《這是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容來源本課內(nèi)容選自統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊第三單元“幸福一家人”的第9課《這是我的家》。本單元聚焦家庭生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家人，養(yǎng)成良好的家庭生活習(xí)慣?！哆@是我的家》作為單元起始課，通過呈現(xiàn)“我剛出生時(shí)”“我和妹妹”等生活場景，以及介紹家人的角色、喜好、故事等內(nèi)容，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己的家庭，體會(huì)家人之間的親情和溫暖，為后續(xù)課程探討相親相愛一家人、承擔(dān)家庭責(zé)任等話題筑牢根基，對(duì)學(xué)生正確家庭觀念的形成起著至關(guān)重要的啟蒙作用。二、課時(shí)安排1課時(shí)（40分鐘）三、教學(xué)目標(biāo)1.

政治認(rèn)同：通過感受家庭的溫暖與親情，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單元，國家由千千萬萬個(gè)家庭組成，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和對(duì)國家這個(gè)“大家庭”的樸素情感認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)國家和民族的認(rèn)同感與歸屬感。2.

道德修養(yǎng)：讓學(xué)生在了解家庭成員關(guān)系和家庭生活點(diǎn)滴的過程中，懂得家人的重要性，學(xué)會(huì)珍惜家人之間的親情，培養(yǎng)尊重長輩、關(guān)愛家人、感恩家人付出的良好品德，傳承中華民族重視家庭、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。3.

法治觀念：在認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系和家庭生活的過程中，滲透家庭成員間權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)生初步了解家庭中的法律關(guān)系，如父母有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)等，樹立初步的法治觀念。4.

健全人格：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂分享、討論等活動(dòng)，鍛煉表達(dá)能力和人際交往能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和包容家人，正確處理家庭中的小矛盾，提升情緒管理和社會(huì)適應(yīng)能力。5.

責(zé)任意識(shí)：使學(xué)生明確自己是家庭的一員，對(duì)家庭有一份責(zé)任，初步樹立關(guān)心家庭、為家庭做貢獻(xiàn)的意識(shí)，如幫忙做一些力所能及的家務(wù)、關(guān)心家人的身體健康和情緒等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己的家庭成員，清晰說出家庭成員的稱謂、特點(diǎn)和主要信息，了解家庭成員之間的關(guān)系，知道自己與家人的血脈聯(lián)系。讓學(xué)生感受家庭生活的溫馨，體會(huì)家人之間的親情，學(xué)會(huì)用簡單的語言描述家庭生活中的點(diǎn)滴故事。2.

教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解家庭中親情的內(nèi)涵，將對(duì)家的熱愛和感激之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家人、主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)的習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解一些較為復(fù)雜的家庭關(guān)系（如旁系親屬關(guān)系等）可能存在困難，如何以生動(dòng)、易懂的方式幫助學(xué)生掌握是教學(xué)難點(diǎn)之一。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.

情景創(chuàng)設(shè)：老師播放一段充滿童趣的動(dòng)畫視頻，視頻內(nèi)容是小動(dòng)物們的家庭生活場景，如小兔子一家圍坐在一起吃胡蘿卜，小猴子和爸爸媽媽在樹上玩耍等。播放結(jié)束后，老師微笑著對(duì)同學(xué)們說：“小朋友們，剛剛我們看到了小動(dòng)物們和它們家人幸福生活的畫面，那在你們心里，家是什么樣的呢？今天老師就帶大家一起走進(jìn)我們自己溫暖的家?！?.

提出問題要求：邀請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，分享自己對(duì)家最初的印象和感受，可以用簡單的詞語或者一句話來描述。3.

預(yù)設(shè)學(xué)生回答情況學(xué)生可能會(huì)說：“家是有爸爸媽媽和我一起住的地方?！薄凹液軠嘏泻枚嗪贸缘?。”“家是我睡覺的地方，很舒服?！?.

設(shè)計(jì)意圖：通過播放有趣的動(dòng)畫視頻，吸引一年級(jí)學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。讓學(xué)生自由分享對(duì)家的印象，能夠喚起他們對(duì)家庭生活的回憶，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題，同時(shí)也初步了解學(xué)生對(duì)家的認(rèn)知程度。（二）認(rèn)識(shí)家庭成員和家庭關(guān)系1.

我的家庭成員大揭秘2.

情景創(chuàng)設(shè)：老師拿出自己精心準(zhǔn)備的一本家庭相冊，興奮地對(duì)同學(xué)們說：“小朋友們，老師也有一個(gè)幸福的家，現(xiàn)在老師想和你們分享一下我的家人?！苯又?，老師逐頁展示相冊，介紹自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹等家庭成員，以及和他們在一起的快樂時(shí)光。3.

提出問題要求：展示完后，老師說：“現(xiàn)在輪到你們啦，大家拿出自己準(zhǔn)備好的家庭照片，先在小組內(nèi)和小伙伴們說一說照片里都有誰，然后每個(gè)小組推選一名代表，來給全班同學(xué)介紹一下自己的家庭成員?！蓖瑫r(shí)，老師在黑板上寫下一些常見的家庭成員稱謂，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等，方便學(xué)生參考。4.

預(yù)設(shè)學(xué)生回答情況在小組內(nèi)，學(xué)生們會(huì)積極分享，有的會(huì)說：“這是我爸爸，他很高，會(huì)帶我去踢足球?！薄斑@是我奶奶，她很慈祥，總是給我做好吃的?！毙〗M代表在全班分享時(shí)，可能會(huì)稍微緊張，但在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，會(huì)介紹自己家庭成員的簡單信息，如姓名、年齡、職業(yè)等。5.

設(shè)計(jì)意圖：老師先分享自己的家庭相冊，為學(xué)生樹立榜樣，拉近與學(xué)生的距離。通過小組和全班分享家庭照片的活動(dòng)，給學(xué)生提供表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和人際交往能力，同時(shí)讓學(xué)生更加熟悉自己的家庭成員。（三）了解家庭關(guān)系樹1.

神奇的家庭關(guān)系樹2.

情景創(chuàng)設(shè)：老師展示一幅制作精美的大樹形狀的圖片，樹上的每個(gè)樹枝和樹葉上都標(biāo)注著不同的家庭成員稱謂。老師神秘地說：“小朋友們，看！這是一棵神奇的家庭關(guān)系樹，它能告訴我們家庭成員之間的關(guān)系。就像大樹的樹干是爺爺奶奶，從樹干長出的樹枝是爸爸媽媽，再從爸爸媽媽這里長出的小樹枝就是我們啦。”3.

提出問題要求：老師指著家庭關(guān)系樹上的稱謂，向?qū)W生提問，如“爸爸的爸爸我們叫什么？”“媽媽的媽媽和爸爸的媽媽稱呼一樣嗎？”讓學(xué)生思考并回答。然后，給每個(gè)小組發(fā)放一張空白的家庭關(guān)系樹圖和一些寫有家庭成員稱謂的卡片，要求小組合作，將卡片貼在正確的位置上。4.

預(yù)設(shè)學(xué)生回答情況對(duì)于簡單的問題，如“爸爸的爸爸我們叫什么？”大部分學(xué)生能很快回答出“爺爺”。但對(duì)于一些相對(duì)復(fù)雜的關(guān)系，如“爸爸的姐姐我應(yīng)該叫什么？”部分學(xué)生可能會(huì)回答錯(cuò)誤或者不確定。在小組合作貼卡片時(shí)，小組內(nèi)可能會(huì)有一些討論和小分歧，如對(duì)于某個(gè)稱謂應(yīng)該貼在哪里意見不一致，但在交流和思考后，會(huì)逐漸達(dá)成共識(shí)。5.

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用形象的家庭關(guān)系樹，將抽象的家庭關(guān)系直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們理解家庭成員之間的血脈聯(lián)系。通過提問和小組合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（四）感受家庭的溫暖1.

家的溫暖我知道2.

情景創(chuàng)設(shè)：老師播放一段輕柔溫馨的音樂，展示一系列溫馨的家庭生活圖片，如一家人一起過生日、一起旅游、一起做家務(wù)等。同時(shí)，老師富有感情地描述：“小朋友們，家是我們最溫暖的港灣，在我們的家里，每天都有很多溫暖的故事發(fā)生?！?.

提出問題要求：音樂和圖片展示結(jié)束后，老師說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想在自己家里，有沒有讓你特別感動(dòng)、特別溫暖的時(shí)刻。然后和身邊的小伙伴分享一下，說一說當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，你的感受是怎樣的。”4.

預(yù)設(shè)學(xué)生回答情況學(xué)生可能會(huì)分享：“我生病的時(shí)候，媽媽一直照顧我，給我喂藥，還講故事哄我睡覺，我覺得特別溫暖?！薄斑^生日的時(shí)候，全家人一起給我唱生日歌，一起吃蛋糕，我很開心，感覺家好溫暖?！薄坝幸淮挝液桶职忠黄鹱鍪止?，雖然做得不太好，但是我們一起努力，特別有意思，那時(shí)候我覺得家很溫暖?！?.

設(shè)計(jì)意圖：通過音樂和圖片營造溫馨的氛圍，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們回憶起家庭生活中的溫暖瞬間。分享環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，讓他們更加深刻地體會(huì)到家庭的溫暖和親情的珍貴。（五）課堂總結(jié)與拓展1.

總結(jié)回顧：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們一起認(rèn)識(shí)了自己的家庭成員和家庭關(guān)系，還分享了家里溫暖的故事。誰能來說一說，你都學(xué)到了什么呢？”邀請(qǐng)幾位同學(xué)回答，然后老師進(jìn)行總結(jié)：“家是由我們親愛的家人組成的，家人之間有著深厚的親情，我們要珍惜這份親情，愛我們的家人?！?.

拓展延伸：老師布置課后作業(yè)：“回家后，給家人一個(gè)大大的擁抱，并且告訴他們你很愛他們。然后和家人一起完成一幅家庭畫，把你們幸福的生活畫下來，下節(jié)課我們一起展示?！?.

設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和熱愛。課后作業(yè)將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)通過家庭畫的創(chuàng)作，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)家庭的理解和感受。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)過程中，觀察學(xué)生參與課堂討論、小組活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，評(píng)價(jià)學(xué)生在分享自己家庭成員和家庭故事時(shí)的語言表達(dá)能力和情感投入程度。對(duì)于積極參與、表達(dá)清晰、情感真摯的學(xué)生及時(shí)給予