相見歡周敦儒1.了解相關(guān)文學(xué)常識，有感情地朗讀和背誦古詩。2.掌握古詩的主要內(nèi)容，理解詩意，把握感情。3.品味詩歌語言，了解詩的藝術(shù)特色，體味詩歌情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。4.培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)

朱敦儒(1081-1159)，字希真，洛陽（今屬河南）人，宋代詞人。歷兵部郎中、臨安府通判、秘書郎、都官員外郎、兩浙東路提點(diǎn)刑獄，致仕，居嘉禾。紹興二十九年(1159)卒。有詞三卷，名《樵歌》。朱敦儒獲得"詞俊"之名，與"詩俊"陳與義等并稱為"洛中八俊"。作者介紹

此詞寫于靖康之難，汴京淪陷，朱敦儒南逃金陵時。靖康之難是中國歷史上的一次著名事件，發(fā)生于北宋皇帝宋欽宗靖康年間(公元126~1127年)因而得名。靖康二年四月金軍攻破東京(今河南開封)，除了燒殺搶掠之外，更俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，以及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等共三千余人北上金國，東京城中公私積蓄為之一空。靖康之恥導(dǎo)致北宋的滅亡，深深刺痛漢人的內(nèi)心，南宋大將岳飛在《滿江紅》中提到：“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！”。背景資料

詞是一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代，又叫作“長短句、曲子詞、樂府、詩余”。句式長短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思想感情。詞的流派有婉約派和豪放派兩種。婉約派的代表：李煜[《相見歡(無言獨(dú)上西樓)》2011課標(biāo)]、晏殊[《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》八上]、李清照[《如夢令(常記溪亭日暮)》八上]等。豪放派的代表：蘇軾[《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》九上]、辛棄疾(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

九下《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》九下)等。文學(xué)常識

詞牌是曲調(diào)的名稱，它與詞的內(nèi)容沒有必然聯(lián)系，如《江城子·密州出獵》九下中的“江城子”是詞牌名,“密州出獵”是題目。詞牌規(guī)定著這首詩的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞大致可分小令(58字以內(nèi)）、中調(diào)(59一90字)和長調(diào)（91字以上，最長的詞達(dá)240字)。一首詞，有的只一段,稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。詞發(fā)展到后來逐漸和音樂分離，而成為一種獨(dú)立的文體。文學(xué)常識1.有感情地朗讀詩詞，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。2.借助注釋和工具書，理解大意。一、初讀詞作，整體把握

相見歡

周敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。讀準(zhǔn)字音zānyīngqìng把握節(jié)奏

在金陵（南京）城登上西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色。江天萬里，夕陽西下，長江滾滾東流。

【宋欽宗靖康二年（公元1127年）金朝南下攻取北宋首都東京】，中原大亂，達(dá)官顯貴流散，什么時候收復(fù)國土？試請悲嘯的秋風(fēng)將我的淚水到揚(yáng)州。詩歌大意1.詞的上片是通過哪些景色描寫來營造意境的？有何作用？請結(jié)合詩句簡要分析。2.賞析上片中“萬里夕陽垂地大江流”一句的表達(dá)效果。3.詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合具體詞句加以分析。4.詞的下闋抒情方式有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。二、再讀詞作，自主

探究1.詞的上片是通過哪些景色描寫來營造意境的？有何作用？請結(jié)合詩句簡要分析。

詞人獨(dú)上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，寒秋凄清，夕陽低垂，江流無聲，營造了一派山河殘破、日薄西山的感傷意境。

借景抒情，抒發(fā)了詞人國破家亡的落魄心情。2.賞析上片中“萬里夕陽垂地大江流”一句的表達(dá)效果。

黃昏之時，萬里大地都籠罩在懨懨的夕陽中。

表達(dá)效果(作用)：一是表明南宋的國勢日漸衰微，二是奠定了全詞蒼涼感傷的感情基調(diào)。3.詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合具體詞句加以分析?！爸性瓉y,簪纓散”，作者回憶中原淪陷，士族南逃的往事，抒發(fā)了亡國之痛；“幾時收？”抒發(fā)了對收復(fù)河山的渴望與一時又難以收復(fù)的無奈（或擔(dān)憂）之情。

“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州”，作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了對戰(zhàn)事的關(guān)切之情（或“作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚(yáng)州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對故土的深切懷念之情”）。4.詞的下闋抒情方式有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。

“中原亂，簪纓散，幾時收？”直抒胸臆，表達(dá)亡國之痛，恢復(fù)中原的心志以及對朝廷茍安旦夕、不圖恢復(fù)的憤慨；

“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州?！边\(yùn)用擬人的修辭手法，請求“悲風(fēng)”把淚吹到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了憂國憂民的情感。

《相見歡》

這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽流水，營造出清冷蕭條的意境，抒發(fā)了因山河殘破而悲涼抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表達(dá)亡國之痛、收復(fù)中原的心志以及對朝廷茍安旦夕、不圖恢復(fù)的憤慨；后面用擬人的方法，請托“悲風(fēng)”把淚吹到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了作者憂國憂民的情感。小結(jié)

全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現(xiàn)了詞人強(qiáng)烈的亡國之痛和深厚的愛國精神，感人至深。中心主旨如夢令李清照1.了解相關(guān)文學(xué)常識，有感情地朗讀和背誦古詩。2.掌握古詩的主要內(nèi)容，理解詩意，把握感情。3.品味詩歌語言，了解詩的藝術(shù)特色，體味詩歌情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。4.培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)李清照（1084一約1155年），號易安居士，濟(jì)南（今屬山東）人，宋代女詞人。前期詞作多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。后人輯有《漱玉詞》《李清照集》等。作者介紹

這首詞是李清照早期之作。詞人當(dāng)時生活穩(wěn)定幸福，時?；貞浧鹕贂r游玩的情形，于是詞興大發(fā)，寫下了這首流傳千古的小令。如夢令，詞牌名。背景資料

李清照父親李格非是當(dāng)時著名的學(xué)者，丈夫趙明誠是宰相趙挺之之子，歷任州郡行政長官。他們婚后收集了大量的書畫金石，共同從事學(xué)術(shù)研究。南渡不久，其夫病死，她精神上受到沉重打擊。1129年金兵南下，她又在浙東親歷變亂，生活顛沛流離。此后即在孤寂中度過晚年。她工詩能文，所作詞尤為宋朝一大家。早期作品韻調(diào)優(yōu)美，多寫閨中生活和離別相思。南渡后，深厚的故土之思，凄苦的身世之感，一并抒發(fā)在作品里，風(fēng)格突變，社會意義也大了。背景資料1.有感情地朗讀詩詞，讀準(zhǔn)字音。2.借助注釋和工具書，理解大意。一、初讀詞作，整體把握

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。讀準(zhǔn)字音如夢令

李清照xìng把握節(jié)奏

常常記起在溪邊的亭子游玩，一玩就玩到黃昏時候，沉醉在其中不想回家。盡了興致，天色已晚，才駕舟返回，卻迷路進(jìn)入荷花從的深處。奮力把船劃出去，奮力把船劃出去，一不小心卻驚起了一群鷗鷺。詩歌大意1.這首詞寫的是什么季節(jié)？

具體什么時間？分別從詞中哪個詞語可看出？2.哪個詞說明是在回憶往事？哪個字說明這件事難忘？

3.詞人一日出游，心情如何？從哪個詞可看出？4.賞析“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。5.這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？二、再讀詞作，自主

探究1.這首詞寫的是什么季節(jié)？

具體什么時間？分別從詞中哪個詞語可看出？這首詞寫的是夏季的黃昏。從詞中的“藕花”“日暮”可看出。2.哪個詞說明是在回憶往事？哪個字說明這件事難忘？

常記常3.詞人一日出游，心情如何？從哪個詞可看出？愉快、歡樂沉醉4.賞析“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

一連兩個“爭渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。

“驚”字既暗寫出了船行之快，又生動地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情