一、設(shè)計背景：為何選擇“建黨節(jié)紅歌學(xué)唱”作為德育載體？演講人CONTENTS設(shè)計背景：為何選擇“建黨節(jié)紅歌學(xué)唱”作為德育載體？教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)下的“知、情、行”統(tǒng)一教學(xué)準(zhǔn)備：讓“紅歌課堂”可觸可感教學(xué)過程：從“感知旋律”到“內(nèi)化情感”的階梯式推進(jìn)活動1：聽聲音猜節(jié)日總結(jié)與反思：讓“紅歌”成為一生的情感印記目錄2025小學(xué)二年級思想品德下冊建黨節(jié)紅歌學(xué)唱課件作為一線小學(xué)德育教師，我始終堅信：少年兒童的家國情懷培養(yǎng)，需要具象化的情感載體。建黨節(jié)紅歌學(xué)唱正是這樣一個“情感密碼”——它用旋律連接歷史，用童聲傳遞信仰，用簡單的歌詞叩擊最本真的心靈。本次課件設(shè)計，我將以“知黨史唱黨歌傳黨情”為主線，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點與情感需求，構(gòu)建“認(rèn)知-體驗-內(nèi)化”的完整學(xué)習(xí)鏈條，助力紅色基因在童真歲月里生根發(fā)芽。01設(shè)計背景：為何選擇“建黨節(jié)紅歌學(xué)唱”作為德育載體？1政策導(dǎo)向與教育要求《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出：“要引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨的歷史與貢獻(xiàn)，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛人民的情感?！倍昙壸鳛榈投蜗蛑卸芜^渡的關(guān)鍵期，學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)，對音樂、律動等感性形式接受度高。紅歌作為“有聲的黨史”，其朗朗上口的旋律、通俗易懂的歌詞，恰好符合這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。2現(xiàn)實需求與情感共鳴我曾在課前調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：87%的二年級學(xué)生能說出“七一建黨節(jié)”是黨的生日，但僅12%能簡單描述黨的歷史貢獻(xiàn)；當(dāng)播放《共產(chǎn)兒童團歌》片段時，73%的學(xué)生會不自覺跟著拍手，但對歌詞含義“紅小鬼、守夜巡更”等表述存在理解障礙。這組數(shù)據(jù)提示我們：紅歌學(xué)唱不能停留在“跟唱”層面，必須建立“旋律-歌詞-背景”的三維認(rèn)知，才能實現(xiàn)“知其然更知其所以然”。3文化傳承與精神賡續(xù)紅歌是紅色文化的活態(tài)傳承。從《賣報歌》里“啦啦啦”的樂觀堅韌，到《童心向黨》中“顆顆童心向著太陽”的純粹向往，每一首紅歌都是時代的切片。讓二年級學(xué)生接觸這些作品，不僅是藝術(shù)啟蒙，更是在他們心中種下“黨與人民血脈相連”的認(rèn)知種子，為后續(xù)學(xué)習(xí)“偉大建黨精神”奠定情感基礎(chǔ)。02教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)下的“知、情、行”統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)下的“知、情、行”統(tǒng)一基于課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生特點，本次教學(xué)設(shè)定以下目標(biāo)體系：1知識目標(biāo)1知道每年7月1日是中國共產(chǎn)黨的誕辰紀(jì)念日（建黨節(jié)）；3理解紅歌歌詞中“黨”“太陽”“種子”等核心意象的象征意義（如“太陽”代表黨對少年兒童的關(guān)懷）。2能說出2-3首適合低段學(xué)生的經(jīng)典紅歌名稱（如《共產(chǎn)兒童團歌》《童心向黨》《映山紅（童聲版）》）；2能力目標(biāo)01能準(zhǔn)確跟唱1首紅歌（推薦《童心向黨》），掌握4/4拍基本節(jié)奏，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏基本正確；能結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的律動動作（如“小拳頭”表示堅定，“手托臉”表示向往）；能在小組合作中完成“歌詞-畫面”配對游戲（如將“黨的光輝照萬疆”與“天安門、小朋友舉旗”圖片對應(yīng)）。02033情感目標(biāo)感受紅歌中傳遞的溫暖與力量，萌發(fā)“黨是我們的引路人”的樸素情感；愿意主動與家人分享學(xué)唱的紅歌，初步形成“紅色文化傳播者”的身份認(rèn)同；從“唱紅歌”延伸至“愛黨”，產(chǎn)生“我要做黨的好孩子”的積極心理傾向。03教學(xué)準(zhǔn)備：讓“紅歌課堂”可觸可感1實物與素材準(zhǔn)備STEP1STEP2STEP3歌詞卡片：采用大字號、彩色字體印刷，重點詞句（如“黨”“童心”）用紅色標(biāo)注，配合簡筆畫（黨徽、太陽、花朵）輔助理解；音頻/視頻資源：選取童聲版紅歌錄音（避免成人演唱的距離感），配套制作30秒動畫短片（如《童心向黨》動畫：小朋友們舉著黨旗跑向太陽）；教具道具：小黨旗（學(xué)生人手1面）、節(jié)奏棒（用彩色卡紙自制）、“紅歌小明星”勛章（手工制作，增強儀式感）。2環(huán)境與氛圍營造教室布置：黑板繪制“童心向黨”主題畫（黨徽、向日葵、小朋友手拉手），墻面張貼學(xué)生課前繪制的“我心中的黨”簡筆畫（提前2天布置）；1背景音樂：課前10分鐘播放《讓我們蕩起雙槳》（雖非紅歌，但旋律輕快，能快速集中注意力）；2心理鋪墊：課前一周開展“爺爺?shù)募t歌故事”家庭任務(wù)，鼓勵學(xué)生采訪長輩，記錄1個與紅歌相關(guān)的小故事（如“奶奶小時候唱《東方紅》慶祝解放”）。33教師能力儲備提前熟悉紅歌的創(chuàng)作背景（如《共產(chǎn)兒童團歌》創(chuàng)作于1935年，是電影《紅孩子》的插曲，反映了革命戰(zhàn)爭時期兒童團員的生活）；練習(xí)鋼琴伴奏（或準(zhǔn)備電子琴），確保范唱音準(zhǔn)、節(jié)奏穩(wěn)定；設(shè)計“問題鏈”引導(dǎo)思考（如“歌詞里說‘童心像種子’，種子需要什么才能長大？——陽光、雨水，就像我們需要黨的關(guān)懷”）。04教學(xué)過程：從“感知旋律”到“內(nèi)化情感”的階梯式推進(jìn)05活動1：聽聲音猜節(jié)日活動1：聽聲音猜節(jié)日播放《今天是你的生日》片段（前3秒），提問：“小朋友們，這段音樂讓你想到哪個重要的日子？”待學(xué)生回答“生日”后，出示7月1日的日歷卡片，揭示主題：“今天我們要慶祝的，是中國共產(chǎn)黨的生日——七一建黨節(jié)！”活動2：分享“我知道的黨”邀請2-3名學(xué)生分享課前收集的“黨和小朋友”的故事（如“黨為我們建了漂亮的學(xué)?！薄包h員志愿者給我們送書”），教師補充：“黨就像太陽，一直溫暖著我們，很多叔叔阿姨還把對黨的愛寫成了好聽的歌，我們一起來聽聽！”活動1：聽聲音猜節(jié)日4.2新知建構(gòu)：解碼“紅歌里的黨史”（10分鐘）環(huán)節(jié)1：認(rèn)識“紅歌”播放《共產(chǎn)兒童團歌》《童心向黨》片段，提問：“這些歌曲和我們平時唱的兒歌有什么不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“歌詞里有‘黨’‘祖國’‘英雄’”“旋律更有力”。教師總結(jié)：“這些歌頌黨、歌頌祖國的歌曲，我們叫它‘紅歌’，每首紅歌背后都有一個溫暖的故事。”環(huán)節(jié)2：故事里的紅歌講述《童心向黨》的創(chuàng)作背景：“這首歌是叔叔阿姨為小朋友寫的，他們說，每個小朋友的心里都有一顆愛黨的種子，黨就像太陽，用溫暖的陽光讓種子發(fā)芽、長大。”配合播放動畫短片，重點畫面暫停提問：“種子發(fā)芽需要什么？我們的‘愛黨種子’需要什么？”（引導(dǎo)回答：“黨的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)、爸爸媽媽的愛”）活動1：聽聲音猜節(jié)日4.3學(xué)唱實踐：在“唱、動、演”中傳遞情感（20分鐘）步驟1：模唱旋律，熟悉節(jié)奏教師用鋼琴伴奏范唱《童心向黨》第一段，學(xué)生用“啦”跟唱，重點練習(xí)“3565|3---”的長音部分（用手勢提示“拉長聲音，像小火車慢慢開”）。隨后分發(fā)節(jié)奏棒，用“強弱”敲擊練習(xí)4/4拍（強、弱、次強、弱），如“強-弱-次強-弱，就像小朋友走路：大步-小步-大步-小步”。步驟2：代入歌詞，理解含義逐句教唱，結(jié)合歌詞卡片講解：“‘童心向黨，像種子找到了土壤’——土壤是種子成長的家，我們的‘童心’也有一個溫暖的家，就是黨和祖國；‘童心向黨，像星星朝著太陽’——星星晚上會跟著月亮走，我們小朋友也會跟著黨走，聽黨的話。”每句講解后，學(xué)生用小黨旗做“跟隨”動作（舉旗輕輕搖晃）。活動1：聽聲音猜節(jié)日步驟3：創(chuàng)編律動，深化體驗分組討論：“哪句歌詞可以用動作表現(xiàn)？”鼓勵學(xué)生自由設(shè)計（如“像種子”——雙手抱肩做種子狀，慢慢展開；“像星星”——雙手在頭頂畫星星）。教師收集優(yōu)秀動作，帶領(lǐng)全班練習(xí)，最后完整表演（播放音樂，黨旗揮動，動作整齊）。4.4拓展升華：讓“紅歌”走出課堂（5分鐘）活動1：“紅歌小明星”展示邀請3-4名學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)用“小太陽”貼紙（提前準(zhǔn)備）投票，選出“最佳表現(xiàn)力獎”“最有創(chuàng)意動作獎”，頒發(fā)手工勛章，強化成就感?；顒?：家庭任務(wù)單活動1：聽聲音猜節(jié)日發(fā)放《紅色家庭歌會任務(wù)卡》：“回家和爸爸媽媽一起唱今天學(xué)的紅歌，用手機錄一段30秒的小視頻，明天帶到學(xué)校分享。”教師舉例：“上次小明和媽媽一起唱《聽媽媽講那過去的事情》，媽媽還講了她小時候的故事，特別感人！”06總結(jié)與反思：讓“紅歌”成為一生的情感印記1課堂總結(jié)：重審“紅歌學(xué)唱”的教育價值本節(jié)課以“唱”為媒介，實現(xiàn)了“三個連接”：連接歷史與當(dāng)下（通過紅歌背景故事，讓建黨節(jié)從抽象日期變?yōu)榫唧w溫暖的存在）、連接知識與情感（從“知道黨”到“愛黨”的情感躍升）、連接課堂與生活（家庭歌會任務(wù)讓紅色教育融入日常）。正如學(xué)生在分享中說：“原來黨就在我們的歌聲里，就在爸爸媽媽的故事里！”2教學(xué)反思：未來優(yōu)化方向分層指導(dǎo)：個別音準(zhǔn)較弱的學(xué)生可安排“小老師”結(jié)對練習(xí)，用“跟唱-獨唱-展示”的階梯式目標(biāo)增強信心；文化延伸：后續(xù)可結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生為紅歌配畫（如《童心向黨》配“種子發(fā)芽”連環(huán)畫），實現(xiàn)跨學(xué)科融合；情感深化：在學(xué)唱基礎(chǔ)上，可開展“我為黨畫張像”“寫給黨的一句話”活動，