小班幼兒玩泥巴活動(dòng)教學(xué)大綱日期:演講人：XXX活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備核心活動(dòng)流程能力發(fā)展重點(diǎn)安全保障措施家園協(xié)同延伸目錄contents01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定感官體驗(yàn)培養(yǎng)觸覺刺激與探索通過捏、揉、壓等動(dòng)作接觸泥巴，幫助幼兒感知不同質(zhì)地和濕度變化，促進(jìn)觸覺神經(jīng)發(fā)育，增強(qiáng)對(duì)軟硬、干濕等物理特性的認(rèn)知。視覺與空間感知觀察泥巴塑形過程中的顏色變化和立體結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒識(shí)別形狀、大小、比例等空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的幾何概念。嗅覺與聽覺聯(lián)動(dòng)天然泥巴的氣味和揉捏時(shí)發(fā)出的聲音可激發(fā)幼兒多感官聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境感知能力，豐富感官記憶。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展手部肌肉協(xié)調(diào)訓(xùn)練通過搓泥條、捏泥球等動(dòng)作鍛煉手指靈活性，提升手眼協(xié)調(diào)能力，為后續(xù)握筆、剪紙等精細(xì)動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。工具使用技巧引導(dǎo)幼兒調(diào)整捏泥力度，理解輕、重動(dòng)作對(duì)泥巴形態(tài)的影響，逐步掌握力量分級(jí)控制的技巧。引入塑料刀、模具等安全工具，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切割、按壓等操作，培養(yǎng)工具使用規(guī)范及雙手配合能力。力量控制練習(xí)創(chuàng)造力啟蒙激發(fā)自由塑形表達(dá)鼓勵(lì)幼兒將泥巴捏成動(dòng)物、植物等熟悉事物，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，支持個(gè)性化創(chuàng)作以釋放想象力。材料混合實(shí)驗(yàn)提供樹葉、石子等自然材料供幼兒嵌入泥巴，觀察混合效果，激發(fā)對(duì)材料特性的好奇心與創(chuàng)新組合能力。結(jié)合泥塑作品創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單場(chǎng)景（如“小動(dòng)物的家”），引導(dǎo)幼兒用語言描述作品故事，促進(jìn)敘事思維發(fā)展。情景故事構(gòu)建02基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備安全泥材選擇標(biāo)準(zhǔn)必須選用通過國家安全認(rèn)證的無毒泥材，避免含鉛、汞等有害物質(zhì)，確保幼兒接觸時(shí)不會(huì)引發(fā)皮膚過敏或誤食風(fēng)險(xiǎn)。無毒環(huán)保材質(zhì)泥材應(yīng)具備適度的黏性和延展性，便于幼兒揉捏和塑形，同時(shí)避免過硬或過黏導(dǎo)致操作困難。柔軟易塑形特性優(yōu)先選擇水溶性泥材，便于活動(dòng)后清理殘留，且支持干燥后加水恢復(fù)塑性，減少資源浪費(fèi)。易清潔與可重復(fù)使用010203輔助工具清單基礎(chǔ)塑形工具提供塑料搟面杖、模具、切割刀（鈍頭設(shè)計(jì)）等，幫助幼兒完成壓平、切割、印花等操作，工具邊緣需圓滑無銳角。清潔用品準(zhǔn)備濕毛巾、海綿刷和小水桶，用于活動(dòng)中的手部清潔及桌面泥漬清理，培養(yǎng)幼兒整理習(xí)慣。防護(hù)裝備配備防水圍裙、袖套及一次性手套，防止泥漬沾染衣物，同時(shí)降低幼兒皮膚敏感風(fēng)險(xiǎn)。防污地面處理劃分個(gè)人操作區(qū)與集體展示區(qū)，確保每位幼兒有獨(dú)立泥塑空間，并預(yù)留作品晾干區(qū)域。分區(qū)操作空間通風(fēng)與采光條件選擇光線充足的室內(nèi)或半開放場(chǎng)地，保證空氣流通，避免泥材氣味滯留或潮濕環(huán)境滋生細(xì)菌。鋪設(shè)一次性塑料布或防水地墊，避免泥巴污染地面，同時(shí)選擇易擦洗的桌面或操作臺(tái)。場(chǎng)地布置要求03核心活動(dòng)流程自由探索環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提供不同質(zhì)地的泥巴（如軟泥、硬泥、混合沙土等），鼓勵(lì)幼兒通過觸摸、揉捏、拍打等方式感知泥巴的物理特性，培養(yǎng)其好奇心和探索欲。感官體驗(yàn)激發(fā)興趣擺放安全無毒的輔助工具（如塑料刀、模具、樹枝等），讓幼兒自主選擇工具進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉其決策能力和手眼協(xié)調(diào)能力。工具與材料開放選擇不設(shè)定具體目標(biāo)，允許幼兒隨意捏塑泥巴，觀察其自發(fā)形成的形狀或圖案，教師通過提問引導(dǎo)幼兒描述創(chuàng)作過程，如“你捏的這塊像什么？”。無主題自由創(chuàng)作主題塑造任務(wù)引導(dǎo)生活場(chǎng)景再現(xiàn)提出貼近幼兒生活的主題（如“做一碗面條”“捏一個(gè)小動(dòng)物”），示范基礎(chǔ)技法（搓條、壓扁、組合），幫助幼兒將抽象想象轉(zhuǎn)化為具象作品。分步驟分層指導(dǎo)針對(duì)能力差異的幼兒，拆解任務(wù)難度（如先完成單一形狀，再組合成復(fù)雜造型），提供個(gè)性化支持，確保每位幼兒都能獲得成就感。合作性任務(wù)設(shè)計(jì)組織小組共同完成大型泥塑（如“我們的花園”），通過分工協(xié)作培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。鼓勵(lì)幼兒為作品命名并講述簡(jiǎn)單故事（如“這是我的恐龍，它喜歡吃樹葉”），教師記錄關(guān)鍵詞并展示在作品旁，提升語言表達(dá)能力。作品表達(dá)與分享語言描述與故事創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒輪流觀察他人作品，用具體詞匯表達(dá)感受（如“我喜歡你的蝸牛，因?yàn)樗臍ず軋A”），培養(yǎng)審美能力和同理心。同伴互評(píng)與欣賞將泥塑晾干后涂色或搭配自然材料（樹葉、石子）二次創(chuàng)作，或拍攝照片制成班級(jí)畫冊(cè)，強(qiáng)化幼兒的創(chuàng)作自豪感。作品保存與延伸活動(dòng)04能力發(fā)展重點(diǎn)手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練目標(biāo)性任務(wù)設(shè)計(jì)設(shè)置“搓圓球”“搭高塔”等具體任務(wù)，要求幼兒觀察并調(diào)整動(dòng)作精度，強(qiáng)化手眼配合的準(zhǔn)確性。工具使用技巧引導(dǎo)幼兒使用塑料刀、模具等輔助工具切割或塑形泥巴，提升工具操作與視覺定位的協(xié)同能力。精細(xì)動(dòng)作鍛煉通過捏、揉、搓、壓等泥巴操作，促進(jìn)幼兒手指小肌肉群發(fā)育，增強(qiáng)手部控制力與靈活性?？臻g認(rèn)知建立鼓勵(lì)幼兒將平面泥片組合成立體結(jié)構(gòu)（如房子、動(dòng)物），理解二維與三維的空間轉(zhuǎn)換關(guān)系。立體造型探索通過對(duì)比不同泥塊的大小、長(zhǎng)短或?qū)ΨQ擺放，幫助幼兒建立初步的空間度量概念。比例與對(duì)稱感知結(jié)合“把泥巴放在左邊”“堆疊在上方”等指令，讓幼兒在操作中掌握基礎(chǔ)方位詞匯與實(shí)際應(yīng)用。方位指令實(shí)踐語言描述促進(jìn)引導(dǎo)幼兒描述泥巴的觸感（黏、軟、涼）、形狀（圓形、長(zhǎng)條）及創(chuàng)作過程，豐富形容詞與動(dòng)詞的使用。感官詞匯拓展鼓勵(lì)幼兒為完成的泥塑命名并編簡(jiǎn)短故事，如“這是我的泥巴小狗，它喜歡跑步”，提升敘事邏輯與想象力。作品故事表達(dá)組織幼兒互相觀察作品并提問（如“你捏的是什么？”“怎么做的？”），培養(yǎng)傾聽與回應(yīng)的對(duì)話能力。同伴互動(dòng)交流05安全保障措施材料安全檢測(cè)確保使用的泥巴或黏土為天然無污染材質(zhì)，不含化學(xué)添加劑或重金屬成分，避免幼兒接觸后引發(fā)皮膚過敏或誤食風(fēng)險(xiǎn)。原材料無毒無害所有塑形工具（如模具、刮刀等）需采用圓角設(shè)計(jì)，避免尖銳邊緣劃傷幼兒，定期檢查工具是否破損或存在松動(dòng)部件。工具安全性檢查提前了解幼兒是否存在泥土或植物成分過敏史，必要時(shí)采用替代材料（如食品級(jí)彩泥）以滿足特殊需求。過敏源篩查教師全程陪同將幼兒分為4-5人小組輪流參與，減少擁擠風(fēng)險(xiǎn)，教師可集中注意力觀察每組幼兒的操作規(guī)范性。分組分批次操作緊急預(yù)案演練教師需掌握choking（窒息）和皮膚刺激等突發(fā)情況的處理流程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)配備急救包和清潔水源?；顒?dòng)期間至少配備兩名教師，分別負(fù)責(zé)指導(dǎo)操作和維護(hù)秩序，確保每位幼兒在視線范圍內(nèi)活動(dòng)，防止推擠或誤食行為。操作過程監(jiān)護(hù)01活動(dòng)前后消毒使用前對(duì)桌面、工具及地面進(jìn)行酒精或次氯酸消毒，活動(dòng)結(jié)束后徹底清理泥漬，防止細(xì)菌滋生。衛(wèi)生清潔規(guī)范02個(gè)人衛(wèi)生管理要求幼兒佩戴防水圍裙和袖套，活動(dòng)后使用抑菌洗手液清潔雙手，并指導(dǎo)正確七步洗手法。03廢棄物分類處理泥巴殘?jiān)柩b入密封袋丟棄，避免混合生活垃圾；可重復(fù)使用的工具需高溫蒸煮或紫外線消毒后存放。06家園協(xié)同延伸家庭活動(dòng)建議生活場(chǎng)景模擬利用泥巴制作餐具、蔬菜等生活物品，開展角色扮演游戲，幫助幼兒建立生活認(rèn)知與社交能力。自然材料探索鼓勵(lì)家庭收集樹葉、石子等自然物，與泥巴結(jié)合制作紋理拓印或裝飾性造型，培養(yǎng)幼兒觀察力與環(huán)保意識(shí)。親子泥塑創(chuàng)作家長(zhǎng)可與幼兒共同設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單主題（如動(dòng)物、水果），通過揉捏、拼接等基礎(chǔ)技法完成作品，過程中注重語言互動(dòng)與創(chuàng)意引導(dǎo)。成果展示形式010203立體作品展覽在幼兒園走廊設(shè)置泥塑展示臺(tái)，標(biāo)注幼兒姓名與創(chuàng)作思路，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀并掃碼收聽幼兒語音講解。動(dòng)態(tài)影像記錄剪輯幼兒從揉泥到成品的分階段操作視頻，配以解說文字，直觀呈現(xiàn)技能提升與專注力發(fā)展過程。互動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)發(fā)放包含作品照片、教師評(píng)語及家長(zhǎng)反饋欄的手冊(cè)，形成三方參與的成長(zhǎng)檔案。能力延續(xù)指導(dǎo)推薦家庭使用超輕黏