傳授與有效課堂研究為教學(xué)工作重點(diǎn)。努力為學(xué)

生三年發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，努力為二中二次騰飛貢獻(xiàn)力量。

二、工作形勢(shì)：

1、新課改實(shí)施已進(jìn)入深化成熟期，在第一輪課改中吃虧的學(xué)校

會(huì)引起警覺，教育競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

2、班額的增加，人數(shù)的驟增，生源質(zhì)量與同類學(xué)校差距的增大，

給年級(jí)管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

3、級(jí)部人員的年輕化，既彰顯活力，又略顯辦事經(jīng)驗(yàn)不足。高

一十幾位新教師的加盟，同樣使級(jí)部增添生機(jī)，但在熟悉級(jí)部工作

環(huán)境，相互融洽、合作探究、群策群力方面又需時(shí)日去溝通強(qiáng)化。

4、現(xiàn)有學(xué)生因其成長(zhǎng)環(huán)境的特殊性、優(yōu)越性，絕大多數(shù)學(xué)生自

理能力薄弱，集體觀念淡漠，這給日常教育管理增加了難度。

三、工作策略：

（一）、安全教育：責(zé)任重于泰山

時(shí)值流感暴發(fā)期，加強(qiáng)預(yù)防和教育學(xué)生文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣成

為入學(xué)教育的重中之重。

學(xué)生入學(xué)后，進(jìn)行專門的安全知識(shí)講座，或分期地落實(shí)在班會(huì)

上。加強(qiáng)交通、用水、用火、飲食、體育運(yùn)動(dòng)等方面的安全教育。

面對(duì)較多低齡學(xué)生做好心理指導(dǎo)。

具體措施：與學(xué)生簽訂安全協(xié)議書；年級(jí)部成立安全工作小組,

派專人負(fù)責(zé)安全材料收發(fā)工作。

（二）、德育工作：管理貫穿始終

新課改注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)

能力，將培養(yǎng)學(xué)生健康的人格作為教育目標(biāo)，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。成

才先成人，德育工作是教育工作的靈魂。

1、要求每周一的主題班會(huì)，各班主任需認(rèn)真組織開展，要按照

學(xué)校政教處的要求定主題、講形式，力求生動(dòng)實(shí)效。

2、年級(jí)部成立家長(zhǎng)學(xué)校，就學(xué)生思想動(dòng)態(tài)與家長(zhǎng)定期溝通，各

班召開家長(zhǎng)會(huì)做到每學(xué)期不少于一次，或分別召開不同類學(xué)生家長(zhǎng)

會(huì)。

3、開展系列德育活動(dòng)：觀看《開學(xué)第一課》、教師節(jié)感恩活動(dòng)、

入學(xué)軍訓(xùn)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演、愛國(guó)主義讀書演講活動(dòng)等。

4、關(guān)注單親及“留守”學(xué)生存在的問題，就此開展德育工作交

流。

5、規(guī)范學(xué)生日常行為及儀容儀表，組織各班班委會(huì)成員進(jìn)行集

中培訓(xùn)，提高學(xué)生自我管理的能力。

6、鼓勵(lì)各班創(chuàng)造性她開展學(xué)生工作，調(diào)動(dòng)一切力量，為學(xué)生創(chuàng)

設(shè)一流的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而不懈努力。

7、結(jié)合校團(tuán)委工作，加強(qiáng)級(jí)部團(tuán)支部建設(shè)，開設(shè)團(tuán)課與黨課，

積極以進(jìn)步的思想引領(lǐng)學(xué)生。

（三）、養(yǎng)成教育：班級(jí)管埋為先

養(yǎng)成教育事關(guān)高中三年教學(xué)的穩(wěn)定與發(fā)展。一千五百余學(xué)生的

級(jí)部管理，我們將把養(yǎng)成教育重點(diǎn)落實(shí)在班級(jí)管理上。班級(jí)可謂是

學(xué)校的細(xì)胞，細(xì)胞健康則肌體強(qiáng)壯。班級(jí)管理，我們會(huì)從班主任著

手，一位好班主任就能帶好一個(gè)班級(jí)。

1、采取班主任例會(huì)制，定期交流，共同成長(zhǎng)。

2、年級(jí)部組建學(xué)生管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)日常檢查工作。

3、”日常行為示范班級(jí)”月評(píng)選制。

4、班主任寢室定期檢查制（寢室管理雖社會(huì)后勤化，但班主任

仍需加強(qiáng)深入管理）。

5、從班歌、班徽、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)布置等方面加強(qiáng)班級(jí)

文化建設(shè)。

6、月考后，為利于學(xué)法不當(dāng)學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，級(jí)部開展

學(xué)法交流簡(jiǎn)報(bào)制，定期由各班級(jí)組織刊出。

四、教學(xué)常規(guī)：

細(xì)節(jié)決定成敗

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)、生命線。教學(xué)出不了成績(jī)，所有

的工作都將前功盡棄。教學(xué)需要穩(wěn)定，更需要?jiǎng)?chuàng)新。隨著新課改的

深入，我們將結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生的特殊性，做到因材施教，走出一條具

有二中特色的教學(xué)創(chuàng)新之路。

1、集體備課制，結(jié)合教務(wù)處有效課堂的研究部署，由備課組長(zhǎng)

負(fù)責(zé)，定期采取“研究課”研討活動(dòng)形式，做到每次有記錄，有主

題。

2、新老教師結(jié)對(duì)子，充分利用各自智慧，最大發(fā)揮教育效益。

3、推門聽課制，教師本著負(fù)責(zé)、開放、交流的態(tài)度認(rèn)真上好每

節(jié)課。

4、月考制，每月檢驗(yàn)了解一次學(xué)生知識(shí)掌握的情況，以及通過

成績(jī)分析掌握教學(xué)上存在的問題。

5、教學(xué)進(jìn)度、資料配備統(tǒng)一化。為保持進(jìn)度一致，資源共享，

一律不允許教師私自征訂教輔資料，否則后果自負(fù)。

五、目前工作要?jiǎng)?wù)：

1、各班認(rèn)真組織入學(xué)教育，快速組建班集體，教育學(xué)生盡快適

應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。加強(qiáng)“一日常規(guī)”、“一周常規(guī)”、“一月常規(guī)”

教育學(xué)習(xí)，尤其是周一升旗、早讀、晚自習(xí)前的紀(jì)律。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，以飽滿的激情迎接新生。組織好第一次月考及軍

訓(xùn)安排事宜。

3、師生堅(jiān)守崗位，為打造20—屆這道靚麗的風(fēng)景線而努力！

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇11

一、指導(dǎo)思想

以為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，以辦好鄂東高中

為創(chuàng)建湖北省一流民辦高中為宗旨，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)一代新人。

二、年級(jí)狀況分析

一年級(jí)共有教師41人，是一個(gè)中青年結(jié)合的教師集體，有9個(gè)

自然教學(xué)班，431名學(xué)生，分別來(lái)自不同鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村、學(xué)校和城區(qū)

學(xué)校，就教師而言，今年設(shè)備很齊全，在工作過程中均體現(xiàn)了良好

的狀態(tài)，去年（）教師認(rèn)真青年教師虛心好學(xué)，學(xué)生均來(lái)自不同學(xué)

校，她們大部分文化基礎(chǔ)較差，較好的學(xué)生由于我校招生工作啟動(dòng)

較遲而被其它學(xué)校招走，如464分以上80余人，而300分以下就有

20人，但就學(xué)校而言，我們充滿信心，依靠校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真，依靠41

名教師水平、責(zé)任，一定能為新生創(chuàng)造一個(gè)良好的#39；學(xué)習(xí)環(huán)境、

生活環(huán)境，有一個(gè)良好的開端和結(jié)尾。

三、目的、要求

在校和黨支部正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室工作指導(dǎo)下，我們年級(jí)

組充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性和積極性，狠抓教育教學(xué)工作，落實(shí)狠

抓教育工作的推進(jìn)，狠抓思想素質(zhì)的提高，狠抓道德品質(zhì)的升華，

狠抓文化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，先學(xué)做人，再學(xué)知識(shí)，練基礎(chǔ)，

爭(zhēng)進(jìn)位，確保期末考試各科成績(jī)推進(jìn)4個(gè)名次。

四、具體工作開展思路

（一）以教育工作為主線，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)提升。

（二）狠抓三大教育的落實(shí)，提升學(xué)生思想品德。

以學(xué)校要求為主線，抓勵(lì)志教育、賞識(shí)教育、感恩教育，入學(xué)

后利用入學(xué)教育為契機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)生參與系列教育活動(dòng)，特別要

在政教處指導(dǎo)下，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“安金鵬”、“趙美萍”等刻苦學(xué)

習(xí)成才，樹立遠(yuǎn)大理想和戰(zhàn)勝信心的材料，和存在的不足，從而樹

立學(xué)習(xí)信心，樹立戰(zhàn)勝信心，

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇12

指導(dǎo)思想

本學(xué)期，高一年級(jí)堅(jiān)持“以人為本培養(yǎng)習(xí)慣”的教學(xué)管理思想。

在教學(xué)工作中，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“因材施教，關(guān)注每位學(xué)生的

成長(zhǎng)”的教學(xué)原則，使每一位新生都能看到希望，保持學(xué)習(xí)熱情。

在管理工作中，秉承“嚴(yán)格管理與耐心指導(dǎo)相結(jié)合”的工作思路，

抓住活動(dòng)和評(píng)價(jià)兩條主線，規(guī)范學(xué)生行為。

工作目標(biāo)

1、依托任課教師和備課組長(zhǎng)努力建設(shè)高效課堂。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范。在使學(xué)生堅(jiān)持好學(xué)習(xí)常規(guī)的基礎(chǔ)上，再

養(yǎng)成一兩個(gè)受用三年的好習(xí)慣。

3、幫助學(xué)生樹立遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)。在學(xué)生中形成行為文明、生活

簡(jiǎn)樸的新風(fēng)氣。

4、著力建設(shè)團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、積極、向上的班集體。

工作措施

、教學(xué)工作

落實(shí)“分層教學(xué)”原則，努力建設(shè)高效課堂。分層教學(xué)的核心

是讓不同水平的學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)與思考中不斷進(jìn)步。

這就要求老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要考慮不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)、感受。

（一）根據(jù)不同類別學(xué)生、不同學(xué)科確定不同的教學(xué)內(nèi)容、教

學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

lo體育班教學(xué)。任課教師以學(xué)考考綱要求的內(nèi)容和難度為教

學(xué)藍(lán)本，要對(duì)難點(diǎn)或非重點(diǎn)內(nèi)容刪減，合理整合學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，作

出進(jìn)度計(jì)劃。對(duì)高考學(xué)科的教學(xué)，老師們要認(rèn)真研究高考大綱，對(duì)

重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)考點(diǎn)做重點(diǎn)分析，刪繁就笥確定教學(xué)內(nèi)容，集中力

量突破基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，體育班的教學(xué)必須徹底貫徹“精講多練”原則,

力爭(zhēng)當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化。

2o平行班教學(xué)。反觀近年高三備考，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱是阻礙學(xué)

生提高成績(jī)的主要因素。因此，我們認(rèn)為高一教學(xué)的主要任務(wù)是夯

實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本解題方法。不求高考一步到位，只問基礎(chǔ)記

準(zhǔn)做透。年級(jí)要組織教師學(xué)習(xí)高考大綱、多做高考真題。要求老師

們?cè)诟呖嫉乃季S下體會(huì)高一教學(xué)內(nèi)容，找到我們應(yīng)該重點(diǎn)突破的基

礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。教師在講課時(shí)要放慢腳步，注意學(xué)生的反饋，反復(fù)強(qiáng)調(diào)

重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生在練習(xí)中找到問題，不斷進(jìn)步。另外，在

平行班的教學(xué)中，教師要重點(diǎn)關(guān)注與學(xué)困生的交流，多提基礎(chǔ)問題,

作業(yè)面批面改。

3、優(yōu)錄班教學(xué)。做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。

第一，在10月初，年級(jí)組織年級(jí)前三十名學(xué)生的培優(yōu)。初步計(jì)

劃是：以數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)學(xué)科為主。每周一次。重點(diǎn)是梳理一周所

學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提升解題能力。

第二，對(duì)優(yōu)秀生的薄弱學(xué)科要重點(diǎn)關(guān)注。鼓勵(lì)他們勤問老師問

題，建立良好的師生情感，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)檢查。

1、定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一教學(xué)思想，解決實(shí)際問題。

2、明確各備課組組活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容、年級(jí)主任分包的備課組。

3、在組活動(dòng)中，認(rèn)真研究探討與進(jìn)度內(nèi)容相關(guān)的考試大綱，制

定高一基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)方案。

4、開展“分層教學(xué)”示范課、展示課活動(dòng)。

5、堅(jiān)持年級(jí)主任隨機(jī)聽課、評(píng)課活動(dòng)。

6、定期檢查教師教案，及時(shí)記錄教師的考試成績(jī)。

二、管理工作

高一新生的入學(xué)管理工作是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)鍵。年

級(jí)結(jié)合政教處對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的入軌規(guī)范教育。為使學(xué)生養(yǎng)成

良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們堅(jiān)持常規(guī)檢查工作不放松。抓評(píng)價(jià)，樹

新風(fēng)，持續(xù)規(guī)范學(xué)生行為。

（一）狠抓內(nèi)務(wù)整理和休息紀(jì)律。內(nèi)務(wù)整理是新生開學(xué)第一課。

通過學(xué)生疊被，讓他們感受到做好一件小事也是不容易的，但是只

要做好了這件小事，就可以鍛煉我們做其他事的品質(zhì)。休息紀(jì)律是

保障學(xué)習(xí)的高壓線，讓學(xué)生感受到它是不可觸碰的。

1、在軍訓(xùn)后至九月底的三周時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)端正學(xué)生態(tài)度，督促

學(xué)生把內(nèi)務(wù)整理水平提高到新高度。第一，年級(jí)主任和班主任每天

到宿舍檢查衛(wèi)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)返工整改。第二，年級(jí)組織班

主任大聯(lián)查。對(duì)問題宿舍和鋪位全面返工。第三，十月初對(duì)軍訓(xùn)后

內(nèi)務(wù)整理、休息紀(jì)律的先進(jìn)個(gè)人和班級(jí)大力表?yè)P(yáng)。利用這次大會(huì)繼

續(xù)統(tǒng)一全體學(xué)生思想、糾正一些錯(cuò)誤態(tài)度，為提升高一整體內(nèi)務(wù)水

平和紀(jì)律意識(shí)營(yíng)造輿論導(dǎo)向。

2、對(duì)違反宿舍和午休紀(jì)律的同學(xué)，先主任及時(shí)讓學(xué)生交代問題,

反復(fù)違紀(jì)或情節(jié)嚴(yán)重的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育引導(dǎo)。

3、年級(jí)主任和班主任堅(jiān)持檢查的長(zhǎng)期性和及時(shí)性。把抓宿舍作

為整個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作，一刻也不能放松。

（二）強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。

1、利用班會(huì)、年級(jí)廣播會(huì)和年級(jí)全體會(huì)等多種形式，反復(fù)學(xué)習(xí)

各項(xiàng)規(guī)章制度。讓學(xué)生逐步樹立紀(jì)律意識(shí)和行為規(guī)范意識(shí)。對(duì)違反

紀(jì)律的學(xué)生，各班可以讓學(xué)生抄寫制度規(guī)范。

2、根據(jù)學(xué)生行為特點(diǎn)，年級(jí)在軍訓(xùn)后制定高一年級(jí)學(xué)生行為規(guī)

范。組織各班學(xué)習(xí)落實(shí)。

（三）常抓教室常規(guī)不放松。

1、嚴(yán)守作息時(shí)間。年級(jí)要求學(xué)生在預(yù)備鈴響前進(jìn)教室，準(zhǔn)備上

課材料或預(yù)習(xí)。

2、努力做到讓學(xué)生進(jìn)教室就保持安靜。方法是提出標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)

檢查督促。根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的基礎(chǔ)和行為習(xí)賞。只是提出要求，還遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠。更需要我們的管理團(tuán)隊(duì)付出辛苦，反復(fù)檢查、反復(fù)指導(dǎo)。

3、制作《教室常規(guī)檢查表》。年級(jí)主任對(duì)各班教室衛(wèi)生、自習(xí)、

上課狀態(tài)、等進(jìn)行打分。年級(jí)每周將結(jié)果反饋給班主任，檢查結(jié)果

會(huì)在月評(píng)估中占有一定比例。讓學(xué)生感受到在學(xué)校的每一個(gè)環(huán)境都

要遵規(guī)守紀(jì)。

（四）開展系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生在體臉中進(jìn)步。比如書法比

賽、演講比賽、征文等各類文化體育競(jìng)賽。另外年級(jí)高度重視課間

操質(zhì)量°各班充分宣傳跑操意義，嚴(yán)格要求跑操各項(xiàng)紀(jì)律。通過課

間操鞏固軍訓(xùn)成果，時(shí)刻提醒學(xué)生要有規(guī)范意識(shí)，形成班級(jí)凝聚力。

還有，要加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。利用升國(guó)旗活動(dòng)、重大事件學(xué)習(xí)活動(dòng)，

提升學(xué)生的愛國(guó)情感。

（五）精心營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。除板報(bào)外，各班要設(shè)置班級(jí)文

化墻。內(nèi)容有國(guó)家大事、學(xué)校制度、學(xué)生奮斗目標(biāo)、學(xué)生作品展示

等。文化內(nèi)容要定期更換。

（六）制定詳細(xì)評(píng)價(jià)方案，及時(shí)評(píng)價(jià)班級(jí)或?qū)W生個(gè)人在活動(dòng)和

學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。通過大會(huì)、展牌等形式不斷表?yè)P(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。

2024年高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理

能力為主線，全面貫徹落

實(shí)新課程改革的精神，努力使本班學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他

們迅速適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活，為使全班司學(xué)都能成為新世紀(jì)的創(chuàng)

新人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班級(jí)基本情況

全班共有50名學(xué)生，其中男生25人，女生25人，有27人為

住校生（男12人，女15

人），中考平均分為613,正取生31人。全班學(xué)生來(lái)自市內(nèi)各

初中學(xué)校，其中18人來(lái)自本校初中部，望牛墩中學(xué)6人。

三、工作內(nèi)容

1.學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

采用學(xué)生自薦，班級(jí)民主評(píng)議，組建班干隊(duì)伍，在老師指導(dǎo)下

合理分工，明確職責(zé)，班

級(jí)各項(xiàng)重要工作，指定專人負(fù)責(zé)；為了使更多的同學(xué)都能得到

鍛煉，擬在本班實(shí)施值周班長(zhǎng)制，落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理工作，并對(duì)本

周工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

（1）據(jù)新課程改革的要求，首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高

學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生

的探究意識(shí)和動(dòng)手能力，同學(xué)之間及時(shí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)隊(duì)精神。