安全教育主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)一、班會背景與意義校園安全是學(xué)生成長的基石，當(dāng)前青少年面臨交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全等多重隱患。本次班會旨在通過系統(tǒng)的安全教育，幫助學(xué)生樹立安全意識，掌握實(shí)用自護(hù)技能，形成“人人講安全、事事重安全”的班級氛圍，為校園安全管理筑牢學(xué)生主體防線。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.識別校園內(nèi)外常見的安全隱患（如交通違規(guī)、消防疏忽、校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙等）；2.理解不同場景下的安全規(guī)范與應(yīng)急處置原則（如火災(zāi)逃生路線、防溺水“六不”準(zhǔn)則）。（二）能力目標(biāo)1.提升應(yīng)急反應(yīng)能力：能在模擬場景中規(guī)范操作滅火器材、進(jìn)行心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)動作；2.增強(qiáng)風(fēng)險判斷與溝通能力：學(xué)會拒絕危險行為，遇突發(fā)情況能清晰向他人求助。（三）情感目標(biāo)1.建立“生命至上”的安全價值觀，主動規(guī)避危險行為；2.培養(yǎng)班級互助意識，形成“安全共同體”的責(zé)任認(rèn)同。三、教學(xué)對象本次班會面向初中二年級學(xué)生（13-14歲），該階段學(xué)生好奇心強(qiáng)但安全認(rèn)知尚淺，需結(jié)合案例與實(shí)踐強(qiáng)化認(rèn)知，同時兼顧青春期心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.資料收集：整理近一年本地校園安全事故案例（隱去隱私信息）、權(quán)威安全科普視頻（如《中小學(xué)安全教育公開課》片段）；2.教具制作：安全標(biāo)志卡片（如“禁止通行”“當(dāng)心觸電”），用于“安全標(biāo)志猜猜看”游戲；模擬道具：煙霧報(bào)警器模型、干粉滅火器教學(xué)版（無壓力罐，僅演示操作）、急救包（含繃帶、消毒棉片等）；3.活動設(shè)計(jì)：課前發(fā)放《家庭安全隱患自查表》，讓學(xué)生記錄家中潛在風(fēng)險（如插座老化、燃?xì)忾y門未關(guān)）。五、教學(xué)過程（45分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“安全隱患在哪里？”（5分鐘）播放一段校園生活混剪視頻（包含：學(xué)生騎車闖紅燈、實(shí)驗(yàn)室違規(guī)操作、課間樓梯追逐、陌生人校門口搭訕等場景），暫停后提問：“視頻里藏著多少個安全‘雷區(qū)’？請用紅筆在學(xué)案上標(biāo)記?！毖?-3名學(xué)生分享，教師總結(jié)：“這些細(xì)節(jié)稍不注意，就可能變成危險的導(dǎo)火索?！保ǘ┠K教學(xué)：分場景擊破安全盲區(qū)（20分鐘）1.交通安全：“規(guī)則守護(hù)生命線”案例警示：展示某中學(xué)生騎電動車逆行被撞的監(jiān)控截圖（隱去血腥畫面，突出違規(guī)行為），討論“哪些交通習(xí)慣會威脅生命？”（如闖紅燈、戴耳機(jī)騎車、多人并排騎行）。互動實(shí)踐：用“交通手勢模擬”游戲，學(xué)生模仿交警指揮動作（停止、左轉(zhuǎn)、減速慢行），強(qiáng)化“一盔一帶”“靠右行”等規(guī)則記憶。2.消防安全：“小火苗的‘生死時速’”知識講解：結(jié)合PPT拆解火災(zāi)三要素（可燃物、氧氣、火源），演示“用濕毛巾捂住口鼻”的正確折疊法（毛巾疊8層，覆蓋口鼻與下巴）。模擬演練：分組使用教學(xué)版滅火器，按“提、拔、握、壓”步驟撲滅道具火焰（教師強(qiáng)調(diào)“站在上風(fēng)向，距離火源1.5米”）。3.網(wǎng)絡(luò)安全：“虛擬世界的‘安全鎖’”案例剖析：講述“中學(xué)生輕信‘免費(fèi)皮膚’詐騙，轉(zhuǎn)賬后被拉黑”的真實(shí)事件（改編隱私信息），分析詐騙套路（虛假獎勵、情感誘導(dǎo)、偽造身份）。（三）實(shí)踐深化：“安全應(yīng)急大闖關(guān)”（15分鐘）設(shè)置三個闖關(guān)環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位輪流挑戰(zhàn)：1.逃生路線規(guī)劃：在教室平面圖上標(biāo)記“火災(zāi)逃生路線”，需避開“電梯”“堆放雜物的走廊”等錯誤選項(xiàng)；2.急救技能PK：用人體模型練習(xí)心肺復(fù)蘇（教師強(qiáng)調(diào)“按壓深度5厘米，頻率100-120次/分鐘”），計(jì)時完成30次按壓+2次人工呼吸；3.安全辯論會：圍繞“同學(xué)落水，是否要盲目施救？”展開辯論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“智慧救援”（呼救、找工具、撥打119）的重要性。（四）總結(jié)升華：“我的安全承諾”（5分鐘）1.學(xué)生在“安全承諾書”上書寫個人行動宣言（如“每天檢查家中燃?xì)忾y門”“拒絕和陌生人視頻通話”），張貼于班級“安全角”；2.教師贈言：“安全不是一場班會的終點(diǎn)，而是我們一生的必修課。希望大家把今天的知識變成明天的習(xí)慣，用責(zé)任守護(hù)自己和他人的平安。”六、教學(xué)評價1.過程性評價：觀察學(xué)生在模擬演練、辯論會中的參與度，記錄安全知識問答的正確率；2.成果性評價：回收《家庭安全隱患自查表》，統(tǒng)計(jì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的隱患類型（如“插座無保護(hù)蓋”“陽臺堆放易燃物”），并跟蹤整改情況；3.長效評價：兩周內(nèi)觀察班級安全行為（如樓梯通行秩序、實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范），通過班委反饋優(yōu)化后續(xù)教育。七、教學(xué)延伸1.班級安全角：定期更新安全小貼士（如“雨季防觸電指南”“防拐騙兒歌”），設(shè)置“安全觀察員”崗位，由學(xué)生輪流記錄班級安全隱患；2.家校聯(lián)動：推送《家庭安全指南》H5，邀請家長參與“親子安全演練”（如家庭火災(zāi)逃生計(jì)時賽）；3.實(shí)踐拓展：聯(lián)合社區(qū)開展“安全小衛(wèi)士”活動，學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院講解防詐騙知