六年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)詞匯導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.精準(zhǔn)掌握本階段200+核心詞匯的拼寫、詞性及基本詞義，能結(jié)合語(yǔ)境判斷詞義演變（如“l(fā)ight”的“光/輕的/點(diǎn)亮”等多義現(xiàn)象）。2.熟練記憶高頻詞匯的固定搭配（如動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞搭配），清晰區(qū)分易混詞匯（如“borrow”與“l(fā)end”）的語(yǔ)義及用法差異。（二）能力目標(biāo)1.能在聽力、閱讀材料中快速識(shí)別重點(diǎn)詞匯，結(jié)合上下文推測(cè)詞義；2.能在寫作、口語(yǔ)表達(dá)中準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用詞匯進(jìn)行話題拓展（如“校園活動(dòng)”“節(jié)日習(xí)俗”等主題）；3.具備初步的詞匯聯(lián)想能力（通過詞根、詞綴或語(yǔ)義邏輯拓展詞匯網(wǎng)絡(luò)）。二、重點(diǎn)詞匯系統(tǒng)梳理（按主題分類）（一）校園生活類詞匯音標(biāo)詞性基本詞義典型搭配---------------------------------------------------------------------------**uniform**/?ju?n?f??m/n.校服wearaschooluniform**laboratory**/l??b?r?tri/n.實(shí)驗(yàn)室sciencelaboratory**absent**/??bs?nt/adj.缺席的beabsentfromclass（二）日?；顒?dòng)類詞匯音標(biāo)詞性基本詞義典型搭配---------------------------------------------------------------------------**chore**/t???(r)/n.家務(wù)勞動(dòng)dohouseholdchores**recycle**/?ri??sa?kl/v.回收利用recyclewastepaper**schedule**/???d?u?l/n.日程表followatightschedule三、詞匯用法深度解析（一）易混詞辨析1.**bring**vs**take**bring：強(qiáng)調(diào)“從別處帶到說話者所在處”（方向：外→內(nèi)），如：*Bringyourhomeworktoschooltomorrow.*take：強(qiáng)調(diào)“從說話者所在處帶到別處”（方向：內(nèi)→外），如：*Takeanumbrellawithyou.It’sraining.*2.**few**vs**afew**few（含否定意味）：修飾可數(shù)名詞，表“幾乎沒有”，如：*Fewstudentslikedoingchoreseveryday.*afew（含肯定意味）：修飾可數(shù)名詞，表“有一些”，如：*Ihaveafewfriendsinthiscity.*（二）一詞多義拓展1.**light**作名詞：光；光線（*Thelightintheroomistoodim.*）作形容詞：輕的；明亮的（*Theboxislightenoughforachildtocarry.*）作動(dòng)詞：點(diǎn)亮；照亮（*Lightthecandlebeforethepowergoesout.*）（三）語(yǔ)法搭配要點(diǎn)1.介詞固定搭配beinterestedin（對(duì)…感興趣）：*Sheisinterestedinpainting.*begoodat（擅長(zhǎng)…）：*Mybrotherisgoodatplayingbasketball.*2.動(dòng)詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)turnon/off（打開/關(guān)閉）：后接名詞時(shí)，名詞可放中間或末尾；接代詞時(shí)，代詞必須放中間。例：*Turnthelighton./Turnitoff.*四、典型例題精講（一）選擇題1.Weshould______thewastebottlestoprotecttheenvironment.A.borrowB.recycleC.absent解析：考查詞匯詞義?！皉ecycle”意為“回收利用”，符合“保護(hù)環(huán)境”的語(yǔ)境；“borrow”（借）、“absent”（缺席的）語(yǔ)義不符。答案：B（二）填空題1.Mymotherisalwaysbusywith______(家務(wù))afterwork.解析：考查詞匯拼寫及詞性。“chore”為可數(shù)名詞，日常家務(wù)多為多項(xiàng)任務(wù)，用復(fù)數(shù)形式“chores”更自然。答案：chores五、鞏固訓(xùn)練（分層設(shè)計(jì)）（一）基礎(chǔ)闖關(guān)（詞匯識(shí)別與拼寫）1.根據(jù)音標(biāo)寫單詞：/?k?st?m/______（詞義：習(xí)俗）2.詞義匹配：將詞匯與對(duì)應(yīng)的中文釋義連線laboratoryA.日程表scheduleB.實(shí)驗(yàn)室（二）能力提升（語(yǔ)境運(yùn)用）1.短文填空（用所給詞匯的適當(dāng)形式填空：uniform,absent,recycle）*Yesterday,Tomwas______fromschoolbecausehehadafever.Whenhereturned,heworehisclean______andtoldushowto______oldbookstomakenotebooks.*六、拓展延伸（一）詞匯聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)以“help”為核心，拓展相關(guān)詞匯：同根詞：helpful（adj.有幫助的）、helpless（adj.無(wú)助的）近義詞：assist（v.協(xié)助）、support（v.支持）反義詞：harm（v.傷害）、hinder（v.阻礙）（二）文化小貼士西方節(jié)日詞匯背后的文化：“Christmas”（圣誕節(jié)）：源于基督教紀(jì)念耶穌誕生的節(jié)日，如今演變?yōu)槿蛐缘募彝F(tuán)聚、互贈(zèng)禮物的節(jié)日。相關(guān)詞匯如“stocking”（圣誕襪）、“carol”（頌歌）承載著“分享愛與溫暖”的文化內(nèi)涵。七、學(xué)習(xí)建議1.語(yǔ)境記憶法：將詞匯放入句子或短文（如自己編寫“校園一天”小短文）中記憶，避免孤立背單詞；2.錯(cuò)題復(fù)盤：整理練習(xí)中出錯(cuò)的詞匯，標(biāo)注“錯(cuò)誤原因”（如“拼寫錯(cuò)誤”“