2025年綿陽市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育平臺考試題庫答案一、單項選擇題1.根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（人社部令第25號），專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的總學(xué)時應(yīng)不少于（）。答案：90學(xué)時2.綿陽市2025年繼續(xù)教育重點推進的“三大行動”不包括（）。A.數(shù)字技能提升行動B.鄉(xiāng)村振興專業(yè)人才培育行動C.傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型賦能行動D.基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才儲備行動答案：D3.以下哪項不屬于專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的核心要求？（）A.誠實守信B.急功近利C.服務(wù)社會D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)答案：B4.綿陽市科技城創(chuàng)新中心重點發(fā)展的“6+3”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中，“6”指的是電子信息、先進材料、裝備制造、食品飲料、核技術(shù)應(yīng)用和（）。A.生物醫(yī)藥B.新能源C.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)D.數(shù)字經(jīng)濟答案：A5.關(guān)于繼續(xù)教育學(xué)分登記，下列說法錯誤的是（）。A.公需科目學(xué)分需至少完成30學(xué)時B.專業(yè)科目學(xué)分需至少完成60學(xué)時C.學(xué)時可通過線上學(xué)習(xí)、線下培訓(xùn)、發(fā)表論文等多種形式獲得D.未完成年度學(xué)分者，次年不可補學(xué)答案：D二、多項選擇題1.綿陽市2025年繼續(xù)教育政策中，允許計入學(xué)分的學(xué)習(xí)形式包括（）。A.參加市級以上行業(yè)主管部門組織的學(xué)術(shù)會議B.在核心期刊發(fā)表專業(yè)相關(guān)論文C.完成國家開放大學(xué)本專業(yè)課程學(xué)習(xí)D.參與企業(yè)技術(shù)改造項目并形成總結(jié)報告答案：ABCD2.專業(yè)技術(shù)人員在科研活動中需遵守的倫理規(guī)范包括（）。A.確保實驗數(shù)據(jù)真實可追溯B.尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，合理引用C.為提升成果影響力可適當(dāng)夸大結(jié)論D.與團隊成員共享研究資源答案：ABD3.綿陽市推進繼續(xù)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的措施包括（）。A.建設(shè)“綿州繼教”統(tǒng)一在線平臺B.開發(fā)AI智能學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)C.限制線下培訓(xùn)比例至30%以下D.強化平臺數(shù)據(jù)安全等級保護答案：ABD4.以下屬于碳達峰碳中和相關(guān)專業(yè)技術(shù)的是（）。A.工業(yè)余熱回收技術(shù)B.光伏組件高效封裝技術(shù)C.傳統(tǒng)燃油車發(fā)動機優(yōu)化技術(shù)D.建筑節(jié)能保溫材料研發(fā)答案：ABD5.專業(yè)技術(shù)人員職稱評審中，繼續(xù)教育學(xué)分的作用包括（）。A.作為申報基本條件之一B.直接影響評審綜合評分C.未達標(biāo)者不予受理申報D.補學(xué)后可追溯認定答案：ABCD三、判斷題1.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的費用必須由所在單位全額承擔(dān)。（）答案：×（注：費用可由單位、個人或雙方共擔(dān)，視具體情況而定）2.綿陽市允許專業(yè)技術(shù)人員通過參與“科技特派員”基層服務(wù)項目折算繼續(xù)教育學(xué)分。（）答案：√3.繼續(xù)教育公需科目內(nèi)容必須包含當(dāng)年最新出臺的國家及四川省重大政策解讀。（）答案：√4.專業(yè)技術(shù)人員在境外參加的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不可計入綿陽市學(xué)分。（）答案：×（注：經(jīng)單位審核、主管部門認定后可計入）5.繼續(xù)教育平臺用戶需每季度修改登錄密碼以保障賬戶安全。（）答案：×（注：建議定期修改，但非強制季度修改）四、簡答題1.簡述綿陽市2025年繼續(xù)教育“精準(zhǔn)化培訓(xùn)”的主要舉措。答案：綿陽市2025年繼續(xù)教育聚焦“精準(zhǔn)化培訓(xùn)”，主要舉措包括：①建立重點產(chǎn)業(yè)人才需求數(shù)據(jù)庫，動態(tài)分析電子信息、先進材料等“6+3”產(chǎn)業(yè)的技術(shù)缺口；②分類制定培訓(xùn)大綱，針對企業(yè)技術(shù)骨干、科研院所人員、基層專業(yè)技術(shù)人員設(shè)置差異化課程；③推行“培訓(xùn)+認證”模式，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會開發(fā)崗位能力認證標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)后經(jīng)考核頒發(fā)證書；④利用大數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡，實時調(diào)整課程內(nèi)容，提升培訓(xùn)針對性。2.專業(yè)技術(shù)人員在使用繼續(xù)教育在線平臺時，應(yīng)如何防范信息泄露風(fēng)險？答案：需采取以下措施：①設(shè)置高強度登錄密碼（包含字母、數(shù)字、符號組合，長度不低于12位），避免與其他平臺密碼重復(fù)；②避免使用公共Wi-Fi或未加密網(wǎng)絡(luò)登錄平臺，優(yōu)先選擇單位或家庭固定網(wǎng)絡(luò)；③定期查看賬戶登錄記錄，發(fā)現(xiàn)異常登錄立即修改密碼并聯(lián)系平臺客服；④不點擊平臺外的陌生鏈接，警惕仿冒平臺的釣魚網(wǎng)站；⑤填寫個人信息時僅提供必要字段，敏感信息（如身份證號）需確認平臺加密存儲資質(zhì)。3.結(jié)合綿陽科技城定位，說明專業(yè)技術(shù)人員在推動“科產(chǎn)融合”中的具體職責(zé)。答案：綿陽作為國家科技城，專業(yè)技術(shù)人員需在“科產(chǎn)融合”中發(fā)揮關(guān)鍵作用：①參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，將科研院所的前沿成果（如北斗導(dǎo)航、激光技術(shù)）轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)應(yīng)用；②主導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作項目，搭建高校、企業(yè)、政府的協(xié)同創(chuàng)新平臺；③推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，協(xié)助企業(yè)申請專利、制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；④開展技術(shù)培訓(xùn)，提升產(chǎn)業(yè)工人技能水平，縮小科研與生產(chǎn)的“最后一公里”差距；⑤參與科技政策咨詢，為政府制定產(chǎn)業(yè)扶持政策提供專業(yè)建議。五、案例分析題案例：某綿陽市機械制造企業(yè)工程師張某，2024年因參與重點項目研發(fā)，全年僅完成繼續(xù)教育50學(xué)時（其中公需科目15學(xué)時，專業(yè)科目35學(xué)時）。2025年3月，張某需申報中級職稱，但其單位人事部門告知因2024年繼續(xù)教育未達標(biāo)，無法提交申報材料。張某認為自己因工作原因未完成學(xué)習(xí)，應(yīng)予以通融。問題：（1）根據(jù)綿陽市繼續(xù)教育政策，張某2024年繼續(xù)教育是否達標(biāo)？請說明理由。（2）若張某希望補學(xué)，應(yīng)如何操作？補學(xué)后是否影響2025年職稱申報？答案：（1）未達標(biāo)。根據(jù)綿陽市2025年繼續(xù)教育實施細則，專業(yè)技術(shù)人員每年需完成總學(xué)時不少于90學(xué)時（公需科目≥30學(xué)時，專業(yè)科目≥60學(xué)時）。張某2024年總學(xué)時50學(xué)時（公需15＜30，專業(yè)35＜60），兩項均未達標(biāo)，因此不滿足基本要求。（2）補學(xué)操作：張某應(yīng)在2025年6月30日前（政策規(guī)定補學(xué)截止時間）通過“綿州繼教”平臺完成補學(xué)，補學(xué)內(nèi)容需包含未完成的公需科目（至少15學(xué)時）和專業(yè)科目（至少25學(xué)時），補學(xué)形式可選擇線上課程、參加線下培訓(xùn)班或提交與崗位相關(guān)的技術(shù)總結(jié)報告（經(jīng)單位審核后折算學(xué)分）。補學(xué)完成并通過考核后，可申請學(xué)分補登。根據(jù)《綿陽市專業(yè)技術(shù)人員職稱評審管理辦法》，補學(xué)達標(biāo)者可正常參與當(dāng)年職稱申報，補學(xué)記錄需在申報材料中單獨說明，不影響評審結(jié)果。六、論述題論述新時代背景下，綿陽市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育如何服務(wù)“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈”建設(shè)。答案：新時代背景下，綿陽市繼續(xù)教育需緊密圍繞“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈”建設(shè)戰(zhàn)略，從以下方面發(fā)力：1.強化區(qū)域協(xié)同，共建共享資源。推動與成都、重慶等雙城經(jīng)濟圈內(nèi)城市的繼續(xù)教育平臺互聯(lián)，共享優(yōu)質(zhì)課程資源（如電子信息、汽車制造、生物醫(yī)藥等重點產(chǎn)業(yè)課程）；聯(lián)合開展跨區(qū)域培訓(xùn)項目，例如“成渝電子信息產(chǎn)業(yè)高端人才研修班”，邀請三地行業(yè)專家授課，促進技術(shù)交流。2.聚焦產(chǎn)業(yè)協(xié)同需求，定制培訓(xùn)內(nèi)容。針對雙城經(jīng)濟圈“電子信息、裝備制造、特色消費品”等萬億級產(chǎn)業(yè)集群，分析綿陽與成都、重慶的產(chǎn)業(yè)互補性（如綿陽的核技術(shù)應(yīng)用、成都的集成電路、重慶的汽車制造），開發(fā)“產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同創(chuàng)新”專題課程，涵蓋跨區(qū)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對接、供應(yīng)鏈協(xié)同管理、聯(lián)合研發(fā)流程等內(nèi)容，提升專業(yè)技術(shù)人員的跨區(qū)域協(xié)作能力。3.推動人才流動與認證互認。參與制定雙城經(jīng)濟圈專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分互認機制，綿陽與成都、重慶的學(xué)時證明可互相認可，減少重復(fù)學(xué)習(xí)；探索“成渝技術(shù)經(jīng)紀(jì)人”“跨區(qū)域項目管理師”等聯(lián)合認證項目，培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂市場的復(fù)合型人才，促進科技成果在雙城間轉(zhuǎn)化。4.服務(wù)創(chuàng)新生態(tài)建設(shè)，培育高端人才。圍繞雙城經(jīng)濟圈科技創(chuàng)新中心建設(shè)，加強對前沿技術(shù)（如人工智能、量子信息、生物技術(shù)）的繼續(xù)教育覆蓋，在綿陽科技城開展“成渝科技領(lǐng)軍人才特訓(xùn)營”，邀請國內(nèi)外頂尖專家授課，提升專業(yè)技術(shù)人員的原始創(chuàng)新能力；同時，針對中小科技企業(yè)需求，開展“科技型企業(yè)成長陪伴計劃”，提供知識產(chǎn)權(quán)管理、科技金融等實務(wù)培訓(xùn)，助力企業(yè)融入雙城創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。5.強化政策協(xié)同保障。推