部編版語文三年級上冊《習(xí)作四續(xù)寫故事》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自部編版語文三年級上冊《習(xí)作四續(xù)寫故事》，屬于寫作教學(xué)的一部分。教學(xué)大綱要求學(xué)生在這一階段培養(yǎng)基本的寫作能力，包括觀察生活、積累素材、構(gòu)思故事和表達(dá)思想。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，注重提高學(xué)生的語言素養(yǎng)?？荚囈笾?，續(xù)寫故事通常作為考查學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的一種方式。本課的核心概念是“續(xù)寫故事”，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)造性寫作技能。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對生活有一定的觀察和感受，但寫作經(jīng)驗(yàn)相對較少。他們具備一定的詞匯量和句式表達(dá)能力，但對故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展掌握不夠熟練。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。興趣傾向上，他們喜歡有趣、富有想象力的故事。在學(xué)習(xí)過程中，可能存在的困難包括情節(jié)構(gòu)思不合理、語言表達(dá)不夠流暢等。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠續(xù)寫一個(gè)完整的故事，并學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的思想。教學(xué)策略：以學(xué)生為主體，通過小組討論、示范講解、實(shí)踐練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)說出：能夠識別并運(yùn)用續(xù)寫故事的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。列舉：能夠列舉出續(xù)寫故事時(shí)常用的修辭手法和詞匯。解釋：能夠解釋續(xù)寫故事中人物行為的原因和動機(jī)。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立構(gòu)思一個(gè)續(xù)寫故事的主題和情節(jié)。撰寫：能夠根據(jù)構(gòu)思，撰寫出連貫、生動的續(xù)寫故事。評價(jià)：能夠評價(jià)同伴的續(xù)寫故事，提出建設(shè)性的修改意見。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會：體會到創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)對寫作的興趣。尊重：尊重他人的創(chuàng)意和勞動成果，學(xué)會欣賞和評價(jià)他人的作品。誠信：在寫作過程中保持誠信，不抄襲他人作品?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析故事情節(jié)的發(fā)展，預(yù)測故事可能的結(jié)局。推理：能夠根據(jù)故事背景和人物性格，合理推理人物的行為。創(chuàng)新：在續(xù)寫故事時(shí)，能夠提出新穎的情節(jié)和人物關(guān)系。科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)判斷：能夠判斷續(xù)寫故事是否符合故事邏輯和人物性格。比較：能夠比較不同續(xù)寫故事的優(yōu)缺點(diǎn)。反思：能夠反思自己的續(xù)寫故事，找出改進(jìn)的空間。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握續(xù)寫故事的基本結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展，能夠運(yùn)用合適的語言表達(dá)自己的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)寫故事時(shí)，如何合理構(gòu)思情節(jié)，使人物行為符合邏輯，以及如何運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法提升故事的表現(xiàn)力。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對故事邏輯和語言運(yùn)用的理解深度不足，需要通過實(shí)際練習(xí)和指導(dǎo)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含續(xù)寫故事技巧和示例的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型來輔助講解故事結(jié)構(gòu)，以及音頻視頻資料來激發(fā)學(xué)生的想象力。此外，我將設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，以便學(xué)生練習(xí)和自我評估。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)故事素材。教學(xué)環(huán)境方面，我將安排小組座位，確保學(xué)生能夠舒適地合作，并提前設(shè)計(jì)黑板板書，以便清晰地展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動：教師以一個(gè)引人入勝的故事開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，如：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要一起續(xù)寫一個(gè)精彩的故事，看看誰能將它續(xù)寫得最生動、最有創(chuàng)意?！睂W(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極參與討論，分享自己喜歡的故事類型。目的：營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)活動做鋪墊。2.新授時(shí)間：20分鐘活動：2.1續(xù)寫故事的基本結(jié)構(gòu)教師講解續(xù)寫故事的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解不同結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和作用。2.2運(yùn)用修辭手法教師介紹常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。學(xué)生練習(xí)運(yùn)用修辭手法，提高語言表達(dá)能力。2.3創(chuàng)意構(gòu)思教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，提出一些構(gòu)思的技巧和注意事項(xiàng)。學(xué)生分組討論，嘗試構(gòu)思自己的續(xù)寫故事。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的講解，理解續(xù)寫故事的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法。學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用修辭手法，提高語言表達(dá)能力。學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的構(gòu)思。目的：讓學(xué)生掌握續(xù)寫故事的基本知識和技巧，為后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動：3.1練習(xí)續(xù)寫教師給出一個(gè)簡短的故事開頭，讓學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成續(xù)寫，并互相交換作品，互相評價(jià)。3.2課堂展示學(xué)生自愿展示自己的續(xù)寫作品，其他學(xué)生和教師給予評價(jià)和反饋。教師對優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)續(xù)寫故事的經(jīng)驗(yàn)和技巧。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成續(xù)寫練習(xí)，提高自己的創(chuàng)作能力。學(xué)生在展示和評價(jià)過程中，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足。目的：鞏固學(xué)生對續(xù)寫故事知識和技巧的掌握，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)續(xù)寫故事的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與回顧和分享，鞏固所學(xué)知識。目的：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生續(xù)寫一個(gè)完整的故事。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和技巧，完成作業(yè)。學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，提高自己的創(chuàng)作能力。目的：鞏固學(xué)生對續(xù)寫故事知識和技巧的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。6.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是一些教學(xué)反思要點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。激發(fā)學(xué)生興趣：教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。加強(qiáng)師生互動：教師應(yīng)積極參與學(xué)生的討論和練習(xí)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，促進(jìn)師生之間的交流。評價(jià)與反饋：教師應(yīng)建立科學(xué)的評價(jià)體系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的續(xù)寫故事技巧，續(xù)寫一篇簡短的故事。要求學(xué)生運(yùn)用至少兩種修辭手法，并確保故事情節(jié)連貫，人物性格鮮明。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，400字左右。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對續(xù)寫故事基本結(jié)構(gòu)的理解，提高語言表達(dá)和修辭運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的經(jīng)典故事，嘗試?yán)m(xù)寫一個(gè)新的章節(jié)，并設(shè)計(jì)一個(gè)與故事主題相關(guān)的討論話題。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，800字左右，討論話題500字。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典作品的深入理解和分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生自行構(gòu)思一個(gè)原創(chuàng)故事，并撰寫一份故事大綱，包括故事背景、人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展等。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，故事大綱1000字。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作潛能，為高年級的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在續(xù)寫故事的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法方面有了明顯的提升，尤其是在創(chuàng)意構(gòu)思和語言表達(dá)方面。然而，部分學(xué)生在故事邏輯性和人物性格塑造上仍有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)在新授環(huán)節(jié)，通過實(shí)例分析和小組討論，學(xué)生的參與度較高，對續(xù)寫故事的技巧有了較好的掌握。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的練習(xí)不夠充分。未來可以增加練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會實(shí)踐所學(xué)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。資源運(yùn)用合理，多媒體課件和教具有效地輔助了教學(xué)。然而，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以考慮增加更多樣化的作業(yè)形式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.續(xù)寫故事的基本結(jié)構(gòu)：理解并掌握續(xù)寫故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)基本結(jié)構(gòu)部分，以及它們在故事發(fā)展中的作用和重要性。2.故事情節(jié)的發(fā)展：學(xué)習(xí)如何構(gòu)思和描述故事情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及如何使情節(jié)連貫、引人入勝。3.人物性格塑造：探討如何通過人物的語言、行為和內(nèi)心活動來塑造人物性格，使人物形象鮮明、立體。4.修辭手法的運(yùn)用：了解并掌握比喻、擬人、排比等常用修辭手法，并學(xué)會在續(xù)寫故事中恰當(dāng)運(yùn)用，提升語言表達(dá)效果。5.創(chuàng)意構(gòu)思技巧：學(xué)習(xí)創(chuàng)意構(gòu)思的技巧，如頭腦風(fēng)暴、角色扮演、情境模擬等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。6.寫作技巧的培養(yǎng)：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，包括觀察生活、積累素材、構(gòu)思故事和表達(dá)思想。7.故事背景的設(shè)定：理解故事背景對故事情節(jié)和人物性格的影響，學(xué)習(xí)如何設(shè)定合適的故事背景。8.故事主題的挖掘：探討如何從故事中挖掘和表達(dá)主題，使故事具有更深層次的意義。9.讀者情感的引導(dǎo)：學(xué)習(xí)如何通過故事情節(jié)和人物塑造來引導(dǎo)讀者的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)故事的感染力。10.故事節(jié)奏的把握：掌握如何控制故事的節(jié)奏，使故事張弛有度，避免拖沓或過于緊張。11.故事結(jié)局的設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)故事的結(jié)局，包括開放式結(jié)局、圓滿結(jié)局和悲劇結(jié)局，以及它們對故事整體的影響。12.故事創(chuàng)作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解評價(jià)故事創(chuàng)作的基本標(biāo)準(zhǔn)，包括情節(jié)的合理性、人物塑造的深度、語言的流暢性和創(chuàng)意的新穎性。13.寫作中的常見問題：識別和解決寫作中的常見問題，如邏輯錯(cuò)誤、語言重復(fù)、人物行為不合理等。14.故事創(chuàng)作的心理因素：探討心理因素在故事創(chuàng)作中的作用，如作者的情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗(yàn)等。15.故事創(chuàng)作的文化背景：理解故事創(chuàng)作的文化背景對故事內(nèi)容和形