秋六年級語文上冊第一單元寫作熱愛生活熱愛寫作習(xí)題新人教版五四制教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容位于六年級語文上冊第一單元，緊密圍繞“熱愛生活，熱愛寫作”這一主題展開。在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和感悟力，激發(fā)他們的寫作興趣，提高他們的寫作水平。具體來說，以下是本課與課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)解讀：知識與技能維度：核心概念：生活觀察、感悟力、寫作技巧。關(guān)鍵技能：觀察生活、感悟生活、表達(dá)情感、組織語言、運(yùn)用修辭。過程與方法維度：學(xué)科思想方法：通過觀察、體驗(yàn)、思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：開展生活觀察實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟和思考，進(jìn)行寫作練習(xí)。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：學(xué)科素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛寫作的情感，提高他們的審美能力和人文素養(yǎng)。育人價值：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感悟生活，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和人文情懷。2.學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備了一定的觀察力和思考能力，但寫作水平參差不齊。以下是本課的學(xué)情分析：學(xué)生已有知識儲備：具備一定的觀察力和思考能力。掌握基本的寫作技巧，如句子構(gòu)成、段落組織等。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)：對生活有一定的了解和感悟，但可能缺乏深度和廣度。學(xué)生技能水平：部分學(xué)生寫作水平較高，能獨(dú)立完成作文；部分學(xué)生寫作水平較低，需要較多指導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)：對生活充滿好奇，但可能缺乏深度思考。對寫作有一定興趣，但可能缺乏持久性。學(xué)生興趣傾向：部分學(xué)生對寫作感興趣，但可能對某些題材不感興趣。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難：觀察力不足，對生活缺乏關(guān)注。感悟力不足，對生活缺乏思考。寫作技巧不足，表達(dá)不夠流暢。缺乏持久性，難以堅(jiān)持寫作。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對生活的深刻理解，并提升寫作技巧。知識目標(biāo)包括：識記：能夠識別和描述生活中的細(xì)節(jié)，如季節(jié)變化、自然景觀等。理解：理解寫作的基本要素，包括主題、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等。應(yīng)用：運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇關(guān)于秋天的作文，表達(dá)個人感悟。分析：分析優(yōu)秀作文的寫作技巧，如修辭手法、情感表達(dá)等。綜合：綜合運(yùn)用多種寫作技巧，創(chuàng)作一篇富有創(chuàng)意的作文。評價：評價自己和他人的作文，提出改進(jìn)建議。2.能力目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和生活觀察力，能力目標(biāo)包括：觀察與描述：能夠細(xì)致觀察生活，準(zhǔn)確描述所見所感。構(gòu)思與組織：能夠構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)，合理組織材料。表達(dá)與溝通：能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)個人觀點(diǎn)，與他人有效溝通。創(chuàng)新與實(shí)踐：能夠在寫作中嘗試新的表達(dá)方式，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確的價值觀，目標(biāo)包括：熱愛生活：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極觀察生活的情感。尊重自然：引導(dǎo)學(xué)生尊重自然，珍惜自然資源。熱愛寫作：激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，培養(yǎng)寫作的熱情。審美情趣：提升學(xué)生的審美能力，感受生活中的美。4.科學(xué)思維目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，目標(biāo)包括：批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對生活現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考的能力。邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理，分析問題，解決問題。創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有創(chuàng)意的作文。實(shí)證研究：通過觀察和描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)證研究。5.科學(xué)評價目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，目標(biāo)包括：自我評價：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作文進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)。同伴評價：培養(yǎng)學(xué)生對他人的作文進(jìn)行評價的能力，學(xué)會欣賞他人作品。反思與改進(jìn)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫作過程，不斷改進(jìn)。評價標(biāo)準(zhǔn)：使學(xué)生了解并運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)，對寫作進(jìn)行客觀評價。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解和表達(dá)對生活的感悟，并提升他們的寫作技巧。重點(diǎn)內(nèi)容包括：理解生活的多元性：使學(xué)生認(rèn)識到生活中的多樣性，能夠從不同角度觀察和思考。培養(yǎng)寫作技能：通過具體的寫作練習(xí)，掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法。情感表達(dá)：鼓勵學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的情感，使作文更具個性和感染力。語言運(yùn)用：訓(xùn)練學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，使作文表達(dá)流暢、準(zhǔn)確。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服對生活觀察和情感表達(dá)的困難，難點(diǎn)具體如下：生活觀察的深度：學(xué)生可能難以深入觀察生活，難以捕捉生活中的細(xì)節(jié)。情感表達(dá)的真摯：學(xué)生在表達(dá)情感時可能缺乏真摯性，難以觸動讀者的心靈。寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生在應(yīng)用寫作技巧時可能感到困難，難以將技巧自然融入作文。結(jié)構(gòu)布局的合理性：學(xué)生可能難以構(gòu)建合理的作文結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致作文邏輯不清晰。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含秋天的圖片、視頻和相關(guān)的背景音樂。教具：圖表展示秋天季節(jié)變化、植物生長周期等。實(shí)驗(yàn)器材：收集秋天自然物（如落葉、果實(shí)）進(jìn)行觀察。音頻視頻資料：關(guān)于秋天的紀(jì)錄片或故事短片。任務(wù)單：設(shè)計寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。評價表：用于評價學(xué)生的寫作成果。預(yù)習(xí)教材：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)課文，了解寫作技巧。學(xué)習(xí)用具：畫筆、筆記本、彩色卡紙等。教學(xué)環(huán)境：布置教室，營造秋天的氛圍，優(yōu)化小組座位排列。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境情境引入：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)秋天的世界，去發(fā)現(xiàn)那些被我們忽視的美好。請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，秋天的田野是怎樣的？樹上的葉子是什么顏色的？天空中有什么在飛？展示圖片：接下來，請看這些圖片，它們都是秋天的景象，你們能感受到秋天的氣息嗎？2.認(rèn)知沖突提出問題：為什么秋天的樹葉會變黃？為什么會有落葉？這些問題，你們知道答案嗎？展示現(xiàn)象：這里有一些關(guān)于秋天樹葉變化的奇特現(xiàn)象，你們覺得它們?yōu)槭裁磿l(fā)生？3.引導(dǎo)思考討論交流：請同學(xué)們分組討論，分享你們對秋天樹葉變化的看法，并嘗試解釋這些現(xiàn)象。分享觀點(diǎn)：每組選一個代表，來分享一下你們的討論結(jié)果。4.明確目標(biāo)揭示主題：通過剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)，秋天樹葉的變化是一個復(fù)雜的過程，涉及到生物學(xué)、物理學(xué)等多個學(xué)科的知識。學(xué)習(xí)路線圖：今天，我們將一起探索秋天的奧秘，學(xué)習(xí)如何觀察、分析并表達(dá)我們對生活的感悟。首先，我們將學(xué)習(xí)如何觀察生活，然后學(xué)習(xí)如何表達(dá)我們的感悟，最后，我們將嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到寫作中。5.預(yù)習(xí)提示預(yù)習(xí)任務(wù)：請大家預(yù)習(xí)課文，了解秋天的相關(guān)知識，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到寫作中。資料收集：鼓勵同學(xué)們收集關(guān)于秋天的圖片、視頻等資料，為寫作做準(zhǔn)備。6.課堂期待激發(fā)興趣：我相信，通過今天的課程，你們會對秋天有更深的理解，也會對寫作有更多的興趣。明確要求：希望大家能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真完成寫作任務(wù)，讓我們一起期待你們的精彩表現(xiàn)！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：觀察與描述秋天的自然現(xiàn)象教師活動：展示秋天的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其中的自然現(xiàn)象。提出問題：“你們看到了哪些秋天的特征？它們是如何變化的？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么樹葉會變黃？為什么天空會變得那么藍(lán)？”分享一些關(guān)于秋天自然現(xiàn)象的科學(xué)知識，如光合作用、氣溫變化等。鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并嘗試解答。學(xué)生活動：觀察秋天的圖片和視頻，記錄下觀察到的自然現(xiàn)象。思考并提出關(guān)于秋天自然現(xiàn)象的問題。分享自己的觀察和思考，并與同學(xué)討論。學(xué)習(xí)并理解關(guān)于秋天自然現(xiàn)象的科學(xué)知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述秋天的自然現(xiàn)象。學(xué)生能夠提出有針對性的問題，并嘗試解答。學(xué)生能夠理解并應(yīng)用科學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象。任務(wù)二：秋天的詩歌欣賞教師活動：播放關(guān)于秋天的詩歌朗誦視頻，讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生思考：“詩歌是如何表達(dá)對秋天的情感的？”分享一些秋天的詩歌，讓學(xué)生朗讀并感受其中的情感。引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的修辭手法和意象。學(xué)生活動：欣賞秋天的詩歌朗誦視頻。朗讀詩歌，感受其中的情感。分析詩歌中的修辭手法和意象。分享自己對詩歌的理解和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解詩歌中的情感。學(xué)生能夠分析詩歌中的修辭手法和意象。學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對詩歌的理解和感受。任務(wù)三：秋天的故事分享教師活動：分享關(guān)于秋天的故事，如《落葉的故事》、《秋天的童話》等。引導(dǎo)學(xué)生思考：“故事中的角色是如何經(jīng)歷秋天的？”鼓勵學(xué)生分享自己關(guān)于秋天的故事。引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的情節(jié)和人物。學(xué)生活動：分享關(guān)于秋天的故事。思考并分析故事中的情節(jié)和人物。學(xué)習(xí)并理解故事中的主題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分享關(guān)于秋天的故事。學(xué)生能夠分析故事中的情節(jié)和人物。學(xué)生能夠理解故事中的主題。任務(wù)四：秋天的繪畫創(chuàng)作教師活動：展示一些秋天的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。分享一些繪畫技巧，如如何表現(xiàn)秋天的色彩、如何描繪樹葉的形狀等。鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的秋天畫作。學(xué)生活動：觀察秋天的自然景色，尋找繪畫的靈感。學(xué)習(xí)并應(yīng)用繪畫技巧。創(chuàng)作自己的秋天畫作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的秋天畫作。學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)秋天的色彩和形態(tài)。學(xué)生能夠表達(dá)自己對秋天的理解和感受。任務(wù)五：秋天的寫作練習(xí)教師活動：分發(fā)寫作任務(wù)單，明確寫作要求和指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何用文字表達(dá)對秋天的熱愛？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的秋天作文。學(xué)生活動：閱讀寫作任務(wù)單，了解寫作要求。思考并構(gòu)思作文內(nèi)容。創(chuàng)作自己的秋天作文。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠完成寫作任務(wù)。學(xué)生能夠用文字表達(dá)對秋天的熱愛。學(xué)生能夠運(yùn)用寫作技巧表達(dá)自己的思想和感受。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：完成關(guān)于秋天自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識填空題。教師活動：分發(fā)練習(xí)題，并講解填空題的要求。學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀題目，完成填空題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫與秋天自然現(xiàn)象相關(guān)的知識點(diǎn)。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一段關(guān)于秋天景色的短文。教師活動：提供寫作指導(dǎo)，包括如何選擇主題、如何組織結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等。學(xué)生活動：根據(jù)指導(dǎo)撰寫短文，表達(dá)對秋天景色的感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)對秋天景色的感受，并能夠運(yùn)用一定的修辭手法。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于秋天主題的創(chuàng)意活動方案。教師活動：提供創(chuàng)意活動方案的思路和指導(dǎo)。學(xué)生活動：分組討論，設(shè)計創(chuàng)意活動方案，并準(zhǔn)備展示。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計出具有創(chuàng)意的秋天主題活動方案，并能夠清晰展示方案內(nèi)容和實(shí)施步驟。變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：針對同一知識點(diǎn)，設(shè)計不同形式的變式練習(xí)題。教師活動：展示變式練習(xí)題，并講解解題思路。學(xué)生活動：完成變式練習(xí)題，并嘗試解答。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別不同形式的變式練習(xí)題，并能夠運(yùn)用正確的解題思路進(jìn)行解答。反饋機(jī)制教師點(diǎn)評：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價練習(xí)，提出建議。展示優(yōu)秀樣例：展示優(yōu)秀練習(xí)樣本，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。典型錯誤分析：分析典型錯誤，幫助學(xué)生避免類似錯誤。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：利用思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理本節(jié)課所學(xué)知識。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，確保小結(jié)內(nèi)容與導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題相呼應(yīng)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：設(shè)置懸念，引出下節(jié)課的內(nèi)容，并布置差異化作業(yè)。學(xué)生活動：思考懸念，完成作業(yè)。作業(yè)指導(dǎo)教師活動：提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。學(xué)生活動：按照指導(dǎo)完成作業(yè)。小結(jié)展示與反思學(xué)生活動：展示自己的小結(jié)，并反思學(xué)習(xí)過程。教師活動：評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.完成關(guān)于秋天自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識填空題，包括季節(jié)變化、植物生長、天氣現(xiàn)象等。2.根據(jù)課堂所學(xué)，用簡短的語言描述秋天的特征，如色彩、氣味、聲音等。3.練習(xí)使用比喻和擬人等修辭手法，描述秋天的景色。作業(yè)要求：確保作業(yè)內(nèi)容與當(dāng)堂教學(xué)的核心知識點(diǎn)直接對應(yīng)。70%的題目為模仿課堂例題的直接應(yīng)用型題目，30%為簡單變式題。題目指令明確，答案具有唯一性或明確評判標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個以秋天為主題的攝影作品，并附上簡短的文字說明。2.模仿課堂所學(xué)，創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩歌或散文。3.分析自己家鄉(xiāng)的秋天，撰寫一篇短文，介紹當(dāng)?shù)厍锾斓奶厣?。作業(yè)要求：將知識點(diǎn)嵌入與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的微型情境。設(shè)計需要整合多個知識點(diǎn)才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進(jìn)行等級評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于秋天環(huán)保的公益廣告，可以是海報、視頻或劇本等形式。2.研究一種秋天的植物，撰寫一篇科普文章，介紹其特點(diǎn)、生長環(huán)境和生態(tài)價值。3.創(chuàng)作一個以秋天為主題的戲劇或音樂劇，展現(xiàn)秋天的故事和情感。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)過程與方法，記錄探究過程。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多種元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.秋天的自然現(xiàn)象：了解秋天季節(jié)的特征，包括氣溫變化、植物生長變化、天氣現(xiàn)象等，以及這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。2.樹葉變色原理：探討樹葉變黃和落葉的科學(xué)原因，如光合作用、氣溫變化、植物生長周期等。3.秋天的色彩：分析秋天中常見的色彩，如金黃、深紅、淺紫等，以及這些色彩在文學(xué)作品中的象征意義。4.秋天的詩歌欣賞：學(xué)習(xí)詩歌中的修辭手法和意象，如比喻、擬人、對比等，以及如何通過詩歌表達(dá)對秋天的情感。5.秋天的故事分享：通過故事了解秋天文化，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，以及這些節(jié)日在人們生活中的意義。6.秋天的繪畫技巧：學(xué)習(xí)如何用繪畫表現(xiàn)秋天的色彩和形態(tài)，如運(yùn)用光影效果、色彩搭配等。7.秋天的寫作技巧：掌握寫作的基本技巧，如如何觀察生活、如何表達(dá)情感、如何運(yùn)用修辭手法等。8.秋天的自然觀察：學(xué)習(xí)如何觀察自然，如何記錄觀察結(jié)果，以及如何從觀察中獲取知識和靈感。9.秋天的環(huán)境保護(hù)：了解秋天的環(huán)保問題，如落葉處理、水資源保護(hù)等，以及如何參與環(huán)保行動。10.秋天的歷史文化：探討秋天與歷史文化的關(guān)系，如秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗、歷史人物等。11.秋天的科學(xué)探究：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)探究，如提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。12.秋天的創(chuàng)新應(yīng)用：思考如何將秋天的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品、創(chuàng)作藝術(shù)作品等。13.秋天的情感體驗(yàn)：探討秋天帶來的情感體驗(yàn)，如思念、孤獨(dú)、收獲等，以及如何表達(dá)這些情感。14.秋天的心理健康：了解秋天對心理健康的影響，如季節(jié)性情感障礙等，以及如何保持心理健康。15.秋天的健康飲食：學(xué)習(xí)秋天的健康飲食知識，如秋季養(yǎng)生、飲食搭配等。16.秋天的戶外活動：了解秋天的戶外活動，如秋游、采摘等，以及如何安全地進(jìn)行這些活動。17.秋天的科技發(fā)展：探討秋天與科技發(fā)展的關(guān)系，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、節(jié)能技術(shù)等。18.秋天的藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)習(xí)如何用藝術(shù)的方式表達(dá)秋天，如音樂、舞蹈、攝影等。19.秋天的文學(xué)創(chuàng)作：探討秋天的文學(xué)創(chuàng)作，如小說、詩歌、散文等，以及如何創(chuàng)作出有深度的文學(xué)作品。20.秋天的社會影響：了解秋天對社會的影響，如農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等，以及如何促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展。八、教學(xué)