《愛蓮說》說課人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元目錄說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點(diǎn)說教學(xué)方法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說教材PART.01教材分析《愛蓮說》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元《短文兩篇》中的一篇文言文，本單元所選的文章從不同角度展現(xiàn)中華美德以及時(shí)代美德，學(xué)習(xí)本單元可以陶冶情操，凈化心靈?！稅凵徴f》一文通過托物言志的寫法，寫出了蓮出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者潔身自好、不慕名利的高尚情操。學(xué)習(xí)本篇課文不僅能培養(yǎng)學(xué)生文言閱讀能力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引領(lǐng)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界，體悟并踐行其蘊(yùn)含的中華美德。說學(xué)情PART.02學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文言文的理解和欣賞處于朦朧狀態(tài)，對(duì)文言詞匯積累不足，學(xué)習(xí)方法掌握不多，同時(shí)，本文的托物言志寫法和作者的情感態(tài)度，對(duì)于初中生而言，理解起來仍有一定深度。所以在教學(xué)過程中要注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。如何將文言知識(shí)的學(xué)習(xí)與文章思想、主旨有機(jī)結(jié)合，也是教學(xué)需要突破的點(diǎn)。說教學(xué)目標(biāo)PART.03·體會(huì)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感知君子人格的文化內(nèi)涵。·引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)自身的高尚情操，樹立正確的價(jià)值取向。文化自信01·能夠掌握重點(diǎn)字詞；理解“說”這種文體特點(diǎn)?！つ軌驕?zhǔn)確、流暢地翻譯全文，背誦課文。語言運(yùn)用02教學(xué)目標(biāo)·學(xué)習(xí)本文托物言志、對(duì)比襯托的寫作手法?！ど钊肜斫馍徎ǖ男蜗筇卣骷捌湎笳饕饬x。思維能力03·引導(dǎo)學(xué)生感受文章的意境美，欣賞蓮花“出淤泥而不染”形象所蘊(yùn)含的品格美?！ぜぐl(fā)學(xué)生借鑒托物言志和襯托的手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的欲望。審美創(chuàng)造04教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點(diǎn)PART.04教學(xué)難點(diǎn)1.體會(huì)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感知君子人格的文化內(nèi)涵。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)自身的高尚情操，樹立正確的價(jià)值取向。教學(xué)重點(diǎn)1.通過誦讀、品析、討論等方法，學(xué)習(xí)本文托物言志、對(duì)比襯托的寫作手法。2.通過小組合作探究，深入理解蓮花的形象特征及其象征意義。教學(xué)重難點(diǎn)說教學(xué)方法PART.05教法朗讀法、點(diǎn)撥法、多媒體輔助法。學(xué)法自主探究法、合作討論法、圈點(diǎn)批注法。教學(xué)方法說教學(xué)過程PART.06詩意導(dǎo)入，激發(fā)興趣初讀感知，疏通文意精讀分析，探究主旨拓展延伸，總結(jié)全文學(xué)以致用，布置作業(yè)過程播放蓮花圖片，提問學(xué)生：“這些蓮花帶給你什么印象？你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語或詩句？”。由此引出話題：古往今來，愛蓮者眾，但為何北宋的周敦頤一篇《愛蓮說》能千古傳誦？他究竟賦予了蓮花怎樣的獨(dú)特品格？讓我們一同走進(jìn)文本。詩意導(dǎo)入，激發(fā)興趣01介紹作者周敦頤及其文章的創(chuàng)作背景，從題目入手介紹“說”這種文體。知人論世音頻范讀，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和韻味。學(xué)生自由讀、抽讀、齊讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點(diǎn)關(guān)注“蕃”、“淤”、“濯”、“褻”等字音。02朗讀正音請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書嘗試翻譯，從句中重點(diǎn)字詞開始，逐步翻譯全句，在此過程中提醒學(xué)生積累重點(diǎn)字詞和特殊句式，確保對(duì)文章內(nèi)容有整體把握。03疏通文意初讀感知，疏通文意精讀分析，探究主旨作者寫這篇文章僅僅是為了寫對(duì)蓮花的喜愛？菊和牡丹分別有什么特征，作者在這里為什么要寫它們?探究作者愛蓮的深層原因。文章題為《愛蓮說》，作者究竟喜歡蓮花的什么?

(請(qǐng)用文中的語句回答)02040301文章題為《愛蓮說》，作者究竟喜歡蓮花的什么?

(請(qǐng)用文中的語句回答)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。精讀分析，探究主旨01作者寫這篇文章僅僅是為了寫對(duì)蓮花的喜愛？蓮的特征——人的品質(zhì)作者寫蓮花也是在寫君子，表達(dá)自己對(duì)君子境界的向往與追求。02托物言志托物言志，即借對(duì)某一事物的描寫來表達(dá)作者感情的一種寫作手法。要注意事物的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。03精讀分析，探究主旨生長環(huán)境高潔質(zhì)樸體態(tài)香氣正直芳香風(fēng)度氣質(zhì)清高圣潔精讀分析，探究主旨探究作者愛蓮的深層原因菊和牡丹分別有什么特征，作者在這里為什么要寫它們?精讀分析，探究主旨菊花--正襯菊花秋天開放，不在春天與百花爭(zhēng)艷，是花中的隱士，具有不愿與世俗同流合污的超凡品格。牡丹--反襯牡丹雍容華貴，是富貴的象征。人們對(duì)它的喜愛反映了貪慕富貴、追逐名利的世風(fēng)。請(qǐng)談?wù)勀闶侨绾慰创髡卟荒矫?、潔身自好的生活態(tài)度?根據(jù)課文內(nèi)容說說作者心目中君子具備的美好品質(zhì)。拓展延伸文章共兩個(gè)段落:第一段：寫“我”愛蓮的原因和蓮的美好的品格。第二段：表明自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度?？偨Y(jié)全文結(jié)構(gòu)可以概括為:一條線索，即以(

)為線索兩個(gè)陪襯，即以(

)為蓮的總陪襯，以(

)和(

)為正襯和反襯三種類型，即以寫三種花來寫三種人:(

)愛蓮草木之花隱逸者、富貴者、君子菊花牡丹主旨文章托物言志，以蓮喻人，通過對(duì)蓮花的描寫與贊美，歌頌它出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和不與世俗同流合污的高尚情操，表達(dá)了對(duì)趨炎附勢(shì)者的鄙棄，歌頌了君子正直高尚的美德?？偨Y(jié)全文學(xué)以致用1.描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是:2.人們甚愛牡丹的原因是:予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖牡丹，花之富貴者也學(xué)以致用3.《愛蓮說》中與近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是:4.《愛蓮說》中分別從嗅覺、視覺角度寫蓮花氣味芬芳、潔凈挺立的句子是：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植布置作業(yè)一周時(shí)間能夠熟練背誦全文。水陸草