四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：探索校園植物的秘密一、活動(dòng)主題探索校園植物的秘密——走進(jìn)自然，發(fā)現(xiàn)身邊的生命之美二、活動(dòng)背景與意義四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然世界充滿好奇，但對(duì)身邊植物的認(rèn)知多停留在“好看”“綠色”的表層。本次活動(dòng)以校園植物為研究對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、實(shí)踐，深入了解植物的形態(tài)特征、生長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)激發(fā)對(duì)校園環(huán)境的熱愛，樹立生態(tài)保護(hù)觀念。三、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.識(shí)別校園內(nèi)常見植物的種類，了解其基本形態(tài)特征（如葉片形狀、花朵結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)習(xí)性等）。2.初步掌握植物觀察的科學(xué)方法（如分類記錄、對(duì)比分析）。（二）能力目標(biāo)1.能運(yùn)用觀察工具（放大鏡、軟尺等）開展實(shí)地探究，獨(dú)立完成觀察記錄。2.學(xué)會(huì)小組分工合作，通過整理資料、制作成果展示（手抄報(bào)、標(biāo)本等）提升信息整合與表達(dá)能力。（三）情感目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)校園自然環(huán)境的關(guān)注與熱愛，養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)探索的習(xí)慣。2.體會(huì)生命的多樣性與獨(dú)特性，樹立愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備1.工具類：放大鏡（每組1個(gè)）、軟尺（每組1把）、觀察手冊(cè)（每人1本）、彩色筆、筆記本。2.資料類：校園植物圖鑒（教師提前整理，標(biāo)注常見植物名稱及特征）、植物科普視頻（如《植物的一生》片段）。3.成果類：空白手抄報(bào)模板、植物標(biāo)本夾、A4紙、膠水等。（二）場(chǎng)地與人員1.場(chǎng)地：校園綠化帶、植物園（或指定植物觀察區(qū)）、教室。2.人員：以4-5人為一組，提前選好組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)統(tǒng)籌分工），教師提前培訓(xùn)組長(zhǎng)組織技巧。五、活動(dòng)過程（總時(shí)長(zhǎng)：2課時(shí)+課后1周實(shí)踐）（一）活動(dòng)導(dǎo)入（15分鐘，第1課時(shí)）1.情境創(chuàng)設(shè)：播放校園植物四季變化的照片（如春天的櫻花、夏天的梧桐、秋天的銀杏、冬天的臘梅），提問：“這些植物我們每天都能看到，但你知道它們的名字嗎？它們的葉子為什么有的圓、有的尖？”2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：展示本次活動(dòng)的“植物探索卡”，明確核心任務(wù)：“兩周內(nèi)，我們將分組探索校園植物，完成‘植物身份證’的制作（記錄名稱、特征、故事等），最后在班級(jí)‘植物博覽會(huì)’上展示！”（二）分組探究（1課時(shí)+課后1周）1.小組分工（15分鐘，第1課時(shí)）每組通過討論確定角色：觀察員：負(fù)責(zé)實(shí)地觀察，記錄植物形態(tài)（葉片、花朵、枝干）；測(cè)量員：用軟尺測(cè)量植物高度、胸徑，記錄生長(zhǎng)環(huán)境（光照、土壤、周邊植物）；資料員：查閱圖鑒或網(wǎng)絡(luò)（教師指導(dǎo)下），驗(yàn)證植物名稱，補(bǔ)充生長(zhǎng)習(xí)性；記錄員：整理觀察數(shù)據(jù)，填寫《植物觀察手冊(cè)》（示例：植物名稱葉片形狀花朵顏色生長(zhǎng)位置有趣發(fā)現(xiàn)--------------------------------------------------紫薇橢圓形玫紅色操場(chǎng)旁樹皮光滑，輕輕一撓會(huì)“癢癢”）；宣傳員：設(shè)計(jì)“植物身份證”的展示形式（手抄報(bào)、標(biāo)本畫、PPT等）。2.實(shí)地探究（40分鐘，第1課時(shí)+課后課余時(shí)間）安全提示：強(qiáng)調(diào)不隨意采摘、不踐踏植物，遠(yuǎn)離帶刺或有毒植物。探究方法：用放大鏡觀察葉片紋理、花瓣結(jié)構(gòu)；輕觸樹皮，描述觸感（粗糙/光滑）；記錄植物周邊的昆蟲、鳥類（如“石榴樹下有螞蟻搬運(yùn)花粉”）；拍攝植物不同角度的照片（課后補(bǔ)充）。教師指導(dǎo)：巡回觀察，及時(shí)解答疑問（如“如何區(qū)分櫻花和桃花？”），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（如“為什么教學(xué)樓陰面的植物長(zhǎng)得更矮？”）。（三）成果展示：班級(jí)“植物博覽會(huì)”（40分鐘，第2課時(shí)）1.小組匯報(bào)：每組派代表展示“植物身份證”，介紹探索過程（如“我們組發(fā)現(xiàn)了三棵不同的桂花樹，它們的葉子形狀、花期都有區(qū)別……”）。2.互動(dòng)交流：設(shè)置“植物小考官”環(huán)節(jié)，其他小組提問（如“你們的植物在冬天會(huì)落葉嗎？”），匯報(bào)組答疑，教師補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)（如“常綠樹和落葉樹的區(qū)別”）。3.評(píng)選表彰：從“觀察細(xì)致度”“展示創(chuàng)意”“團(tuán)隊(duì)合作”三個(gè)維度，師生共同評(píng)選“最佳探索小組”“最美植物身份證”，頒發(fā)小獎(jiǎng)狀（如“植物小博士團(tuán)隊(duì)”“創(chuàng)意標(biāo)本獎(jiǎng)”）。（四）總結(jié)反思（15分鐘，第2課時(shí)）1.個(gè)人分享：每人用一句話總結(jié)收獲（如“我學(xué)會(huì)了用軟尺測(cè)量樹干，發(fā)現(xiàn)柳樹的樹皮摸起來像砂紙！”）。2.教師總結(jié)：梳理活動(dòng)中的科學(xué)方法（觀察、對(duì)比、查閱資料），肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，延伸思考：“校園里的植物給我們帶來了陰涼和美麗，我們可以做些什么保護(hù)它們？”六、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）過程性評(píng)價(jià)小組合作：觀察分工是否明確，成員參與度（如記錄手冊(cè)的填寫完整性）。探究能力：能否用多種方法觀察（如放大鏡的使用），是否發(fā)現(xiàn)并嘗試解決問題（如“為什么這株月季開花更多？”）。（二）成果性評(píng)價(jià)“植物身份證”質(zhì)量：信息準(zhǔn)確性（名稱、特征）、創(chuàng)意性（如標(biāo)本與手繪結(jié)合）、表達(dá)清晰度。匯報(bào)表現(xiàn)：能否清晰傳達(dá)探索過程，回答問題是否準(zhǔn)確。（三）評(píng)價(jià)方式采用“星級(jí)評(píng)價(jià)表”，學(xué)生自評(píng)（☆☆☆）、小組互評(píng)（☆☆☆）、教師評(píng)價(jià)（☆☆☆）相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)步與創(chuàng)意。七、活動(dòng)延伸1.家庭實(shí)踐：觀察家中植物的生長(zhǎng)，記錄“植物生長(zhǎng)日記”（如澆水后葉片的變化）。2.社區(qū)行動(dòng)：參與社區(qū)“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”活動(dòng)，定期為認(rèn)養(yǎng)的樹澆水、清理垃圾，制作“社區(qū)植物地圖”。3.學(xué)科融合：結(jié)合語文課寫《我的植物朋友》觀察作文，數(shù)學(xué)課統(tǒng)計(jì)校園植物種類占比，美術(shù)課寫生植物。八、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前對(duì)校園植物進(jìn)行安全排查，避開有毒、帶刺或易過敏的植物（如夾竹桃、構(gòu)骨）。2.提醒學(xué)生愛護(hù)植物，觀察時(shí)輕觸輕看，不采摘、不破壞。3.課后實(shí)踐需家長(zhǎng)知情并支持，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與（如周末家庭植物觀察）。教案設(shè)計(jì)說明：本活動(dòng)以“問題驅(qū)動(dòng)+實(shí)踐探究”為核心，貼合四年級(jí)學(xué)