教學(xué)管理工作概述2025年，我校教務(wù)處在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以學(xué)生為中心的教育理念，全面推進教育教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。一年來，教務(wù)處圍繞學(xué)校發(fā)展目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項教學(xué)工作，在課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)資源配置等方面取得了顯著成效。面對新時代高等教育發(fā)展的新要求和新挑戰(zhàn)，教務(wù)處積極適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建了更加完善的教學(xué)管理體系。通過優(yōu)化教學(xué)流程、完善管理制度、強化質(zhì)量監(jiān)控，確保了各項教學(xué)工作的有序開展，為學(xué)校建設(shè)高水平大學(xué)提供了有力支撐。課程體系建設(shè)與優(yōu)化2025年，教務(wù)處持續(xù)推進課程體系改革，構(gòu)建了更加科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)。全年新增設(shè)本科專業(yè)課程126門，修訂完善課程大綱458份，淘汰陳舊課程32門，形成了更加符合時代發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標的課程體系。在通識教育課程建設(shè)方面，教務(wù)處著力打造了"人文素養(yǎng)"、"科學(xué)精神"、"社會責任"三大模塊的通識課程群，開設(shè)了跨學(xué)科融合課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。專業(yè)課程建設(shè)方面，積極推進產(chǎn)教融合，與企業(yè)合作開發(fā)實踐性課程68門，增強了學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。在線開放課程建設(shè)取得新突破，全年建成省級精品在線開放課程15門，國家級精品在線開放課程3門，形成了線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。同時，教務(wù)處還加強了對課程質(zhì)量的監(jiān)控和評估，建立了課程質(zhì)量評價體系，確保了課程建設(shè)的質(zhì)量和水平。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估體系建設(shè)本年度，教務(wù)處進一步完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立了覆蓋教學(xué)全過程的質(zhì)量保障機制。通過實施課堂教學(xué)質(zhì)量評價、學(xué)生評教、同行評議等多種形式，形成了立體化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。全年組織開展了4次全校性教學(xué)檢查，覆蓋所有院系和教學(xué)單位，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中存在的問題。教學(xué)督導(dǎo)工作得到進一步加強，聘請了36位教學(xué)經(jīng)驗豐富的退休教授擔任教學(xué)督導(dǎo)員，深入課堂聽課指導(dǎo)，全年累計聽課達1200余課時。督導(dǎo)員們不僅關(guān)注教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，還注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和課堂互動情況，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴的建議和意見。師資隊伍建設(shè)與教學(xué)能力提升教務(wù)處高度重視師資隊伍建設(shè)，通過多種途徑提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。全年組織開展了各類教師培訓(xùn)活動56場，參與教師達2800余人次，涵蓋了教學(xué)方法創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用、課程設(shè)計等多個方面。特別是針對青年教師，實施了"青藍工程"，通過老教師傳幫帶的方式，幫助青年教師快速成長。教師教學(xué)競賽活動蓬勃開展，成功舉辦了第十屆青年教師教學(xué)基本功大賽，共有156名青年教師參賽，評選出一等獎8名、二等獎20名、三等獎30名。通過競賽活動，激發(fā)了教師改進教學(xué)的熱情，促進了教學(xué)經(jīng)驗的交流和分享。教學(xué)資源建設(shè)與信息化管理教學(xué)資源建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教務(wù)處積極推進教學(xué)資源的數(shù)字化建設(shè)，建成了覆蓋全校的數(shù)字化教學(xué)資源平臺，整合了各類教學(xué)資源達15TB，為師生提供了便捷的資源獲取渠道。實驗室建設(shè)方面，全年新建和改造實驗室28個，新增實驗設(shè)備價值達1200萬元，實驗條件得到顯著改善。教學(xué)信息化管理水平不斷提升，教務(wù)管理系統(tǒng)進行了全面升級，實現(xiàn)了教學(xué)計劃制定、課程安排、成績管理等全流程的數(shù)字化管理。學(xué)生選課系統(tǒng)更加智能化，采用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，為學(xué)生提供個性化的選課建議，選課成功率提高了15%。教材建設(shè)工作穩(wěn)步推進，全年組織編寫教材32部，其中省級規(guī)劃教材8部，國家級規(guī)劃教材3部。教材質(zhì)量審查制度更加嚴格，建立了教材選用評估機制，確保了教材內(nèi)容的科學(xué)性和適用性。同時，積極推進教材數(shù)字化建設(shè)，開發(fā)電子教材15部，為混合式教學(xué)提供了有力支撐。學(xué)生服務(wù)與教學(xué)管理創(chuàng)新教務(wù)處始終將學(xué)生需求放在首位，不斷優(yōu)化教學(xué)管理服務(wù)流程。全年辦理各類學(xué)籍異動手續(xù)3800余件，平均辦理時間縮短至2個工作日，學(xué)生滿意度達到92%。建立了學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機制，對學(xué)習困難學(xué)生及時提供幫扶，全年幫助560名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。教學(xué)管理制度體系進一步完善，修訂和制定了教學(xué)管理相關(guān)制度文件23項，涵蓋了教學(xué)計劃管理、課程建設(shè)、質(zhì)量評價等各個方面。通過制度創(chuàng)新，提高了教學(xué)管理的規(guī)范性和科學(xué)性，為各項教學(xué)工作的順利開展提供了制度保障。國際化辦學(xué)水平持續(xù)提升，與國外12所高校建立了合作關(guān)系，開展學(xué)生交流項目8個，全年選派1名學(xué)生赴國外高校交流學(xué)習。同時，引進國外優(yōu)質(zhì)課程資源，開設(shè)雙語課程24門，拓展了學(xué)生的國際視野。實踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系更加完善，新建校外實習基地28個，校內(nèi)實訓(xùn)中心12個，實踐教學(xué)條件顯著改善。全年組織各類實習實訓(xùn)活動120余次，參與學(xué)生達8000余人次，學(xué)生的實踐能力和動手能力得到有效提升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入開展，建設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，入駐創(chuàng)業(yè)項目46個，獲得各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎項68項。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系更加完善，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程32門，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。校企合作深度推進，與行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院5個，開展訂單式培養(yǎng)項目12個，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精準對接。企業(yè)參與教學(xué)過程，共同制定培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程資源，提高了人才培養(yǎng)的針對性和實用性。存在問題與改進措施在教學(xué)管理工作中，我們也清醒地認識到存在一些問題和不足。部分課程的教學(xué)內(nèi)容更新不夠及時，與行業(yè)發(fā)展需求存在一定差距；教學(xué)方法的創(chuàng)新力度有待加強，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)仍占主導(dǎo)地位；教學(xué)資源配置還不夠均衡，部分專業(yè)和課程的教學(xué)條件需要進一步改善。針對這些問題，教務(wù)處將采取有效措施加以改進。加強課程內(nèi)容的動態(tài)更新機制，定期邀請行業(yè)專家參與課程建設(shè)；大力推進教學(xué)方法改革，鼓勵教師采用項目式教學(xué)、案例教學(xué)等新型教學(xué)方法；優(yōu)化教學(xué)資源配置，加大對薄弱環(huán)節(jié)的投入力度，確保教學(xué)資源的均衡發(fā)展。未來工作展望展望2026年，教務(wù)處將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，以建設(shè)高水平大學(xué)為目標，全面提升教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點推進智慧校園建設(shè)，構(gòu)建更加智能化的教學(xué)管理平臺；加強教學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)，形成全員參與的質(zhì)量保障體系；深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建更加緊密的校企