歷史第二節(jié)論文式文字表達(dá)一立論正確,史論結(jié)合論文式題目是目前大多數(shù)地區(qū)高考?xì)v史的必考題目。這類試題在解題思路上具有開放性,重視考查學(xué)生的歷史思維能力。題目設(shè)計往往引導(dǎo)人們認(rèn)識事物之間的本質(zhì)聯(lián)系,分析事件的因果,揭示事物的發(fā)展規(guī)律,揭示事件的現(xiàn)實意義和預(yù)示事物的未來趨勢,并且在設(shè)問中對語言表達(dá)方面提出了具體要求。各地論文式試題對文字表達(dá)的具體要求在表述上有所不同,例如,2023年全國甲卷第42題“要求:體現(xiàn)國家意義,觀點正確,史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”,2023年江蘇卷第19題“要求:主題明確,史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),表述成文”,2023年山東卷第18題“要求:表述成文,敘述完整;立論正確,史論結(jié)合;邏輯嚴(yán)密,條理清晰”。其中山東卷的六點要求是表述最為全面的,在答題實踐中可以作為普遍適用的標(biāo)準(zhǔn)。論文式表達(dá)思路具體分析獲取與加工信息并結(jié)合所學(xué)知識:立論正確,史論結(jié)合(1)立論正確設(shè)問信息:根據(jù)關(guān)鍵詞與隱性前提,明確答題方向和范圍材料信息:獲取時間、地點、人物、史料出處等關(guān)鍵信息,知道材料主體內(nèi)容“有什么”,解讀相關(guān)信息“是什么”,分析“怎么樣”,把相關(guān)信息與材料建立有機(jī)聯(lián)系,確定主題論點(2)史論結(jié)合在確定的時空下,調(diào)動所學(xué)知識,運用唯物史觀闡述內(nèi)容、論證觀點,充分體現(xiàn)史論結(jié)合論文式表達(dá)思路具體分析組織語言轉(zhuǎn)換:邏輯嚴(yán)密,條理清晰(1)邏輯嚴(yán)密按照總分關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系、層遞關(guān)系等邏輯關(guān)系,設(shè)計文章結(jié)構(gòu)(2)條理清晰按照上述明確、有序的邏輯關(guān)系,能夠快速地傳達(dá)出主旨和核心觀點,避免表達(dá)混亂,讓閱卷老師對要表達(dá)的內(nèi)容一目了然論文式表達(dá)思路具體分析書寫表達(dá):表述成文,敘述完整(1)表述成文形成小型論文的形式,是一篇完整的微型文章,需要按照內(nèi)容分成三段或者四段。不能寫成要點的羅列,更不能將內(nèi)容以序號形式呈現(xiàn)(2)敘述完整敘述完整包括論點表達(dá)的完整,單項論據(jù)的完整性與論據(jù)內(nèi)容的充分性,以及論證過程的邏輯完整性論點是一篇歷史小論文的關(guān)鍵,立論是否正確是小論文成敗的根本依據(jù),核心要義是根據(jù)材料表述提煉出一個主題,并在此基礎(chǔ)上形成正確立論。要做到立論正確,必須對史實作出正確的價值判斷,這就需要調(diào)動生活經(jīng)驗、情感、態(tài)度、價值觀的參與,根本上就是堅持核心價值觀的引領(lǐng),以及唯物史觀的指導(dǎo)。史論結(jié)合又稱史論統(tǒng)一,它是歷史學(xué)科語言表達(dá)的基本要求和基本特點,是歷史學(xué)學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)。在確定小論文的基本論點之后,必須以準(zhǔn)確的史實為論據(jù)展開論證,做到論點和論據(jù)的有機(jī)統(tǒng)一,切忌依據(jù)主觀想象憑空而論。典型例題例

(2023·全國新課標(biāo)卷,43)閱讀材料,回答問題。材料

中華文明在五千多年不間斷發(fā)展的歷史進(jìn)程中,融匯各地域文化的涓涓細(xì)流,內(nèi)涵不斷豐富,影響逐漸擴(kuò)大,形成“六合同風(fēng),九州共貫”的氣象。選擇一個地域,結(jié)合所學(xué)中國古代史知識,以具體史實闡述該地域?qū)τ谥腥A文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。(要求:選擇的地域與史實須相互吻合,表述清晰,觀點正確。)【典例剖析】

論文式表達(dá)思路具體分析獲取與加工信息并結(jié)合所學(xué)知識:立論正確,史論結(jié)合(1)立論正確設(shè)問信息:選擇一個地域,結(jié)合所學(xué)中國古代史知識,以具體史實闡述該地域?qū)τ谥腥A文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞:地域、中國古代史知識、中華文明發(fā)展、貢獻(xiàn)提煉主題:中華文明發(fā)展正確立論:中華文明的起源與發(fā)展呈現(xiàn)多元一體的特征,中國境內(nèi)的地域文明為中華文明發(fā)展作出了貢獻(xiàn)論文式表達(dá)思路具體分析獲取與加工信息并結(jié)合所學(xué)知識:立論正確,史論結(jié)合(2)史論結(jié)合根據(jù)所學(xué)知識,比較容易選擇的地域是黃河流域與長江流域,這兩個地域?qū)χ腥A文明發(fā)展作出的貢獻(xiàn)十分突出。選取史實必須先確定時間段,黃河流域可以選擇原始社會、夏商周、秦漢、隋唐等時期,長江流域可以選擇原始社會、夏商周、魏晉隋唐、兩宋、明清等時期。具體的論據(jù)選擇可以是石器時代的文化代表或階級社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等相關(guān)史實【參考答案】

示例地域:黃河流域。觀點:黃河流域?qū)χ腥A文明的形成與發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

論述:黃河流域氣候適宜、資源豐富,中國先民很早在這里生活。舊石器時代有丁村人、藍(lán)田人等,新石器時代出現(xiàn)了仰韶文化、大汶口文化、龍山文化等。在新石器時代,開創(chuàng)了原始農(nóng)業(yè)、家畜飼養(yǎng)業(yè)和手工業(yè),產(chǎn)生精美的彩陶和黑陶。由于農(nóng)耕生產(chǎn)的發(fā)展,社會分化隨之出現(xiàn)。新石器時代晚期的山西陶寺遺址中有宮殿建筑、天文建筑、禮器等,階級階層分化明顯。部落聯(lián)盟時代,傳說中的炎黃部落聯(lián)盟就在黃河流域活動。隨著早期國家的出現(xiàn),夏、商、西周以及春秋戰(zhàn)國時期主要諸侯國的統(tǒng)治區(qū)域也主要在黃河流域,這一區(qū)域的發(fā)展奠定了中華文明的基礎(chǔ)。到秦漢乃至隋唐時期,黃河流域依然是全國政治統(tǒng)治的核心區(qū)域,全國經(jīng)濟(jì)的重心區(qū)域,文化教育的中心區(qū)域,為統(tǒng)一多民族國家的鞏固作出了巨大貢獻(xiàn)。因此,黃河流域在中華文明起源發(fā)展過程中居于十分重要的地位,發(fā)揮了關(guān)鍵作用。學(xué)友聊齋A組

能力題組能

力提升訓(xùn)練題號選題理由第1題試題緊扣高考常見題型:自擬論題類題目在高考中考查較多,同時也考查了中國近代史的重點問題第2題試題緊扣高考?？碱}型:小短文形式試題考查較為普遍,也考查了改革開放史的重點問題1.(2024·天津二模)閱讀材料,回答問題。材料

19—20世紀(jì)見證了中華民族史無前例的巨變。歷史大流,變幻莫測,驚濤拍岸,叫人寒心。中華民族猛然醒覺,憤而尋找重生的道途。探尋一條在新的世界中體面地生存下去的道路,是推動近代中國發(fā)展的一個主要動力。西方已經(jīng)將這個新的世界強(qiáng)行推到了中國的面前。一個世紀(jì)以來,中國內(nèi)部的腐敗和外來帝國主義的掠奪,如同一對惡魔,給中國帶來了長時期的衰落。中國為了克服這對惡魔,推動社會進(jìn)步,歷經(jīng)1861—1895年的自強(qiáng)運動、1898年的百日維新、1912年的共和革命、1919年的思想革命和1919—1949年的新民主主義革命等階段。每一階段都是艱難的拼搏,有成功,也有失敗,但它們加到一起,對中國重現(xiàn)青春活力作出了貢獻(xiàn)?！幾孕熘屑s《中國近代史》根據(jù)材料,自擬論題,并結(jié)合中國近現(xiàn)代史所學(xué)知識予以闡釋。(要求:論題明確,史論結(jié)合,論證充分,邏輯清晰。)【參考答案】

示例論題:近代以來先進(jìn)中國人艱難探求中華民族救亡振興之路。論述:鴉片戰(zhàn)爭后,隨著列強(qiáng)的不斷侵略,民族危機(jī)日益加深。為了實現(xiàn)民族獨立和國家富強(qiáng),農(nóng)民階級、地主階級、民族資產(chǎn)階級等掀起了太平天國運動、洋務(wù)運動、維新變法和辛亥革命等一系列救亡圖存的運動,但都以失敗告終。1921年,中國共產(chǎn)黨誕生后,中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,取得了新民主主義革命的勝利,結(jié)束了中國半殖民地半封建社會的歷史,成立了中華人民共和國,人民成為國家的主人;中華人民共和國成立以來,在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民團(tuán)結(jié)一致,走中國特色社會主義道路,為實現(xiàn)國家的偉大復(fù)興繼續(xù)奮斗。綜上所述,近代以來,先進(jìn)的中國人為了拯救民族危亡、實現(xiàn)民族復(fù)興不斷進(jìn)行艱難探索,最終中國共產(chǎn)黨找到了正確革命道路,領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向勝利?！舅悸方馕觥?/p>

論文式表達(dá)思路具體分析獲取與加工信息并結(jié)合所學(xué)知識:立論正確,史論結(jié)合(1)立論正確設(shè)問信息:根據(jù)材料,自擬論題,并結(jié)合中國近現(xiàn)代史所學(xué)知識予以闡釋。材料信息:探尋道路、自強(qiáng)運動、百日維新、共和革命、思想革命、新民主主義革命提煉主題:救亡圖存正確立論:近代以來先進(jìn)中國人艱難探求中華民族救亡振興之路(2)史論結(jié)合根據(jù)所學(xué)知識,以近代以來的民族危機(jī)的相關(guān)史實,以及為實現(xiàn)民族自強(qiáng),先進(jìn)的中國人進(jìn)行的一系列探索的史實為論據(jù),論證主要論點2.(2024·江蘇蘇州高三調(diào)研)閱讀材料,回答問題。材料

1991年國慶,《新華日報》頭版報眼位置破天荒地出現(xiàn)一則廣告——《慶祝中華人民共和國成立42周年

“吳光”金粉

為國爭光》。其內(nèi)容:“蘇州市吳縣合金粉末廠是國內(nèi)主要生產(chǎn)銅金粉廠家之一,產(chǎn)品規(guī)格有1

200目、1

000目、800目,色光有青紅光、青光、紅光,其中1

200目銅金粉填補(bǔ)國內(nèi)空白?！碧崛〔牧现械男畔⒉⒔Y(jié)合所學(xué)知識,寫一篇歷史短文。(要求:主題明確,史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),表述成文。)【參考答案】

示例改革開放為廣告業(yè)的發(fā)展提供了契機(jī)1991年國慶,《新華日報》頭版報眼位置刊登一則企業(yè)產(chǎn)品廣告,廣告語“‘吳光’金粉為國爭光”既凸顯產(chǎn)品商標(biāo),也體現(xiàn)企業(yè)家深厚的家國情懷,有著為“國慶獻(xiàn)禮”的重要意義。廣告中對企業(yè)產(chǎn)品的介紹和“印刷色光,不離吳光”的廣告語進(jìn)一步突出產(chǎn)品特色和企業(yè)的行業(yè)地位。該廣告體現(xiàn)出企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)的擴(kuò)大,市場競爭意識的增強(qiáng),深刻反映了經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化?！缎氯A日報》在頭版報眼位置刊登企業(yè)商業(yè)廣告,體現(xiàn)出主流媒體思想解放,勇于擔(dān)當(dāng),積極宣傳黨的路線方針政策,進(jìn)一步適應(yīng)改革開放深化發(fā)展的需要?？傊?“吳光”金粉廣告作為一手史料,是新時期江蘇經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展的印證,反映了改革開放的深入發(fā)展?！舅悸方馕觥?/p>

論文式表達(dá)思路具體分析獲取與加工信息并結(jié)合所學(xué)知識:立論正確,史論結(jié)合(1)立論正確設(shè)問信息:提取材料中的信息并結(jié)合所學(xué)知識,寫一篇歷史短文。材料信息:1991年,《新華日報》,廣告,“吳光”金粉

為國爭光提煉主題:改革開放與廣告正確立論:改革開放為廣告業(yè)的發(fā)展提供了契機(jī)(2)史論結(jié)合根據(jù)所學(xué)知識,以改革開放、城市體制改革、企業(yè)自主權(quán)擴(kuò)大以及材料中關(guān)于“吳光”金粉的報道等相關(guān)史實為論據(jù),論證主要論點B組

預(yù)測題組選題理由試題緊扣高考常見題型:為自擬論題類試題,從中國古代邊疆治理的角度命題,考查學(xué)生家國情懷的學(xué)科素養(yǎng)(2025·廣東卷,19)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識,完成下列要求。材料

中國是一個有著悠久歷史的統(tǒng)一多民族國家,邊疆地區(qū)地域遼闊、民族聚集,邊疆治理歷來是國家治理的重要內(nèi)容。了解和研究邊疆治理過程中發(fā)生的事件及形成的政策、制度,可為當(dāng)今的邊疆治理提供歷史智慧和啟示?！幾粤治膭住堕_創(chuàng)新時代中國邊疆學(xué)學(xué)科建設(shè)的新局面》等運用所學(xué)知識,圍繞中國古代某一歷史時期或某一區(qū)域的邊疆治理,擬定一個論題,選取三個關(guān)鍵詞,需涵蓋時間或空間、歷史事件、政策或制度,寫一則歷史短文。(要求:論題明確;列出所選的關(guān)鍵詞;邏輯嚴(yán)密;史論結(jié)合。)【參考答案】

示例論題:西漢的邊疆治理推動了統(tǒng)一多民族國家版圖的發(fā)展與民族交融。關(guān)鍵詞:漢武帝、張騫通西域、西域都護(hù)府闡述:西漢武帝時期,為解除匈奴威脅、開拓西域,張騫兩次出使西域,促進(jìn)了中原與西域的交流。公元前60年,西漢設(shè)置西域都護(hù)府,派遣軍隊屯田戍邊,推行軍政合一的管理模式。西域都護(hù)府的設(shè)立,既通過軍事威懾保障邊疆安全,又以屯田、絲綢之路貿(mào)易帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使西域成為多民族交融的前沿。結(jié)論:西漢時期的邊疆治理,不僅鞏固了西北邊疆,推動統(tǒng)一多民族國家版圖的拓展和民族交融,更是開創(chuàng)了中央政權(quán)對西域的制度化管轄,為后世邊疆治理提供了豐富歷史經(jīng)驗。【思路解析】

論文式表達(dá)思