新版PEP小學(xué)英語四年級(jí)復(fù)習(xí)資料小學(xué)四年級(jí)是英語學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)認(rèn)知向綜合運(yùn)用過渡的關(guān)鍵階段，新版PEP教材在話題拓展、語言結(jié)構(gòu)復(fù)雜度上均有進(jìn)階設(shè)計(jì)。這份復(fù)習(xí)資料將從詞匯體系、核心句型、語法要點(diǎn)、閱讀寫作、復(fù)習(xí)策略五個(gè)維度展開，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)框架，同時(shí)通過實(shí)用技巧提升語言運(yùn)用能力。一、詞匯系統(tǒng)：按話題分類，抓“音形義用”四要素PEP四年級(jí)英語詞匯圍繞“校園生活、日常作息、自然天氣、服飾購(gòu)物、飲食健康”五大核心話題展開，復(fù)習(xí)時(shí)需結(jié)合語境記憶與詞性拓展，避免孤立背單詞。1.校園與日常類（Unit1-2）核心詞匯：classroom（教室）、subjects（科目，注意復(fù)數(shù)）、breakfast/lunch/dinner（三餐，區(qū)分時(shí)間場(chǎng)景）、time（時(shí)間，拓展：o'clock、halfpast...）、activity（活動(dòng)：play、study、exercise）易混點(diǎn)：“class”（課/班級(jí)）vs“l(fā)esson”（課程）；“start”（開始）vs“begin”（同義，注意語境搭配）記憶技巧：用“時(shí)間軸”串聯(lián)詞匯，比如“6:30a.m.→getup→7:00→havebreakfast→8:00→startclass（Maths/English...）”，在情境中強(qiáng)化詞義。2.天氣與服飾類（Unit3-4）核心詞匯：weather（天氣，拓展：sunny、rainy、cloudy、windy）、clothes（衣物，復(fù)數(shù)概念：shirt、skirt、pants（復(fù)數(shù)）、dress）、size（尺碼：S/M/L）、colour（顏色：red、blue、green...）語法關(guān)聯(lián)：描述天氣用“It's+形容詞”，描述衣物用“This/Thatis...These/Thoseare...”，注意單復(fù)數(shù)句型匹配。實(shí)踐練習(xí)：用“天氣卡片+衣物卡片”做配對(duì)游戲，比如“Rainyday→takeanumbrella,weararaincoat”，強(qiáng)化詞匯的功能運(yùn)用。3.飲食與購(gòu)物類（Unit5-6）核心詞匯：food（食物：noodles、chicken、vegetables（復(fù)數(shù)））、fruit（水果：apple、banana、grape（注意復(fù)數(shù)加s/es））、shop（購(gòu)物：buy、cheap、expensive、pretty）文化拓展：西方飲食文化中“maindish（主菜）”“dessert（甜點(diǎn)）”的概念，對(duì)比中餐表達(dá)，加深記憶。易錯(cuò)點(diǎn)：“vegetable”（可數(shù)，常以復(fù)數(shù)出現(xiàn)）vs“fruit”（不可數(shù)，表種類時(shí)可數(shù)：fruits）；“dollar”（美元）vs“yuan”（人民幣，無復(fù)數(shù)）。二、核心句型：從“結(jié)構(gòu)模仿”到“功能運(yùn)用”四年級(jí)句型以“詢問與應(yīng)答”“描述與表達(dá)”為核心，需掌握“句型結(jié)構(gòu)+場(chǎng)景觸發(fā)詞”的聯(lián)動(dòng)記憶。1.時(shí)間與日?；顒?dòng)（Unit1-2）詢問時(shí)間：Whattimeisit?→It's+時(shí)間（整點(diǎn)：o'clock；半點(diǎn)：halfpast...；幾點(diǎn)幾分：數(shù)字+o'clock/past...）*例句*：—Whattimeisit?—It's7:15.It'stimeforbreakfast.活動(dòng)建議：It'stimeto+動(dòng)詞原形/It'stimefor+名詞*對(duì)比*：It'stimetogotoschool.（動(dòng)作）vsIt'stimeforEnglishclass.（課程）特殊疑問詞拓展：Whendoyou...?（詢問時(shí)間點(diǎn)）→I...at+時(shí)間.2.天氣與衣物（Unit3-4）詢問天氣：What'stheweatherlike(in...)?→It's+天氣形容詞（sunny、rainy...）*拓展*：How'stheweather?（同義句，口語化）衣物詢問：Whatarethese/those?→They're+衣物復(fù)數(shù)*選擇疑問*：Isthisyourskirt?→Yes,itis./No,itisn't.（注意“this”對(duì)應(yīng)“it”，“these”對(duì)應(yīng)“they”）建議句型：Youshould+動(dòng)詞原形（Youshouldwearawarmcoat.）3.飲食與購(gòu)物（Unit5-6）喜好詢問：What'syourfavouritefood?→Myfavouritefoodis...（注意“favourite”后接名詞單數(shù)/復(fù)數(shù)，如“noodles”是復(fù)數(shù)）購(gòu)物交際：CanIhelpyou?→Yes,I'dlike.../Howmuchisit?→It's+價(jià)格（注意單數(shù)用“is”，復(fù)數(shù)用“are”）*例句*：—Howmucharethepants?—They're50yuan.三、語法要點(diǎn)：聚焦“基礎(chǔ)規(guī)則”，滲透“語用邏輯”四年級(jí)語法以“名詞單復(fù)數(shù)”“一般現(xiàn)在時(shí)”“句型轉(zhuǎn)換”為重點(diǎn)，需通過“規(guī)則歸納+錯(cuò)題復(fù)盤”突破難點(diǎn)。1.名詞單復(fù)數(shù)（核心考點(diǎn)）規(guī)則變化：一般情況加s：desk→desks、apple→apples以s、x、ch、sh結(jié)尾加es：box→boxes、brush→brushes以“輔音+y”結(jié)尾，變y為i加es：baby→babies（注意：boy→boys，“元音+y”直接加s）不規(guī)則變化：man→men、woman→women、child→children（需單獨(dú)記憶，結(jié)合教材插圖強(qiáng)化）易錯(cuò)陷阱：“pants”“shorts”“trousers”本身是復(fù)數(shù)，不能加s；“people”是集合名詞，表“人們”時(shí)無復(fù)數(shù)。2.一般現(xiàn)在時(shí)（初步感知）肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/三單（四年級(jí)暫不深入三單，重點(diǎn)是“第一/二人稱+原形”）*例句*：Igotoschoolat7:30.Wehavelunchatschool.否定句：主語+don't+動(dòng)詞原形（四年級(jí)不涉及“doesn't”）*例句*：Idon'tlikeonions.一般疑問句：Do+主語+動(dòng)詞原形+...?→Yes,Ido./No,Idon't.*例句*：—DoyoulikePE?—Yes,Ido.Ilikeplayingsports.3.句型轉(zhuǎn)換（變一般疑問/否定）含be動(dòng)詞（is/are）的句子：一般疑問：Be動(dòng)詞提前，句號(hào)變問號(hào)→Isthisyourdress?否定句：Be動(dòng)詞后加not→Thesearenotmyshoes.含實(shí)義動(dòng)詞的句子：一般疑問：加助動(dòng)詞Do，動(dòng)詞還原→Doyouplayfootball?否定句：加don't，動(dòng)詞還原→Idon'twatchTVafterschool.四、閱讀與寫作：從“信息提取”到“創(chuàng)意表達(dá)”四年級(jí)閱讀側(cè)重“關(guān)鍵詞定位”，寫作側(cè)重“圖文結(jié)合+短句連篇”，需通過“分層訓(xùn)練”提升能力。1.閱讀技巧：抓“5W1H”關(guān)鍵詞Who（人物）：Mike、Sarah、mymother...What（事件）：playfootball、havelunch、buyclothes...When（時(shí)間）：7:00a.m.、onMonday、inwinter...Where（地點(diǎn)）：atschool、intheshop、underthetree...Why（原因）：becauseit'ssunny、becauseI'mhungry...How（方式/感受）：bybus、happy、tired...*練習(xí)方法*：給短文畫“關(guān)鍵詞思維導(dǎo)圖”，比如讀“Mike'sDay”，用不同顏色標(biāo)出時(shí)間、活動(dòng)、感受，快速梳理內(nèi)容。2.寫作訓(xùn)練：從“仿寫”到“創(chuàng)作”看圖寫話：結(jié)合教材插圖，用“3-5句”描述場(chǎng)景，比如“描述教室”：Thisisourclassroom.It'sbigandbright.Therearemanydesksandchairs.WehaveEnglishclasshere.Ilikemyclassroom.命題小作文：圍繞“我的一天”“我的周末”“我喜歡的季節(jié)”等話題，用“時(shí)間順序+感受”展開，比如：*MyWeekend*Ihaveahappyweekend.OnSaturday,Idomyhomeworkinthemorning.ThenIplayfootballwithmyfriends.OnSunday,Igototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnicthere.Ilikeweekends!糾錯(cuò)意識(shí)：寫完后檢查“單復(fù)數(shù)一致”“句型結(jié)構(gòu)正確”（比如It'stimeto/for用錯(cuò)），用紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤并修正。五、復(fù)習(xí)策略：“分層突破”+“趣味鞏固”高效復(fù)習(xí)需結(jié)合“知識(shí)梳理（周）+專項(xiàng)突破（日）+模擬實(shí)戰(zhàn)（階段）”，同時(shí)融入趣味元素提升主動(dòng)性。1.分模塊“滾動(dòng)復(fù)習(xí)”周計(jì)劃：每周聚焦1個(gè)話題（如第1周“校園日?！?，第2周“天氣服飾”），每天復(fù)習(xí)“詞匯（10個(gè)）+句型（3句）+語法點(diǎn)（1個(gè)）”，周末用“思維導(dǎo)圖”整合本周內(nèi)容。錯(cuò)題本：將“拼寫錯(cuò)誤（如vegetables漏s）”“句型混淆（It'stimeto/for用錯(cuò)）”“語法錯(cuò)誤（單復(fù)數(shù)錯(cuò)用）”分類整理，標(biāo)注“錯(cuò)誤原因+正確表達(dá)”，每周復(fù)盤。2.情境化“沉浸式練習(xí)”家庭劇場(chǎng)：和家長(zhǎng)用英語玩“角色游戲”，比如“超市購(gòu)物”：家長(zhǎng)：CanIhelpyou?學(xué)生：Yes,I'dlikeadress.Howmuchisit?家長(zhǎng)：It's80yuan.學(xué)生：It'spretty.I'lltakeit.英語日記：用“圖文日記”記錄每天的天氣、活動(dòng)，比如畫“雨天帶傘上學(xué)”，配文：Todayisrainy.Iwearmyraincoatandtakeanumbrella.Igotoschoolat7:40.3.闖關(guān)式“自我檢測(cè)”詞匯闖關(guān)：用“閃卡”隨機(jī)抽取單詞，要求“讀準(zhǔn)+拼寫+造1個(gè)短句”，通關(guān)后獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。句型挑戰(zhàn)：給出場(chǎng)景（如“詢問時(shí)間”“描述天氣”），用“3種不同句型”表達(dá)，比如描述天氣：①It'ssunnytoday.②Theweatherisnice.