第三章物態(tài)變化第3節(jié)汽化和液化學習目標——物理學科素養(yǎng)01物理觀念

理解汽化和液化的基本概念，掌握物質(zhì)狀態(tài)變化過程中的能量轉(zhuǎn)換原理。02科學思維能夠分析并解釋汽化和液化現(xiàn)象在日常生活中的應用實例，培養(yǎng)科學思維能力03科學探究通過實驗觀察，學會使用科學儀器測量物質(zhì)的溫度、壓力等參數(shù)，探究汽化和液化的條件及影響因素04科學態(tài)度與責任培養(yǎng)對物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神，樹立尊重科學、實事求是的科學態(tài)度與責任感教學重難點教學難點教學重點1.準確理解汽化和液化的定義及其能量轉(zhuǎn)換原理。2.掌握汽化和液化現(xiàn)象在日常生活中的應用實例。1.分析并解釋復雜汽化和液化過程中的能量轉(zhuǎn)換。2.通過實驗準確測量物質(zhì)的溫度、壓力等參數(shù)，并探究汽化和液化的具體條件及影響因素。在塑料袋中滴入幾滴酒精，將塑料袋擠癟，排出空氣后用繩把袋口扎緊，然后放入開水中。課堂引入

你會看到塑料袋有什么變化？向開水中的塑料袋澆冷水，過一會兒它又有什么變化？在整個過程中，酒精的狀態(tài)發(fā)生了哪些變化？視頻：酒精中的塑料袋的體積變化課堂引入提示：（1）看到放入開水中的塑料袋由癟變膨脹，這是因為酒精在密閉的塑料袋里受熱由液態(tài)變成氣態(tài)，且氣態(tài)物質(zhì)要比同質(zhì)量的液態(tài)物質(zhì)體積大。（2）向開水中的塑料袋澆冷水后，發(fā)現(xiàn)塑料袋的體積變小，又癟了。說明塑料袋里面的酒精氣體遇冷又由氣態(tài)變成了液態(tài)。01知識點1汽化和液化知識點1：汽化和液化探究新知1.汽化（1）情境探究：從液態(tài)到氣態(tài)的變化灑在地板上的水一段時間后不見了太陽下的濕衣服一段時間變干鍋里的水燒開一段時間后，水量減少地板上的水消失，濕衣服變干，鍋里的水量減少，是因為水從液態(tài)變成了氣態(tài)。現(xiàn)象分析（2）汽化的概念：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程，叫做汽化。知識點1：汽化和液化探究新知2.液化（1）情境探究：從氣態(tài)到液態(tài)的變化水燒開后噴出的“白氣”開水噴出“白氣”、草葉出現(xiàn)露珠和眼鏡起霧，都是由于空氣中的水蒸氣由氣態(tài)變成了液態(tài)?，F(xiàn)象分析（2）液化的概念：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程，叫做液化。秋天草葉上出現(xiàn)露珠冬天戴著眼鏡進入室內(nèi)起霧提示：平時我們看到的壺嘴噴出的“白氣”，雪糕冒出的“白氣”，舞臺上的“白霧”，都是懸浮的小液滴，不是氣體。說明：水蒸氣是無色透明的氣體，肉眼無法直接觀察到。知識點1：汽化和液化探究新知3.汽化和液化汽化液化液態(tài)氣態(tài)知識點1：汽化和液化探究新知【典例1】冬季喝熱水時，常看到“白氣”，其形成過程中所涉及的物態(tài)變化（）A．只有汽化 B．只有液化

C．先汽化后液化 D．先液化后汽化【詳解】喝熱水時，杯內(nèi)的水汽化，產(chǎn)生大量的水蒸氣，溫度較高的水蒸氣上升，遇到上方溫度較低的空氣液化成小水滴，形成“白氣”，故C符合題意；ABD不符合題意。C02知識點2沸騰（1）定義：在物理學中，將水“開”了這一生活現(xiàn)象叫做沸騰（boiling）。（2）特點：沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。

日常生活中，我們常將冷水燒開以便飲用，所謂燒開就是將冷水加熱到有大量的氣泡冒出。知識點2：沸騰探究新知1.沸騰知識點2：沸騰探究新知2.探究水在沸騰前后的溫度變化的特點

你認真觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰時有什么特征？下面我們一起通過實驗來探究水沸騰時溫度變化的特點。

水在沸騰時有什么特征？水沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會越來越高？【提出問題】（1）水沸騰時會產(chǎn)生很多氣泡；（2）水沸騰以后，如果繼續(xù)加熱，水的溫度不變；如果繼續(xù)加熱，水的溫度會越來越高。【猜想和假設】

鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計、裝有適量水的燒杯、帶孔的硬紙板、秒表、火柴等?！驹O計實驗】知識點2：沸騰探究新知【實驗器材】

我們可以通過將水加熱至沸騰，測量水的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制圖像，得出水在沸騰前后溫度變化的特點。溫度計盛水燒杯石棉網(wǎng)帶孔的硬紙板注意事項（1）在燒杯上蓋上硬紙板的目的是減少熱量損失，縮短加熱時間。（2）硬紙板上留有小孔是為了保持內(nèi)外氣壓相等。（3）在燒杯中倒入適量的溫水的目的是縮短給水加熱的時間。（3）為保證用酒精燈外焰加熱，安裝實驗器材時需要先固定下面的鐵圈，即安裝實驗裝置的順序是從下往上依次安裝。溫度計盛水燒杯石棉網(wǎng)帶孔的硬紙板知識點2：沸騰探究新知①在燒杯中加入水，用酒精燈加熱，觀察水發(fā)生的變化：水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡等。②當水溫達到90℃時，每隔0.5min，記錄一次溫度。直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止。將數(shù)據(jù)記錄在表格中。③撤掉酒精燈，停止對燒杯加熱，觀察水的變化情況。時間/min00.511.522.533.54…溫度/℃

水中氣泡變化情況沸騰前：

沸騰時：【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】知識點2：沸騰探究新知④實驗數(shù)據(jù)與現(xiàn)象時間/min00.511.522.533.54…溫度/℃9092949698100100100100水中氣泡變化情況沸騰前：氣泡上升時逐漸變小，未到水面就消失不見了。沸騰時：形成大量氣泡不斷上升、變大，到達水面破裂。知識點2：沸騰探究新知

將所記錄的各組數(shù)據(jù)分別用點標在坐標紙上，然后再將這些點用平滑曲線連接起來，就得到了水沸騰時溫度與時間關系的圖象。時間/min00.511.522.533.54…溫度/℃9092949698100100100100（1）繪制水沸騰時溫度和時間關系的圖像【分析與論證】知識點2：沸騰探究新知AB段：水吸熱，溫度會不斷升高；BC段：當溫度達到100℃時，水開始沸騰，雖然水還在不斷的吸收熱量，但溫度保持不變。水沸騰時溫度變化的圖像ABC知識點2：沸騰探究新知

從實驗中可以看到，水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。這時形成的大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。沸騰前，氣泡上升體積變小沸騰時，氣泡上升體積變大知識點2：沸騰探究新知（2）描述水的沸騰現(xiàn)象視頻：水沸騰前后對比

由圖像可以看出：沸騰以前，水的溫度不斷上升；沸騰時水的溫度保持不變。分析實驗數(shù)據(jù)和圖像得出探究結論：（3）實驗結論水在沸騰過程中，吸收熱量，溫度保持不變。CAB知識點2：沸騰探究新知（1）與同學進行交流。你們觀察到的現(xiàn)象和水的沸點與其他小組是不是相同？如果不同，怎樣解釋？（2）回顧實驗中的各個環(huán)節(jié)，你認為這些探究還有哪些不足和疏漏的地方？請?zhí)岢鰜?，說出改進的措施。

①在實驗中，水的沸點一定是100℃嗎？若不同的話，原因是什么？

可能是溫度計有誤差，也可能是受外界大氣壓的影響。

②為了既節(jié)約能源，又讓水盡快沸騰，有什么比較好的措施？

提高加熱前水的溫度、減小水量（需要沒過溫度計玻璃泡）等。【交流與評估】知識點2：沸騰探究新知3.液體沸騰的特點知識點2：沸騰探究新知(1)在一定溫度下進行。(2)在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。(3)液體沸騰需要吸熱，但溫度保持不變。

各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫作沸點。

液體沸點與液體種類和大氣壓強有關。4.沸點幾種液體的沸點（標準大氣壓）知識點2：沸騰探究新知液體沸點/℃液體沸點/℃液態(tài)鐵2750酒精78液態(tài)鉛1740液態(tài)氨-33水銀357液態(tài)氧-183液態(tài)碘184液態(tài)氮-196甲苯111液態(tài)氫-253水100液態(tài)氦-269

由表格可知，不同液體沸點一般不同，因此可以利用沸點不同這一特性來區(qū)分不同的物質(zhì)。知識點2：沸騰探究新知

著火點是物質(zhì)可以燃燒的最低溫度。紙的著火點大約是183°C，就是說，當紙的溫度達到183°C時，它會燃燒起來，而火焰溫度通常比紙的著火點高得多。

想一想：我們能用紙做的鍋在火上把水燒開嗎？視頻：紙鍋燒水思考：小紙鍋為什么不會燃燒？提示：水在標準大氣壓下的沸點是100℃，而紙的著火點（物質(zhì)可以燃燒的最低溫度）大約是183℃。當水沸騰時，需要從外界不斷吸收熱量，使與水接觸的紙的溫度始終保持在100℃，達不到紙的著火點。所以，紙鍋不會燃燒。知識點2：沸騰探究新知【典例2】如圖所示是某小組“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置及根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，下列分析正確的是（）A．水不斷冒出“白氣”是汽化現(xiàn)象B．水沸騰時，水中上升的氣泡由大變小C．8~10min內(nèi)水不需要吸收熱量

D．該實驗地點的氣壓低于1標準大氣壓【詳解】A．水不斷冒出“白氣”是水蒸氣遇冷液化成的小水滴，故A錯誤；B．水沸騰時氣泡上升逐漸變大，至液面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中；水沸騰前，氣泡上升變小，故B錯誤；

D03知識點3蒸發(fā)(1)概念：在任何溫度下都能發(fā)生的，且只能發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)（evaporation）。蒸發(fā)和沸騰是氣化的兩種形式。杯子里的水、晾在陽光下的衣服、灑了水的地面，溫度沒有達到水的沸點也會變干。這是由于水蒸發(fā)，變成了氣體。知識點3：蒸發(fā)探究新知1.蒸發(fā)（1）猜想：影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些？

a.將濕衣服晾曬在陽光下和樹蔭下，哪種情況下會先干呢？

b.將濕衣服分別卷起來和攤開晾曬，哪種情況下會先干呢？

c.將濕衣服分別放在通風與無風處，哪種情況下會先干呢？2.影響蒸發(fā)快慢的因素根據(jù)生活經(jīng)驗知道：蒸發(fā)的快慢可能與液體的溫度、表面積和表面上氣體的流動等因素有關。知識點3：蒸發(fā)探究新知（2）實驗：探究影響蒸發(fā)快慢的因素

①

在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的酒精，如圖A、B、C、D所示。其中，B被攤開表面積變大；C與A的表面積相同，但用燈加熱；D與A的表面積相同，用扇子使表面上方空氣的流動加快。

②并測出它們變干所用的時間分別為200s、100s、50s、80s。（3）實驗結論液體的溫度越高、液體的表面積越大、液體表面上空氣流動越快，蒸發(fā)越快。知識點3：蒸發(fā)探究新知觀看實驗——《影響蒸發(fā)快慢的因素》知識點3：蒸發(fā)探究新知視頻：影響蒸發(fā)快慢的因素3.蒸發(fā)制冷知識點3：蒸發(fā)探究新知把酒精反復涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計讀數(shù)有什么變化？如果溫度計上不涂酒精，用扇子扇，溫度計讀數(shù)會變化嗎？視頻：酒精能使溫度發(fā)生改變嗎？提示：用扇子扇涂酒精的溫度計的讀數(shù)降低，是因為酒精蒸發(fā)吸熱，使玻璃泡溫度下降；不涂酒精的溫度計讀數(shù)不變。3.蒸發(fā)制冷知識點3：蒸發(fā)探究新知你可能有過用醫(yī)用酒精擦拭皮膚消毒的經(jīng)歷。如果把酒精擦在手背上，手背有什么感覺？這可能是什么原因引起的？提示：手背感覺特別涼，是因為酒精蒸發(fā)吸熱引起的。思考：為什么扇扇子感到?jīng)隹焐?/p>

扇子不能降低空氣溫度，只是加快了空氣流動速度，從而加快了人體表面汗液的蒸發(fā)，而蒸發(fā)吸熱，所以人感到?jīng)隹?。蒸發(fā)吸熱的實例酒精為高燒病人降溫人們常用酒精為高燒病人降溫、夏天在地面上灑水會感到?jīng)鏊?，是利用水在蒸發(fā)時吸熱來降低溫度。人們在高溫的天氣里大汗淋漓，是人體自我保護的生理現(xiàn)象，汗液蒸發(fā)吸熱，使體溫不致升的太高。知識點3：蒸發(fā)探究新知比較蒸發(fā)沸騰相同點不同點發(fā)生部位溫度條件劇烈程度溫度變化影響因素都是汽化現(xiàn)象且都要吸熱液體表面任何溫度緩慢降低液體的溫度、表面積和表面上的空氣流動快慢內(nèi)部及表面同時進行達到沸點劇烈不變液面上氣壓的大小4.蒸發(fā)與沸騰的異同點知識點3：蒸發(fā)探究新知知識點3：蒸發(fā)探究新知【典例3】我國勞動人民常在生活中運用科學知識解決實際問題，如圖所示，以前有人在炎熱的夏天將紗布蓋在盛有剩飯剩菜的籃子上，用此方法保存的食物，不容易因氣溫過高而過快變質(zhì)。關于此方法說法正確的是（）A．紗布蓋住食物，可以減緩食物散熱達到保鮮目的B．這種方法的原理是蒸發(fā)放熱C．為了效果更好，要將籃子放在通風的地方D．這樣可以使食物的溫度保持在零攝氏度以下【詳解】AB．紗布蓋住食物，主要利用水蒸發(fā)過程吸收熱量達到致冷的目的，達到保鮮食物的目的，故AB錯誤；C．為了效果更好，裝置應放在陰涼通風的地方，這樣可以加快蒸發(fā)吸熱，故C正確；D．紗布蓋住食物并通過水蒸發(fā)吸熱，只能降低食物周圍的溫度，不能使食物的溫度降低到零攝氏度以下，故D錯誤。C04知識點4液化知識點4：液化探究新知思考：如何用所學的物理知識來解釋以下現(xiàn)象呢？北方的冬天，戶外的人們不斷呼出“白氣”；秋天的早上，會發(fā)現(xiàn)花草上有晶瑩的露珠1.液化現(xiàn)象實例探究北方的冬天，可以看到室外的人不斷地呼出“白氣”，這是因為呼出的水蒸氣遇到冷空氣液化成的霧狀小水滴。

注意：

水蒸氣是氣態(tài)，人眼看不到，看到的“白氣”是液體。知識點4：液化探究新知戴眼鏡的人從寒冷的室外進入溫暖的室內(nèi)，鏡片會蒙上一層小水珠，這是因為室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到冷鏡片凝結成的

定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。霧、露都是指空氣中的水蒸氣液化的液態(tài)水（小水滴）。傍晚或夜間，地面附近或地物的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，依附在草木上，就形成了露，依附在浮塵上，就形成了霧。

霧、露的形成：知識點4：液化探究新知2.液化的方法（1）液化的方法一：降低氣體的溫度實驗一：在燒瓶中注入適量的水，用酒精燈加熱。觀察瓶內(nèi)和平口的上方，你看到了什么現(xiàn)象？a.實驗現(xiàn)象：燒瓶內(nèi)的水未沸騰時，在瓶口上方可見少量“白霧”；水沸騰以后，瓶口上方的“白霧”增多，但在靠近平口的地方卻看不見“白霧”。b.分析現(xiàn)象：對水加熱，水變?yōu)樗魵?，水蒸氣遇到溫度比較低的瓶壁、瓶口變?yōu)樾∷椤鞍嘴F”（液態(tài)）。水沸騰以后，靠近瓶口的地方溫度較高，水蒸氣不容易液化，所以卻看不見“白霧”。知識點4：液化探究新知實驗二：如圖所示，在瓶口上方傾斜放置一個金屬盤，觀察金屬盤的底面，你看到了什么現(xiàn)象？（室溫較高時，可以在金屬盤上放一些冰塊）視頻：水蒸氣的液化知識點4：液化探究新知a.現(xiàn)象：有許多水滴附著在金屬盤的底面，并不斷往下滴。b.分析現(xiàn)象：在實驗中水汽化后狀態(tài)發(fā)生了什么變化？需要什么條件？c.實驗結論：液化需要降低氣體溫度。（2）液化的方法二：壓縮氣體的體積實驗：如圖，取一支大注射器，拉動活塞使注射器里吸進一些乙醚。取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。先向外拉動活塞時，然后再推活塞（壓縮乙醚），觀察兩種情況下乙醚狀態(tài)的變化。a.現(xiàn)象：向外拉動活塞到一定程度時，注射器里的液態(tài)乙醚消失，然后推活塞到一定程度時，可以觀察到會有液態(tài)乙醚出現(xiàn)。b.實驗結論：用壓縮體積的方法可以使氣體液化。知識點4：液化探究新知上述實驗中，用手試摸金屬盤，感覺溫度有什么變化？a.現(xiàn)象：用手試摸金屬盤時，感覺金屬盤溫度升高。b.實驗結論：水蒸氣液化時放熱。金屬盤燙手3.液化放熱知識點4：液化探究新知（1）在一定溫度下，將氣體液化的最大好處是體積縮小，便于儲存和運輸。有些家庭利用石油加工時產(chǎn)生的可燃氣體做飯，這些氣體也是液化后儲存在鋼罐里的，叫液化石油氣。火箭中用做燃料和助燃劑的氫和氧，都是以液體裝在火箭里的。4.液化的實例知識點4：液化探究新知②為什么被100℃的水蒸氣燙傷比100℃的開水燙傷更嚴重？100℃的水蒸氣100℃的開水100℃的水蒸氣100℃的開水液化放出熱量水蒸氣液化時要放出大量的熱，放了這些熱之后才變成100oC的水，其還能繼續(xù)對人造成燙傷。知識點4：液化探究新知知識點4：液化探究新知【典例4】在“探索廚房中的物態(tài)變化問題”跨學科實踐活動中，某同學在家和父母一起煮餃子，針對觀察到的現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．冰凍水餃放到熱水中變軟是液化現(xiàn)象B．煮餃子時，當水沸騰后仍然用大火加熱，可以使餃子更快煮熟C．水沸騰后打開鍋蓋，鍋內(nèi)水蒸氣液化產(chǎn)生大量“白霧”D．鍋中冒出的水蒸氣造成的燙傷要比熱水燙傷更嚴重，因為水蒸氣液化吸熱【詳解】A．冰凍水餃放到熱水中變軟，是凍餃子中的冰熔化為水，是熔化現(xiàn)象，故A錯誤；B．煮餃子時，當水沸騰后，溫度不再上升，仍然用大火加熱，也不可以使餃子更快煮熟，故B錯誤；C．水沸騰后打開鍋蓋，鍋內(nèi)水蒸氣上升過程中遇冷會液化變?yōu)樗椋础鞍嘴F”，故C正確；D．鍋中冒出的水蒸氣造成的燙傷要比熱水燙傷更嚴重，因為水蒸氣液化放熱，故D錯誤。C05知識點5青藏高原上的“冰箱”

1.電冰箱的構造和原理知識點5青藏高原上的“冰箱”探究新知液體制冷劑通過毛細管子進入冷凍室液體制冷劑在冷凍室汽化吸熱，降低冰箱內(nèi)的溫度壓縮機將制冷劑蒸汽壓入冷凝管蒸汽液化、放熱，通過冰箱上的管子將熱放出來。制冷劑極易液化和汽化知識點5青藏高原上的“冰箱”探究新知2.熱棒的工作原理液態(tài)氨慢慢沉入棒底冷季，液態(tài)氨從凍土中吸熱、汽化氣態(tài)氨上升到熱棒上端通過散熱片向空氣中放熱，液化氨極易液化和汽化知識點5青藏高原上的“冰箱”探究新知視頻：熱棒的工作原理知識點5青藏高原上的“冰箱”探究新知【典例5】青藏鐵路沿線凍土區(qū)豎立了許多熱棒，如圖所示，其下端插在凍土中，里面填充了低沸點的液態(tài)氨。在寒冷的季節(jié)，熱棒下端的液態(tài)氨變成氣態(tài)氨上升到熱棒的上端，將凍土里的熱量“搬運”出去，以確保路基穩(wěn)定。下列說法正確的是（

）A．若溫度升高，凍土會液化，導致路基下沉B．可以使用液態(tài)水替代液態(tài)氨C．液態(tài)氨在熱棒下端汽化吸熱D．氣態(tài)氨在熱棒上端凝固放熱【詳解】A．若溫度升高，凍土會由固態(tài)變成液態(tài)，發(fā)生熔化現(xiàn)象，導致路基下沉，故A錯誤；B．水的沸點較高，在低溫下不容易變成氣態(tài)；低沸點的液態(tài)氨，在低溫下容易變成氣態(tài)，所以不可以使用液態(tài)水替代液態(tài)氨，故B錯誤；C．物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫作汽化，?這一過程需要吸收熱量。?液態(tài)氨在熱棒下端汽化吸熱，故C正確；D．氣態(tài)氨在熱棒上端由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，液化放熱，故D錯誤。C06課堂小結課堂小結探究新知定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化.

①定義：在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象.

②特點：沸騰時溫度不變，但仍吸熱.

③沸點：液態(tài)沸騰時的溫度叫沸點，與氣壓有關.①定義：只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象.②特點：任何溫度下都能發(fā)生，液體蒸發(fā)吸熱③影響蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度、表面積、液體表面空氣的流速.

沸騰①定義：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化.②液化方法：降低溫度、壓縮體積.③特點：氣體液化的過程會放熱.

蒸發(fā)汽化液化液化和汽化汽化方式07課堂練習課堂練習探究新知1．小明利用電水壺探究水在沸騰前后溫度變化的特點實驗中，以下說法不正確的是（）A．沸騰前，水的溫度不斷升高B．沸騰中，繼續(xù)加熱，水溫幾乎不變C．沸騰時，氣泡上升過程中體積減小D．沸騰時，停止加熱，沸騰將會停止C課堂練習探究新知2．如圖所示是電冰箱的構造及原理圖，制冷劑經(jīng)壓縮機-冷凝器-冷凍室再以氣態(tài)回到壓縮機，如此循環(huán)，以保證冷藏、冷凍室等內(nèi)部“冷環(huán)境”維持低溫狀態(tài)，下列說法正確的是（）A．壓縮機將氣態(tài)制冷劑壓入冷凝器里凝華放熱B．液態(tài)制冷劑進入冰箱冷凍室里汽化吸熱C．制冷劑在冷凝器內(nèi)凝固吸熱，使冰箱內(nèi)的溫

度降低D．冷凝器應該位于冰箱的內(nèi)部“冷環(huán)境”中B課堂練習探究新知3．圖所示為“制造云和雨”的實驗裝置，在一只燒杯里鋪一層飽含水分的濕沙，杯口蓋一個金屬皿，在金屬皿里放些冰塊，給燒杯加熱。觀察實驗中各種現(xiàn)象，下