一、為什么雪天走路要“慢抬腳”？先讀懂腳下的“安全密碼”演講人為什么雪天走路要“慢抬腳”？先讀懂腳下的“安全密碼”01“慢抬腳”背后的品德課：安全意識與溫暖心靈的成長02“慢抬腳”到底怎么“慢”？分解動作學(xué)起來03從課堂到生活：讓“慢抬腳”成為自然習(xí)慣04目錄2025小學(xué)二年級思想品德下冊雪天走路慢抬腳課件引言：當(dāng)雪花飄落時，我們都是安全小衛(wèi)士清晨推開教室窗戶，看見紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落在操場的籃球架上，走廊的欄桿結(jié)了層薄霜——這是北方冬天最常見的畫面。作為陪伴孩子們度過六個學(xué)期的班主任，我總記得去年雪后晨會時，小宇因?yàn)榧敝芟蚧▔囱跐窕呐_階上摔了個屁股蹲兒，眼眶泛紅卻還強(qiáng)撐著說“不疼”；也記得小雨撐著小花傘，一步一步慢慢走，路過結(jié)冰的走廊時還伸手扶住旁邊搖晃的同學(xué)。這些場景讓我深刻意識到：雪天走路看似是生活小事，卻是培養(yǎng)孩子們安全意識、責(zé)任意識與關(guān)愛之心的重要契機(jī)。今天這節(jié)課，我們就來共同探討“雪天走路慢抬腳”的學(xué)問——它不僅是保護(hù)自己的小技巧，更是成長為“溫暖小大人”的必修課。01為什么雪天走路要“慢抬腳”？先讀懂腳下的“安全密碼”為什么雪天走路要“慢抬腳”？先讀懂腳下的“安全密碼”要理解“慢抬腳”的重要性，我們首先要讀懂雪天路面的“特殊語言”。就像讀故事要先看開頭，了解天氣對地面的影響，才能明白每一步該怎么邁。1雪天路面的“隱形陷阱”：摩擦力的小秘密孩子們都玩過滑梯吧？為什么從滑梯上能滑得很快？因?yàn)榛荼砻婀饣?，摩擦力小。雪天的路面，其?shí)就像被“放大”的滑梯——新下的雪松松軟軟，踩上去會陷下去，但如果雪被踩實(shí)了，或者融化后又結(jié)冰，地面就會變得像鏡子一樣光滑。這時候，我們的鞋底和地面之間的“摩擦力”會變得很小很小。想象一下，你穿著襪子在瓷磚地上跑，是不是容易打滑？雪天的結(jié)冰路面比瓷磚更滑，這時候如果走得太快、抬腳太急，腳還沒站穩(wěn)就想邁下一步，就像在滑梯上跑，很容易摔倒。去年冬天，我?guī)Ш⒆觽冇^察過走廊的地面：上午剛下完雪時，地面是松軟的積雪，踩上去有“咯吱”的聲音，這時候走路雖然需要小心，但不容易滑；可到了中午，太陽曬化了部分積雪，下午氣溫下降，地面結(jié)了一層薄冰，這時候連老師走路都得“踮著腳”慢慢挪。小航當(dāng)時蹲在地上摸了摸冰面，說：“老師，這冰面像涂了油一樣！”沒錯，這就是摩擦力減小的表現(xiàn)——我們的腳需要更多時間“抓住”地面，所以必須“慢抬腳”。2積雪與結(jié)冰的“雙重挑戰(zhàn)”：視線與重心的考驗(yàn)除了摩擦力，雪天的“視覺干擾”也會增加危險。厚厚的積雪會蓋住地面的小坑、凸起的地磚，甚至可能掩蓋未清理的冰塊。孩子們有沒有過這樣的經(jīng)歷？明明看到前面是一片平整的雪地，踩上去卻“咔嚓”一聲——原來下面有塊冰！這就是因?yàn)榉e雪“藏”起了危險。這時候如果抬腳太快，腳還沒探清楚地面情況就落下，很容易被凸起的冰塊或凹陷的坑絆到，失去重心。另外，雪天我們的衣服穿得厚厚的，像裹了個“小面包”，手臂擺動不靈活，重心本來就不容易控制。如果這時候走得太急，抬腳時身體前傾，就像小企鵝搖搖晃晃，稍微一滑就會摔倒。上個月的家長開放日，有位媽媽分享了她的經(jīng)歷：她小時候雪天跑著去上學(xué)，結(jié)果被雪堆里的石頭絆到，不僅摔破了膝蓋，還把裝著早餐的飯盒摔飛了。這就是“沒看清地面+抬腳太急”的雙重失誤。3從“個人安全”到“群體責(zé)任”：雪天行走的連鎖反應(yīng)孩子們有沒有注意到？雪天如果一個人跑起來，后面的同學(xué)可能會跟著跑；如果一個人滑倒，可能會撞到旁邊的同學(xué)。去年雪后，我們班的“小調(diào)皮”浩浩想和同學(xué)比賽“滑步”，結(jié)果他一滑就撞到了前面的朵朵，兩個人都摔在了雪堆里。雖然沒受傷，但朵朵的圍巾被扯松了，浩浩的手套也丟了一只。這說明，雪天走路不僅關(guān)系到自己的安全，還影響著身邊人的安全。慢抬腳，其實(shí)是在為整個隊伍“踩剎車”——你走得穩(wěn)，后面的同學(xué)就有更多時間調(diào)整步伐；你不打滑，旁邊的同學(xué)就不用緊張地躲來躲去。02“慢抬腳”到底怎么“慢”？分解動作學(xué)起來“慢抬腳”到底怎么“慢”？分解動作學(xué)起來明白了為什么要慢抬腳，接下來我們要解決“怎么慢”的問題。就像學(xué)跳繩要先學(xué)甩繩和起跳的配合，雪天走路也需要把動作分解成“小步驟”，一步步練習(xí)。1基礎(chǔ)動作：“慢抬-輕放-小步走”三步法第一步：慢抬。抬腳時不要“猛地往上提”，而是像把腳從裝滿水的盆里慢慢拿出來一樣，輕輕抬起，讓腳尖先離開地面，再慢慢抬起腳跟。這樣做的好處是：你可以用腳尖“試探”地面——如果碰到冰塊或凸起，能及時調(diào)整方向；同時，慢抬能讓身體重心平穩(wěn)過渡，不會因?yàn)橥蝗惶_導(dǎo)致前傾。第二步：輕放。腳落下時，要像放一個易碎的玻璃球一樣，輕輕落地。先讓腳跟接觸地面，再慢慢把腳掌壓平。這樣可以增加鞋底與地面的接觸面積，就像給腳裝了個“小吸盤”，更不容易滑。有的同學(xué)可能會問：“為什么不能用腳尖先著地？”因?yàn)槟_尖著地面積小，容易打滑，就像用手指尖撐在冰面上，肯定站不穩(wěn)。第三步：小步走。雪天走路的步幅要比平時小一半。比如平時走一步能跨30厘米，雪天只跨15厘米。小步走能讓每一步的重心移動更短，即使地面滑，也有更多時間調(diào)整。就像我們玩“木頭人”游戲時，小碎步移動更容易保持平衡。2場景化調(diào)整：樓梯、走廊、操場各不同不同的場景有不同的“安全重點(diǎn)”，需要我們靈活調(diào)整動作：樓梯：扶手是“安全好朋友”。上下樓梯時，一定要用一只手扶住扶手。抬腳時先看清楚臺階有沒有冰，慢抬后輕輕落在臺階中間（不要踩在邊緣），身體稍微前傾但不要彎腰。記得去年冬天，我們班的小雨每次上下樓梯都扶著扶手，被值周老師表揚(yáng)“像小大人一樣穩(wěn)重”。走廊：避開“結(jié)冰高發(fā)區(qū)”。走廊的門窗附近、飲水機(jī)旁最容易結(jié)冰（因?yàn)樗啵呗窌r要離這些地方遠(yuǎn)一點(diǎn)。如果必須經(jīng)過，就放慢速度，每一步都踩實(shí)了再走。有一次我看到小琪端著水杯經(jīng)過走廊，她特意貼著墻走，腳步又小又慢，這就是“聰明的安全意識”。操場：遠(yuǎn)離“雪堆陷阱”。操場的雪堆看起來軟軟的，其實(shí)下面可能藏著石子、樹枝，甚至是沒化的冰。走路時要避開雪堆，沿著被踩實(shí)的路徑走。如果想玩雪，一定要先和老師說，在指定區(qū)域活動，絕對不能邊跑邊玩。3錯誤動作“排雷”：這些行為要避免1為了讓大家更清楚“正確動作”，我們來看看哪些行為是“危險信號”：2急跑：像小兔子一樣蹦蹦跳跳，抬腳又快又高，很容易失去平衡。（案例：小宇去年雪天跑向花壇，結(jié)果滑倒）3跺腳：有的同學(xué)覺得跺腳能踩實(shí)雪，其實(shí)跺腳會讓腳底的雪變成冰，反而更滑。（現(xiàn)場模擬：老師用腳示范“跺腳”和“輕放”，讓學(xué)生觀察地面變化）4低頭看鞋：走路時低頭看腳，會忽略前方的同學(xué)和障礙物，容易撞到人。（正確做法：抬頭看前方3-5步的位置，保持視線開闊）03“慢抬腳”背后的品德課：安全意識與溫暖心靈的成長“慢抬腳”背后的品德課：安全意識與溫暖心靈的成長如果說前兩部分是“技術(shù)課”，那么這一部分就是“心靈課”。雪天走路慢抬腳，不僅是保護(hù)自己的技巧，更是培養(yǎng)責(zé)任意識、關(guān)愛之心與規(guī)則意識的契機(jī)。1對自己負(fù)責(zé)：安全是成長的“第一條底線”孩子們，你們知道嗎？每一次穩(wěn)穩(wěn)的腳步，都是在告訴自己：“我能照顧好自己。”去年冬天，我們班開展了“安全小明星”評選，標(biāo)準(zhǔn)就是“雪天走路不摔倒、不催促他人”。最終當(dāng)選的小雨說：“媽媽告訴我，保護(hù)好自己，才能保護(hù)別人?！边@句話讓我特別感動——學(xué)會慢抬腳，其實(shí)是在學(xué)習(xí)“對自己負(fù)責(zé)”，這是成長中最重要的能力之一。2對他人溫暖：你的腳步里藏著善意雪天的校園像一個“大家庭”，我們的每一步都可能影響身邊的人。比如：你慢抬腳，后面的小同學(xué)就不用慌慌張張地跟著跑；你不打滑，旁邊的同學(xué)就不用緊張地伸手扶你；你踩實(shí)了雪，后面的老師掃雪時就不用那么費(fèi)勁。上個月的雪后大掃除，有位清潔阿姨說：“你們班的孩子走路都慢慢的，雪地上的腳印又小又整齊，掃起來省了不少力！”這就是“慢抬腳”帶來的溫暖——你的行為，讓世界更美好。3對規(guī)則敬畏：小習(xí)慣里的大格局學(xué)校的《安全守則》里寫著：“雨雪天氣行走需緩慢，避免奔跑打鬧?！弊袷剡@條規(guī)則，不是因?yàn)椤袄蠋煏u”，而是因?yàn)樗菬o數(shù)人用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的“安全指南”。就像過馬路要走斑馬線，上下樓梯要靠右行，這些規(guī)則都是為了保護(hù)每一個人。孩子們，當(dāng)你們自覺慢抬腳時，就是在學(xué)習(xí)“敬畏規(guī)則”——這種意識，會伴隨你們一生，讓你們成為更有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?4從課堂到生活：讓“慢抬腳”成為自然習(xí)慣從課堂到生活：讓“慢抬腳”成為自然習(xí)慣知道了“為什么”和“怎么做”，接下來要做的就是“堅持做”。習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，我們可以通過以下方法，讓“慢抬腳”成為雪天的本能反應(yīng)。1課堂模擬：情景演練練起來今天的課堂，我們來玩“雪天小勇士”的游戲：教室后方布置“雪天走廊”（用藍(lán)布鋪地，撒上少量泡沫顆粒模擬積雪），孩子們分成小組，輪流練習(xí)“慢抬-輕放-小步走”的動作。老師和同學(xué)組成“安全觀察員”，用“√”和“△”記錄動作是否標(biāo)準(zhǔn)（√：正確；△：需要調(diào)整）。練習(xí)結(jié)束后，邀請“最佳小勇士”分享感受，比如：“我剛才慢抬腳時，感覺腳穩(wěn)穩(wěn)的，一點(diǎn)都不慌?！?家庭任務(wù)：和爸爸媽媽一起“慢走”放學(xué)回家后，和爸爸媽媽做“雪天走路小老師”：教他們慢抬腳的動作，一起觀察小區(qū)里的雪天路面，記錄哪些地方容易滑。第二天回到學(xué)校，我們開個“家庭安全分享會”，看看哪個家庭發(fā)現(xiàn)的“安全隱患”最多，哪個“小老師”教得最認(rèn)真。3校園監(jiān)督：我們都是“安全小衛(wèi)士”從今天開始，我們班成立“雪天安全監(jiān)督隊”，每天由2名同學(xué)擔(dān)任“監(jiān)督員”，佩戴小黃帽，在走廊、樓梯口提醒小伙伴慢抬腳。如果看到有同學(xué)走得很穩(wěn)，可以送他一張“安全貼紙”；如果看到有同學(xué)跑跳，可以輕輕說：“慢慢來，雪天走路要慢抬腳哦！”下個月，我們將評選“最佳監(jiān)督小衛(wèi)士”和“安全示范班級”，讓安全意識在校園里生根發(fā)芽。結(jié)語：每一步穩(wěn)穩(wěn)的，都是成長的印記孩子們，雪天的雪花會落了又化，但“慢抬腳”的習(xí)慣會陪伴你們走過無數(shù)