高級中學名校試卷PAGEPAGE1江蘇省徐州市高一上學期期中自編歷史模擬卷（考試時間：75分鐘，分值：100分）注意事項：1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3.回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.測試范圍：統(tǒng)編版高中中外歷史綱要（上）1-4單元中國古代史。5.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。1.南方長江下游的良渚文化和北方遼河上游的紅山文化都出土了精美的玉器，并出現(xiàn)較大規(guī)模的祭壇和神廟。伴隨著歷史的發(fā)展，良渚文化和紅山文化在本地區(qū)消失，而玉器和大型祭壇在中原夏商周文明中找到延伸現(xiàn)象。這表明A.中原領先輻射四方B.區(qū)域文明進程趨同C.中華文明一體發(fā)展D.華夏認同觀念加強2.《史記·夏本紀》寫道：“益（禹晚年培養(yǎng)的接班人）讓帝禹之子啟。”《戰(zhàn)國策·燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之。”對這兩段記述理解最準確的是A.王位世襲制取代禪讓制B.禹廢除家天下政治制度C.益主動將王位讓給了啟D.記錄有出入歷史無結論3.春秋時期，曾宣稱“我蠻夷也，不與中國之號謚”的楚國，在大敗晉國主持會盟后，同伍于“中國”；“蠻夷之國”的越國繼吳而起，“北渡兵于淮以臨齊、晉”，一度“號令中國”。上述現(xiàn)象表明A.蠻夷之國成為天下共主B.國家統(tǒng)一基礎業(yè)已奠定C.諸侯爭霸助推華夏認同D.封建制度增強各國實力4.秦朝推行文書制度，自郡一級自上而下行文，要求遵照執(zhí)行。如果縣道屬曹不受命的話，則按下圖所示進行反饋，由縣、道向上行文報郡后進行責罰。對該制度解讀正確的是A.向上行文完全可以越級上報B.體現(xiàn)了文書流轉的科學規(guī)范C.郡縣官吏都由中央直接任命D.有助于行政命令的有效執(zhí)行5.造紙術何時問世，一直是學術界爭論的重大問題。下表中的考古發(fā)現(xiàn)在一定程度上反映了漢代造紙術的發(fā)展情況。表中信息可以反映出出土年份出土情況1942年內蒙古額濟納河出土了東漢的紙張，紙上有墨色字跡，但詞句不甚完整。1957年西安灞橋出土了西漢時期的麻紙，還不便于書寫。1974年甘肅省出土了一批東漢紙。紙上殘存文字墨跡，可辨出“青貝”等字。1986年甘肅放馬灘出土文帝、景帝時期時期的紙張，上有黑線繪制的山、河、道路等。A.漢代造紙技術發(fā)展進步B.東漢紙已成為主要書寫材料C.西北造紙工藝領先全國D.蔡倫改進的造紙術得到推廣6.嘉峪關魏晉墓葬群3號墓有表現(xiàn)漢人放牧的壁畫；嘉峪關6號墓的壁畫中有描寫羌人耱地、氐人耙地和披發(fā)者耙地和漢人婦女狩獵的圖；在酒泉丁家閘5號東晉時期墓葬中發(fā)現(xiàn)的燕居行樂圖，出現(xiàn)了屬于龜茲樂器的腰鼓。這些發(fā)現(xiàn)可用于佐證我國古代A.絲路沿線商業(yè)繁榮B.中原文化輻射力下降C.民族間的互動交融D.少數(shù)民族漸趨封建化7.隋朝開皇十年，番禺少數(shù)民族首領王仲宣起兵抗隋。冼夫人得知廣州被困，立刻派孫子馮暄帶兵援救。之后，冼夫人不顧花甲高齡，又親自披甲胄護衛(wèi)朝廷使者裴矩巡撫當?shù)刂T州，各路豪強被懾服，接受隋朝官爵。這表明隋朝A.加強了嶺南地區(qū)各族的治理B.設置了羈縻府州緩和民族關系C.建立了完備的武裝巡查制度D.得到了各族人民的擁護和認同8.據(jù)史書記載，唐高宗曾在皇宮內設宴，太平公主著標準男裝“紫衫、玉帶、皂羅折上巾”，為高宗、武后舞蹈；唐玄宗時，“士流之妻，或衣丈夫服，靴衫鞭帽，內外一貫矣”。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于A.開放包容的時代風氣B.和諧親善的民族關系C.豐富多彩的物質生活D.男女平等的社會觀念9.《新唐書》記載：“武夫戰(zhàn)卒以功起行陣……由是方鎮(zhèn)相望于內地，大者連州十余，小者猶兼三四。故兵驕則逐帥，帥強則叛上?！痹摤F(xiàn)象的盛行A.改善了基層治理B.導致了宦官專權C.削弱了中央集權D.強化了邊疆管理10.宋真宗時期王欽若出任宰相之后，其與派系不同、政見不同的寇準也被任命為宰相。有人對此表示不理解，宋真宗將其中奧妙說破：“且要異論相攪，即各不敢為非?！庇纱丝梢夾.統(tǒng)治寬松促進言論自由B.皇權相權矛盾不可調和C.防范重臣置于效率之上D.重視臺諫政治發(fā)展完善11.宋代福州、泉州一帶適宜種植粟麥的土地變成了大片的荔枝園，“一家之有，至于萬株”。兩浙路的蘇州太湖洞庭山，“皆以樹桑梔甘柚為常產”、“糊口之物，盡仰商販”。在湖州的山鄉(xiāng)，以蠶桑為歲計、“兼工機織”。這反映了宋代A.工商業(yè)市鎮(zhèn)的興盛B.農業(yè)手工業(yè)生產日趨專業(yè)化C.農民生活富足安穩(wěn)D.政府大力推廣經濟作物種植12.明朝成化、弘治年間官員“多由侍郎升尚書入閣。若先升尚書，則無入閣之命”。正德年間，吏部尚書焦芳入閣，但他想繼續(xù)兼任吏部尚書之職，大學士李東陽等人都指出此事破壞國家政體，“為芳忠告，于是芳乃懇辭”。這一現(xiàn)象主要反映出當時A.內閣和六部之間相互牽制B.官員不能兼職內閣和六部C.六部成為內閣的下屬機構D.內閣大學士權力不斷擴大13.元末，張士誠、方國珍與朱元璋爭奪天下失敗，但余部逃亡海上，繼續(xù)與明朝為敵，而且還與日本海盜相勾結，共同反明。針對這一情況，朱元璋說：“朕以海道可通外邦，故嘗禁其往來”。據(jù)此可知，明初實行海禁主要是因為A.海疆不靖帶來的政治威脅B.封建自然經濟心態(tài)下產物C.重農抑商狹隘思想的體現(xiàn)D.西方殖民勢力的不斷騷擾14.雍正即位后，放寬了官員使用奏折的范圍，準許隸屬各省督撫的布政使和按察使用折奏事。奏折內容包括錢糧、緝盜平亂、民情風俗及官員本身私事等。雍正批折尤勤，每折手批數(shù)十言，或數(shù)百言，多屬訓誡臣工之詞。據(jù)此可知，奏折使用權的放寬A.有利于皇帝加強對地方控制B.有助于緩解地方官員之間的對立C.提高了地方政府的辦事效率D.體現(xiàn)君主對官員吏治才能的重視15.顧炎武在《天下郡國利病書》中描寫明中后期的徽州“小民多執(zhí)技藝，或販負就食他郡者，常十九。轉他郡粟給老幼，自桐江，自饒河，自宣池者，艦相接肩相也?！腥酥遥詿o田可業(yè)，徽人多商賈，蓋其勢然也。”這些現(xiàn)象反映了A.重農抑商政策明顯松馳B.經濟社會多元發(fā)展C.朝廷放松社會控制D.宋明理學強化家庭倫理16.王陽明認為“今教童子，惟當以孝悌忠信禮義廉恥為專務”，主張以唱游方式啟蒙幼童的學習興趣，通過“周旋揖讓”“拜起屈伸”等來發(fā)展兒童肌肉筋骨，使其強健體魄。王陽明的教育思想A.否定傳統(tǒng)倫理道德B.強調人的主觀能動性C.關注人的身心發(fā)展D.具有反君主專制傾向第Ⅱ卷二、非選擇題：本題共4小題，第17題14分，第18題12分，第19題12分，第20題14分，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一張騫曾三次到達西域。第一次出使西域是在公元前139年一公元前126年，目標是聯(lián)絡（曾遭匈奴大舉進攻的）大月氏夾擊匈奴，但是大月氏西遷，張騫未能完成任務，返回長安。公元前123年第二次進入西域是跟隨大將軍衛(wèi)青北擊匈奴，作為大軍的向導，以軍功被封為博望侯。公元前119年一公元前115年第三次進入西域，目的是經營西域，“斷匈奴右臂”。此次出使后，西域諸國紛紛派遣使者跟隨張騫來到長安，與西漢交好?！幾蚤Z向莉《從中印絲綢之路開通的視角看張騫鑿空西域事件的價值》材料二《史記·大宛列傳》和《漢書·西域傳》記載，張騫“鑿空”之后，從西域帶來葡萄、苜蓿等物種，天馬等動物。生活在漢安帝、漢順帝時期的文學家王逸等認為張騫帶回了葡萄、苜蓿、大蒜等。至魏晉南北朝時期，人們普遍認為張騫引進更多的植物種子，除葡萄、苜蓿、大蒜外，還有胡荽、安石榴、胡麻、胡桃等。東晉張華在《博物志》中記載張騫從西域帶回的各種物產。另一文學家陸機在寫給弟弟陸云的信中，也提及張騫“得苜蓿歸”“得涂林，安石榴也”。這些物產是否真是由張騫從西域帶回？當代學者有著不同的看法。——摘編自王華寶《張騫功業(yè)的歷史書寫與形象接受研究》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析張騫出使西域的背景。(6分)（2）根據(jù)材料二，概括后世對張騫在開通絲路之外的形象定位，(2分)并結合所學知識談談你對這種表述的理解。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料唐初，面對各個部門之間出現(xiàn)嚴重分歧，政令難以得到順利貫徹的問題，朝廷設立了政事堂制度，每遇到需要頒下詔敕的時候，就先由中書省和門下省會同其他必要人員在政事堂舉行聯(lián)席會議。到了開元十一年，中書令張說奏改政事堂名為“中書門下”，并在政事堂后列吏、樞機、兵、戶、刑禮五房，以對口分理各項行政事務。包括皇帝詔命在內的一切政令，必須經政事堂會議正式通過，方能生效頒行。隨著盛唐時代政事堂工作重心向分理行政傾斜，唐玄宗于開元二十六年正式在皇宮內設立了翰林學士院，選任擅長文學的親信充任翰林學士。翰林學士沒有專門的辦公場所和屬員，不計官階品秩，主要負責起草任命將相大臣、號令征伐等有關軍國大事的詔制，并承擔起了參與決策機務的工作。此后，宋遼夏金元明清各朝都設有翰林學士或學士，在政治權力結構中居有重要地位?！幾酝跣「Φ取秳?chuàng)新與再造——隋唐至明中葉的政治文明》（1）根據(jù)材料，概括唐初至盛唐中央決策機制的發(fā)生的變化和特點。（6分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析唐初至盛唐中央決策機制調整的作用。（6分）19.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一961年，北宋天文官員王處訥制出新歷，宋太祖親自作序，命為《應天歷》；981年，王處訥又獻新歷20卷，被升為司天監(jiān)。984年，黃河決堤，劉吉主動請纓治理，在實踐中摸索出新技術堵塞決口，得官爵與豐厚的物品獎賞。1076年，朝廷規(guī)定太醫(yī)局輪流派人到各行政部門醫(yī)治病患，年末根據(jù)診治過程和治愈率進行賞罰。1088年，宰相蘇頌組織創(chuàng)制水運儀象臺的過程中，不拘一格，把職位較低卻在天算方面具有杰出才華的韓公廉直接選拔到創(chuàng)制小組?！幾运_日娜《中國古代如何鼓勵科技創(chuàng)新》材料二宋代的科技成就，在不同科技領域的表現(xiàn)有所不同。比如，中國的畜牧養(yǎng)殖技術在唐以前已經成熟，到宋以后就沒什么進步了。在有些科技領域，宋代則處于歷史頂峰，不但遠超漢唐，也勝過明清。當然，科學技術的進步有賴于前期知識的積累。比如，宋代發(fā)明了水轉大紡車，但明清的紡車更先進。但是，如果在某些領域能有一些突破的變革，它的意義也是非常大的。宋朝正是這樣一個發(fā)生變革的時代，它在造紙技術等關鍵領域出現(xiàn)了突破性變革，影響了中國科技史的走向；特別是指南針、火藥與印刷術“三大發(fā)明”在宋代完成，更深刻影響了世界歷史?！幾院斡聫姟端未萍汲删偷臍v史地位芻議》（1）據(jù)材料一，概括北宋政府獎勵科技發(fā)展的措施。（4分）（2）據(jù)上述材料并結合所學知識，分析宋代科技發(fā)展的特點及原因。（8分）20.閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一元朝建立后，忽必烈在大量任用儒家人士作為國家治理的棟梁同時，設四于學，把《論語》《大學》等儒家經典譯為蒙古文。忽必烈用大一統(tǒng)的思想指導正史修撰，把《宋史》《遼史》《金史》同列為正史，不去強調“華夷之辨”，這蘊含著“天下一家”的中華民族共同體意識。忽必烈還繼承了多民族中國經濟發(fā)展重視農業(yè)的歷史傳統(tǒng)，專門組織編撰了《農桑輯要》，命各路宣撫司擇通曉農事者為勸農官，并將中華民族歷史傳說人物和杰出人物都納入國家祭祀體系之中?！幇淄跷墓狻ⅠR宜果《元朝的大一統(tǒng)實踐與中華民族共同體意識》材料二古人們民族國家意識最突出的表達莫過于“華夷之辨”。先秦以后，在“華夷之辨”上的衡量標準是血緣、地緣和禮儀三個標準并行，以血緣及地域進行衡量的觀點一般在華夏面臨嚴峻威脅即遭遇嚴重入侵和災難時占據(jù)主流。清軍入關后，康熙帝強調“無分內外，視同一體”，雍正帝說“天下一統(tǒng)，華夷一家”。清帝所主“大一統(tǒng)”，改變了“中國”的疆域定位：將歷代傳統(tǒng)限定在長城以內的“中國”的政治與疆域之版圖，擴展到長城以外的“三北”及各邊疆地區(qū)，即北狄、南蠻、西戎、東夷，皆涵蓋在“中國”之內?！鶕?jù)李治亭《清帝“大一統(tǒng)”論》等整理（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，簡析忽必烈大一統(tǒng)實踐的歷史意義。（8分）（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，說明清代“大一統(tǒng)”思想的新變化。（4分）結合所學知識用一句話概括清朝遼闊疆域的歷史價值。（2分）江蘇省徐州市高一上學期期中自編歷史模擬卷（考試時間：75分鐘，分值：100分）注意事項：1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3.回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.測試范圍：統(tǒng)編版高中中外歷史綱要（上）1-4單元中國古代史。5.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。1.南方長江下游的良渚文化和北方遼河上游的紅山文化都出土了精美的玉器，并出現(xiàn)較大規(guī)模的祭壇和神廟。伴隨著歷史的發(fā)展，良渚文化和紅山文化在本地區(qū)消失，而玉器和大型祭壇在中原夏商周文明中找到延伸現(xiàn)象。這表明A.中原領先輻射四方B.區(qū)域文明進程趨同C.中華文明一體發(fā)展D.華夏認同觀念加強2.《史記·夏本紀》寫道：“益（禹晚年培養(yǎng)的接班人）讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國策·燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之?！睂@兩段記述理解最準確的是A.王位世襲制取代禪讓制B.禹廢除家天下政治制度C.益主動將王位讓給了啟D.記錄有出入歷史無結論3.春秋時期，曾宣稱“我蠻夷也，不與中國之號謚”的楚國，在大敗晉國主持會盟后，同伍于“中國”；“蠻夷之國”的越國繼吳而起，“北渡兵于淮以臨齊、晉”，一度“號令中國”。上述現(xiàn)象表明A.蠻夷之國成為天下共主B.國家統(tǒng)一基礎業(yè)已奠定C.諸侯爭霸助推華夏認同D.封建制度增強各國實力4.秦朝推行文書制度，自郡一級自上而下行文，要求遵照執(zhí)行。如果縣道屬曹不受命的話，則按下圖所示進行反饋，由縣、道向上行文報郡后進行責罰。對該制度解讀正確的是A.向上行文完全可以越級上報B.體現(xiàn)了文書流轉的科學規(guī)范C.郡縣官吏都由中央直接任命D.有助于行政命令的有效執(zhí)行5.造紙術何時問世，一直是學術界爭論的重大問題。下表中的考古發(fā)現(xiàn)在一定程度上反映了漢代造紙術的發(fā)展情況。表中信息可以反映出出土年份出土情況1942年內蒙古額濟納河出土了東漢的紙張，紙上有墨色字跡，但詞句不甚完整。1957年西安灞橋出土了西漢時期的麻紙，還不便于書寫。1974年甘肅省出土了一批東漢紙。紙上殘存文字墨跡，可辨出“青貝”等字。1986年甘肅放馬灘出土文帝、景帝時期時期的紙張，上有黑線繪制的山、河、道路等。A.漢代造紙技術發(fā)展進步B.東漢紙已成為主要書寫材料C.西北造紙工藝領先全國D.蔡倫改進的造紙術得到推廣6.嘉峪關魏晉墓葬群3號墓有表現(xiàn)漢人放牧的壁畫；嘉峪關6號墓的壁畫中有描寫羌人耱地、氐人耙地和披發(fā)者耙地和漢人婦女狩獵的圖；在酒泉丁家閘5號東晉時期墓葬中發(fā)現(xiàn)的燕居行樂圖，出現(xiàn)了屬于龜茲樂器的腰鼓。這些發(fā)現(xiàn)可用于佐證我國古代A.絲路沿線商業(yè)繁榮B.中原文化輻射力下降C.民族間的互動交融D.少數(shù)民族漸趨封建化7.隋朝開皇十年，番禺少數(shù)民族首領王仲宣起兵抗隋。冼夫人得知廣州被困，立刻派孫子馮暄帶兵援救。之后，冼夫人不顧花甲高齡，又親自披甲胄護衛(wèi)朝廷使者裴矩巡撫當?shù)刂T州，各路豪強被懾服，接受隋朝官爵。這表明隋朝A.加強了嶺南地區(qū)各族的治理B.設置了羈縻府州緩和民族關系C.建立了完備的武裝巡查制度D.得到了各族人民的擁護和認同8.據(jù)史書記載，唐高宗曾在皇宮內設宴，太平公主著標準男裝“紫衫、玉帶、皂羅折上巾”，為高宗、武后舞蹈；唐玄宗時，“士流之妻，或衣丈夫服，靴衫鞭帽，內外一貫矣”。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于A.開放包容的時代風氣B.和諧親善的民族關系C.豐富多彩的物質生活D.男女平等的社會觀念9.《新唐書》記載：“武夫戰(zhàn)卒以功起行陣……由是方鎮(zhèn)相望于內地，大者連州十余，小者猶兼三四。故兵驕則逐帥，帥強則叛上。”該現(xiàn)象的盛行A.改善了基層治理B.導致了宦官專權C.削弱了中央集權D.強化了邊疆管理10.宋真宗時期王欽若出任宰相之后，其與派系不同、政見不同的寇準也被任命為宰相。有人對此表示不理解，宋真宗將其中奧妙說破：“且要異論相攪，即各不敢為非?！庇纱丝梢夾.統(tǒng)治寬松促進言論自由B.皇權相權矛盾不可調和C.防范重臣置于效率之上D.重視臺諫政治發(fā)展完善11.宋代福州、泉州一帶適宜種植粟麥的土地變成了大片的荔枝園，“一家之有，至于萬株”。兩浙路的蘇州太湖洞庭山，“皆以樹桑梔甘柚為常產”、“糊口之物，盡仰商販”。在湖州的山鄉(xiāng)，以蠶桑為歲計、“兼工機織”。這反映了宋代A.工商業(yè)市鎮(zhèn)的興盛B.農業(yè)手工業(yè)生產日趨專業(yè)化C.農民生活富足安穩(wěn)D.政府大力推廣經濟作物種植12.明朝成化、弘治年間官員“多由侍郎升尚書入閣。若先升尚書，則無入閣之命”。正德年間，吏部尚書焦芳入閣，但他想繼續(xù)兼任吏部尚書之職，大學士李東陽等人都指出此事破壞國家政體，“為芳忠告，于是芳乃懇辭”。這一現(xiàn)象主要反映出當時A.內閣和六部之間相互牽制B.官員不能兼職內閣和六部C.六部成為內閣的下屬機構D.內閣大學士權力不斷擴大13.元末，張士誠、方國珍與朱元璋爭奪天下失敗，但余部逃亡海上，繼續(xù)與明朝為敵，而且還與日本海盜相勾結，共同反明。針對這一情況，朱元璋說：“朕以海道可通外邦，故嘗禁其往來”。據(jù)此可知，明初實行海禁主要是因為A.海疆不靖帶來的政治威脅B.封建自然經濟心態(tài)下產物C.重農抑商狹隘思想的體現(xiàn)D.西方殖民勢力的不斷騷擾14.雍正即位后，放寬了官員使用奏折的范圍，準許隸屬各省督撫的布政使和按察使用折奏事。奏折內容包括錢糧、緝盜平亂、民情風俗及官員本身私事等。雍正批折尤勤，每折手批數(shù)十言，或數(shù)百言，多屬訓誡臣工之詞。據(jù)此可知，奏折使用權的放寬A.有利于皇帝加強對地方控制B.有助于緩解地方官員之間的對立C.提高了地方政府的辦事效率D.體現(xiàn)君主對官員吏治才能的重視15.顧炎武在《天下郡國利病書》中描寫明中后期的徽州“小民多執(zhí)技藝，或販負就食他郡者，常十九。轉他郡粟給老幼，自桐江，自饒河，自宣池者，艦相接肩相也。……中人之家，皆無田可業(yè)，徽人多商賈，蓋其勢然也?！边@些現(xiàn)象反映了A.重農抑商政策明顯松馳B.經濟社會多元發(fā)展C.朝廷放松社會控制D.宋明理學強化家庭倫理16.王陽明認為“今教童子，惟當以孝悌忠信禮義廉恥為專務”，主張以唱游方式啟蒙幼童的學習興趣，通過“周旋揖讓”“拜起屈伸”等來發(fā)展兒童肌肉筋骨，使其強健體魄。王陽明的教育思想A.否定傳統(tǒng)倫理道德B.強調人的主觀能動性C.關注人的身心發(fā)展D.具有反君主專制傾向第Ⅱ卷二、非選擇題：本題共4小題，第17題14分，第18題12分，第19題12分，第20題14分，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一張騫曾三次到達西域。第一次出使西域是在公元前139年一公元前126年，目標是聯(lián)絡（曾遭匈奴大舉進攻的）大月氏夾擊匈奴，但是大月氏西遷，張騫未能完成任務，返回長安。公元前123年第二次進入西域是跟隨大將軍衛(wèi)青北擊匈奴，作為大軍的向導，以軍功被封為博望侯。公元前119年一公元前115年第三次進入西域，目的是經營西域，“斷匈奴右臂”。此次出使后，西域諸國紛紛派遣使者跟隨張騫來到長安，與西漢交好?！幾蚤Z向莉《從中印絲綢之路開通的視角看張騫鑿空西域事件的價值》材料二《史記·大宛列傳》和《漢書·西域傳》記載，張騫“鑿空”之后，從西域帶來葡萄、苜蓿等物種，天馬等動物。生活在漢安帝、漢順帝時期的文學家王逸等認為張騫帶回了葡萄、苜蓿、大蒜等。至魏晉南北朝時期，人們普遍認為張騫引進更多的植物種子，除葡萄、苜蓿、大蒜外，還有胡荽、安石榴、胡麻、胡桃等。東晉張華在《博物志》中記載張騫從西域帶回的各種物產。另一文學家陸機在寫給弟弟陸云的信中，也提及張騫“得苜蓿歸”“得涂林，安石榴也”。這些物產是否真是由張騫從西域帶回？當代學者有著不同的看法?！幾酝跞A寶《張騫功業(yè)的歷史書寫與形象接受研究》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析張騫出使西域的背景。(6分)（2）根據(jù)材料二，概括后世對張騫在開通絲路之外的形象定位，(2分)并結合所學知識談談你對這種表述的理解。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料唐初，面對各個部門之間出現(xiàn)嚴重分歧，政令難以得到順利貫徹的問題，朝廷設立了政事堂制度，每遇到需要頒下詔敕的時候，就先由中書省和門下省會同其他必要人員在政事堂舉行聯(lián)席會議。到了開元十一年，中書令張說奏改政事堂名為“中書門下”，并在政事堂后列吏、樞機、兵、戶、刑禮五房，以對口分理各項行政事務。包括皇帝詔命在內的一切政令，必須經政事堂會議正式通過，方能生效頒行。隨著盛唐時代政事堂工作重心向分理行政傾斜，唐玄宗于開元二十六年正式在皇宮內設立了翰林學士院，選任擅長文學的親信充任翰林學士。翰林學士沒有專門的辦公場所和屬員，不計官階品秩，主要負責起草任命將相大臣、號令征伐等有關軍國大事的詔制，并承擔起了參與決策機務的工作。此后，宋遼夏金元明清各朝都設有翰林學士或學士，在政治權力結構中居有重要地位?！幾酝跣「Φ取秳?chuàng)新與再造——隋唐至明中葉的政治文明》（1）根據(jù)材料，概括唐初至盛唐中央決策機制的發(fā)生的變化和特點。（6分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析唐初至盛唐中央決策機制調整的作用。（6分）19.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一961年，北宋天文官員王處訥制出新歷，宋太祖親自作序，命為《應天歷》；981年，王處訥又獻新歷20卷，被升為司天監(jiān)。