2025小學六年級秋季語文真題模擬卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識與運用1.給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。氣氛（fēnfèn）糾正（jiūjiǒu）掙扎（zhēngzhèng）潮濕（cháochǎo）搏斗（bóbó）埋怨（mánmǎn）2.將下列詞語補充完整，并選擇其中一個詞語造句。（）（）不安（）（）不舍惟妙惟（）（）心勃勃造句：_________________________________________________________3.選詞填空。（不但）……（而且）……（即使）……（也）……（因為）……（所以）……（1）他（）學習努力，（）成績優(yōu)秀。()（2）（）外面下著大雨，（）我們不能去公園了。()（3）這座古老的橋梁（）經(jīng)歷了無數(shù)次洪水沖擊，（）依然屹立不倒。()4.修改病句。（1）老師對我們的學習態(tài)度提出了批評。()（2）我增長了豐富的知識。()（3）通過這次活動，我的寫作能力和自信心都大大地提高了。()5.判斷下列句子是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這首詩表達了詩人對老師的贊美之情。()（2）標點符號不是文章可有可無的點綴，而是輔助文字記錄語言的符號。()（3）《草船借箭》和《景陽岡》都是魯迅先生寫的小說。()（4）“畫蛇添足”這個成語比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。()二、閱讀理解閱讀下面的短文，回答問題。那是一個深秋的傍晚，我獨自在公園里散步。夕陽的余暉將天空染成了溫暖的橘紅色，落葉像一只只飛舞的蝴蝶，旋轉(zhuǎn)著，飄落下來。我踩在金黃的落葉上，發(fā)出“沙沙”的聲響，感覺別有一番韻味。走著走著，我發(fā)現(xiàn)不遠處有一位老奶奶，她正吃力地提著兩個沉甸甸的布袋，步履蹣跚。她的額頭上布滿了汗珠，臉上寫滿了疲憊。我立刻跑過去，輕聲問：“奶奶，需要幫忙嗎？”老奶奶抬起頭，看到我，臉上露出了慈祥的笑容，說：“好孩子，謝謝你?！蔽疫B忙上前接過一個布袋，老奶奶連聲道謝。我們一起慢慢地往回走。路上，老奶奶跟我聊起了家常，她的聲音很溫柔，眼神很溫暖。雖然我們并不相識，但在那一刻，我覺得我們之間仿佛有一種特別的連接。很快，我們來到了老奶奶的家。她緊緊地握著我的手，連聲道謝，還非要邀請我進屋喝杯茶。我笑著搖搖頭，說：“奶奶，不用啦，能幫上您就很好了。再見！”看著老奶奶安頓好東西，臉上露出了滿意的笑容，我轉(zhuǎn)身離開了。雖然只是一個小小的舉動，但那個傍晚，老奶奶的笑容和我的善良舉動，都深深地印在了我的腦海里。它讓我明白，一份小小的善意，就能給別人帶來溫暖，也能讓自己收獲快樂。（根據(jù)短文內(nèi)容回答問題）6.文中描繪了深秋傍晚的哪些景色？請選擇其中一點進行具體描寫。7.“我”在公園里散步時，發(fā)現(xiàn)了什么情況？8.從老奶奶的反應和“我”的內(nèi)心感受，可以看出“我”是一個怎樣的人？9.這段文字主要想表達什么？10.你在生活中有沒有類似的幫助他人的經(jīng)歷？簡單寫一寫。三、作文題目：一件令我難忘的事要求：請將題目補充完整（如：一件令我難忘的事），然后寫一篇作文。內(nèi)容要具體，感情真摯，語句通順，條理清楚。不少于400字。試卷答案1.fēnjiūzhēngcháobómán2.心神依依妙事業(yè)（示例：面對畢業(yè)離別，我們依依不舍。）3.(1)不但而且(2)即使也(3)雖然還是4.(1)老師對我們學習上的態(tài)度提出了批評。(病因：搭配不當，“態(tài)度”不能被“批評”，改為“學習上的態(tài)度”或“對學習的態(tài)度”。)(2)我學到了豐富的知識。(病因：搭配不當，“增長”不能與“知識”搭配，改為“學到”或“獲取”。)(3)這次活動，我的寫作能力和自信心都大大地提高了。(病因：語意重復，“大大地”和“提高”都表示程度深，可刪去“大大地”或改為“顯著提高”。)5.√××√6.文中描繪了深秋傍晚的景色有：溫暖的橘紅色天空、旋轉(zhuǎn)飄落的金黃落葉、踩在落葉上發(fā)出的“沙沙”聲響等。（解析思路：從文中找出描寫景色的詞語或句子，歸納總結(jié)即可。）7.“我”在公園里散步時，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶吃力地提著兩個沉甸甸的布袋，步履蹣跚。（解析思路：根據(jù)短文第二段“我發(fā)現(xiàn)不遠處有一位老奶奶，她正吃力地提著兩個沉甸甸的布袋，步履蹣跚?！边M行概括。）8.從老奶奶的反應（緊握“我”的手，連聲道謝，非要邀請喝茶）和“我”的內(nèi)心感受（善意帶來溫暖，自己收獲快樂）可以看出，“我”是一個善良、樂于助人的人。（解析思路：結(jié)合老奶奶的感激之情的描寫（動作、語言）和“我”的內(nèi)心感受（文末段落），分析“我”的性格品質(zhì)。）9.這段文字主要想表達幫助他人能帶來快樂，傳遞溫暖，做人要善良樂于助人。（解析思路：分析文章的主旨，可以從文末“它讓我明白，